新教科版三年級科學(xué)上冊《我們關(guān)心天氣》教學(xué)設(shè)計

【教材簡析】本課主要是讓學(xué)生通過交流的形式，了解各種各樣的天氣，感知不同的天氣會帶給我們不同的感受。好的天氣給生活帶來便利，惡劣的天氣常常會給生活帶來麻煩，甚至帶來災(zāi)難。聚焦板塊，全班交流“今天天氣怎么樣？”的活動，是基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，回憶經(jīng)歷過的各種各樣的天氣，他們也許對自己特別感興趣或者特別厭惡的天氣印象很深，他們也許對某幾次特殊的天氣還記憶猶新。這部分活動就是讓學(xué)生充分發(fā)表自己在不同天氣里的不同感受。第41頁上的插圖提示了“同一時間、不同地點(diǎn)的天氣可能不探索板塊，明確了我們觀察到的各種天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈中的自然現(xiàn)象，這對多數(shù)學(xué)生來說是新的概念，幫助學(xué)生從宏觀的視角去認(rèn)知天氣現(xiàn)象。呢？”使學(xué)生意識到天氣總是不斷變化，了解天氣的變化很重要。那么，科學(xué)家是怎么知道天氣變化的呢？教科書對此進(jìn)行了簡單的說明。拓展板塊，教材安排了讓學(xué)生們從當(dāng)天起，學(xué)著對天氣變化進(jìn)行一段時間的觀察和記錄，形成自己的天氣日歷。學(xué)生們可以根據(jù)自己觀察到的各種天氣的特征，用簡單的文字、簡圖來做記錄。這一任務(wù)將貫穿整個單元的學(xué)習(xí)活動，驅(qū)動整個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生的活動過程和發(fā)展也將體現(xiàn)在天氣日歷中。【學(xué)情分析】三年級的學(xué)生對天氣有了初步認(rèn)識，這些認(rèn)識來自于平時的生活經(jīng)驗(yàn)、每天的天氣預(yù)報或其他的書籍資料。他們也能感受到天氣變化對生活的影響，但是他們還不清楚天氣的基本特征，不了解天氣特征的觀測方法，分不清天氣與氣候的差別，往往不能根據(jù)天氣來判斷每天應(yīng)該穿什么樣的衣服。在本單元學(xué)習(xí)過程中，隨著學(xué)生對各種天氣特征的認(rèn)識，期待著他們能更加關(guān)心天氣、準(zhǔn)確地觀測天氣，提高他們的生活質(zhì)量?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)1.同一時間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時間的天氣也可能不一樣。2.天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。3.天氣總是在不斷變化，有些天氣會給我們帶來災(zāi)害?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.對各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行交流、討論。2.運(yùn)用多種感官來收集天氣信息，并記錄在“天氣日歷”表中?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)1.意識到長期的觀察和記錄會使我們了解到更多的天氣信息?？茖W(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)1.意識到天氣變化影響著我們的生活。2.了解臺風(fēng)、洪水、干旱等氣象災(zāi)害對人類的影響?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：同一時間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時間的天氣也可能不一樣。難點(diǎn)：天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件，多種天氣現(xiàn)象的圖片與視頻，介紹大氣層的視頻（參考資料：/u29/v_MTQxODgxNTM4.html，可從中截取1至21分鐘到1分半左右和11張?zhí)鞖馊諝v。小組：天氣現(xiàn)象分類單，實(shí)驗(yàn)記錄單，學(xué)生活動手冊?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦：揭示課題（預(yù)設(shè)5分鐘）同的事情（ppt出示242.提問：旅途中為什么大家都會關(guān)心天氣？（預(yù)設(shè)：冷了要多穿衣服，下雨要帶傘……）提問：平時學(xué)習(xí)生活中需要關(guān)心天氣嗎？為什么？二、探索：感受天氣的多樣性（預(yù)設(shè)10分鐘）月黑龍江和12月海南的照片各一張；天氣現(xiàn)象分類單每組一份]1.提問：上上學(xué)期在各種各樣的天氣一課中，我們已經(jīng)知道了哪些天氣現(xiàn)象？（生2.出示照片：晴天的長城，雪天的長城；12月的黑龍江，12月的海南。提問：觀察照片，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生自由回答）小結(jié)：同一時間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時間的天氣也可能不一樣。3.提問：生活中我們能夠感受到的天氣還有很多，比如冷，熱，大風(fēng)，溫暖（板書4.明確實(shí)驗(yàn)要求，分發(fā)天氣現(xiàn)象分類單，小組間討論合作完成分類。三、研討：實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)（預(yù)設(shè)15分鐘）[材料準(zhǔn)備：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片各一張，臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪的照片各一張，一個大氣層微視頻]1.請一個學(xué)生代表小組上臺展示交流：你們怎么分類天氣現(xiàn)象？