2.6自然界的氧循環(huán)和碳循環(huán)

課題

2．自然界氧環(huán)碳循環(huán)

課型

新/實(shí)驗(yàn)課

課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)第一課時(shí)

、解然中氧循環(huán)，了解自然中碳環(huán)從而認(rèn)識(shí)自然界中質(zhì)的環(huán)轉(zhuǎn)、解氣中氣層的作用及其保、解室應(yīng)成因和溫室效應(yīng)的弊自界氧碳循環(huán)教學(xué)過(guò)程修正案課引：然界中，生物不斷行行吸消耗氧氣，生成二化，那地上不會(huì)因此而耗盡氧，滿二化碳呢？一、然中氧環(huán)討：什辦法能使魚缸內(nèi)水溶的氣量增加？在內(nèi)一水草，可以增加水的氣量（光合作用）閱材：漸興起的生態(tài)球（學(xué)搜有關(guān)材料，結(jié)合所內(nèi)進(jìn)分）實(shí)：明物光合作用產(chǎn)生氧的(書64頁(yè))(1)在該實(shí)驗(yàn)中，要制變有哪些？(2)A裝的用是(3)這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的鍵_(4)如果把該裝置放在暗環(huán)境中，結(jié)果結(jié)：物合作用吸收二氧化，出氣蠟燭燃燒吸收氧氣放二化。討在大自然中耗氧的徑主要有哪些？產(chǎn)生氣途主有什么(1)消耗氧氣的徑物燃、鋼鐵生銹、食物敗。產(chǎn)生氧氣的途徑光作自然的循大自中氣含會(huì)著物的吸物的燃等減，又隨物光合用增加周復(fù)地行環(huán)--

思：據(jù)的循環(huán)原理，在屋可用么法使空氣保持清新在料棚可以用什么方法使作增？適當(dāng)?shù)胤艓着柚才杩稍鍪覂?nèi)氧含量，而大里以一二化以加光合作用)二、護(hù)氧閱后整出該部分的知識(shí)內(nèi)、氧形：O2

2OO＋＝2第二課時(shí)

、氧：地－千米的大平層集90%的氧、外的害對(duì)的膚眼睛，甚至免系都造傷害影水生的生；破植物葉內(nèi)的葉綠素阻光作。、氧的用阻擋和削弱過(guò)強(qiáng)的外，生有保護(hù)作用。、氧的壞氟氯烴、氟里昂（車計(jì)機(jī)空調(diào)等）小組論：臭層人類有這么大的作，們?nèi)绶乐箤?duì)臭氣層的壞課練69頁(yè)后練習(xí)－題作：業(yè)三、然中碳環(huán)、然中的式有哪些？(1)以質(zhì)(：剛、墨)在氣，二氧化碳為主(2)化物在在物內(nèi)以有機(jī)物的形式存、然中的環(huán)的途徑：討：然中，消耗二氧化碳過(guò)有些產(chǎn)生二氧化碳的過(guò)有些二化→色植物的光合作用有物燃→植呼作動(dòng)吸→內(nèi)氧化動(dòng)物體微生物的分解→煤石、然→氧碳思著業(yè)的發(fā)展，人類大燃煤石等燃料，這對(duì)碳的環(huán)產(chǎn)生么響―大中二氧化碳含量增加--

二化增對(duì)環(huán)境有什么影響四、室應(yīng)、驗(yàn)溫的溫原理兩塑杯分別盛半杯水并其一個(gè)加蓋一塊玻璃時(shí)測(cè)水。設(shè)甲的的現(xiàn)：杯度高。你乙溫高的原因是什么？、室保作：太陽(yáng)光透過(guò)溫室玻后使內(nèi)地面溫度升高，地的射很少能穿透玻璃，此室有溫作用。、室應(yīng)大中的二氧化碳能對(duì)球著溫用。小討：室效應(yīng)會(huì)產(chǎn)生哪些和？利：能保證地上氣的定，適于動(dòng)植物存有室應(yīng)地球平均溫度15無(wú)室應(yīng)地平均溫度-18℃弊：導(dǎo)致全球候暖引一系列的惡果，氣異、蓋熔化、海面高小討溫室效應(yīng)有什么弊們可以采取哪些施治室應(yīng)的加劇課練與論：牛草圖顯了然中一個(gè)簡(jiǎn)單的碳循環(huán)程根圖所示回答下列問(wèn)。(1)些程耗空氣中的二氧化碳(2)物何取物中的碳元素？