1《送東陽馬生序》知識點總結(jié)(全面)

《送東陽馬生序》問答；一、概括本文的主要內(nèi)容：敘述了自己青少年求學(xué)的艱難和勤奮學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。二、本文中哪些方面敘述了作者求學(xué)的艱難？、幼時求學(xué)的艱難。2、成年求師的叩問之難、求學(xué)旅途之艱，生之苦。三、統(tǒng)領(lǐng)全文的句子是：余幼時即嗜學(xué)。文章開頭的嗜一詞，在文中有什么作用？統(tǒng)全文，為全文定下基調(diào)。四、作者勤奮學(xué)習(xí)的原因有哪些（用原文回答）、余幼時即嗜學(xué)、益慕圣賢之道3、以中有足樂者，不知口體之奉不若人。五、作者寫自己艱苦求學(xué)經(jīng)歷的目的何在？是為了鼓勵馬生勤奮學(xué)習(xí)。六：用原文的語句回答：、揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：余幼時即嗜學(xué)能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：天大寒，硯冰堅，手指不可曲伸明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游太學(xué)生中的其他人燁然若神人作卻略無慕艷意的原因是：以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。、寫借書的句子：每假于藏書之家，手自筆錄，計日以還。、寫抄書的句子：天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。、寫還書的句子：錄畢，走送之，不敢稍逾約。、寫跋涉之苦的句子：負篋曳屣行深山巨谷中|、寫冷凍之苦的句子足膚皸裂而不知）肢僵勁不能動。、寫衣食簡陋的句子敝衣處其間）鮮肥滋味之享。11、表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游。、作者寫富家子弟衣飾華美，寫自己緼袍敝衣，用了什么手法？有何用？對比反襯得其樂。說明精神上的富足，能戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。《送東陽馬生序》知識點整理一、給下列加點字注音。叱咄（du）俟sì）負曳屣qièxǐ）皸（ūn）媵人（yìng）衾（qn）容（ù）燁然（y）緼袍敝衣yùn）二、文學(xué)常識。《送東陽馬生序》節(jié)選自《宋學(xué)士文集，字景濂，號潛溪，浦江（浙江義烏）人。明初文家。生，長輩對晚輩的稱呼。序，文體名，這是一篇贈序。三、解釋、致：得到。2假借：借。、走：跑。4、以是：因此。、弗之怠：即弗怠之，不懈怠，不放松讀書。弗，不。之指代抄書。、逾約：超過約定的期限。7、碩師：學(xué)問淵博的老師。碩，大、既加冠：加冠之后，指已成年。古時男子二十歲舉行加冠（束發(fā)戴帽）儀式，表已經(jīng)成人。后人常用“冠”或“加冠”表示年已二十。、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問：拿著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖掠袑W(xué)問的前輩請教。叩請教。、德隆望尊：道德聲望高。11叱咄：訓(xùn)斥，呵責(zé)。12至：周到。、援疑質(zhì)理：提出疑難，詢問道理。援引、提出。質(zhì)詢問。、俯身傾耳以請：彎下身子，側(cè)著耳朵請教（表示尊敬而專心、稍降辭色：把言辭放委婉些，把臉色放溫和些。辭，言語和臉色。、俟：等待。17、窮冬：隆冬。18皸裂：皮膚因寒冷干燥而開裂。、負篋曳屣：背著書箱，拖著鞋子（表示鞋破、湯：熱水、舍：這里指學(xué)舍，書館。、媵人：這里指服侍的人。

、寓逆旅：住在旅店。逆，旅店。24沃灌：澆洗。、衾：被子。26纓：帽帶。27燁然：光彩照人的樣子。、腰：腰佩。腰，用作動詞。、容臭：香袋。臭，氣味，這里指香氣。、緼袍敝衣：破舊的衣服?？A舊絮。敝破。、略無慕艷意：毫無羨慕的意思。慕，羨慕。、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也：因為內(nèi)心有足以快樂的事指讀的穿的不如人?？隗w之奉，指吃的穿的。四、通假字。、四支僵勁不能動支：通“肢體。、同舍生皆被綺繡被通“披里穿的意思。五、古今異義詞。①錄畢，走送之走古：跑；今義：表行走。②媵人持湯沃灌湯古：熱水；今義：表食物煮后所得的汁水。③以是人多以書假余假古：借；今義：表虛偽的，不真實的。一詞多義以①衾擁覆（用）②以中有足樂者（連詞，因為）③俯身傾耳以請（相當(dāng)于“而④以是人多以書假余（把）⑤家貧，無致書以觀詞，目的，可譯為“來從①趨百里外從鄉(xiāng)之先達經(jīng)叩問（向）②當(dāng)余之從師也（跟從）其①其欣悅（他）②門人弟子填其室（他的）至①愈至（周到）②至舍，四支僵勁不能動（到，到底）若①然若神人（好像）②不知口體之奉不若人也（如）之①假借于藏書之家助詞的②走送之代詞，它，指)③當(dāng)余之從師也助詞，用在主謂之間消句子獨立性，無)④無鮮肥滋味之)七、重點句子翻譯、家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。譯家里窮沒辦法得到書經(jīng)常向有書的人家去借手用筆抄寫算約定的日子按期還。、行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。譯行走在深山大谷里深冬季節(jié)著猛烈的寒風(fēng)著幾尺深的積雪上的皮膚凍裂了還不道。、同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神。譯：跟我住在一起的同學(xué)都穿著華麗的衣服，戴著紅纓帶裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。、以是人多以書假余。譯因此人家多愿意把書借給我。、余立侍左右，援疑質(zhì)理。譯：我站在旁邊侍候著，提出疑難，詢問道。、以衾擁覆，久而乃和。譯用被子給我蓋上，很久才暖和過來。、略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。譯：一點不羨慕他們，因為心中有足以快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。、蓋余之勤且艱若此。譯我求學(xué)時的勤奮和艱苦大概就是這樣。、故余雖愚，卒獲有所聞。譯：所以我雖然愚笨，但終于能夠有所收獲、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。