為什么？2.提問：針對展示小組的匯報情況，你有什么不同意見嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：雨和雪都與水有關(guān)系，我們可以將雨和雪的天氣現(xiàn)象分為一類。出示照片：陰天夏天的人們，晴天冬天的人們。提問：觀察這兩張照片，你有什么發(fā)現(xiàn)？（預(yù)設(shè)：非常炎熱的天氣也有可能是陰天，非常寒冷的天氣也有可能是晴天）提問：根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，你們還會把晴天和溫暖，陰天和寒冷分類在一起嗎？那應(yīng)該怎樣正確分類呢？（預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該將晴天、陰和多云分在一起，將溫暖和寒冷分在一5.同時出示照片：陰天夏天、晴天冬天和多云天空的照片，并排對比三種天空。生自由回答）小結(jié)：晴天、陰和多云這三種天氣現(xiàn)象主要是和天空中云的多少有關(guān)。6.研討后板書出示正確的分類方式。統(tǒng)一將表示冷暖天氣現(xiàn)象分成一類，將表示陰晴天氣現(xiàn)象分成一類，將表示雨雪天氣的合為一類，將表示風(fēng)天氣的分成一類。小結(jié)：天氣是一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況。7.提問：說到“大氣”一詞，有關(guān)大氣你知道些什么？（學(xué)生自由回答）播放大氣層的微視頻。提問：看完視頻。你知道了關(guān)于大氣的哪些信息？（學(xué)生自由回答）小結(jié)并板書：我們的地球周圍有很多氣體，這就是大氣圈。我們平時能觀察到的雨天、閃電等天氣現(xiàn)象都是發(fā)生在大氣圈之內(nèi)的自然現(xiàn)象。8.提問：在各種天氣現(xiàn)象中，你認(rèn)為哪些天氣現(xiàn)象是特別糟糕的呢？為什么？（學(xué)生自由回答）出示照片：臺風(fēng)、暴雨、冰雹和暴雪。討論這些天氣帶來的災(zāi)害。10分鐘）[材料準(zhǔn)備：竺可楨視頻，大雨天、晴天和雪天照片各一張，每人一份實(shí)驗(yàn)記錄表和天氣日歷]1.天氣和我們的生活關(guān)系十分密切。有一類專門研究天氣的科學(xué)家叫做氣象學(xué)家。播放介紹竺可楨的視頻。提問：視頻中的氣象學(xué)家叫什么名字？他在堅(jiān)持做什么事情呢？（學(xué)生自由回答）2.提問：我們也能像竺爺爺一樣觀察記錄天氣嗎？怎樣用最簡潔的方式來描述天氣呢？出示圖片：大雨天。板書示范大雨的天氣符號和文字。4.出示圖片：晴天、雪天。提問：怎么用示范的簡圖和文字記錄這兩種天氣現(xiàn)象呢？在實(shí)驗(yàn)記錄表中嘗試自己畫一畫。5.學(xué)生根據(jù)要求完成記錄，上臺匯報。提問：我們在記錄天氣的時候要盡量做到全面?？春诎?，你認(rèn)為可以從哪幾個方面【板書設(shè)計】1.我們關(guān)心天氣冷暖：冷熱溫暖風(fēng)：微風(fēng)大風(fēng)【活動手冊使用說明】本課的活動手冊要求學(xué)生觀察、記錄今后一段時間內(nèi)的天氣變化。由于版本關(guān)系，整日歷。記錄形式相對靈活，可以用簡單的文字記錄，也可以用符號來記錄，記錄的內(nèi)容最好從云量、降水量、氣溫、風(fēng)四個方面進(jìn)行，條件允許的學(xué)校，還可以增加pm2.5指數(shù)、舒適度指數(shù)等方面的內(nèi)容。【作業(yè)設(shè)計】“一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況”我們稱之為（A.天氣B.氣候C.溫度2.（單選）下列哪種天氣符號可以代表“多云”天氣（A.B.C.3.（判斷）同一時間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時間的天氣也可能不一樣?！ǎ┳髡吡粞裕耗?！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點(diǎn)贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對該文檔進(jìn)行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！1.我們關(guān)心天氣冷暖：冷熱溫暖風(fēng)：微風(fēng)大風(fēng)【活動手冊使用說明】本課的活動手冊要求學(xué)生觀察、記錄今后一段時間內(nèi)的天氣變化。由于版本關(guān)系，整日歷。記錄形式相對靈活，可以用簡單的文字記錄，也可以用符號來記錄，記錄的內(nèi)容最好從云量、降水量、氣溫、風(fēng)四個方面進(jìn)行，條件允許的學(xué)校，還可以增加pm2.5指數(shù)、舒適度指數(shù)等方面的內(nèi)容?！咀鳂I(yè)設(shè)計】“一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況”我們稱之為（A.天氣B.氣候C.溫度2.（單選）下列哪種天氣符號可以代表“多云”天氣（A.B.C.3.（判斷）同一時間、不同地點(diǎn)的天氣可能不一樣，同一地點(diǎn)、不同時間的天氣也可能不一樣?！ǎ┳髡吡粞裕耗?！非常感謝！您瀏覽到此文檔。為了提高文檔質(zhì)量，歡迎您點(diǎn)贊或留言告訴我該文檔的不足之處，以便于作者對該文檔進(jìn)行完善優(yōu)化，在此本人深表感謝！祝您天天快樂！謝謝！1.我們關(guān)心天氣冷暖：冷熱溫暖風(fēng)：微風(fēng)大風(fēng)【活動手冊使用說明】本課的活動手冊要求學(xué)生觀察、記錄今后一段時間內(nèi)的天氣變化。由于版本關(guān)系，整日歷。記錄形式相對靈活，可以用簡單的文字記錄，也可以用符號來記錄，記錄的內(nèi)容最好從云量、降水量、氣溫、風(fēng)四個方面進(jìn)行，條件允許的學(xué)校，還可以增加pm2.5指數(shù)、舒適度指數(shù)等方面的內(nèi)容?！咀鳂I(yè)設(shè)計】“一個地方在某一短時間里大氣的冷暖、陰晴雨雪以及風(fēng)等情況”我們稱之為（A.天氣B.氣候C.溫度2