大氣受熱過程教案

大氣受熱過程教案大氣受熱過程教案大氣受熱過程教案V:1.0精細(xì)整理，僅供參考大氣受熱過程教案日期：20xx年X月大氣的受熱過程【教材分析】教材地位和作用：大氣的受熱過程在整本書主要起到一個承上啟下的作用。承上是因為大氣的熱狀況還要涉及到前面所學(xué)的太陽輻射和大氣的垂直分層，而啟下則這是因為它是認(rèn)識大氣運動的前提，也是解釋諸如溫室效應(yīng)的具體地理現(xiàn)象的基礎(chǔ)。在講解大氣的吸收、反射、散射三種作用時，主要是通過聯(lián)系生活實際，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！緦W(xué)情分析】大氣的削弱作用原理在生活中很多例子，學(xué)生學(xué)習(xí)會很感興趣，同時在第一單元介紹了在不同的大氣層中的大氣成分，學(xué)習(xí)也就不怎么難了，但是大氣的保溫作用比較抽象，再加之學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)有點困難。而且在學(xué)習(xí)大氣的受熱過程時，學(xué)生因為缺少相應(yīng)的物理學(xué)知識，學(xué)習(xí)障礙多。對于溫室效應(yīng)、大氣逆輻射和大氣保溫作用的關(guān)系等這些概念學(xué)生容易混淆?！局R與技能】1、了解地球上最主要的能量源泉太陽輻射的性質(zhì)和特點。2、掌握大氣對太陽輻射的削弱作用和大氣的保溫作用。3、太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射四種輻射之間的關(guān)系?！具^程與方法】1、讀到達(dá)地面太陽輻射圖、大氣溫室效應(yīng)圖，分析說明大氣熱力過程。2、運用大氣熱力性質(zhì)解釋一些地理現(xiàn)象?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】1、通過對大氣受熱過程理解，能正確認(rèn)識常見的自然現(xiàn)象，從而建立科學(xué)的世界觀。2、通過對大氣保溫作用的學(xué)習(xí)，樹立起節(jié)約能源、低碳環(huán)保的意識?！局攸c】1、理解大氣對太陽輻射的削弱作用。2、理解大氣的溫室效應(yīng)?！倦y點】1、大氣的溫室效應(yīng)。2、太陽輻射、地面輻射、大氣輻射、大氣逆輻射四種輻射之間的關(guān)系。【教學(xué)過程】導(dǎo)入：同學(xué)們我給大家分享一首詩，那就是白居易的《大林寺桃花》，請看黑板，這其中有一句“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，這句詩的意思是四月山下的百花已經(jīng)凋謝而山上的桃花才開始盛開，這蘊(yùn)含著我們地理學(xué)中的一個規(guī)律，就是近地面海拔越高氣溫越低，為什么呢？下面就讓我們通過學(xué)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容一起來尋找這個問題的答案。新授課：我們先來認(rèn)識一下大氣的組成及作用。說到大氣的受熱過程，那我們首先要知道它的能量的根本來源是什么呢？（分析圖片），說到太陽輻射，前面在第一章第二節(jié)我們也學(xué)到太陽輻射波長范圍，而且能量主要集中在波長較短的可見光部分，因此，我們也把太陽輻射稱短波輻射。過渡：既然太陽輻射要到達(dá)地球，那么它的路徑是怎么樣的我們都知道，地球外面被一層類似于薄膜的東西包圍著，我們稱它為大氣層。也就是說，太陽輻射要穿過大氣層才能到達(dá)我們的地球。在這個過程中，太陽輻射的能量會發(fā)生變化嗎請大家閱讀教材第二自然段回答。我們把這種作用稱為大氣對太陽輻射的削弱作用，大氣的削弱作用有哪幾種類型，它們的特點是什么？

