年級語文教學(xué)工作計劃

年級語文教學(xué)工作計劃

七年級語文教學(xué)工作計劃1初中語文七年級（下）教材，體現(xiàn)了以人為本的教育觀點，充分顯示了語文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養(yǎng)素質(zhì)，特制訂如下計劃。一、教材分析本冊共有30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文實踐活動、課外古詩詞背誦等。二、學(xué)生狀況分析所教學(xué)生，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)鍛煉，突出的特點是：1、學(xué)生對語文課的認(rèn)識和理解有了拓展。2、能大膽嘗試和探究問題，開放性的問題有自己的見解。3、大部分學(xué)生對語文學(xué)科有濃厚的興趣。存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成有待提高。2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強。3、學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強。4、基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重。5、積累較少，閱讀面不廣。三、學(xué)期目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造潛力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個性，逐步構(gòu)成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描述方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。潛力的目標(biāo)：在上學(xué)期學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的潛力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體的說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想資料和文章的思路，了解基本寫法，具有必須的語言感受潛力，初步掌握精讀略讀以及瀏覽的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的潛力，讀文言文課文，要了解資料，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的狀況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、潛力之間以及知識、潛力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維潛力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的潛力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文潛力。5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。五、教學(xué)進度表（略）

七年級語文教學(xué)工作計劃2根據(jù)學(xué)校的要求，便于正常的組織教學(xué)，順利完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力，制定語文教學(xué)計劃如下:一、基本情況本期繼續(xù)任教七(6)班語文，這個班共有學(xué)生70人，學(xué)生有一定的學(xué)習(xí)積極性，能按時完成作業(yè)，但也存在一些問題，主要表現(xiàn)在:1、學(xué)生朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理毫無積累;2、閱讀理解能力不高;3、寫作水平還待進一步提高;4、相當(dāng)一部分學(xué)生的語文能力極差，這是本學(xué)期教學(xué)的重點。二、本課教學(xué)目標(biāo)新課程教材的本課教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的本課教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握七年級(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、學(xué)習(xí)本冊書上的課文，完成木學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。5、指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文章的主題含義和豐富的思想感情。6、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。三、教學(xué)措施首先、要注意本課教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動性。要實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運;用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、注重教學(xué)評價的多元性。要改變以往一刀切的評價機制，實行全面的評價。

七年級語文教學(xué)工作計劃3這學(xué)期，我主要擔(dān)任七年紀(jì)兩個班的語文教學(xué)工作。為了使語文教學(xué)工作能夠更好的開展，結(jié)合學(xué)生的實際情況，特擬定本學(xué)期教學(xué)計劃如下：一、教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期的語文教學(xué)工作仍以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以學(xué)校的工作計劃為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)。對于七年級學(xué)生一方面繼續(xù)堅持識字寫字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣。二、情況分析1、教材教學(xué)：七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解、品味鑒賞。寫作無論篇幅還是內(nèi)容的要求都有了明顯的提高。2、學(xué)生分析：七年級的`學(xué)生在這一階段的語文學(xué)習(xí)還是處在被動的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)不是很踏實，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。學(xué)習(xí)方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數(shù)人能清楚自己的責(zé)任，有學(xué)習(xí)的動力，語文基礎(chǔ)知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待進一步提高。