小學(xué)學(xué)生檢討書(shū)范文集合6篇

—小學(xué)學(xué)生檢討書(shū)范文集合6篇小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)范文集合6篇在不當(dāng)心犯錯(cuò)后，為了說(shuō)明自己悔改的決心，往往被要求寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)自我悔過(guò)，要留意檢討書(shū)不能寫(xiě)成流水賬。相信許多好友都對(duì)寫(xiě)檢討書(shū)感到非常苦惱吧，下面是為大家搜集的小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫忙。小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)篇1首先，真誠(chéng)地說(shuō)一句：老師，您辛苦了！過(guò)錯(cuò)的經(jīng)過(guò)是這樣的。課間，由于位于我左側(cè)的污染源對(duì)我進(jìn)行攻擊，然后又說(shuō)了幾句刺激人的話，我的心理防線徹底完蛋，使我再也壓制不住心中的熊熊烈火，憤慨地朝她大喊?？晌覅s無(wú)意間遺忘了是在教室，遺忘了老師您。由此，我犯下了一個(gè)天大的錯(cuò)誤，那就是無(wú)組織無(wú)紀(jì)律。在抗戰(zhàn)時(shí)期，少說(shuō)也要蹲個(gè)三五天禁閉，而老師您，卻把它放在了心里。一會(huì)后，我無(wú)意間又說(shuō)了一句與課堂無(wú)關(guān)的話。這時(shí)，您那如同滔滔黃河后浪推前浪的批判聲雨點(diǎn)般地落到我頭上，簡(jiǎn)直如雷貫耳！我馬上意識(shí)到了問(wèn)題下批改那些幾乎看不懂又污七八糟的火星文字第二天還要連續(xù)應(yīng)付班上的頑皮鬼們（包括我一個(gè)），處理那些作業(yè)如同亂麻的人；有時(shí)您還要應(yīng)對(duì)那些護(hù)著自己孩子而一點(diǎn)也不講道理的家長(zhǎng)。到每個(gè)雙休日，我們都認(rèn)為作業(yè)太多，可在今天靜立時(shí)我想到了老師您。我們每人只是寫(xiě)一份作業(yè)，而您卻要每天把六十多份作業(yè)認(rèn)真地查對(duì)一遍，工作量之大可想而知。于是，我認(rèn)識(shí)到我多么對(duì)不起老師您！在此，我為我做過(guò)的糟糕的事作出深入的檢討！檢討人：XXX20XX年XX月XX日小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)篇2尊敬的老師：您好！我是您的同學(xué)XXX，對(duì)于我這次犯下的錯(cuò)誤向您說(shuō)聲對(duì)不起。我沒(méi)有做到一名小同學(xué)應(yīng)當(dāng)做到的事情，違反了班級(jí)的規(guī)章制度，影響了課堂紀(jì)律，使得老師和同學(xué)們都受到了極大的影響。父母辛辛苦苦賺錢(qián)是送我來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)的，而我卻并沒(méi)有如他們所想的那樣，反而在學(xué)校上課時(shí)還和同學(xué)吵鬧。我對(duì)不起送我來(lái)讀書(shū)的父母，讀不起專(zhuān)心良苦的老師，也對(duì)不起給我良好學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)校。當(dāng)時(shí)其實(shí)我是有在認(rèn)真聽(tīng)課的只不過(guò)我的同桌就沒(méi)有在認(rèn)真聽(tīng)課，他不僅自己不想聽(tīng)課還讓我也別聽(tīng)課，陪他玩。我一想這哪行呀，我來(lái)學(xué)校就是為了來(lái)學(xué)習(xí)的，要是不學(xué)習(xí)不是鋪張了這個(gè)錢(qián)。想著我就沒(méi)有搭理他，連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)看著聽(tīng)著老師講課，我以為我不理他，過(guò)會(huì)他自己也就不說(shuō)話了。沒(méi)想到，他看我沒(méi)理他他又接著和我說(shuō)話，我還是不理他。結(jié)果他竟然就開(kāi)頭罵我了，他覺(jué)得這樣或許我就會(huì)理他了。我在心里告知自己不搭理他過(guò)會(huì)他就自己趴桌上睡著了的，從前我都是這樣對(duì)他的，這次我也是一樣的這樣。