高度技術(shù)者育成実教材開課件

５～10年後に役立つIT技術(shù)者育成を目指して大阪大學(xué)井上克郎1５～10年後に役立つIT技術(shù)者育成を目指して大阪大學(xué)井上克5年～10年後3年後は、想像可能？5年後は怪しい10年後、想像範(fàn)囲外25年～10年後3年後は、想像可能？25年前の學(xué)會(huì)のトピックス■情報(bào)論的學(xué)習(xí)理論とその応用（Vol.42No.1）■VoIP（Vol.42No.2）■ケータイの科學(xué)（Vol.42No.3）■ネットワークバーチャルリアリティ（Vol.42No.3） ■位置情報(bào)を利用したモバイルコンピューティング（Vol.42No.4）■データマイニングコンテスト（Vol.42No.5）■コンピュータが描く科學(xué)の世界?進(jìn)化するシミュレーション技術(shù)?（Vol.42No.6）■グローバルネットワーク社會(huì)を構(gòu)築するXML（Vol.42No.7）■マルチキャスト技術(shù)（Vol.42No.8）■e-ビジネスを?qū)g現(xiàn)するソフトウェアサービス技術(shù)（Vol.42No.9）■マルチメディア時(shí)代のデータベース索引技術(shù)（Vol.42No.10）■家庭の情報(bào)化（Vol.42No.11）■モバイルインターネット（Vol.42No.12）■ネットワークセキュリティ（Vol.42No.12）情報(bào)処理學(xué)會(huì)誌2001年35年前の學(xué)會(huì)のトピックス■情報(bào)論的學(xué)習(xí)理論とその応用（Vol5年前の業(yè)界のトピックス■創(chuàng)刊20周年記念特集第3弾

（042p）10年後のシステム?アーキテクチャ

（042p）「サービス指向コンピューティング」の到來

（042p）「所有」から「利用」,「構(gòu)築」から「組み合わせ」---。これからの10年間で情報(bào)システムのあり方はガラリと変わる。すべてのアプリケーション?ソフトを社內(nèi)に抱え込む時(shí)代は終わりを告げる。インターネット上に散在するWebサービスを必要に応じて組み合わせる「サービス指向コンピューティング」がやってくる。ビジネス環(huán)境の変化に追隨できるスピードを達(dá)成する手段は,ほかにない。変革の最前線をレポートする。

（044p）特別インタビュー：二人のビルが語る,コンピューティングの未來

（044p）ビル?ゲイツ氏米マイクロソフト會(huì)長(zhǎng)

（048p）ビル?ジョイ氏米サン?マイクロシステムズ共同創(chuàng)業(yè)者

（052p）【第1部】サービス指向時(shí)代の到來

（058p）【第2部】Webサービスを支える基盤技術(shù)

（066p）【第3部】サービス品質(zhì)の維持に挑む

（074p）【第4部】サーバー?システムの未來日経コンピュータ2001年11月5日號(hào)no.53411月5日発行45年前の業(yè)界のトピックス■創(chuàng)刊20周年記念特集第3弾

