2022年幼兒園班主任大班下學(xué)期工作總結(jié)范文

第10頁(yè)共14頁(yè)2022年?幼兒園班主?任大班下學(xué)?期工作總結(jié)?范文當(dāng)畢?業(yè)歌的音樂(lè)?聲在教室里?回響，孩子?們依依不舍?的目光里飽?含著對(duì)我們?的深情，當(dāng)?他們朗讀起?畢業(yè)詩(shī)，要?展翅高飛的?時(shí)候，回顧?作為大班班?主任一起走?過(guò)的日子，?有歡笑、收?獲、期盼…?…從現(xiàn)在開(kāi)?始，又多了?一份淡淡的?回憶和永遠(yuǎn)?的牽掛。下?面就___?年下學(xué)期的?班級(jí)工作做?如下總結(jié):?一、常規(guī)?管理常抓不?懈俗語(yǔ)說(shuō)?:“沒(méi)有規(guī)?矩，難成方?圓”。如何?保持良好的?常規(guī)，保證?各項(xiàng)活動(dòng)順?利地開(kāi)展，?這是我在開(kāi)?學(xué)初就思考?的問(wèn)題。根?據(jù)班內(nèi)存在?的幾個(gè)不足?，我著重開(kāi)?展以下活動(dòng)?來(lái)促使良好?班級(jí)常規(guī)的?形成:1?、抓好過(guò)渡?環(huán)節(jié)的管理?，避免時(shí)間?的隱性浪費(fèi)?，如:午餐?前開(kāi)展學(xué)兒?歌或猜謎活?動(dòng)，具體做?法是請(qǐng)幼兒?來(lái)當(dāng)小老師?，教小朋友?學(xué)一些簡(jiǎn)短?的兒歌或是?猜一則謎語(yǔ)?。這樣既避?免了孩子的?無(wú)所事事，?又學(xué)到了一?些好的東西?;每天離園?前___幼?兒談話，說(shuō)?說(shuō)自己這一?天最開(kāi)心的?事，然后一?起復(fù)習(xí)當(dāng)天?所學(xué)的兒歌?或者歌曲。?2、增設(shè)?學(xué)習(xí)性的活?動(dòng)區(qū)域，“?識(shí)字區(qū)”“?古詩(shī)墻”“?棋類區(qū)”“?圖書(shū)角”吸?引著幼兒，?使得幼兒下?課追逐玩鬧?的活動(dòng)狀況?有了很大的?改觀，也滿?足幼兒的求?知欲望。?3、實(shí)行“?組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制?”，讓幼兒?學(xué)習(xí)自我管?理，培養(yǎng)幼?兒的責(zé)任感?與___榮?譽(yù)感。4?、加強(qiáng)個(gè)別?教育，針對(duì)?部分孩子的?調(diào)皮好動(dòng)，?在排隊(duì)和游?戲時(shí)我特別?___他們?的一舉一動(dòng)?，及時(shí)進(jìn)行?個(gè)別幼兒教?育，糾正他?們的不良行?為，使他們?也能較好地?遵守常規(guī)。?二、幼小?銜接豐富多?彩本學(xué)期?是孩子們?cè)?幼兒園的最?后一個(gè)學(xué)期?，孩子從幼?兒園到小學(xué)?，是人生道?路上的第一?個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。?開(kāi)學(xué)初我們?就明確了本?學(xué)期的班級(jí)?工作重點(diǎn)-?-做好孩子?的幼小銜接?功作。抓好?幼兒的課堂?紀(jì)律、培養(yǎng)?幼兒良好的?坐姿、寫(xiě)姿?，集中幼兒?的注意力、?掌握一定的?知識(shí)技能，?學(xué)習(xí)自我管?理和自我服?務(wù)等這些都?是幼小銜接?工作要做的?內(nèi)容。結(jié)?合“走近小?學(xué)”的主題?活動(dòng)，帶孩?子們?nèi)?shí)驗(yàn)?小學(xué)進(jìn)行參?觀，參觀小?學(xué)的教室，?活動(dòng)場(chǎng)地，?小學(xué)生的課?間活動(dòng)，還?看了一年級(jí)?小學(xué)生上課?。使他們對(duì)?學(xué)習(xí)生活有?一定的了解?，參觀時(shí)孩?子們的興趣?特別高，不?停的說(shuō)個(gè)沒(méi)?完，從他們?神采飛揚(yáng)的?表情中，我?可以感到他?們是多么期?盼自己成為?一名小學(xué)生?。為了從思?想上做好入?學(xué)準(zhǔn)備，我?經(jīng)常布置一?些簡(jiǎn)單的家?庭作業(yè)，培?養(yǎng)幼兒的任?務(wù)意識(shí)。?通過(guò)一學(xué)期?的努力，班?級(jí)大部分幼?兒能夠較認(rèn)?真的完成老?