結(jié)果他仍然還在哪對(duì)著我罵，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)幾分鐘，我始終告知自己沒(méi)關(guān)系，就當(dāng)他說(shuō)的話是放屁，他情愿鋪張口水就讓他罵唄。他罵了一會(huì)之后發(fā)現(xiàn)我還是沒(méi)什么反應(yīng)，就突然猛地推了我一下，我感覺(jué)自己被推了一下之后，趕緊抓住了桌子穩(wěn)住了?？赡苁撬次覄倓偟膭?dòng)作太搞笑就發(fā)出了笑聲，我平穩(wěn)了一下心態(tài)之后對(duì)他說(shuō)，是不是有病，我以為他會(huì)收斂一點(diǎn)。沒(méi)想到他更張狂了，我就是有病怎么樣，你打我呀，我強(qiáng)忍著打他的沖動(dòng)，告知自己如今是在上課，沒(méi)必要和這種人計(jì)較。結(jié)果他看我沒(méi)計(jì)劃連續(xù)搭理他他又推了我一下，我反應(yīng)過(guò)來(lái)穩(wěn)住，同時(shí)直接對(duì)他吼道，你神經(jīng)病嗎。這句話一出口全班都看向了我，我也明白我這句話聲響太大了，沒(méi)想到這么大，全班，包括老師都看向了發(fā)出聲響的我。我自問(wèn)平常上課也都是認(rèn)真聽(tīng)講，各種活動(dòng)也都是主動(dòng)參與，但我覺(jué)得這次真不是我的錯(cuò)，當(dāng)然我也有肯定的責(zé)任。但我希望老師能讓他換個(gè)座位，或者讓我換個(gè)座位，我覺(jué)得假如他坐在我旁邊的話，會(huì)嚴(yán)峻影響我的學(xué)習(xí)，使我的成果一落千丈。最終希望老師能夠諒解我這次的行為，賜予初次犯錯(cuò)的我一次時(shí)機(jī)。此致敬禮！檢討人：XXX20XX年X月X日小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)篇3尊敬的班主任老師：今天上午課間體息時(shí)，我仗著自己身強(qiáng)力壯，欺侮同班同學(xué)XXX。把他推倒在地，造成鼻破流血的后果。此事在同學(xué)們中造成極壞的影響，也違反了校紀(jì)校規(guī)。現(xiàn)為此特地做出檢討，請(qǐng)老師和同學(xué)們對(duì)我進(jìn)行批判教育。我身為少先隊(duì)員，卻欺辱弱小同學(xué)，這種行為的確給少先隊(duì)和學(xué)校臉上抹了黑，自己臉上也無(wú)光榮。事后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的批判.我認(rèn)識(shí)到了大事性質(zhì)的嚴(yán)峻性，也從反面深入地教育了我，觸動(dòng)了我。在此，我鄭重地向XXX同學(xué)賠禮，向老師和同學(xué)們認(rèn)錯(cuò)，保證今后不再發(fā)生類(lèi)似事情。今后。我肯定從中吸取教訓(xùn)，要團(tuán)結(jié)同學(xué)、幫忙同學(xué)，做一個(gè)得才兼?zhèn)涞暮猛瑢W(xué)，做一個(gè)合格的少先隊(duì)員。老師和同學(xué)們，請(qǐng)看我的實(shí)際行動(dòng)吧!同學(xué)：20XX年X月X日小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)篇4尊敬的老師：您好！晚自習(xí)的時(shí)間，我們?cè)瓉?lái)應(yīng)當(dāng)好好的去復(fù)習(xí)，做作業(yè)的，可是我卻沒(méi)有這樣做，反而是大聲的說(shuō)話，和同學(xué)吵吵鬧鬧的，不但是影響了別人的學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)也是耽擱了，對(duì)于這個(gè)事情，我也是要好好的去檢討下。開(kāi)頭我也是和同學(xué)小聲的說(shuō)話，聊一些無(wú)關(guān)的話題，但慢慢的別的同學(xué)看到我們說(shuō)話，于是他們也是開(kāi)頭說(shuō)了，說(shuō)了一會(huì)兒，教室里就是嗡嗡的聲響了，我也是不知不覺(jué)聲響變大了，說(shuō)道好玩的地方，我還笑了出來(lái)，也是驚動(dòng)了老師，發(fā)現(xiàn)了我們講話的行為，特別是我，不但是帶頭在講，而且聲響還那么的大，別的同學(xué)也是由于我的原因此開(kāi)頭講話，原來(lái)他們可以好好的去做作業(yè)，看書(shū)的，可是我卻起了一個(gè)帶頭的壞作用。