10年前の學(xué)會(huì)トピックス■計(jì)算物理學(xué)と超並列計(jì)算機(jī)?CP-PACS計(jì)畫?（Vol.37No.1）■マルチメディア社會(huì)をめぐる法律問題?知的財(cái)産権を中心として?（Vol.37No.2）■シミュレーション技術(shù)の最近の動(dòng)向（Vol.37No.3）■シミュレーション技術(shù)の最近の動(dòng)向（Vol.37No.4）■第五世代コンピュータプロジェクトの成果と殘された課題（Vol.37No.5）■暗號(hào)安全性の最近の動(dòng)向（Vol.37No.6）■データベース関連技術(shù)の標(biāo)準(zhǔn)化（Vol.37No.7）■計(jì)算機(jī)ベンチマークの最新動(dòng)向（Vol.37No.8）■ディジタル図書館（Vol.37No.9）■ゲノム情報(bào)（Vol.37No.10）■計(jì)算機(jī)システムを支える最新技術(shù)（裝置編）（Vol.37No.11）■計(jì)算機(jī)システムを支える最新技術(shù)（インタフェース編）（Vol.37No.12）情報(bào)処理學(xué)會(huì)誌１９９６年510年前の學(xué)會(huì)トピックス■計(jì)算物理學(xué)と超並列計(jì)算機(jī)?CP-P10年前の業(yè)界のトピックスインテルと國(guó)內(nèi)パソコン?メーカーが不協(xié)和音－－－071オラクルとサンが相次ぎ新施策，マイクロソフトを包囲へ－－－072東電が世界最大規(guī)模のLAN，NetWareで4萬ユーザー管理－－－074AS/400用OLAPが初登場(chǎng)，NTやUNIXと同等機(jī)能－－－076「NTはサーバーを制覇できぬ」，米調(diào)査會(huì)社がソフト動(dòng)向を予測(cè)－－－077住友銀行がWWWで資金移動(dòng)，97年1月からサービス開始－－－078明治生命がワークフロー管理，1700拠點(diǎn)の業(yè)務(wù)処理に利用－－－079プロダクト／Java開発環(huán)境の日本語化始まるマイクロソフトは獨(dú)自先行を狙うプロダクト／100萬件規(guī)模の個(gè)人顧客を管理新DBマーケティング製品が登場(chǎng)システム／米國(guó)企業(yè)の「2000年問題」悪戦苦闘しながらも成果上げる－－－088鶴田実／パッカードベルNECジャパン社長(zhǎng)NECと取引価格交渉で攻防，量を増やして“親離れ”めざす－－－122C/Sの性能を劇的に高める“発想の転換”でチューニングが威力－－－100情報(bào)共有に正攻法で挑む全社規(guī)模のデータ?モデリングが決め手スクリプト言語JavaScriptとVisualBasicScript－－－134なぜ向上しないソフトの生産性，開発メンバーの心理的要因を分析ORDB／ATM（非同期転送モード）／RSVP（帯域予約プロトコル）日経コンピュータ1996年11月11日號(hào)no.404610年前の業(yè)界のトピックスインテルと國(guó)內(nèi)パソコン?メーカーが5年～10年後3年後は、想像可能？5年後は怪しい10年後、想像範(fàn)囲外新しい技術(shù)もあるしかし、意外と延長(zhǎng)線の技術(shù)も多い75年～10年後3年後は、想像可能？新しい技術(shù)もある7人材像基礎(chǔ)、実踐、適応?抽象化力のうまくミックスした人材8人材像基礎(chǔ)、実踐、適応?抽象化力のうまくミックスした人材8実踐、基礎(chǔ)、適応/抽象化の関係數(shù)學(xué)アルゴリズムDB形式言語と

オートマトン．．．基礎(chǔ)要件定義UMLSQLJava．．．StrutsAjax実踐適応抽象化研究動(dòng)向事例研究．．．9実踐、基礎(chǔ)、適応/抽象化の関係數(shù)學(xué)アルゴリズムDB形式言語とITSpiral10ITSpiral10本申請(qǐng)での我々の考え方目標(biāo)體系的なソフトウェア工學(xué)教育が必要×こうしたらできる×このツールはこう使う○なぜこう作ればうまくいくのか○他の方法はないのか？常に考えることができる人材の育成ソフトウェア開発において、中長(zhǎng)期的にわたり世界的なレベルで活躍できる人材を育成する！11本申請(qǐng)での我々の考え方目標(biāo)體系的なソフトウェア工學(xué)教育が必要常に考えることができる人材を育成するためにはソフトウェア開発に関わる基礎(chǔ)科目を