很好，現(xiàn)在我們就一個個對它們進(jìn)行分析。首先是吸收作用。大氣主要成分為N，幾乎不吸收太陽輻射，主要是水汽和CO2吸收為紅外線。而在平流層O3主要吸收紫外線。所以，大氣主要憑借臭氧、水汽、CO2選擇性吸收一部分太陽輻射的紫外光和紅光部分，而對太陽輻射強(qiáng)度最大的可見光部分則讓它大部分透過，所以，太陽直接吸收太陽輻射的能量是很少的。接著是反射作用。主要是大氣中云層和較大塵埃把投射到其上的太陽輻射的一部分又返回宇宙空間。而且，云層越厚，云量越多，反射愈強(qiáng)。那么，當(dāng)太陽輻射遇到空氣分子或微塵時，波長較短的光（如藍(lán)光、紫光）便以這些質(zhì)點為中心向四面八方散射，從而改變了太陽輻射的方向，使一部分太陽輻射不能到達(dá)地面。如天空呈蔚藍(lán)色。問：夏季多云的白天，氣溫不會太高。它的原因是？

學(xué)生回答：夏季多云的白天，其反射作用較強(qiáng)，因此會削弱到達(dá)地面的太陽輻射，因此氣溫不會太高我們把大氣的吸收、反射、散射作用，統(tǒng)稱為大氣的削弱作用過渡：太陽輻射穿過厚厚的大氣才能到達(dá)地面。而且太陽輻射在傳播過程中，大氣吸收、大氣和地面反射、散射一部分，而只剩下被地面吸收。到達(dá)地面的太陽輻射不是均勻分布的，請看黑板的這幅圖，我們可以得出什么規(guī)律呢？低緯向兩極遞減。

補(bǔ)充：太陽輻射影響因素還有哪些？海拔和天氣

那么，到達(dá)地面的太陽輻射會使地球表面溫度發(fā)生什么變化？沒錯，當(dāng)太陽輻射到達(dá)地面后，會使地面升溫，當(dāng)?shù)孛鏈囟冗_(dá)到一定時，他就會成為一個輻射源，把熱量向外輻射。我們就把它稱為地面輻射。而根據(jù)輻射原理，物體溫度愈高，輻射的最大能量部分波長愈短，物體溫度愈低，輻射的最大能量部分波長愈長。而我們地球表面比太陽的溫度少得多。所以地面輻射的波長比太陽輻射的波長長，所以地面輻射為長波輻射。我們再看看，地面放出的長波輻射，經(jīng)過大氣時，幾乎全部被大氣吸收，從而增高了大氣溫度。分析為什么“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！钡贸龅孛媸谴髿庾钪匾?、最直接的能量來源，根本來源是太陽輻射。大氣增溫的同時，也向外放射長波輻射，大氣輻射僅有一小部分射向宇宙，而大部分射向地面。方向剛好與地面輻射相反，稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射又把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射散失的熱量，對地面起到了保溫作用。這種作用，我們把它叫做大氣對地面的保溫作用。而人們也習(xí)慣稱它為大氣的“溫室效應(yīng)“。問：在晚秋和寒冬為什么霜凍多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？晴朗的夜晚大氣逆輻射弱，氣溫低。

想一想：大氣逆輻射只是晚上存在嗎？不是白天由于太陽輻射的影響，考慮問題時主要側(cè)重于大氣的削弱作用。現(xiàn)在，老師就用三句話來總結(jié)黑板上的這幅圖的主要內(nèi)容，太陽暖大地、大地暖大氣、大氣還大地?，F(xiàn)在我們來找?guī)孜煌瑢W(xué)做游戲請看圖片這是什么對，這是溫室和薄膜，那么為什么溫室和薄膜內(nèi)溫度較高呢溫室和薄膜能穿過太陽短波輻射，不能穿過地面面長波輻射同學(xué)們今天你低碳了嗎？用保溫作用解釋溫室效應(yīng)請看教材29頁活動，為什么月球表面的晝夜溫度變化比地球劇烈？因為月球表面沒有大氣圈。下面我們來看看幾個課