我們小同學(xué)原來(lái)就是一個(gè)有人帶頭做事情，就簡(jiǎn)單模擬的一個(gè)階段，而我卻沒(méi)有帶一個(gè)好頭，而是自己和同學(xué)講話，其他同學(xué)也開(kāi)頭講了，那些沒(méi)講話的同學(xué)雖然也想好好的做作業(yè)還有看書(shū)，可是教室里那么的吵鬧，也是無(wú)法靜下來(lái)好好的看書(shū)了，可以說(shuō)我一個(gè)人的行為影響了一整個(gè)班級(jí)，聲響那么大，也是會(huì)讓其他班級(jí)的同學(xué)聽(tīng)到，那樣更是讓別的班級(jí)覺(jué)得我們班級(jí)的紀(jì)律性怎么那么的差，我們班級(jí)的臉也是被我給丟盡了。我講話也是耽擱了自己的一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)間，晚自習(xí)的時(shí)間并不是特別的長(zhǎng)，也是需要我們好好的利用起來(lái)做作業(yè)看書(shū)的，我自己的作業(yè)都沒(méi)有做完，就在那里講話，根本沒(méi)有把學(xué)習(xí)給重視起來(lái)，雖然說(shuō)我們還是小同學(xué)，不像中同學(xué)那樣作業(yè)繁重，可是這是一個(gè)打基礎(chǔ)的階段，假如如今就沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，沒(méi)學(xué)好基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，那么以后想要學(xué)好就更加的不簡(jiǎn)單了。老師，我如今已經(jīng)意識(shí)到我的錯(cuò)誤了，在晚自習(xí)上喧嘩是很不對(duì)的行為，也是嚴(yán)峻的破壞了班級(jí)的一個(gè)紀(jì)律，特別是我還帶頭講話先，今后我肯定不能再這樣干了，以后要在晚自習(xí)的時(shí)間里好好的看書(shū)，然后把作業(yè)給做好，和同學(xué)講話完全可以放在下了晚自習(xí)的時(shí)間聊聊就行了，上晚自習(xí)的時(shí)間不能鋪張了。也要把我的學(xué)習(xí)看法拿出來(lái)，認(rèn)真的去把小學(xué)的基礎(chǔ)給打好，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而不是鋪張時(shí)間在無(wú)關(guān)緊要的事情上面去。此致敬禮！檢討人：XXX20XX年X月X日小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)篇5尊敬的老師：您好！由于，我在XX考試的時(shí)分看了寫(xiě)有答案的小紙頭，造成了行為，當(dāng)場(chǎng)監(jiān)考老師沒(méi)收了我的紙頭，并欲將我試卷沒(méi)收。但是本人還未認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)峻性，于是與監(jiān)考老師發(fā)生爭(zhēng)吵，并覺(jué)得很生氣，腦子有點(diǎn)熱，便將試卷撕了。事后，一個(gè)人悄悄了下后，發(fā)現(xiàn)自己犯下了很?chē)?yán)峻的錯(cuò)誤，便即尋于班主任老師，在老師的教育幫忙下，我終于意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的真正嚴(yán)峻性。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)峻的。我在考試的時(shí)分看小紙條上的答案，原來(lái)就是個(gè)很錯(cuò)誤的舉動(dòng)。之后并將試卷將以那樣的方式給老師，這對(duì)老師為大不敬，在班級(jí)在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是考試，或者和老師有爭(zhēng)吵，都是不對(duì)的，還對(duì)老師無(wú)禮貌，此舉本身就是違反了做同學(xué)的原則。我當(dāng)時(shí)只是顧著自己的沖動(dòng)，沒(méi)有考慮其后果，完全不理睬監(jiān)考老師的感受。這也是不對(duì)的。班主任老師教導(dǎo)我，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)當(dāng)只是想著自己，何況，在自己本就是錯(cuò)的情況下，還做出以自己為中心的事情，我這樣做，從當(dāng)時(shí)看是很“威嚴(yán)”，事實(shí)上是在對(duì)老師的不尊重和對(duì)自己的不負(fù)責(zé)。而且，考試的時(shí)分本身也是對(duì)監(jiān)考老師的不尊重，加上撕試卷更是罪加一等。