五年級上冊美術教案-第17課 夢中的遠航｜蘇少版

《夢中的遠航》教學設計教學目標：1、知識與技能目標：簡要了解人類航海史，認識鄭和遠航壯舉是中國的睦鄰外交，有別于西方的殖民航海探險活動；借助他人作品幫助學生感受他人的智慧，分析畫作中呈現的遠航圖景，梳理他人的創(chuàng)作方法，為學生的認知、理解、想象和創(chuàng)作提供幫助，并以藝術性的手法進行主題創(chuàng)作。2、過程與方法目標：通過史料了解人類的遠航史與意義，通過文學作品開啟學生的遠航之夢，激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造思維，以師生間、生生間的探討為基礎，引發(fā)對遠航的思考，尋得恰當、有效的創(chuàng)作方法。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：簡要了解人類遠航的起源與歷程，回眸鄭和遠航的壯舉，從中體會遠航對于人類社會的影響與意義，感受人類擁抱海洋的勇氣、豪情與胸懷，激發(fā)學生對前人的敬仰和對海洋的探索精神。教學重難點：教學重點：通過對與人類社會發(fā)展相始終的航海壯舉的了解，感受人類擁抱海洋的勇氣、豪情與胸懷，激發(fā)學生對前人的敬仰和對海洋的探索精神。調動學生對遠航投注興趣與熱情，并引導學生將現實賦以幻想，讓心靈插上羽翼，編織詩意、奇幻、美好的遠航之夢。教學難點：1.通過賞析他人的作品，梳理創(chuàng)作要領。2.既要凸顯主題，又要展開想象、激發(fā)創(chuàng)意，表現夢中遠航途中的節(jié)點與歷程，呈現富有個性的繪畫作品。3.注意現實與夢想的勾連與融合。教學準備：教師準備：船模型，PPT課件，學生用紙。學生準備：繪畫工具。教學設計：一、情景導入師：我做過這樣一個夢，我駕駛著我的揚帆一號，來到了浩瀚的大海中，波濤洶涌的海面突然刮起了振大風，揚帆一號乘風破浪來到了“神奇寶貝世界”、、、、、、師：這就是我夢中的遠航，你們喜歡么？今天我們就一起來開啟我們的遠航之夢——夢中的遠航。（板書）二、交流航海史師：同學們你們一定也喜歡探險吧！人類的探險精神是永無止境的，對大海的好奇和探索一直伴隨著人類歷史的發(fā)展。（ppt展示）早在原始社會，我們勇敢的祖先就開始試著用蘆葦等植物制作帆船，再涂上瀝青等防水材料成功地進行了遠航。師：同學們你們知道歷史上有哪些著名的海洋遠航呢？我國歷史上，最著名的遠航當屬鄭和下西洋了、、、、、、師：同學們想想看，他遠航的過程中是一帆風順的嗎？在大海上還能見到什么樣的景致？（ppt:海上日出、海浪、海鷗、礁石）他會遇到什么危險或有趣的事情？（如：海盜）教師示范師：遠航真是件有趣有意義的事情，老師已經按捺不住，讓我的船開始遠航了。（師示范，邊畫邊講解如何畫船）這是我喜歡的船，我相信在你們的心目中一定有更氣派更漂亮有趣的船（ppt出示各種船的造型）學生繪畫（第一次作業(yè)）師：同學們看了那么多的船，你們也來先試試看畫畫船吧！學生繪畫船，教師指導格列夫游記師：同學們看過這本書么？主人公乘“羚羊號”起航，漂到小人國，乘“冒險號”起航到大巨人國；乘“好望號”起航，到達飛島國等。師：格列夫所到之處充滿了奇幻，讓人不禁贊嘆作家豐富的想象力。同學們，你們在遠航的途中會有哪些所見所聞？（ppt播放作品）我們來看看我們同齡人的遠航之夢，他們夢中遠航是什么樣的？總結：我們夢中的遠航可以是詩意的、奇幻的、美好的、驚險的同時也暗含著我們的夢想。（板書：快樂奇特、驚險奇妙）請你們再次來到我的夢鏡。（二次示范：增加奇幻夢境）作業(yè)布置作業(yè)要求：注意構圖發(fā)展想象，使自己夢想中的遠航具有獨特性注意畫面的色彩美感展評師生共同點評拓展現代航海家翟墨自2007年1月6日至2009年8月16日，獨自一人航行28300海里，完成了中國首次無動力帆船環(huán)游航海。他一個人，一張帆不求征服，而是為了達成夢想，有興趣的同學可以在課后看一看翟墨寫的《一個人的航行》，去感受那極端惡劣的天氣下，如何下來的能力。板書設計：