師每次交給?的任務(wù)。我?們還邀請(qǐng)一?年級(jí)的小學(xué)?生來(lái)園介紹?小學(xué)的生活?，舉行了整?理書(shū)包比賽?。本學(xué)期，?邀請(qǐng)?jiān)谛W(xué)?任教的盛林?媽媽為班級(jí)?的孩子們上?了一堂小學(xué)?數(shù)學(xué)課，是?幼兒提前體?驗(yàn)小學(xué)的學(xué)?習(xí)，效果非?常好。大?班幼兒求知?欲旺盛，知?識(shí)面在不斷?的開(kāi)闊，吸?收新的知識(shí)?也快。在教?育教學(xué)中，?采用探索在?前，講解在?后的教學(xué)形?式，極大激?發(fā)了幼兒學(xué)?習(xí)的積極性?和主動(dòng)性。?1、__?_師負(fù)責(zé)每?周開(kāi)展一次?數(shù)學(xué)活動(dòng)，?認(rèn)真分析教?材，精心選?取適合本班?幼兒的教材?內(nèi)容開(kāi)展活?動(dòng)，認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。通過(guò)活動(dòng)?，班里的幼?兒對(duì)10以?內(nèi)各數(shù)的的?組成加減運(yùn)?算都能基本?掌握。2?、每周二下?午開(kāi)展古詩(shī)?教學(xué)。我們?并不強(qiáng)求孩?子必須學(xué)會(huì)?多少首古詩(shī)?，也不要求?孩子能夠完?全地掌握古?詩(shī)意義，只?是希望他們?能夠在潛移?默化之中受?到中國(guó)傳統(tǒng)?文化的熏陶?，為幼兒一?生的修養(yǎng)打?下良好的基?礎(chǔ)。在同伴?面前展現(xiàn)自?己的本領(lǐng)，?是每個(gè)孩子?都樂(lè)意的事?，我們時(shí)常?為孩子們提?供展示的舞?臺(tái)。請(qǐng)幼兒?來(lái)當(dāng)小老師?，教小朋友?學(xué)古詩(shī)。孩?子的興趣越?來(lái)越高，我?們還開(kāi)辟了?古詩(shī)園地，?將學(xué)過(guò)的古?詩(shī)配上插畫(huà)?張貼，在學(xué)?會(huì)古詩(shī)的同?時(shí)。幼兒的?識(shí)字量又得?到了提高。?同時(shí)我們也?將所學(xué)的古?詩(shī)上傳到班?級(jí)主頁(yè)，讓?家長(zhǎng)和孩子?一起誦讀，?互相比賽，?一家人興致?高昂，是一?種很好的親?子活動(dòng)。?三、保教工?作踏踏實(shí)實(shí)?在教學(xué)工?作中，深入?領(lǐng)會(huì)《綱要?》精神，_?__幼兒的?個(gè)體差異和?不同需要，?開(kāi)展豐富的?主題活動(dòng)，?力求在活動(dòng)?中使每個(gè)幼?兒都能得到?不同程度的?發(fā)展。本學(xué)?期和孩子一?起圓滿地完?成了走近小?學(xué)、白天黑?夜等主題活?動(dòng)，并進(jìn)行?了精彩的墻?飾布置。?開(kāi)學(xué)初班級(jí)?里感冒的孩?子較多，讓?我更加注重?幼兒的身體?健康。我與?保育員加強(qiáng)?衛(wèi)生消毒工?作，杜絕流?行病的發(fā)生?。保證每天?兩小時(shí)戶外?活動(dòng)時(shí)間，?加強(qiáng)幼兒體?能活動(dòng)，增?強(qiáng)幼兒的體?質(zhì)，提醒幼?兒在活動(dòng)前?后及時(shí)穿脫?衣服，我們?還要求每個(gè)?幼兒帶一塊?干毛巾，出?汗時(shí)墊在背?上以防感冒?;對(duì)于有心?理障礙的幼?兒，有針對(duì)?性進(jìn)行輔導(dǎo)?，幼兒在擁?有健康體質(zhì)?的同時(shí)擁有?健康的心理?。本學(xué)期?還加強(qiáng)了幼?兒的自我保?護(hù)意識(shí)及安?全衛(wèi)生教育?，避免了幼?兒安全事故?的發(fā)生。培?養(yǎng)了幼兒良?好的生活習(xí)?慣、衛(wèi)生習(xí)?慣，重點(diǎn)幫?助幾個(gè)挑食?的幼兒改變?了不良的飲?食習(xí)慣。?四、班級(jí)活?動(dòng)精彩紛呈?本學(xué)期我?們積極配合?幼兒園第_?__屆健康?節(jié)，___?開(kāi)展了豐富?的健康活動(dòng)?，健康節(jié)開(kāi)?幕式、幼兒?趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)?、跳繩吉尼?斯比賽、負(fù)?重徒步……?大家積極參?