所以，當(dāng)監(jiān)考老師把這件事情告知學(xué)校，也是為了讓我深入的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)。讓我能了解到考場(chǎng)該有的制度和對(duì)老師的尊敬。我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象?？荚嚤緫?yīng)當(dāng)以誠(chéng)信為本，不，自己靠平常的積累，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于考試學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)。同時(shí)，也對(duì)班級(jí)形象造成了肯定損害，當(dāng)著兩個(gè)班級(jí)的面做出那么不理智的舉動(dòng)，我應(yīng)當(dāng)去維護(hù)一個(gè)好的班級(jí)的形象而不是去破壞它！考試是用來(lái)平衡同學(xué)學(xué)習(xí)的好壞，不管是什么原因看答案是不對(duì)的，對(duì)監(jiān)考老師不尊敬，那更是很不對(duì)的，違反了做同學(xué)的原則。如今，我只想對(duì)我的行為做出懇切的檢討。我從開(kāi)頭就犯下了錯(cuò)誤，走出去時(shí)的錯(cuò)誤并越加嚴(yán)峻。如今的我只有認(rèn)真反思，查找錯(cuò)誤后面的深入根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)，才能給監(jiān)考老師，給班級(jí)，給自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步。對(duì)于X老師，作為一名同學(xué)的我沒(méi)有做好自己的本職，辜負(fù)了老師平常對(duì)我的教育之恩，老師含辛茹苦的把學(xué)問(wèn)教會(huì)我們，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)考試的目的只是檢驗(yàn)我們學(xué)的`如何，通過(guò)考試來(lái)看我們那里學(xué)的薄弱，而我卻為了得到更好的成果而選擇了，這對(duì)老師是一種哄騙行為。并以那樣無(wú)禮的行為對(duì)待老師您。我自覺(jué)自愧不如，無(wú)言面對(duì)。而不擅長(zhǎng)表達(dá)的我，只能在這檢討中深深的對(duì)您，說(shuō)聲，“對(duì)不起，X老師！”自從接受了老師對(duì)我的批判教育，我已經(jīng)深入認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)峻性，老師教育我，我明白老師們是非常的關(guān)懷我，愛(ài)惜我，所以我今后要聽(tīng)老師的話，充足領(lǐng)悟理解老師對(duì)我們的要求，并保證不會(huì)在有類(lèi)似的事情發(fā)生。望老師給我改正自新的時(shí)機(jī).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的學(xué)問(wèn)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人，使老師心慰的好同學(xué)，老師猶如父母對(duì)我們的愛(ài)都是無(wú)私的，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng)，通過(guò)放學(xué)在老師辦公室的談話，那句，“我也沒(méi)想到她會(huì)這樣做”那句話，我深入的感受到老師對(duì)我絕望的心情，使我心理感到非常的愧疚，我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)峻的。我在考試的時(shí)分事實(shí)上就是做假騙人，在班上和校內(nèi)造成極壞的影響。這種行為，本身就是違反了同學(xué)的職業(yè)道德和認(rèn)真治學(xué)的精神、違反了公正競(jìng)爭(zhēng)的原則。之后對(duì)X老師的無(wú)禮，也違反了尊師重道和做一名同學(xué)的根本本職。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的錦標(biāo)主義。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培育和錘煉。我無(wú)視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的?？