三、工作重點：1、提高備課的質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2、堅持課堂教學(xué)改革不動搖，落實我縣開展的126教學(xué)策略，在課堂上開展自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，探索新的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)經(jīng)驗。3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為重點，帶動其它方面的教學(xué)工作。4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。5、樹立大語文觀。開展各種實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力，拓展學(xué)生自主語文學(xué)習(xí)的時間和空間。四、具體措施：（一）閱讀訓(xùn)練1、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本，用于課外閱讀積累。2、課內(nèi)閱讀：對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如推薦佳作、摘抄佳作、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀訓(xùn)練，各個突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。4、學(xué)生每周要有一定的課外閱讀量，每月讀一本文學(xué)名著，并完成一篇讀書筆記。5、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點：課內(nèi)文言文。文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實，還要肯花時間。而文言文的教學(xué)和訓(xùn)練又要貫穿整個學(xué)年，因此要由淺入深加大訓(xùn)練難度，擴大訓(xùn)練量，加強文言詞語的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問題，切實幫助學(xué)生從一開始就學(xué)好文言文。（二）寫作訓(xùn)練1、本學(xué)期，重點是要掌握一般記敘文的寫作：其基本要求如下懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見的突出主題的寫法。懂得修辭在文章中的作用，并能在寫作實踐中加以運用。認(rèn)識全局與局部的特點，初步掌握詳略區(qū)分，并能在寫作中運用。2、作文的訓(xùn)練要求：除閱讀、隨筆外，平時的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓(xùn)練點穿插到這8次指導(dǎo)與訓(xùn)練中，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實效性，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強化認(rèn)識，提高能力。3、強化語文知識的積累，為后階段學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)詩詞名句的積累。文學(xué)常識、文化常識的積累。成語、熟語的積累。佳作精彩片斷的積累。五、語文教學(xué)與法制教育（即思想教育）相結(jié)合1、教材中的課文。課文是學(xué)生最熟悉的文字材料，也是文本教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。適時挖掘課文中蘊含的法制因素，可以直接促進學(xué)生樹立正確的法制觀念。如《論語》十則這一課，讓我們明白許多做人的道理?！读缪蚰镜瘛肥箤W(xué)生懂得友誼的真實和珍貴?！独硐搿酚质雇瑢W(xué)們樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)。2、課外的文本閱讀。課外閱讀是初中語文教學(xué)的重要組成部分，初中生學(xué)習(xí)語文離不開課外閱讀。通過課外閱讀，學(xué)生還可以間接地向社會、向自然、向生活、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。因此，作為語文教師可以根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，有針對性地推薦一些含有法律知識的閱讀文本。這樣，不僅可以提升學(xué)生的閱讀能力，還可以強化學(xué)生的法律意識。六、多媒體在語文教學(xué)中的應(yīng)用對于語文學(xué)科來講，使用多媒體手段可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的語境，呈現(xiàn)精美畫面（包括文字），播放悅耳音樂，提高學(xué)生欣賞美和享受美的能力，更好的理解課文內(nèi)容，激發(fā)情感，展示電腦的奇妙，利用學(xué)生的好奇心激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和欲望。所以適當(dāng)制作一些精美的多媒體課件，上好一兩堂精彩的多媒體課是非常重要的。綜上所述，是這學(xué)期我的教學(xué)工作設(shè)想，本人將結(jié)合教學(xué)計劃和學(xué)生情況，認(rèn)真開展語文教學(xué)工作，使學(xué)生在思想素質(zhì)和文化素質(zhì)方面得到更好的發(fā)展！

七年級語文教學(xué)工作計劃4現(xiàn)在我所任教的七年級一班、二班語文整體成績不太理想，為了進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，進而提高學(xué)生的語文成績，特將本學(xué)期的工作計劃制定如下。這級學(xué)生成績較差，并且習(xí)慣養(yǎng)成不理想書寫潦草，普通話、閱讀都不滿意。因此要想讓這級學(xué)生有質(zhì)的突破，必須穩(wěn)抓基礎(chǔ)，狠練基本功，開展豐富多彩的活動充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情和積極性，讓學(xué)生喜歡語文，快樂的學(xué)習(xí)語文。對于教材，我打算將教材的順序略作改動，先學(xué)習(xí)第五課《傷仲永》，讓學(xué)生在這個令人嘆惜的故事中明白后天學(xué)習(xí)的重要性，從而對學(xué)生進行一次假期回歸的思想教育，并且基于學(xué)生對文言文背誦、翻譯等學(xué)習(xí)比較費工夫，放在前面學(xué)，可以時時復(fù)習(xí)，對學(xué)生時時提醒，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了課文，又讓學(xué)生領(lǐng)悟了道理，還讓學(xué)生消除了對文言文的恐懼心理。接下來再學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》，讓學(xué)生在充分體會詩歌美感的基礎(chǔ)上明白一些人生的道理。每個單元都將需要背誦的篇目放在前面，這樣能將背誦的學(xué)的比較扎實。基礎(chǔ)知識。對于每個單元都應(yīng)該把基礎(chǔ)知識夯實，有了扎實的基礎(chǔ)才能有大的提高。對于字詞、文學(xué)常識、經(jīng)典語句等一定要做到爛熟于心，并且懂的運用。對于寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)一定要落到實處，這是學(xué)生檢驗自我知識和能力的有效平臺，一定要利用好。作文要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，堅決消除以前學(xué)生背作文的現(xiàn)象努力讓學(xué)生寫自己的故事，說自己的心情，讓學(xué)生有話可說，有話會說，話能說好，理能說透。名著導(dǎo)讀。語文的學(xué)習(xí)在很大程度上取決于學(xué)生的閱讀面，因此應(yīng)該加大學(xué)生的閱讀量，擴大學(xué)生的知識面。結(jié)合學(xué)校舉行的“書香”行動，給學(xué)生提供更多的圖書，更多的時間，更多展示的機會，讓書香潤澤學(xué)生的心靈。讓活動充盈語文的血管。生活就是語文。語文的學(xué)習(xí)不能只單純的抓教材，做習(xí)題，而是應(yīng)該讓豐富多彩的活動去扮靚語文充盈語文的血管。這些活動可以根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)來進行也可以根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日、重大事件紀(jì)念日等來舉行。在活動中可以充分展示學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情并可以互相激勵、互相交流，在活動中提高、升華。