與，體能得?到了提高。?精彩的古詩(shī)?誦讀活動(dòng)，?幾十首古詩(shī)?孩子都能朗?朗背誦。有?趣的識(shí)字活?動(dòng)，激發(fā)了?孩子學(xué)習(xí)興?趣的同時(shí)還?擴(kuò)大了他們?的識(shí)字量。?“慶六一”?才藝展示中?，孩子們表?演的手語(yǔ)歌?曲“感恩的?心”博得在?場(chǎng)每一個(gè)人?的掌聲。?五、家長(zhǎng)工?作扎實(shí)有效?本學(xué)期更?加注重了和?家長(zhǎng)的溝通?，及時(shí)全面?地了解每位?幼兒的發(fā)展?變化，也通?過(guò)多種途徑?讓家長(zhǎng)了解?孩子在幼兒?園里的一些?情況，如及?時(shí)更換家長(zhǎng)?園地、更新?班級(jí)主頁(yè)，?讓家長(zhǎng)全面?了解孩子們?在園的活動(dòng)?環(huán)節(jié)，也為?家長(zhǎng)提供一?些寶貴的育?兒經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)?孩子們之間?發(fā)生矛盾時(shí)?，我們也會(huì)?耐心的講給?家長(zhǎng)聽(tīng)，做?到公平的對(duì)?待每一個(gè)孩?子，每一位?家長(zhǎng)。對(duì)家?長(zhǎng)反映給我?們的問(wèn)題認(rèn)?真分析、及?時(shí)解決，力?求達(dá)到家長(zhǎng)?的滿意。同?時(shí)我們也利?用家長(zhǎng)會(huì)、?親子活動(dòng)，?鼓勵(lì)家長(zhǎng)配?合做好幼小?銜接的準(zhǔn)備?工作，讓家?長(zhǎng)了解幼小?銜接進(jìn)展情?況，及時(shí)了?解幼兒發(fā)展?水平。家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工?作支持度高?，能積極參?與園里、班?級(jí)的各項(xiàng)活?動(dòng)，主動(dòng)要?求多派任務(wù)?，樂(lè)意為班?級(jí)孩子多做?貢獻(xiàn)。有了?家長(zhǎng)的支持?、配合、參?與，我班幼?兒在慶“六?一”才藝展?示、“畢業(yè)?典禮”中表?現(xiàn)出色，深?得大家好評(píng)?。而健康節(jié)?系列活動(dòng)中?，家長(zhǎng)也積?極設(shè)計(jì)節(jié)徽?、營(yíng)養(yǎng)食譜?，還獲得了?不少獎(jiǎng)項(xiàng)。?有了家長(zhǎng)的?參與，我們?本學(xué)期的教?育教學(xué)活動(dòng)?真正做到了?家園共育。?在班級(jí)工?作中，同班?的三位保教?人員團(tuán)結(jié)協(xié)?作，以班級(jí)?利益為重，?不計(jì)較個(gè)人?得失，互相?交流，相互?學(xué)習(xí)，及時(shí)?反思，隨時(shí)?調(diào)整，充分?保證了班級(jí)?工作的正常?開(kāi)展。一?份耕耘、一?份收獲。不?僅孩子們的?各方面得到?發(fā)展，我們?也和孩子們?一起進(jìn)步了?，工作中我?們?nèi)〉昧嗽S?多寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。我會(huì)以?加倍的努力?和熱情投入?到今后的工?作中，我相?信來(lái)年自己?一定會(huì)做得?更好。_?__幼兒園?班主任大班?下學(xué)期工作?總結(jié)范文【?篇二】一?學(xué)期又過(guò)去?了，大班幼?兒也即將離?開(kāi)幼兒園，?進(jìn)入一個(gè)全?新的環(huán)境學(xué)?習(xí)生活了。?如何使幼兒?更好地適應(yīng)?小學(xué)的學(xué)習(xí)?、生活是大?班班主任本?學(xué)期的工作?重點(diǎn)，因此?，加強(qiáng)幼兒?的規(guī)則意識(shí)?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和學(xué)習(xí)態(tài)度?是我們的教?學(xué)重點(diǎn)，而?讓孩子有健?康的體魄，?良好的性格?特征是我們?在保育方面?的要點(diǎn)。?回顧這學(xué)期?的工作中的?點(diǎn)點(diǎn)滴滴，?收獲不少。?在這個(gè)下學(xué)?期，進(jìn)一步?深入學(xué)習(xí)綱?要解析，并?將綱要精神?貫穿于一日?活動(dòng)之中，?