荚嚕诳紙?chǎng)上就直接造成不尊重同學(xué)、不尊重老師、不尊重父母的惡劣影響。撕試卷走人，在考場(chǎng)上更直接的造成了對(duì)老師的不尊重，給老師帶來(lái)了極大的尷尬，其性質(zhì)更為嚴(yán)峻。從XX考場(chǎng)上發(fā)生的事情，我為自己所犯的錯(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和懊悔。為對(duì)X老師帶來(lái)的不敬而道n個(gè)的歉意。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深入的。我明白，造成如此大的錯(cuò)誤，我必需要擔(dān)當(dāng)起責(zé)任，尤其是作為在重點(diǎn)小學(xué)接受教育的人，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不行推卸的主要責(zé)任。我真誠(chéng)地接受批判，對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步，深化總結(jié)，深入反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤，相信我以后能不在犯出同樣低級(jí)的錯(cuò)誤。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能連續(xù)關(guān)懷和支持我。我也將以我以后的表現(xiàn)給老師看到我思想上真正的覺(jué)悟！望請(qǐng)老師對(duì)我的問(wèn)題酌情處理！此致敬禮！檢討人：XXX20XX年X月X日小學(xué)同學(xué)檢討書(shū)篇6尊敬的老師：您好！或許是不愛(ài)思索的原因?qū)е挛易龀隽顺鳂I(yè)這種可恥的行為，雖然在老師的批判下認(rèn)識(shí)到這種做法的不妥之處卻還是讓我感到愧疚，作為小同學(xué)卻沒(méi)有在學(xué)習(xí)方面養(yǎng)成良好習(xí)慣很簡(jiǎn)單影響到自身今后的進(jìn)展，所以我對(duì)這次抄作業(yè)的行為進(jìn)行了自我反省與相應(yīng)的檢討。其實(shí)作業(yè)的完本錢(qián)就是對(duì)每天所學(xué)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，因此老師布置的作業(yè)往往都和當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)休戚相關(guān)，若是連作業(yè)都只能夠靠抄襲完成的話未免有些太可恥了，重要的是我沒(méi)能意識(shí)到抄襲的危害性反而對(duì)此感到沾沾自喜，殊不知連作業(yè)的內(nèi)容都不曾思索過(guò)又怎能真正學(xué)明白，正如老師的教導(dǎo)需要認(rèn)真聽(tīng)課才能夠登記重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，即便是回家以后也要進(jìn)行反復(fù)記憶才能確保不會(huì)遺忘，然而作業(yè)不憑借真實(shí)水平完成的話往往難以明白自己存在哪些缺乏，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解不夠深化也會(huì)存在著簡(jiǎn)單遺忘的狀況。在反省抄襲行為的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)進(jìn)行深入的自我反省才行，明明老師布置的作業(yè)是依據(jù)我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行布置，若是連這都懶得思索的話自然難以在考試中取得抱負(fù)成果，再加上老師也說(shuō)過(guò)只懂得抄作業(yè)的同學(xué)在考試的時(shí)分是沒(méi)有資料可抄的，他人的成果即便再怎么優(yōu)秀也與自己沒(méi)有絲毫的關(guān)系，為何我就不能夠認(rèn)清這點(diǎn)并重視日常生活中的學(xué)習(xí)呢？即便想要走捷徑也不能夠由于偷懶做出這種可恥的事情，回想起老師在教學(xué)工作中的努力也讓我對(duì)抄作業(yè)的行為感到慚愧。往后的學(xué)習(xí)中我得牢記抄襲的教訓(xùn)并端正看法才行，只有自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)充足扎實(shí)才能夠取得良好的成果，竊取他人的學(xué)問(wèn)成果來(lái)完成作業(yè)只不過(guò)是可恥