人物細節(jié)描寫-課件2

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他是節(jié)目主持人，大家都認識他。他的臉很有特點，嘴也長得與眾不同，他的頭發(fā)造型很時尚。

他是著名的節(jié)目主持人，樣子長得挺滑稽：高高的個子，兩條腿瘦得像兩根火柴棒；一張馬臉，額頭寬寬的，仿佛能停得下一輛小轎車；眼睛有點小，一笑起來就變成一條細縫；他的嘴巴特別大，吞下一個駝鳥蛋準沒問題。哦！對了，他留著獅子一般的卷發(fā)，還精心染了幾縷黃色，還以為帥呆了，他最擅長使用“蘭花指”……他是節(jié)目主持人，大家都認識他。他的臉很有特點人物細節(jié)描寫-課件2

——高考寫作訓練之人物細節(jié)描寫捕捉生活細節(jié)，彰顯人物個性——高考寫作訓練之人物細節(jié)描寫捕捉生活細節(jié)，彰顯

1、了解什么是人物細節(jié)描寫。2、明確人物細節(jié)描寫的作用。3、學會運用具體的方法進行細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征，抒發(fā)內(nèi)心情感。

教學目標教學目標指通過對人物的動作、語言、心理、肖像（外貌、神態(tài)）等細微而具體的描繪，體現(xiàn)人物個性，展示人物情思的藝術(shù)手段。概念：什么是人物細節(jié)描寫？指通過對人物的動作、語言、心理、肖像（外貌、神態(tài)）等

成功的人物細節(jié)描寫作用巨大：1、能使讀者如聞其聲，如見其形；2、增強文章的形象性、生動性、真實性，使文章更充實。某高考作文閱卷組長說過:從某種意義上說，一個好的細節(jié)描寫頂?shù)蒙锨а匀f語。一兩個細節(jié)描寫是記敘文中的亮點和得分點。人物細節(jié)描寫的作用成功的人物細節(jié)描寫作用巨大：某高考作文閱思考：人物細節(jié)描寫的類型有哪些？如何描寫？賞析人物細節(jié)描寫思考：賞析人物細節(jié)描寫原稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。

修改稿：《背影》

我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。細化動作，延伸過程一、動作細節(jié)描寫原稿：《背影》修改稿：《背影》細化動作，延伸過程一、動作如《孔乙己》：

“他身材很高大，青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗?！秉c評：抓住了肖像典型細節(jié)，刻畫了一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象。

描寫肖像，畫其神韻二、肖像細節(jié)描寫如《孔乙己》：點評：描寫肖像，畫其神韻二、肖像細節(jié)描寫六、參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目中魯迅的形象。（15分）要求：（1）使用第二人稱，側(cè)重肖像描寫。（2）運用比喻、排比兩種修辭手法。（3）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體。（4）不少于200字。2011年江西高考作文題六、參照下面魯迅先生的畫像，結(jié)合你對魯迅的了解，刻畫你心目

【滿分標桿作文賞讀】

你怒發(fā)沖冠，反映著對現(xiàn)實的不滿情緒；你雙目迥然，窺視著全社會的黑暗色彩；你唇舌緊閉，控訴著這人間的滿腔憤氣。你的眉總是那么濃黑，凝聚著你內(nèi)心的熱血。對國家，對社會，對人民，期望用你的熱血灑出希望，拯救民族興亡。雙頰之間的消瘦是你瘦骨嶙峋的體現(xiàn)，我能看出你對這個社會的憂慮和控訴。你總是冷眼看這個世界，你的目光有時候像一把利劍，尖銳地刺痛黑暗的心臟，讓世人既敬仰又畏懼。你總是一襲長衫，乍一看，似乎是對封建的留戀，其實是你對現(xiàn)實的另一種批判。你就是這樣，獨特而鮮明?！緷M分標桿作文賞讀】