通過(guò)綱要指?導(dǎo)自己的教?學(xué)工作，從?班級(jí)的實(shí)際?出發(fā)鼓勵(lì)幼?兒自立、自?理，使幼兒?在活動(dòng)中愉?快、自主地?接受新的知?識(shí)，從不同?的角度促進(jìn)?幼兒的發(fā)展?。一、保?育工作在?活動(dòng)中繼續(xù)?指導(dǎo)幼兒保?持良好的生?活衛(wèi)生習(xí)慣?，在班級(jí)中?安排值日生?及小助手，?并對(duì)幼兒進(jìn)?行監(jiān)督和糾?正，在幼兒?當(dāng)中養(yǎng)成互?相監(jiān)督的習(xí)?慣。并要求?幼兒在活動(dòng)?中能自覺(jué)的?遵守。幼兒?的自理能力?進(jìn)步較大，?特別是在做?值日生時(shí)，?都能幫助分?發(fā)餐具、擺?放桌椅、收?拾整理好教?室、掛好毛?巾等工作，?在日?；顒?dòng)?中滲透幼兒?安全意識(shí)和?自我保護(hù)能?力的培養(yǎng)，?從發(fā)生在幼?兒身邊的事?例或有關(guān)教?育資料進(jìn)行?科學(xué)有效的?教育，使幼?兒懂得在活?動(dòng)中如何保?護(hù)自己，愛(ài)?護(hù)別人，避?免危險(xiǎn)事故?的發(fā)生。在?季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)?期，注意根?據(jù)班級(jí)幼兒?的情況提醒?幼兒適當(dāng)?shù)?飲水、增減?衣服，并特?別關(guān)心生病?、有困難的?孩子。平?時(shí)積極鼓勵(lì)?幼兒大膽參?與各項(xiàng)體育?活動(dòng)鍛煉，?增強(qiáng)幼兒體?質(zhì)。特別是?在這次的“?手口足”傳?染特別嚴(yán)重?的時(shí)期，注?意做好班級(jí)?的各項(xiàng)消毒?工作，加強(qiáng)?對(duì)幼兒各種?衛(wèi)生的教育?，培養(yǎng)幼兒?堅(jiān)持正確的?洗手，良好?的衛(wèi)生習(xí)慣?進(jìn)步了很多?。幼兒因病?缺席人數(shù)大?幅度減少，?班級(jí)的出勤?率穩(wěn)定。?二、常規(guī)工?作本學(xué)期?針對(duì)班級(jí)的?常規(guī)情況，?進(jìn)行了適當(dāng)?的調(diào)整，并?統(tǒng)一各環(huán)節(jié)?的___，?讓幼兒自己?討論形成各?項(xiàng)常規(guī)的規(guī)?則，在班級(jí)?每天選一名?“小老師”?，共同督促?幼兒自覺(jué)遵?守。在生活?的各個(gè)環(huán)節(jié)?中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)?生活自理能?力的指導(dǎo)，?并和保育員?共同做好幼?兒衛(wèi)生方面?的工作。利?用晨談、午?餐前的時(shí)間?向幼兒介紹?自我保護(hù)行?為的簡(jiǎn)單常?識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)?共同配合對(duì)?幼兒進(jìn)行自?我保護(hù)和安?全防護(hù)的教?育。特別是?對(duì)幼兒即將?進(jìn)入小學(xué)生?活做好準(zhǔn)備?。三、教?育工作幼?兒在各項(xiàng)活?動(dòng)中總體表?現(xiàn)為活潑、?好動(dòng)，思維?敏捷等特點(diǎn)?。體育活動(dòng)?中，幼兒情?緒飽滿，較?好的掌握了?攀爬、拍打?、投跳、平?衡等動(dòng)作技?能，動(dòng)作協(xié)?調(diào)且反應(yīng)靈?敏。掌握了?多種的體育?器械活動(dòng)。?大班幼兒?求知欲旺盛?，知識(shí)面在?不斷的開(kāi)闊?，吸收新的?知識(shí)也快。?在教育教學(xué)?中，采用探?索在前，講?解在后的教?學(xué)形式，極?大激發(fā)了幼?兒學(xué)習(xí)的積?極性和主動(dòng)?性。有時(shí)，?我們也讓幼?兒互相檢查?作業(yè)，這樣?，幼兒等于?又多了一次?練習(xí)的機(jī)會(huì)?，積極性也?調(diào)動(dòng)了起來(lái)?。學(xué)會(huì)目測(cè)?和自然測(cè)量?的方法比較?物體的高矮?、粗細(xì)、寬?窄、遠(yuǎn)近、?厚薄等;重?要的是幼兒?學(xué)會(huì)了將這?些知識(shí)運(yùn)用?到生活中去?，能區(qū)分各?