中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)培養(yǎng)好六大核心素養(yǎng)

優(yōu)選文檔對(duì)于“中學(xué)數(shù)學(xué)培養(yǎng)六大核心修養(yǎng)”的思慮核心修養(yǎng)是個(gè)體在解決復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的綜合性能力。核心修養(yǎng)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)或技術(shù)，它是以學(xué)科知識(shí)技術(shù)為基礎(chǔ)，是整合了感情、態(tài)度或價(jià)值觀在內(nèi)的，可以知足特定現(xiàn)實(shí)需求的綜合性表現(xiàn)。不難看出，核心修養(yǎng)關(guān)注的是后天教育的結(jié)果，它有別于一個(gè)人暗藏的能力。而學(xué)科核心修養(yǎng)是核心修養(yǎng)在特定學(xué)科（或?qū)W習(xí)領(lǐng)域）的詳細(xì)化，是學(xué)生學(xué)習(xí)一門學(xué)科（或特定學(xué)習(xí)領(lǐng)域）今后所形成的、擁有學(xué)科特點(diǎn)的要點(diǎn)成就，是學(xué)科育人價(jià)值的集中表現(xiàn)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，給出了數(shù)學(xué)學(xué)科核心修養(yǎng)的六個(gè)主要方面，即數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、運(yùn)算能力、直觀想象和數(shù)據(jù)解析，并從見(jiàn)解的界定、及其在數(shù)學(xué)與生活中的作用和意義方面進(jìn)行了描繪。如在數(shù)學(xué)核心修養(yǎng)之一的數(shù)學(xué)抽象中，便指出數(shù)學(xué)抽象是指舍去事物的所有物理屬性，獲取數(shù)學(xué)研究對(duì)象的思想過(guò)程。給出數(shù)學(xué)抽象的作用是使得數(shù)學(xué)成為高度歸納、表達(dá)正確、結(jié)論一般、有序多級(jí)的系統(tǒng)。數(shù)學(xué)抽象的意義，在于它是形成理性思想的重要基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)核心修養(yǎng)成分序號(hào)數(shù)學(xué)核心修養(yǎng)成分?jǐn)?shù)學(xué)抽象能力：抽象出數(shù)學(xué)實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的能力數(shù)學(xué)歸納能力：對(duì)數(shù)學(xué)資料的歸納、歸納能力數(shù)學(xué)運(yùn)算能力：包括數(shù)、代數(shù)式、算法等運(yùn)算的能力邏輯推理能力：依據(jù)前提依據(jù)邏輯規(guī)則推理的能力。1優(yōu)選文檔合情推理能力：類比、歸納、直覺(jué)推理的能力數(shù)學(xué)溝通能力：對(duì)數(shù)學(xué)識(shí)題進(jìn)行文字、語(yǔ)言溝通的能力數(shù)學(xué)建模能力：對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題成立數(shù)學(xué)模型能力數(shù)學(xué)閱讀能力：閱讀數(shù)學(xué)資料的能力數(shù)學(xué)變換能力：將數(shù)學(xué)識(shí)題進(jìn)行轉(zhuǎn)變的能力數(shù)據(jù)辦理能力：收集、解析、辦理數(shù)據(jù)的能力直觀想象能力：借助空間想象感知食品形態(tài)與變化的能力數(shù)學(xué)應(yīng)用能力：利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活問(wèn)題的能力數(shù)學(xué)解題能力：解決數(shù)學(xué)識(shí)題的能力對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)信念：對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)、構(gòu)造、價(jià)值的認(rèn)識(shí)傾向數(shù)學(xué)地思慮問(wèn)題：能用數(shù)學(xué)思想和方法思慮非數(shù)學(xué)的問(wèn)題數(shù)學(xué)文化的認(rèn)識(shí)：理解數(shù)學(xué)文化傳承、數(shù)學(xué)思想方法、數(shù)學(xué)理性精神、數(shù)學(xué)美等文化要素慎重的思想道德：用數(shù)學(xué)的慎重態(tài)度思慮和辦理問(wèn)題。2優(yōu)選文檔歡迎您的下載，資