七年級語文教學(xué)工作計劃5新學(xué)期已經(jīng)開始了，為更好地完成教學(xué)工作，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求，結(jié)合我班學(xué)生的整體特點和情況特制定本學(xué)期語文教學(xué)計劃。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真落實學(xué)校年度工作思路的具體要求，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實踐中不斷探索，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點；學(xué)習(xí)、借鑒以往七年級語文的教學(xué)經(jīng)驗，根據(jù)年級、學(xué)科特點，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語文素質(zhì)，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，考出理想成績。二、教學(xué)目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生對初中階段的七年級知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解，掌握必備的語文基礎(chǔ)知識：如，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩詞，掌握文言文中的重點實詞、虛詞；強化學(xué)生的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力，提高學(xué)生運用語文知識解決實際問題的能力；加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。三、學(xué)生情況分析：七年級學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽、說、讀、寫四個方面得到了很大程度的提高，面對新學(xué)期的挑戰(zhàn)，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對語文考試，學(xué)生在“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值”等語文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問題：1、部分學(xué)生在語音、字形、字義存在著不少的問題；2、在閱讀文章時，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高；3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深；4、學(xué)生在文學(xué)常識、語法等方面也存在著不少的問題；5、學(xué)生作文是一個最頭疼的問題，遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高；四、學(xué)習(xí)進度認(rèn)真閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動態(tài)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時間共有15周，我們將對七年級下冊語文知識進行學(xué)習(xí)。1、閱讀教學(xué)將對教材進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生對教材知識進行全面系統(tǒng)地掌握。本冊課本共計六個學(xué)習(xí)單元，計劃根據(jù)各單元目標(biāo)進行教學(xué)。2、對古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識、名著閱讀、寫作進行專項訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。3、針對考試要求進行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，爭取取得優(yōu)異成績。圓滿完成本學(xué)期語文教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)措施1、繼續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任，多找成績不理想的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)中，爭取取得滿意的成績。2、期中，期末復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)重，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。3、規(guī)范書寫，加強寫作力度，通過做題培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。4、最后，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心，使他們有一個良好的心態(tài)完成初中語文學(xué)習(xí)任務(wù)。

七年級語文教學(xué)工作計劃6一、現(xiàn)狀分析本學(xué)期我擔(dān)任七1、2兩個班的語文課。兩班共有111名學(xué)生。其中有入學(xué)成績的106名，平均分78.46。優(yōu)秀率43%，及格率96.5%，另外有5名同學(xué)沒有入學(xué)成績。如果單看成績還不算太壞。但是通過一周的了解和分析，發(fā)現(xiàn)如下問題：（一）語文基礎(chǔ)知識太差。一篇自我介紹的作文，只有七名同學(xué)沒有錯別字，超過三分之二的同學(xué)錯別字嚴(yán)重。有五分之一的同學(xué)兩三句話就完事。（二）語言表達(dá)能力較弱。語文課上回答問題詞語運用很關(guān)鍵，而學(xué)生表達(dá)能力普遍不強，詞匯運用匱乏。（三）語文興趣不濃。語文是我們的母語，也許是太熟悉，反而不夠重視，語文中含蓄的語言美及人性美許多學(xué)生理解膚淺。（四）寫作能力較差。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、加強“雙基”訓(xùn)練，突破識字、書寫、釋義的困難。2、增加閱讀量，豐富課外知識。3、為學(xué)生創(chuàng)造表達(dá)的機會，學(xué)會說完整話、語文話。4、側(cè)重小作文，小片段、隨筆的寫作。三、相關(guān)措施1、加強課前的字詞預(yù)習(xí)，課上檢查，課后練習(xí)環(huán)節(jié)，實行字詞單元關(guān)制。2、堅持上閱讀課，豐富知識，并做讀書隨筆。3、堅持寫周記。不僅能及時了解學(xué)生思想動態(tài)，而且有利于真實情感的抒發(fā)。4、在備課中盡可能多的設(shè)計有利于學(xué)生表達(dá)的機會。四、活動安排1、書寫規(guī)范字比賽2、主題手抄報比賽3、朗讀比賽4、優(yōu)秀閱讀隨筆評選