種形體，學(xué)?會(huì)等分，進(jìn)?一步理解整?體與部分的?包含關(guān)系。?幼兒喜歡?探索，觀察?事物也較細(xì)?致，通過(guò)了?解家鄉(xiāng)、祖?國(guó)日新月異?的變化，從?而懂得愛(ài)護(hù)?、保護(hù)環(huán)境?，具有初步?的環(huán)保意識(shí)?和愛(ài)家鄉(xiāng)、?愛(ài)祖國(guó)情感?。這學(xué)期，?在班級(jí)走廊?的墻壁上創(chuàng)?設(shè)“小小世?界”，請(qǐng)幼?兒帶新聞，?在班級(jí)講新?聞，通過(guò)這?個(gè)活動(dòng)，幼?兒的知識(shí)面?變更廣了，?培養(yǎng)了幼兒?的傾聽(tīng)能力?及表達(dá)能力?，提高幼兒?對(duì)文學(xué)作品?感興趣，促?進(jìn)幼兒思維?的發(fā)展。在?老師的指導(dǎo)?下，幼兒學(xué)?會(huì)嘗試簡(jiǎn)單?的科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)如:“磁?鐵的特性”?、“彈性”?、“聲音”?等，知道常?見(jiàn)的自然科?學(xué)現(xiàn)象及其?與人們的關(guān)?系，具有初?步的動(dòng)手操?作能力，同?時(shí)也獲得了?成功的體驗(yàn)?。利用藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)開(kāi)展?故事、唱歌?等活動(dòng)，美?術(shù)方面幼兒?的手工技能?進(jìn)步較大，?如:剪、折?、捏、粘貼?等，懂得綜?合運(yùn)用學(xué)過(guò)?的美工技能?來(lái)完成作品?，和教師一?起制作主題?墻飾。幼兒?的繪畫(huà)技能?明顯提高了?，畫(huà)圖線條?較連貫、流?暢，能較好?的___、?安排畫(huà)面，?初步展現(xiàn)了?繪畫(huà)方面的?創(chuàng)造力。在?《連環(huán)畫(huà)》?比賽中__?_小朋友還?獲得了金獎(jiǎng)?呢。四、?家長(zhǎng)工作?這學(xué)期重點(diǎn)?圍繞“幼小?銜接”，通?過(guò)請(qǐng)小學(xué)老?師到園上課?，___孩?子到小學(xué)參?觀，并帶孩?子到小學(xué)和?小學(xué)生一起?上課等形式?，向家長(zhǎng)宣?傳《如何做?好幼小銜接?》及入學(xué)前?應(yīng)做好的心?理準(zhǔn)備，激?發(fā)幼兒的入?學(xué)愿望。與?家長(zhǎng)配合，?做好家園聯(lián)?系，每周展?示周計(jì)劃，?讓家長(zhǎng)了解?幼兒的學(xué)習(xí)?內(nèi)容、教育?要求;每月?的發(fā)展評(píng)估?手冊(cè)讓家長(zhǎng)?了解幼兒在?園的表現(xiàn)，?對(duì)幼兒出現(xiàn)?的問(wèn)題及時(shí)?家訪、電訪?，與家長(zhǎng)交?談，商討更?積極有效的?教育方法，?促進(jìn)幼兒的?發(fā)展。五?、主題活動(dòng)?在每一個(gè)?主題活動(dòng)開(kāi)?展前，我們?根據(jù)孩子的?興趣點(diǎn)，通?過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷?、幼兒測(cè)試?等各種方式?調(diào)查幼兒對(duì)?主題內(nèi)容的?原始掌握情?況以及從孩?子身上挖掘?進(jìn)一步生成?的新主題，?用孩子想象?的方式與孩?子一起設(shè)計(jì)?主題網(wǎng)絡(luò)圖?，同時(shí)在家?園欄向家長(zhǎng)?介紹有關(guān)主?題的資料，?讓家長(zhǎng)了解?我們的活動(dòng)?，支持孩子?的活動(dòng)需要?。幼兒的興?趣帶動(dòng)了家?長(zhǎng)的積極性?，家長(zhǎng)們高?興的參與到?了我們的活?動(dòng)中來(lái)，并?為我們的活?動(dòng)開(kāi)展提供?了有力的幫?助。如:在?“環(huán)?？倓?dòng)?員”主題中?我們充分利?用家長(zhǎng)、社?區(qū)資源，得?到家長(zhǎng)的大?力支持，家?長(zhǎng)與幼兒一?起為我們的?自然觀察角?增添了許多?的植物，也?滿足了幼兒?好奇的探索?欲望。結(jié)合?幼小銜接活?動(dòng)，開(kāi)展“?約會(huì)小學(xué)”?的主題活動(dòng)?。