【滿分標桿作文賞讀】

你怒發(fā)沖冠，反映著對現(xiàn)實的不滿情緒；你雙目迥然，窺視著全社會的黑暗色彩；你唇舌緊閉，控訴著這人間的滿腔憤氣。你的眉總是那么濃黑，凝聚著你內(nèi)心的熱血。對國家，對社會，對人民，期望用你的熱血灑出希望，拯救民族興亡。雙頰之間的消瘦是你瘦骨嶙峋的體現(xiàn)，我能看出你對這個社會的憂慮和控訴。你總是冷眼看這個世界，你的目光有時候像一把利劍，尖銳地刺痛黑暗的心臟，讓世人既敬仰又畏懼。你總是一襲長衫，乍一看，似乎是對封建的留戀，其實是你對現(xiàn)實的另一種批判。你就是這樣，獨特而鮮明。細致觀察，捕捉典型細節(jié)——清楚魯迅典型相貌發(fā)目唇舌雙頰眉穿著沖冠迥然濃黑緊閉消瘦一襲長衫抓住特征，描寫分解細化——具體細致觀察，捕捉典型細節(jié)——清楚魯迅典型相貌發(fā)如《荷花淀》：

“聽說他們還在那里沒走，我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳?！薄拔矣芯湟o的話，得和他說說?！薄奥犓f，鬼子要在同口安據(jù)點?！薄澳睦锞团龅眠@么巧，我們快去快回來?！薄拔冶緛聿幌肴?，可是俺婆婆非要叫我去看看他—有什么看頭啊！”點評：第一個：含蓄、聰明伶俐；第二個：大大咧咧，直爽開朗；

第三個：謹慎、穩(wěn)重；

第四個：探夫心切，不顧一切，有點冒失；

第五個：羞羞答答，“猶抱琵琶半遮面”，假話里寓有真情，看來是個新媳婦。

三、語言細節(jié)描寫運用語言，揭示性格如《荷花淀》：點評：第一個：含蓄、聰明伶俐；三、語言細節(jié)描寫原稿：“語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。”修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊！”

四、心理活動細節(jié)描寫刻畫心理，體現(xiàn)個性原稿：修改稿：四、心理活動細節(jié)描寫刻畫心理，體現(xiàn)個性課堂小結(jié)運用語言，揭示性格刻畫心理，體現(xiàn)個性描寫肖像，畫其神韻細化動作，延伸過程如何通過細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的個性特征？課堂小結(jié)運用語言，揭示性格刻畫心理，體現(xiàn)個性描寫肖像，畫其神●她罵他混蛋。

展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。A、她放聲大罵道：“你可真是一個混蛋！”（添加語言）B、她一手叉著腰，一手指著他的鼻子破口大罵：“你可真是一個混蛋！”（添加動作）C、她手叉著腰，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子大罵道：“你可真是一個混蛋！”

（添加外貌、神態(tài)）D、“老娘等下非要你好看”，她恨恨地想著，手叉著腰，臉色鐵青,怒睜杏目，指著他的鼻子大罵道：“你可真是個混蛋呀！”（添加心理）課堂練筆●她罵他混蛋。A、她放聲大罵道：“你可真是一個混蛋！”（添加人物細節(jié)描寫的方法？合作探究人物細節(jié)描寫的方法？合作探究1、認真觀察抓典型仔細觀察，捕捉體現(xiàn)人物特征的典型細節(jié)。（典型性）

2、細致描摹凸形象將人物的外貌、動作、神態(tài)、語言、心理以及人物活動的環(huán)境等細致描摹，盡量讓情景再現(xiàn)。（形象性）3、精心修辭顯生動

張開想象的翅膀，恰當添加修辭手法，用你的妙筆生出“細節(jié)”之花。（生動性）1、認真觀察抓典型2、細致描摹凸形象3、精心修辭顯生動

“孝”是一個永恒的話題，生活中總有許多細節(jié)讓我們感動不已，觀看廣告視頻，捕捉最讓你感動的細節(jié)，寫一段話。要求：1、運用所學的人物細節(jié)描寫方法;