七年級下冊語文教學(xué)計劃1本學(xué)期我擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計劃：一、學(xué)情分析通過一學(xué)期的教學(xué)實踐和對學(xué)生的觀察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解。這兩個班級的學(xué)生語文基礎(chǔ)一般。男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有一些差別。大多數(shù)女生勤奮，能積極主動地去學(xué)習(xí)，但少數(shù)男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能積極主動地去學(xué)，個別甚至不學(xué)。二、教材分析七年級下冊按照人與自我、人與社會、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元包括閱讀和寫作、綜合性學(xué)習(xí)三個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國、名人、文化、探險、動物。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章。第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章。第三單元中的文章寫的是名人故事。第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章。第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)。第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。從閱讀部分的選文來說，從情感、態(tài)度、價值觀和語言文字兩個方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語言、理清思路、把握意蘊、抓住要點、發(fā)表見解為閱讀能力的實踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》和法布爾的《昆蟲記》。它們都與課堂閱讀有著有機的聯(lián)系，如：《童年》與成長單元，《昆蟲記》與動物單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地。三、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。四、教學(xué)措施。根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語文學(xué)科的特點出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、要重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、根據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素質(zhì)教育。5、實行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。7、實行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。8、加強學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。

七年級下冊語文教學(xué)計劃2一、學(xué)生整體學(xué)習(xí)情況分析通過一學(xué)期的教學(xué)實踐，對學(xué)生上課的表現(xiàn)與平時的作業(yè)進行觀察，我基本上對學(xué)生有了較為深刻的了解，發(fā)現(xiàn)兩個班級學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不同，12班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好，書寫認(rèn)真，發(fā)言積極，成績較好；11班學(xué)生兩極分劃嚴(yán)重，前十名學(xué)生成績突出，遙遙領(lǐng)先；一大半學(xué)生不具文明素質(zhì)，不知道學(xué)習(xí)的重要性，好動、慵懶，真的是毛病一大堆。11班特別優(yōu)異的學(xué)生不多，尚需付出超常的努力才能使整體素質(zhì)得到一定提高。具體分析如下：1、課堂活動情況：班中課堂活動非常積極的較少，大多學(xué)生處于被動心態(tài)學(xué)習(xí)，還有一部分學(xué)生不能積極參與。同時學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況也不穩(wěn)定，這與當(dāng)天當(dāng)堂的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)知識的難易程度相關(guān)聯(lián)。2、學(xué)生作業(yè)情況：由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，因而學(xué)生表現(xiàn)出作業(yè)速度與質(zhì)量有差別，整體女生優(yōu)于男生，粗心的學(xué)生較多，作業(yè)整潔度不太好，語文寫作缺乏新意。3、主動學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識不足，預(yù)習(xí)課文需老師反復(fù)叮囑，主動學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有真正養(yǎng)成。課堂自主學(xué)習(xí)效率不是很高，個別消極的同學(xué)對課堂分組活動和全班集體交流有影響。4、早讀與午休狀況：學(xué)生早讀情況不好，學(xué)生沒有大聲讀書習(xí)慣；午休學(xué)生還是習(xí)慣處理書面作業(yè)，部分學(xué)生不守紀(jì)律，需進一步管理與指導(dǎo)。二、教材編排及教學(xué)目標(biāo)：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語文實驗教科書七年級下冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索，按照“人與自我”、“人與社會”、“人與自然”三大版塊組織單元。全冊書六個單元，每個單元仍舊包括閱讀和“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”兩個部分。本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長故事、愛國情懷、杰出人物、文化藝術(shù)、探索自然、動物世界。