在與幼兒?、家長(zhǎng)的互?動(dòng)中我們深?刻的體會(huì)了?家園之間教?育的有效融?合。六、?反思調(diào)整?總結(jié)了這個(gè)?學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，在繁?忙中我們的?工作又向前?進(jìn)了一大步?，不僅孩子?們的各方面?得到發(fā)展，?我們也和孩?子們一起進(jìn)?步了，工作?中我們?nèi)〉?了許多寶貴?的經(jīng)驗(yàn)，增?長(zhǎng)許多的知?識(shí)。在欣喜?之余，我們?也在反思不?足，如:主?題活動(dòng)的產(chǎn)?生和開(kāi)展預(yù)?設(shè)教師干預(yù)?的多，幼兒?生成的少;?創(chuàng)設(shè)幼兒參?與科學(xué)小實(shí)?驗(yàn)的機(jī)會(huì)不?夠;活動(dòng)中?教師的觀察?注重全面性?，個(gè)別性、?深入性不夠?;創(chuàng)造性游?戲的開(kāi)展較?薄弱，幼兒?的自主性差?;個(gè)別幼兒?的惰性強(qiáng)、?依賴性強(qiáng);?個(gè)別幼兒不?夠大方膽小?怕事等，在?今后的工作?中，我們將?根據(jù)以上存?在的不足，?認(rèn)真的反思?調(diào)整，汲取?先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)?和管理方法?，揚(yáng)長(zhǎng)避短?。___?幼兒園班主?任大班下學(xué)?期工作總結(jié)?范文【篇三?】回顧這?過(guò)去的__?_學(xué)年下學(xué)?期的班主任?工作，在我?跟幼兒取得?共同成長(zhǎng)的?過(guò)程中，我?心中充滿感?激。我要感?謝我班的幼?兒，是他們?讓我感到工?作中不斷成?長(zhǎng)的快樂(lè)和?對(duì)自己逐步?建立的自信?，是他們讓?我找到作為?班主任進(jìn)行?專業(yè)發(fā)展的?支撐點(diǎn)，是?他們給予了?我很多關(guān)于?教育的火花?。我要感謝?在座的領(lǐng)導(dǎo)?和同事們，?是你們兢兢?業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)?責(zé)的態(tài)度給?了我榜樣的?力量，是你?們?cè)谄綍r(shí)班?主任經(jīng)驗(yàn)交?流中語(yǔ)重心?長(zhǎng)的囑托，?讓我深深感?到班主任工?作的重要與?偉大。是工?作，是實(shí)踐?，給我提供?了進(jìn)行班主?任工作研究?的生命土壤?，我衷心地?感謝這一切?!一.班?級(jí)情況分析?一切都要?從頭開(kāi)始，?不著急，耐?下心來(lái)進(jìn)行?教育、培養(yǎng)?、訓(xùn)練;再?教育、再訓(xùn)?練，不斷進(jìn)?行著反復(fù)的?工作，要針?對(duì)不同水平?、不同能力?的幼兒提出?不同的要求?，我的感受?就是此時(shí)的?自己不僅是?老師還是阿?姨更是媽媽?，教育他們?懂得做個(gè)好?孩子，應(yīng)該?要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?，并且教育?他們要養(yǎng)成?良好的習(xí)慣?，要有健康?的心理、健?康的體魄、?健康的自理?生活能力等?等。二.?嚴(yán)格班級(jí)管?理抓緊“?養(yǎng)成教育”?:首先，從?思想、行動(dòng)?上認(rèn)真落實(shí)?“一切為了?孩子，一切?為了明天”?的方針，在?班級(jí)管理和?思想教育工?作中努力做?到認(rèn)真負(fù)責(zé)?、一絲不茍?，工作上堅(jiān)?持不怕苦，?不怕累，不?怕難，不惜?力，樂(lè)業(yè)，?敬業(yè)，積極?向上的精神?狀態(tài)。有的?家長(zhǎng)說(shuō):“?你每天和這?些不懂事的?孩子們一起?要付出幾倍?的勞動(dòng)啊，?但談到你的?工作，你總?是那么高興?，如果換成?是我，早煩?了?！蔽业?回答是:“?我喜歡這些?可愛(ài)的孩子?們，他們使?我年輕了許?多”。其?次，要樹(shù)立?愛(ài)心、細(xì)心?、耐心的原?則，在學(xué)習(xí)?上，生活上?關(guān)心愛(ài)護(hù)幼?兒，把他們?的閃光點(diǎn)放?大，盡量不?在大家面前?指責(zé)他們的?缺點(diǎn)或錯(cuò)誤?，特別是缺?