《好吃的花生》教案

第第頁《好吃的花生》教案

《好吃的花生》教案1

【活動目標(biāo)】

1、讓感知花生的特征。學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

2、探究剝花生的方法。

3、體驗(yàn)親自動手操作的樂趣并懂得好伙伴共享東西。

4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)勝利的喜悅。

5、進(jìn)展幼兒的觀測力、想象力。

【活動預(yù)備】

花生假設(shè)干、盤子假設(shè)干，空桶假設(shè)干。各種積木。

配班老師分發(fā)材料，以及幫助教學(xué)，保育員組織紀(jì)律以及安全。

【活動過程】

一、導(dǎo)入活動

師：噓，聲音是從哪里發(fā)出來的啊，

幼：包包里面那我請小伙伴來試一下看是不是從這里發(fā)出來的呢？是不是？

師：那我們一起來摸摸看里面是什么吧！有沒有勇猛的小伙伴想來嘗試一下呢？你可以告知我們你摸到得是怎么樣的嗎？

幼：硬硬的，不光滑，搖起來還回響……

老師：猜猜他是什么？

幼：……花生

〔1〕認(rèn)識花生

師：我們在請其他小伙伴再來摸一下我們剛才是不是像我們說的那樣。

幼：……是的，硬硬的，不光滑，搖一搖也會響。

師：看，這是什么？輕輕地打開花生，

幼：〔花生米〕〔硬硬的花生殼〕里面住著花生米寶寶，

師：在睜大你們的小眼睛看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！〔老師在拿幾顆花生讓小伙伴猜猜里面有幾顆花生米寶寶〕

〔2〕總結(jié)：我們吃的花生里面的花生米寶寶有的多有的少。

〔3〕認(rèn)識花生米。

師：那小伙伴看看這個(gè)花生米寶寶它穿了一件什么顏色的衣服呀？

幼：〔穿著一件紅衣服〕

師：我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？

〔白白的肉〕

〔4〕總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

〔5〕師：小伙伴知道了這么多那老師來考考你們了，麻屋子，紅帳子，里面住著個(gè)白胖子。是什么??？

二、探究剝花生的方法。

〔1〕師：是的，這就是我們的花生，好了，小伙伴認(rèn)識花生這么久了，想不想嘗一嘗他的味道呢？那我們就一起去自己動手吧！我們可以剝給好伙伴吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。〔老師巡回觀測、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具?！?/p>

〔2〕師：你是怎么剝花生的？〔引導(dǎo)小伙伴自己說出方法，并做示范?！?/p>

〔3〕師：現(xiàn)在我們小伙伴都只知道了怎樣剝花生，那我們現(xiàn)在做一個(gè)游戲叫看誰剝得又快又好，待會老師會給每一桌的小伙伴發(fā)花生，每一桌小伙伴一起剝桌子的花生，看那一桌小伙伴剝得又快又好，那老師現(xiàn)在要提要求了，我們只能剝自己桌上上的花生，剝開的花生米要放在我們自己面前的空盤子里面，花生殼要放在我們都垃圾桶里面?，F(xiàn)在小手放好，老師說開始的時(shí)候就開始一起剝花生?！舶l(fā)放花生，材料〕開始

三、結(jié)束活動。

恩，小伙伴今日都收獲了很不錯(cuò)嘛，待會就和好伙伴一起吃吧。今日我們認(rèn)識了穿了紅色寶寶衣服的寶寶，今日回家后和爸爸媽媽一起看一看還有沒有穿其他顏色衣服的花生寶寶？

教案二：

【活動目標(biāo)】

1、探究剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

3、體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

【活動預(yù)備】

花生假設(shè)干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀、課件。

【活動過程】

一、故事導(dǎo)入情景，介紹故事的內(nèi)容，了解故事捕獲信息。

師：小松鼠給小伙伴帶來一份禮物。

二、認(rèn)識花生。

〔1〕直觀形象了解了花生的外部特征

師：小伙伴看看這是什么呀？〔一顆花生〕

師：小伙伴你們知道花生的果實(shí)長在哪里嗎？〔地里〕

師：我們一起來看看我們的花生是什么樣子的？

小結(jié)：花生是白色的，有長的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，硬硬的?！灿^測花生的顏色、外形，體會摸上去的感受?！?/p>