第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章；第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章；第三單元中的五篇文章寫的是名人故事；第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章；第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)；第六單元也是以自然為主題的單元，集中選取了狀寫動物的文章。綜合性學(xué)習(xí)，第一、三、五單元是三次規(guī)模小、層次少的小活動，我們稱之為“寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”。第二、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱、我也追“星”、漫話探險，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸。三次大活動分別是：黃河――母親河、戲曲大舞臺、馬的世界，它們以培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣為主要目的，在為學(xué)生提供一個母課題的前提下，又設(shè)計了若干層次的子課題，倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自主精神，自行設(shè)計、自行組織、自行探究，在活動中培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生搜集、篩選、整理信息的能力。另外附有十首課外古詩詞和兩部名著導(dǎo)讀（高爾基的《童年》、法布爾的《昆蟲記》）。語文教材只是例子，重要的在于學(xué)習(xí)過程中的學(xué)生的情感體驗。本期在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。具體包括：1、掌握七年級（下）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用；2、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識；3、了解表達(dá)方式、修辭方法和詞類的有關(guān)知識；4、領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路；5、初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度；6、能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力；7、讀文言文課文，了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目；8、熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。9、了解文章基本寫法，具有一定的語言感受能力和語言組織能力，能按要求寫作文。三、教材重難點：本冊語文教學(xué)應(yīng)從“知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面全面提高學(xué)生的識字寫字、閱讀、寫作、口語交際等方面的語文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語文（大語文）、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點；根據(jù)學(xué)生實際情況，其中寫作能力的提高仍是整體教學(xué)的難點。四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實際，本學(xué)期語文教學(xué)總體設(shè)想如下：1、本學(xué)期教學(xué)時間很短，只有15周左右，約80節(jié)課，這就要求教師向45分鐘要質(zhì)量，得精心備課，精減教學(xué)時數(shù)，提高教學(xué)效率。2、要注意教學(xué)方式的互動性，實現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的.和諧、民主、平等、互動轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個學(xué)習(xí)的共同體。3、要注意教學(xué)過程的活動性，教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計成學(xué)生的多種活動，讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說、畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動，讓學(xué)生掌握知識，并融會貫通，爛熟于心。4、注意教學(xué)手段的多樣性，更多的運用多種語文教學(xué)媒體，運用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強了語文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進了認(rèn)知的深化。5、要注意教學(xué)組織形式的靈活性，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習(xí)方式。6、強化寫字教學(xué)，加強寫字訓(xùn)練，讓寫字課貫穿學(xué)習(xí)的整個過程，成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。布置作業(yè)，把練字與語文字詞積累聯(lián)系起來。7、注重對學(xué)生的評價。本期將精心設(shè)計單元測試卷，安排教師精心制卷，按中考卷形式，設(shè)置答題卷，并按時批改，以檢測教師的實際教學(xué)效果。

七年級下冊語文教學(xué)計劃3一、教學(xué)目標(biāo)。1、培養(yǎng)學(xué)生寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。2、培養(yǎng)學(xué)生表述的完整性，抓住細(xì)節(jié)描寫，能層次分明地、有條地敘述人和事，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。二、學(xué)情分析。七（2）班學(xué)生寫作的整體水平不高，除個別學(xué)生能文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材，作文詞句優(yōu)美，大部分學(xué)生選材不新穎，內(nèi)容老套，空洞無物，敘事不完整，寫不出人物精神，抒發(fā)不出真情實感。抓不住細(xì)節(jié)描寫，部分學(xué)生對于寫作有畏難情緒，覺得無話可說，無事可寫。鑒于以上存在的這些問題，這一學(xué)期，要充分調(diào)動學(xué)生動筆的積極性，由易到難，逐步提高。平時對學(xué)生多鼓勵，讓學(xué)生樹立寫作信心，交給學(xué)生寫作方法。三、寫作要求：1、寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；有獨立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)；合理安排內(nèi)容的先后和詳略；條理清楚地表達(dá)自己的意思。2、要交代清楚事情發(fā)生的地點、時間、事情的經(jīng)過、因果寫明白，要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點突出。在記敘文六個方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情最主要的環(huán)節(jié)。