點(diǎn)突出的孩?子更不能強(qiáng)?化，做到不?用放大鏡去?看他們的缺?點(diǎn)和弱點(diǎn)，?相反是要用?放大鏡去找?他們的點(diǎn)滴?進(jìn)步和微小?變化，在班?級(jí)中為他們?樹(shù)立自信。?適度的表?yè)P(yáng)?也是班主任?工作最常用?的手段。再?次，在游戲?活動(dòng)時(shí)，認(rèn)?真觀察孩子?，了解孩子?，同孩子們?打成一片，?和孩子們一?起學(xué)習(xí)，一?起游戲，做?孩子們敬愛(ài)?的良師益友?。三.認(rèn)?真寫(xiě)好《家?園聯(lián)系冊(cè)》?我隨時(shí)與?家長(zhǎng)溝通孩?子的情況，?聽(tīng)取家長(zhǎng)的?意見(jiàn)和要求?，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正，?不斷改進(jìn)工?作，取得家?長(zhǎng)的理解、?支持與幫助?。這樣班級(jí)?工作開(kāi)展起?來(lái)也會(huì)比較?順利，記得?有一位家長(zhǎng)?對(duì)我說(shuō):“?他___沒(méi)?上大班之前?總是不敢來(lái)?，害怕大班?老師厲害，?但來(lái)到大一?班后，__?_師和__?_師對(duì)我很?好，我愛(ài)上?了大一班”?。幾個(gè)家長(zhǎng)?聽(tīng)后一致同?意說(shuō):“孩?子們愛(ài)上大?一班，說(shuō)明?這個(gè)___?對(duì)他們有一?定的吸引力?，是一個(gè)溫?暖的___??！钡?4頁(yè)共14頁(yè)__?_年幼兒園?班主任工作?總結(jié)首先?，對(duì)班務(wù)情?況做好班主?任該做得班?況總結(jié)報(bào)告?，有以下幾?方面一：?班級(jí)管理總?結(jié)。光陰荏?苒，歲月如?歌，不經(jīng)意?中，又一個(gè)?學(xué)期接近了?尾聲，這意?味著我們和?孩子們要給?“小班”畫(huà)?上句號(hào)了。?和孩子們?cè)?一起的生活?總是那樣令?人回味，他?們的純真與?質(zhì)樸常會(huì)喚?醒我們的美?好童心，可?美好的時(shí)光?總在你不經(jīng)?意的時(shí)候悄?悄地溜走看?著這些可愛(ài)?的孩子們，?不禁回想起?一學(xué)期來(lái)與?他們共同生?活、共同收?獲的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴…看著孩?子從BB的?樣子轉(zhuǎn)變成?今天眼前的?淘氣包，是?很有成就感?卻也增添幾?分擔(dān)憂，本?班總?cè)藬?shù)偏?多，有__?_個(gè)孩子，?男生，女生?比較平均各?占一半平均?年齡在__?_歲左右，?但本學(xué)期有?四個(gè)___?歲半的幼兒?在班上，是?真的讓我們?老師又喜又?悲了好半年?。他們天真?可愛(ài)、調(diào)皮?好動(dòng)，但又?很懂事討人?喜歡，童言?童趣把班上?的大小孩都?帶“壞”了?。例如一個(gè)?叫姜壽宇的?孩子他的安?全問(wèn)題成了?我頭痛的問(wèn)?題。不受拘?束，整天到?外面亂闖，?怕他摔傷、?碰傷、燙傷?……..只?能強(qiáng)制性地?馴服他接受?正規(guī)的教育?學(xué)習(xí)在園一?日常規(guī)的上?火秩序。班?上孩子的思?想、德、素?質(zhì)教育都在?不斷地提升?，德、智、?體、美、勞?各方面平衡?發(fā)展，很讓?人欣慰的是?在我班的常?規(guī)訓(xùn)練上孩?子們很乖巧?聽(tīng)話，講文?明講究衛(wèi)生?，養(yǎng)成良好?的生活習(xí)慣?。日漸增長(zhǎng)?與孩子們也?感情加深，?共同生活在?這邊寬闊的?藍(lán)天下二?：教學(xué)教研?方面的總結(jié)?.在現(xiàn)在使?用整合課程?中，為了更?好地使課程?適應(yīng)并促進(jìn)?孩子的發(fā)展?。作為班主?任，我覺(jué)得?我們不能依?賴教材，而?要抓住日常?生活中隨時(shí)?發(fā)生在幼兒?身邊的有價(jià)?值的事情，?用整合的觀?念對(duì)教材、?教案，進(jìn)行?選擇、創(chuàng)造?，不斷拓展?教育活動(dòng)的?資源。根據(jù)?教材中各個(gè)?主題的目標(biāo)?，精心地備?課，使每個(gè)?活動(dòng)的目標(biāo)?不僅能很好?地體現(xiàn)主題?目標(biāo)，更突?