綜合實(shí)踐活動課《神奇的影子》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄

綜合實(shí)踐活動課《神奇的影子》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄綜合實(shí)踐活動課《神奇的影子》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄綜合實(shí)踐活動課《神奇的影子》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄V:1.0精細(xì)整理，僅供參考綜合實(shí)踐活動課《神奇的影子》優(yōu)質(zhì)教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)錄日期：20xx年X月《神奇的影子》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生在探究影子的過程中了解影子的產(chǎn)生、影子形狀的變化。2、在找影子和欣賞影子圖片的過程中感受影子的神奇，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、自主解決問題的能力。3、在小組合作探究影子變化規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力能力。4、在展示研究成果過程中培養(yǎng)學(xué)生懂得傾聽的能力。（二）展示圖片播放視頻讓學(xué)生感受影子的神奇，激發(fā)學(xué)生探究影子變化規(guī)律的興趣，小組合作方式探究影子的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。（三）情感態(tài)度與價值觀：1、在研究影子的變化的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作意識。在欣賞圖片和觀看視頻中感受影子的神奇，激發(fā)學(xué)生探究和創(chuàng)新的欲望，喚起學(xué)生對手影藝術(shù)創(chuàng)作的熱情。3、在交流和展示活動中培養(yǎng)學(xué)生懂得分享和傾聽欣賞的意識。二、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握影子的產(chǎn)生和變化規(guī)律，激發(fā)學(xué)生課下繼續(xù)探究影子的欲望。難點(diǎn)：自主探究影子的變化規(guī)律。三、教學(xué)準(zhǔn)備：手影圖片、表格、課件。學(xué)生用：手電筒、不透明物體。四、教學(xué)過程一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣：大家喜歡聽故事嗎？今天老師就給大家?guī)б粋€小故事，大家要仔細(xì)聽，用心思考。晴朗的一個早晨，小白兔走出山洞玩，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)一直有只大黑兔緊緊跟著他的時候，很害怕，想了各種辦法想趕走大黑兔，直到跑進(jìn)一片又黑又暗的樹林。大黑兔才消失不見了……聰明的小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？（為什么大黑兔要一直跟著小白兔）大黑兔是小白兔的影子。二、找影子，探究影子的產(chǎn)生條件1、同學(xué)們在生活中見過自己的影子嗎想和自己的影子交朋友嗎老師也想見見你的影子朋友呢快找找看，看你再教室能找到他嗎學(xué)生找影子。2、你找到了那些影子在哪兒找到的剛才老師看到好多同學(xué)都到這兒來找影子，為什么?。ㄓ泄猓┯泄庥袝杏白訂徇€需要其它的條件嗎（光和不透明的物體。）3、老師這里有一束光誰來當(dāng)當(dāng)那個不透明的小人呢？生上臺實(shí)驗(yàn)

仔細(xì)觀察影子在物體的哪個方向啊是物體迎著光的方向還是物體背著光的方向（物體背光的方向）。4、師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)光照在不透明的物體上時，就會在物體背光的一面出現(xiàn)影子。三、觀察圖片，認(rèn)識影子形狀的變化特點(diǎn)1、除了剛才你找到的自己的影子和小伙伴的影子，生活當(dāng)中你還見過哪些影子啊？

2、原來生活中有這么多的影子??！老師也帶來了一組影子的圖片，大家瞪大眼睛仔細(xì)看，這是誰的影子？

師出示答案：原來是小狗的影子，看來影子這家伙也很狡猾呢！這又是誰的影子呢？原來是小熊和小刺猬給我們開了個玩笑。3、不管影子怎樣變化，他的形狀總是跟光源所照射的物體側(cè)面形狀有關(guān)。多么神奇的影子??？老師這里還有更神奇的影子呢！快來看，出示圖片。

你有什么發(fā)現(xiàn)？師引導(dǎo)學(xué)生梳理并板書：長短大小深淺多少四、合作探究影子的變化規(guī)律你看到這些，有什么問題嗎？我腦子里現(xiàn)在有個小問號，同樣是一朵小花的影子，為什么有時長有時短（在長短后畫一“”）

大家想不想通過自己的研究來解決這些問題？1、師：你們最想研究哪個問題準(zhǔn)備怎樣研究小組討論交流。小組匯報(bào)：研究哪一方面？怎樣研究？2、師：我看有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待了，別著急，先來看老師送給大家的溫馨提示：（找學(xué)生讀）

溫馨提示：、利用手電筒和其它物體研究影子。注意手電筒不要照到同學(xué)的眼睛。、小組成員分工明確，在活動過程中仔細(xì)觀察。、將本組的研究發(fā)現(xiàn)填在表格相應(yīng)的位置。3、現(xiàn)在就讓我們帶上課前準(zhǔn)備好的工具，開始我們的研究活動吧！學(xué)生小組活動。教師指導(dǎo)。4、學(xué)生匯報(bào)研究成果。A長短：斜射時影子長，直射時影子短。B大?。汗怆x物體距離近時，影子大；光離物體距離遠(yuǎn)時，影子小。C深淺：，影子顏色深；光弱時，影子顏色淺。D多少：光源越多，影子越多。5、接下來我們一起做一個神奇的實(shí)驗(yàn)，一個同學(xué)照射屋頂?shù)脑捦玻渌瑢W(xué)依次打開手電筒，照射屋頂?shù)挠白?，觀察影子的顏色有什么變化？

生動手試：影子的顏色變淺了。我們大膽猜測，如果我們無限制得增加光源會怎樣（影子會消失）科學(xué)家就根據(jù)影子的這個原理發(fā)明了無影燈（出示無影燈的圖片），們班的同學(xué)已經(jīng)在不知不覺中變成了一個個的小科學(xué)家了，真了不起。四、激趣延伸同學(xué)們，影子的規(guī)律已被應(yīng)用到我們生活的方方面面，你知道嗎？藝術(shù)們竟然用它創(chuàng)造了一門手影藝術(shù)呢！有位藝術(shù)家用手影創(chuàng)造了奇妙的大自然，我們一起來欣賞下吧!播放視頻。生觀看視頻。你都看到大自然的哪些景物??？學(xué)生：猴子、大象、豹子、鱷魚、大樹……這么多的景物都是用手影創(chuàng)作的，神奇吧！你想創(chuàng)作自己的手影嗎？我們課上實(shí)踐有限，課下可以盡情地創(chuàng)作，還可以幾個人合作，編一個小故事呢！別忘了運(yùn)用上咱們今天研究出來的影子變化規(guī)律。同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走進(jìn)神奇的影子，你喜歡上影子這位朋友了嗎？影子朋友也很喜歡大家，它托我送給大家一個小禮物，瞧：教師出示星空投影燈，學(xué)生觀賞。同學(xué)們，伴隨著這場奇妙的