3、寫作記敘文的能力，要求文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。四、主要措施。1、引導(dǎo)學(xué)生誦讀課文，積累詞匯，多讀課外優(yōu)秀作品，開闊學(xué)生閱讀的視野。2、鼓勵學(xué)生多說、多練，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣。3、引導(dǎo)學(xué)生堅持記筆記，寫好日記、周記，在生活中積累寫作素材。4、激勵學(xué)生大膽想象，靈活運用平時積累的知識，做到文從字順，語言簡明，根據(jù)文章內(nèi)容選材。敘事完整，寫出人物精神，抒發(fā)真情實感。五、教學(xué)安排。1、第一單元：寫出人物的精神（1）寫作要求：①抓住典型細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。②借助一些寫作手法來加以突出、強調(diào)。3、借助一些抒情、議論的句子對人物的精神品質(zhì)進行點睛式的概括。（2）參考題目：①以《爭論》為題，寫一篇作文，不少于500字②以《這樣的人讓我____》為題，寫一篇作文，不少于500字2、第二單元：學(xué)習(xí)抒情（1）寫作要求：①把握抒情的含義。②情貴在真，要抒發(fā)自己的真情實。③掌握常用抒情方式。（2）參考題目：①以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文，不少于500字。②以《我的煩惱》為題，寫一篇作文，不少于500字。3、第三單元：抓住細(xì)節(jié)。（1）寫作要求：①把握細(xì)節(jié)描寫作用。②細(xì)節(jié)描寫注意事項：a、真實。b、典型。c、生動。（2）參考題目：①以《的那一刻》為題，寫一篇作文，不少于500字。②以《照片里的故事》為題，寫一篇作文，不少于500字。4、第四單元：怎樣選材。（1）寫作要求：①認(rèn)識寫作的材料源自生活。②學(xué)會圍繞中心選材。③注意材料的真實、新穎。（2）參考題目：①以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫一篇作文，不少于500字。②以《我的那一天》為題，寫一篇作文，不少于500字。5、第五單元：文從字順。（1）寫作要求：①認(rèn)識文從字順是寫作的基本要求。②語句表達(dá)要準(zhǔn)確，避免因為用詞產(chǎn)生歧義。③要注意語句連貫。④寫完后要自己讀一讀。（2）參考題目：①將寫景或狀物的片段擴展為一篇借景抒情或托物言志的作文不少于500字。②以《月亮》為題，寫一篇作文，不少于500字。6、第六單元：語言簡明。（1）寫作要求：①認(rèn)識簡明，就是簡要明白。②行文時要圍繞中心來寫，不旁生節(jié)枝。③在沒有特殊的表達(dá)需要時，要避免詞語的重復(fù)。④注意不要堆砌詞語。（2）參考題目：①用簡明的語言概括《帶上她的眼睛》或《河中石獸》的主要內(nèi)容。不超過150字。

第一篇：七年級語文教學(xué)工作計劃為了有效地搞好語文教學(xué)工作,學(xué)期初始本人認(rèn)真分析教材，積極了解學(xué)情，結(jié)合實際情況特制定語文教學(xué)工作計劃。一、指導(dǎo)思想以科學(xué)實踐發(fā)展觀為宗旨，踏實敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說明為導(dǎo)向，把握語文教學(xué)動態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語文課本為主要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語文能力。在語文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語文的理念，體現(xiàn)語言文字的基本功能。二、基本情況本人這學(xué)期擔(dān)任七年級語文教學(xué)工作。1、學(xué)生分析。成績狀況。根據(jù)六年級招生考試分析，學(xué)生的語文水平參差不齊。優(yōu)等生中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語文能力水平較低?？荚囍校Z文基礎(chǔ)知識得分還可以，語文閱讀及寫作得分較少，或這是導(dǎo)致語文成績差的主要原因。思想狀況。據(jù)了解，學(xué)生對中學(xué)生活充滿希望，他們期待有一個美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識。大部分學(xué)生思想積極，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也不乏少數(shù)學(xué)生成績極差，抱著隨大流混天過的思想。能力狀況。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)能力，語文能力也較差。大部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)生的課外閱讀能力尤其貧乏，知識面窄。但大部分學(xué)生具備了課堂學(xué)習(xí)能力，能夠認(rèn)真聽講，自覺完成作業(yè)。2、教材分析。七年級語文在語文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的重要作用，銜接小學(xué)語文的相關(guān)字詞和語文知識，承啟忠學(xué)語文的相關(guān)內(nèi)容。七年級語文還需繼續(xù)抓字詞的擴大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對文學(xué)作品的賞讀，同時作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動、口語實踐。七年級語文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊書共設(shè)置六個單元。第一單元，神奇的想象世界；第二單元，多姿多彩的童年世界；第三單元，親人間的真摯濃郁的情感；第四單元，風(fēng)格各異的四季風(fēng)景；第五單元；經(jīng)典名家的賞讀；第六單元，不甘平凡，樂于向上。課文學(xué)習(xí)之后還設(shè)有相關(guān)內(nèi)容。其中包括每單元之后的兩首詩詞誦讀，還有寫作實踐：讓你的想象插上翅膀；留在記憶里的童年；家有許多溫暖的感覺；關(guān)愛家園；我和書的故事；小詩抒我心中情。拓展鏈接：童話世界的新成員——哈利波特；豐富多彩的語文活動；走進高爾基和他的《童年》；搜集農(nóng)諺；爭當(dāng)故事大王；懷念冰心。教材課文設(shè)置容納語文知識，綜合體現(xiàn)語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。而且各單元呈相連和遞進的狀態(tài)，讓學(xué)生循序漸進地學(xué)習(xí)語文知識，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。單元課文后的相關(guān)設(shè)置，緊緊圍繞本單元的知識體系，是知識的運用和能力的培養(yǎng)。教材課文側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語文素質(zhì)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實踐專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，本學(xué)期側(cè)重繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作能力。