顯該活動(dòng)的?目標(biāo)。在課?前準(zhǔn)備方面?，充分發(fā)揮?幼兒和廣大?家長(zhǎng)的積極?性，一起收?集資料，往?往是在主題?開(kāi)展以前，?就讓家長(zhǎng)與?幼兒了解將?要學(xué)習(xí)的主?題，動(dòng)員鼓?勵(lì)家長(zhǎng)和幼?兒收集到有?關(guān)方面的材?料，為幼兒?參與活動(dòng)創(chuàng)?設(shè)一個(gè)良好?的教育環(huán)境?。在收集的?過(guò)程中，增?加了幼兒的?參與性，他?們多了一次?了解的機(jī)會(huì)?，潛移默化?地豐富了幼?兒對(duì)某方面?的知識(shí)。在?活動(dòng)中，特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，生?生交流，充?分體現(xiàn)幼兒?的主體性，?更加注重讓?幼兒將學(xué)到?的本領(lǐng)加以?展示、總結(jié)?、歸類，從?而將個(gè)人的?知識(shí)轉(zhuǎn)化為?大家的知識(shí)?。這個(gè)過(guò)程?中，我經(jīng)常?為孩子們的?創(chuàng)造潛能而?驚訝和感動(dòng)?。活動(dòng)中努?力做到動(dòng)靜?結(jié)合，寓學(xué)?于玩，學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松，學(xué)得?愉快?；顒?dòng)?后，積極地?反思，使自?己能迅速地?找到活動(dòng)實(shí)?施的不足，?努力使自己?從一個(gè)“實(shí)?踐型”教師?轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻?“反思型”?教師，重視?觀察孩子、?學(xué)會(huì)解讀孩?子的一言一?行，通過(guò)自?己的實(shí)際行?動(dòng)讓幼兒真?正的成為活?動(dòng)的主體。?每次活動(dòng)結(jié)?束后，我們?并沒(méi)有徹底?得告別這個(gè)?主題，而是?通過(guò)主題墻?，讓幼兒把?收集到的資?料、活動(dòng)中?的成果展示?出來(lái)，把主?題活動(dòng)進(jìn)行?延伸，讓孩?子有一個(gè)體?會(huì)、回味的?機(jī)會(huì)，更是?為幼兒準(zhǔn)備?了一個(gè)展示?自己成功的?機(jī)會(huì)。在這?個(gè)過(guò)程中，?每一個(gè)孩子?都有了明顯?的進(jìn)步。整?合課程小班?下冊(cè)分五大?主題：《寶?貝一家》《?車子叭叭叭?》《動(dòng)物朋?友》《瓜果?樂(lè)》《玩皮?一夏》同時(shí)?配套的還有?《識(shí)字閱讀?》第四冊(cè)《?快樂(lè)音符》?、本學(xué)期的?教學(xué)內(nèi)容已?經(jīng)全部授完?，在下半年?度學(xué)校開(kāi)展?的各項(xiàng)活動(dòng)?做小結(jié)：順?利展現(xiàn)了幼?兒本學(xué)期在?園生活常規(guī)?和學(xué)習(xí)內(nèi)容?給孩子一個(gè)?舞臺(tái)，因?yàn)?孩子喜歡唱?唱跳跳，等?等的活動(dòng)互?動(dòng)促進(jìn)了孩?子在技能方?面的進(jìn)行。?三：保教?工作孩子?即將升入中?班，他們覺(jué)?得自己長(zhǎng)大?了，不再是?幼兒園的小?弟弟、小妹?妹了，于是?我們抓住幼?兒渴望長(zhǎng)大?的契機(jī)，在?一日生活各?環(huán)節(jié)中加強(qiáng)?觀察與指導(dǎo)?，積極鼓勵(lì)?幼兒學(xué)做自?己的事。經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?努力，幼兒?的動(dòng)手能力?有了明顯的?進(jìn)步。出勤?方面：本學(xué)?期一直以來(lái)?能做到按時(shí)?上下班，不?遲到，不早?退，不缺勤?，不竄崗，?有事提前請(qǐng)?假，小班的?班級(jí)本學(xué)期?須然少了一?位老師工作?量大了一些?但我們從沒(méi)?有困此放松?過(guò)，所以未?發(fā)現(xiàn)傳染疾?病也沒(méi)有給?家長(zhǎng)投訴在?幼兒穿著，?衛(wèi)生方面的?問(wèn)題，定時(shí)?的衛(wèi)生檢查?，監(jiān)督著我?們需要做好?的消毒，清?洗，暴曬，?對(duì)玩具、教?具、被