《月亮月光光》教案

《月亮月光光》教案《月亮月光光》教案《月亮月光光》教案V:1.0精細整理，僅供參考《月亮月光光》教案日期：20xx年X月《月亮月光光》教學目標1、情感態(tài)度與價值觀：感受歌曲《月亮月光光》優(yōu)美如歌般的風格，體會作者對家園的深厚感情和對生活的熱愛。2、過程與方法：運用聆聽、想象、模唱等環(huán)節(jié)開展教學，通過感受、體會和比較理解歌曲的意境并演唱。3、知識與技能：體會歌曲弱起小節(jié)的感覺，運用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《月亮月光光》。教學重點能保持氣息的連貫和飽滿，聲音的圓潤與柔美，領會歌曲朦朧恬靜。教學難點1、感受歌曲弱起小節(jié)的演唱。2、在歌唱中熟練運用力度記號。教學準備鋼琴、多媒體課件。教材分析《月亮月光光》是根據(jù)臺灣童謠整理的歌曲。歌詞充滿詩意，一幅幅美麗的圖畫展現(xiàn)在人們面前：月光下的農家、門外農田肥沃、院內花香撲鼻，月光照入房內，新被席、新帳、新床；月光照在桌上，桌上是兒童愛吃的三色糖。歌詞反映的事件并不復雜，但充滿生活的氣息，使人想到，兒童對家園的深厚感情和對生活的熱愛。歌曲為五聲宮調式，旋律進行近似民歌的音調，在結構上又借鑒了外國歌曲常用的手法。八小節(jié)的音樂可分為四句，四句中除音調起伏多為級進移位變化外，四句的節(jié)奏是完全相同的。在慢速度中，每句均為級進弱起，使學生在歌曲中逐步體驗到家的溫暖，以及對家鄉(xiāng)的眷戀。教學過程教學組織，師生問好情景導入播放月亮的圖片，師：你看到了什么？

生：月亮師：在寧靜的夜晚，我們會聽到哪些聲音，想到什么畫面呢？下面讓我們來聽這首歌曲《月亮月光光》。新課教學初聽歌曲，感受情緒師：歌曲給你的感受？生：優(yōu)美師：歌曲的速度是怎么樣的？生：稍慢師：歌曲的演唱形式呢？生：二聲部合唱節(jié)奏游戲師：下面讓我們來玩一個節(jié)奏游戲。4/4XXX0｜XXXO｜師：我們在第幾拍的時候休止了？生：第四拍師：四四拍的強弱規(guī)律是強弱次強弱那么我們把從弱拍進的這個小節(jié)叫做弱起小節(jié)。學唱歌曲復聽歌曲，用LU哼唱師：說說哪幾個樂句后需要換氣？引出換氣符號V

出示閩南方言，介紹歌詞大意哼唱旋律分聲部演唱加入歌詞演唱對歌曲處理，加入感情完整地演唱歌曲編創(chuàng)表演師：我們能用什么樂器來為歌曲進行伴奏呢？生：三角鐵，碰鈴….師：讓我們一起來為這首歌曲伴奏吧！師生共同表演。課堂總結讓我們再來唱一遍月亮月光光，感受美麗的月色之夜吧！師：“下課鈴響起，同學們再見！”生：“老師再見！”生唱著歌曲《月亮月光光》離開教室。教學反思通過節(jié)奏游戲讓學生拍手掌握四四拍的強弱變化，激發(fā)學生的興趣，從而了解弱起小節(jié)。在今后的教學中應讓