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營造大語文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對語文及文學(xué)的興趣，對生活的熱愛及對人生、社會的認(rèn)識能力。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，重要的在于學(xué)生的情感體驗。1、掌握七年級上學(xué)期階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。2、背誦教材中要求背誦的古詩詞、文言文、現(xiàn)代文及現(xiàn)代詩歌。3、學(xué)習(xí)教材上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。4、培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。5、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。6、培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。7、閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的名著，培養(yǎng)文學(xué)興趣。8、培養(yǎng)學(xué)生書寫充滿真情實感的記敘文的能力。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，陶冶學(xué)生情操。四、教學(xué)措施第一、課堂教學(xué)體現(xiàn)三維目標(biāo)的整合性。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個緯度的有機結(jié)合。每一課時教學(xué)都要體現(xiàn)三維目標(biāo)，根據(jù)實際要有機整合，不能機械地堆砌。第二、體現(xiàn)大語文理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求語文教學(xué)不能只教課文，更不能死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。這就拓寬了語文課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富多彩，搭建交流平臺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第三、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂教學(xué)不能一言堂，不能再是老式的傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)。課堂上要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，積極討論探究創(chuàng)新。讓學(xué)生在自主過程中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，掌握學(xué)習(xí)的收獲。第四、繼續(xù)推廣小組教學(xué)模式。注重過程性教學(xué)，課堂全程跟蹤小組活動，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，不斷改進，不斷提升其效率。第五、靈活運用各種教學(xué)手段。多樣的教學(xué)手段可以吸引學(xué)生增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。第六、繼續(xù)推廣學(xué)生課前五分鐘演講。這樣對提高語文能力綜合素質(zhì)有極大的幫助。也便于提高學(xué)生的興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。第七、賞識教育。五、周次安排

第二篇：七年級語文教學(xué)工作計劃目標(biāo)：減少年級不及格率，提高優(yōu)秀率，嚴(yán)格控低，爭取做到在基礎(chǔ)知識部分少扣分，提高學(xué)生整體的得分率。內(nèi)容：一所有詩詞全部會背誦，會默寫，理解詩歌表達(dá)的情感，注意詩歌中運用到的修辭手法。二落實掌握每一課的字詞，包括字音、字形、字義。三記敘文寫作相關(guān)技法指導(dǎo)。重點：一字音、字形、字義的理解與掌握。二文言文的翻譯。難點：一閱讀理解的相關(guān)答題技巧指導(dǎo)。二記敘文寫作要圍繞中心選材，用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。復(fù)習(xí)策略：一.主要以課堂復(fù)習(xí)為主，輔助以適當(dāng)?shù)牧?xí)題訓(xùn)練，以此鞏固學(xué)生需掌握的知識。二教會學(xué)生正確的答題方法，以提高答題的準(zhǔn)確率。三.對于學(xué)困生，要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心，幫助他們以正確的心態(tài)去面對考試。四.作文指導(dǎo)要選取學(xué)生作文中的通病進行講解，個別指導(dǎo)寫作有困難的學(xué)生，讓他們有事可寫，能寫完整的一件事。復(fù)習(xí)時間安排：字詞復(fù)習(xí)：2課時古詩詞背誦默寫及賞析：2課時文言文復(fù)習(xí)：4課時課內(nèi)語段精讀：3課時課外語段閱讀技法指導(dǎo)及訓(xùn)練：2課時寫作指導(dǎo)及訓(xùn)練：3課時期中模擬考及試卷評講：4課時

第三篇：七年級語文教學(xué)工作計劃七年級語文教學(xué)工作計劃七（4）班趙波本學(xué)期在教學(xué)中我將做到以下幾點：堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課并做到及時批改作業(yè)、作文、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；廣泛涉獵各種知識，補充自己的知識含量形成比較完整的知識體系；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚民主教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，從而不斷提高自己的語文教學(xué)水平，爭取做到備課時走進課本，講課時走出課本；在教學(xué)時能夠靈活運用多種教學(xué)方法,營造輕松、愉快、健康的課堂氣氛。一、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期所教內(nèi)容是人教版七年級上冊語文教材。共分六個單元：第一單元的文章寫的是作者對人生的憧憬、體驗和思考。第二單元側(cè)重寫對人生的理解和選擇。第三單元主要大多是一些文情并茂的優(yōu)美篇章。第四單元以對自然界進行科學(xué)探索內(nèi)容組成。第五單元所選課文都是圍繞有關(guān)親情或家庭生活。第六單元都是想象極為豐富的作品。通過這些不同題材的文章培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力并掌握一定的解題能力，通過綜合性學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力和寫作能力。