體系的に教える（基礎(chǔ)力）。技術(shù)や研究の動(dòng)向を、その背景の

理論を捉えて教える（適応力）。実踐的な開発を経験させる(実踐力）。一流の教育者、研究者、実務(wù)家意識(shí)の高い優(yōu)れた學(xué)生目的に合ったカリキュラム構(gòu)成新しいソフトウェア専門の大學(xué)院?専攻の設(shè)立理想？人材？予算？時(shí)間？大學(xué)院連攜融合連攜専攻の形成！12常に考えることができる人材を育成するためにはソフトウェア開発立命館大大阪工業(yè)大京都大大阪大兵庫県立大和歌山大高知工科大日立製作所日立システム＆サービスオージス総研高知県NTTデータ奈良先端大神戸大日本を代表する4企業(yè)と9大學(xué)院の融合連攜専攻13立命館大大阪工業(yè)大京都大大阪大兵庫県立大和歌山大高知工科大日融合連攜専攻の目指す教育領(lǐng)域EE電気工學(xué)CEコンピュータ工學(xué)CSコンピュータ科學(xué)SEソフトウェア工學(xué)IT情報(bào)技術(shù)IS情報(bào)システムハードウェアソフトウェア組織要求CC(ComputingCurricula)2005まずは、世界で最も先進(jìn)的と定評(píng)のあるカリキュラム體系を參考にするという観點(diǎn)：IEEE-CSとACMのカリキュラム體系ソフトウェア工學(xué)の知識(shí)體系SWEBOK要求設(shè)計(jì)プログラミングテスト保守構(gòu)成管理管理プロセスツールと方法論10.品質(zhì)立命館大NTTデータ、オージス京都大、和歌山大等和歌山大大阪大大阪大高知工科大、日立等奈良先端大京都大、兵庫県立大奈良先端大14融合連攜専攻の目指す教育領(lǐng)域EECECSSEITISハードウ三つの能力の育成先端ソフトウェア工學(xué)科目群実踐ソフトウェア開発科目群（A）基礎(chǔ)力ソフトウェア開発のために必要となる基礎(chǔ)的な情報(bào)科學(xué)やソフトウェア工學(xué)に関する知識(shí)（B）適応力単なるツールや記法の知識(shí)ではなく、その背景にある原理や理念を深く理解し、環(huán)境が変化しても、対応できる力（C）実踐力実踐的な開発経験を獲得し、開発技術(shù)力のみならず、プロジェクトの成功を支えるために必須なコミュニケーション力やマネジメント力基礎(chǔ)ソフトウェア工學(xué)科目群15三つの能力の育成先端ソフトウェア工學(xué)科目群実踐ソフトウェア開(A)基礎(chǔ)ソフトウェア工學(xué)科目群大阪大學(xué)各大學(xué)院で２～６科目、実狀に応じて指定…大阪大學(xué)の例各大學(xué)院で指定するソフトウェア工學(xué)関連の科目學(xué)生はそれぞれの大學(xué)院で受講する。ソフトウェア開発工程で実行される各種開発作業(yè)の基礎(chǔ)を中心に學(xué)ぶ?！耖_発プロセス、プロセス評(píng)価企畫、開発支援環(huán)境擔(dān)當(dāng)：井上克郎、松下誠(chéng)ソフトウェア開発論ソフトウェア開発の上流工程で行われる設(shè)計(jì)作業(yè)やその評(píng)価技術(shù)の基礎(chǔ)について學(xué)ぶ?！裨O(shè)計(jì)技法、設(shè)計(jì)評(píng)価、設(shè)計(jì)支援ツール擔(dān)當(dāng)：楠本真二、岡野浩三ソフトウェア設(shè)計(jì)論ソフトウェアの保守作業(yè)とその支援技術(shù)について學(xué)ぶ?！癀渐榨去ΕД⒈Ｊ?、プログラム解析、保守見積り、回帰テスト擔(dān)當(dāng)：井上克郎、松下誠(chéng)ソフトウェア保守工學(xué)16(A)基礎(chǔ)ソフトウェア工學(xué)科目群大阪大學(xué)各大學(xué)院で２～６科目(B)先端ソフトウェア工學(xué)科目群最先端のソフトウェア工學(xué)の知識(shí)とその背景論理を教材化する。各大學(xué)院で利用構(gòu)成を考え、指導(dǎo)教員の補(bǔ)助のもとで受講させる。大阪大學(xué)の例提供利用2科目構(gòu)成(大阪大學(xué)）大阪大學(xué)ソフトウェア開発技術(shù)論