譯：又苦于沒有與大師、名人交往，曾經(jīng)跑到百里外，捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請教八、課文內(nèi)容理解。、說說作者在求學(xué)過程中遇到了哪些困難，他是如何克服的，他為什么能夠這樣做答）者求學(xué)的過程中遇到的困難:家貧但自己“嗜學(xué)學(xué)習(xí)“無書無師學(xué)艱難冬時節(jié),行深山雪谷皸而不知“四肢僵勁不能動日粗茶飯只有兩頓。（2）克服的方:①常借書于人，手自筆錄，天大寒而弗之怠，走送之，以此得以遍觀群書。②苦無名師引導(dǎo)，長趨百里外，從師叩問。（3）用精神上的富足戰(zhàn)了物質(zhì)上的貧從未動搖求學(xué)的意志。、作者家貧嗜學(xué)，樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，遇老師叱咄則不敢出言當(dāng)代中生應(yīng)該如何看待這種態(tài)度和從師尊師方式？答：我贊成宋濂的學(xué)習(xí)態(tài).因宋濂從小就“嗜學(xué)年后幕賢之道學(xué)習(xí)能夠刻苦和持之不懈的原因就在于此古人言志得中，中志得小，小志不得”志向、目標(biāo)是極其重要的，是成功的動力子曰者如好知者知者不如樂知者以中有樂為足者“不知口體奉不若人也我們要樂中學(xué)，學(xué)中樂，學(xué)習(xí)效率才會提高。但是，宋濂的尊師方式，我有些不同意他尊重老師固然重要，但也沒必要在老師面前“畢恭畢，不敢出言我個人認為的言外之意就是：老師錯，學(xué)生也錯，學(xué)生沒有反駁的機會，所以，我當(dāng)遇到老師有錯誤的時候，應(yīng)該大膽、有理、有禮地向老師提出，這樣，我們才可以和老師在人格上建立平的關(guān)系。、作者是從哪三個方面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的？（各用四個字概括回答）樣寫的目的是什么？答：叩問之難、旅途之艱、生活之苦目的：鼓勵馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí)，成為德才兼?zhèn)涞娜恕?、文章將同舍生的豪華衣飾和自己的蘊袍敝衣作對比，更為突出作者求學(xué)條件之艱，體現(xiàn)他不慕虛榮、不畏艱難、刻苦讀書、勤奮求知的精神。、歸納作者最終學(xué)業(yè)有成的三條理由：①刻苦學(xué)習(xí)；②覽群書；③虛心求教。、你覺得“先達”對學(xué)生“未嘗稍降辭色”的態(tài)度可取嗎？為什么？答：答案一：不可取。師生關(guān)系應(yīng)是民主平等關(guān)系，老師應(yīng)該放下高高在上的架子，與學(xué)生等交流，互相信任，共同學(xué)習(xí)，這樣才能有利于我們學(xué)習(xí)和成長。答案二：可取。我認為“先達”的“未嘗稍降辭色”并非不尊重學(xué)生，而是一種更負責(zé)任的尊，因為只有“嚴(yán)師”才能出“高徒”出高素質(zhì)的學(xué)生。同時，尊師長是傳統(tǒng)美德。、寫出有關(guān)“勤學(xué)”的詩句、事例、成語和名人名言。勤學(xué)詩句：黑發(fā)不知勤學(xué),首方悔讀書遲。勤學(xué)事例：①唐朝李白鐵杵磨成針②西漢匡衡鑿壁偷光③國時代孟柯改過勤學(xué)勤學(xué)成語：①囊螢映雪②梁刺股③壁偷光④韋編三絕⑤木警枕勤學(xué)的名人名言：①我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣谀乳e，白了少年頭，空悲切?！里w③聰明出于勤奮，天才在于積累。