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：由于學(xué)生入學(xué)時基礎(chǔ)參差不齊導(dǎo)致了學(xué)生的語文水平也出現(xiàn)了一定的差距，尤其是學(xué)生在閱讀理解方面還存在著明顯的問題和一定的難度，個別基礎(chǔ)很差的同學(xué)甚至在字詞方面不過關(guān)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力不是很強，至于閱讀教學(xué)中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題，我現(xiàn)在在教學(xué)中努力嘗試去做的就是努力增加學(xué)生的課外知識含量，讓孩子多接觸文學(xué)作品，在講課中拿出一定的時間來消化并對優(yōu)秀文學(xué)作品和文學(xué)形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培養(yǎng)孩子的語感然后激發(fā)學(xué)生對文本學(xué)習(xí)的興趣，至于我的這一設(shè)想和做法能否獲得成功，這也是我在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討的一個問題。三、具體工作：1、提高教學(xué)質(zhì)量向課堂45分鐘要成績，不僅需要老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，學(xué)生也要積極的配合：①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，對學(xué)習(xí)新知識的接受能力等方面都要有明確的了解。③“受之一魚，不如授之一漁”在新的教學(xué)工作中不是單純的向?qū)W生傳授知識而是讓學(xué)生學(xué)會怎樣去運用知識解決問題。2、組織好課堂教學(xué)：課堂是教學(xué)的主要場所，因此組織好課堂教學(xué)在整個的教學(xué)工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學(xué)生群體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，注意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明了，使用文明用語，課堂提問面向全體學(xué)生，不要忽略差生，要適當(dāng)?shù)脑O(shè)計簡單的問題調(diào)動他們的興趣和積極性，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。3、走進學(xué)生，了解思想撥動，抓好學(xué)生的思想教育工作。玩是孩子的天性，對初一的學(xué)生來說，由于本身愛動、好玩，自控能力較差，因此常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，還有個別學(xué)習(xí)好的學(xué)生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該在初一的時候就給他們徹底改掉，因此這就需要抓好學(xué)生的思想教育工作，尤其是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善開始，從贊美著手，盡量避免用尖銳的語言傷害他們的自尊心。4、由于自己參加工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學(xué)工作的把握不是很到位，教學(xué)設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學(xué)顯得很雜亂，我想最主要原因就是閱歷尚淺，經(jīng)驗不足，還沒有真正的適應(yīng)這個環(huán)境，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學(xué)期中我要充分的鍛煉自己，積極參與教研組活動，虛心向其他老師學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平，我想如果給我足夠的時間我會做的更好。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。多向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們上課的技巧，學(xué)習(xí)他們輔導(dǎo)競賽的方法，同時學(xué)習(xí)作文教學(xué)中思維能力的訓(xùn)練方法。6、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊雜志的有關(guān)理論文章，繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課堂常規(guī)》《給教師的建議》、《成功教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》等書籍，進一步提高自己素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。7、認(rèn)真寫好教學(xué)反思，不斷分析教學(xué)中存在的問題及時加以改正以便更好地進行教學(xué)。四、教研課題及措施：本學(xué)期以《如何提高學(xué)生的寫作水平》為研究課題。措施：1、了解學(xué)生現(xiàn)狀，把握學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣特點。2、廣泛征集資料，形成初步材料。3、把寫作大目標(biāo)細(xì)化成一個個小目標(biāo)。4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度?？傊?，在教育教學(xué)工作中，我會力爭嚴(yán)格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為教育的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！

第四篇：七年級語文教學(xué)工作計劃七年級語文教學(xué)工作計劃本學(xué)期我擔(dān)任七年級語文課教學(xué)。新學(xué)期開始，為切實有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生能達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期教學(xué)重點就要求在夯實基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，閱讀、寫作均有一定提高。我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽嘗試語文教學(xué)和評價制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨特、充滿活力、學(xué)生歡迎的語文課堂和語文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語文成績和綜合能力，為了達(dá)到這一目標(biāo)，具體計劃如下：一、學(xué)情分析七年級的學(xué)生剛剛告別六年的小學(xué)生活，帶著新奇和激動的心情邁進了中學(xué)的大門。學(xué)生整體表現(xiàn)為聰明好學(xué)，樸實厚道，學(xué)風(fēng)端正，但層次差別懸殊。個別學(xué)生語文底子薄，閱讀視野狹窄，書寫基本功和習(xí)慣養(yǎng)成差；朗讀水平不高，對朗讀技巧、文字的處理更多學(xué)生少積累；課堂上思維不夠活躍，發(fā)言不是很積極；閱讀方面普通簡單的文章基本能夠閱讀理解并加以記憶；文言文的知識掌握有待加強；作文內(nèi)容蒼白、語言干癟無力，缺乏文體的規(guī)范訓(xùn)練，能堅持寫日記的同學(xué)、能搞好課外摘抄的同學(xué)不是很多。二