（プログラム検証、コードクローン分析、オープンソース開発、再利用）組込みソフトウェア設(shè)計(jì)論(兵庫県立大)組込みシステム構(gòu)成論(高知工科大)コンポーネント指向ソフトウェア開発とパターン(立命館大)モデル中心ソフトウェア開発(京都大)ソフトウェア開発プロセスモデリング(奈良先端大)WEB工學(xué)(和歌山大)17(B)先端ソフトウェア工學(xué)科目群最先端のソフトウェア工學(xué)の知(C)実踐ソフトウェア開発科目群企業(yè)の講師が教える実踐的なソフトウェア開発の授業(yè)と演習(xí)學(xué)生が一箇所に集結(jié)し、授業(yè)とグループ演習(xí)等を行う。學(xué)生実踐プロジェクト管理実踐ソフトウェア開発論実踐ソフトウェア開発演習(xí)プロジェクト管理、コミュニケーション、ヒューマンスキル、要求分析、テスト技術(shù)、品質(zhì)保証

（日立、日立システム、オージス、NTTデータ）UML、モデル化、ERモデル、フレームワーク、Struts、エンピリカル技法、バグ管理等とそれらの演習(xí)（日立、日立システム、オージス、NTTデータ）隔週金曜日（４コマ）教員大阪大學(xué)中之島センター大阪大兵庫県立大高知工科大立命館大京都大奈良先端大和歌山大18(C)実踐ソフトウェア開発科目群企業(yè)の講師が教える実踐的なソ実際のプロジェクト実プロジェクト教材開発報(bào)告書?データ開発進(jìn)捗データ作業(yè)実績(jī)報(bào)告テスト実行履歴レビュー報(bào)告書バグ票バグ累積データ変更依頼書変更履歴…プロダクトRFP仕様書開発計(jì)畫書概要設(shè)計(jì)書詳細(xì)設(shè)計(jì)書ソースコードテストケースマニュアル…企業(yè)と協(xié)働して開発を行い、その全プロダクトやデータ等を納品してもらう。各プロダクト、データ類を整備してコースウェア化授業(yè)科目でケーススタディとして利用する。何故そうなっているか分析し、考える。オープン化して全國(guó)で広く利用できるようにする。権利等の制約があって教材として利用するのは難しい。オープンソースプロジェクトでは、一部しか揃わない。教材化學(xué)生が、現(xiàn)実の開発プロジェクトを知るには、本物に接して理解することが重要19実際のプロジェクト実プロジェクト教材開発報(bào)告書?データプロダ年度計(jì)畫コースウェア（先端ソフトウェア工學(xué)科目）の作成実プロジェクト教材の開発開始外部評(píng)価委員會(huì)の実施平成18年度第1期生受講（各大學(xué)で、基礎(chǔ)ソフトウェア工學(xué)、先端ソフトウェア工學(xué)科目開始）実踐ソフトウェア開発科目の実施（中之島センターにて）プロジェクト教材の検収、演習(xí)への適用外部評(píng)価委員會(huì)の実施平成19年度第2期生受講（基礎(chǔ)、先端、実踐科目実施）教員による実踐ソフトウェア開発科目の試行中間評(píng)価の実施外部評(píng)価委員會(huì)の実施平成20年度第3期生受講（基礎(chǔ)、先端、実踐科目実施）各大學(xué)院での実踐ソフトウェア開発科目の展開外部評(píng)価委員會(huì)の実施成果発表會(huì)の実施平成21年度20年度計(jì)畫コースウェア（先端ソフトウェア工學(xué)科目）の作成平成1本プログラムの効果世界をリードするソフトウ