〔2〕探究剝花生的方法，及進(jìn)行剝花生競賽，激發(fā)幼兒愛好。

〔3〕直觀形象了解花生米的外部特征。

師：硬硬的花生殼里面住著花生寶寶，是什么？〔花生米〕看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶？我們一起來數(shù)一下！〔寶寶有的多有的少〕

師：那小伙伴看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀？〔穿著一件紅衣服〕

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？〔白白的肉〕

總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、了解花生的吃法。

啟發(fā)幼兒說出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各種花生制品，如：花生酥、花生餅干、花生醬等，邊說邊一一展示。

小結(jié)：今日我們認(rèn)識了花生，知道了花生的營養(yǎng)豐富，要多吃花生，現(xiàn)在把我們剝的花生，可以送給好伙伴吃，也可以送給客人老師吃。

教學(xué)反思：

在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探究剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識花生米，欣賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探究。最末環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的.目標(biāo)，愿意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，共享成果。

《好吃的花生》教案2

活動目標(biāo)

探究剝花生的方法，感知花生的特征。

學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

體驗(yàn)自己動手操作的樂趣。

通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知花生。

通過觀測圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知花生的特征。

難點(diǎn)：自己動手剝花生，用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

活動預(yù)備

花生假設(shè)干盤，課件〔花生制品，花生殼作品〕。

活動過程

一、導(dǎo)入

小松鼠過生日，送禮品。幼兒閉上眼睛接禮品，品嘗。

二、認(rèn)識花生

1.出示課件一，花生圖片

問題：花生長在哪里？〔根部〕

2.摸一摸，看一看，搖一搖花生

〔1〕我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？〔粗糙〕

〔2〕看一看，花生上有什么？〔花紋〕

〔3〕搖一搖，花生會怎樣？〔響動〕

3.探究剝花生的方法

〔1〕小伙伴想不想知道花生里有什么？我們打開花生吧？

〔2〕花生可以怎樣打開呢?(剝，效，敲)

〔3〕幼兒打開花生，說出自己的方法。

4.認(rèn)識花生

〔1〕花生里有什么呀？〔花生米〕

〔2〕數(shù)數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?？〔花生米有多有少〕

〔3〕我們再看看花生米穿著什么樣顏色的衣服？〔紅衣服，花生米的紅衣服營養(yǎng)可豐富了，可以吃，也可以治病〕

〔4〕現(xiàn)在請小伙伴把紅衣服脫掉，看看里面有什么？〔白白的肉〕

一顆花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里面有花生米，花生米穿件紅衣服。

5.吃花生

〔1〕小伙伴想不想再嘗嘗花生米呀？我們一起來嘗嘗手里的花生米。

〔2〕共享

6.出示課件二，復(fù)習(xí)花生的樣子。

7.出示課件三，了解花生食品，菜。

8.出示課件四，觀賞花生殼作品。

9.幼兒合作，制作花生殼作品。

教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo)，是能運(yùn)用各種感觀動手動腦探究問題，我設(shè)計(jì)這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)，摸一摸，看一看，搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒能運(yùn)用感觀去感知操作，運(yùn)用和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，探究剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒用自己的方法打開花生，為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣。設(shè)計(jì)第三個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)識花生米，欣賞花生食品，拋出一些問題，讓幼兒探究。最末環(huán)節(jié)吃花生，花生殼作品制作，包含了《綱要》中教育幼兒的目標(biāo)，愿意與人交往，合作共享，突出了與人交往和共享，讓孩子相互團(tuán)結(jié)，共享成果。

小百科：花生宜氣候暖和，雨量適中的沙質(zhì)土地區(qū)，生長季節(jié)較長。

《好吃的花生》教案3

活動目標(biāo)：

1、探究剝花生的方法,有序感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺，體驗(yàn)親自動手操作的樂趣

3、初步了解其特性。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

活動預(yù)備：

花生假設(shè)干盤、課件、花生制品

重難點(diǎn)：

探究剝花生的方法有序感知花生的特征

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

①小伙伴，老師今日給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，讓我們來看看是什么?(花生)

②師:小伙伴知道花生長在哪里嗎?幼兒爭論老師小結(jié)：(出示圖片)花生長在地里，這是花生的果實(shí)、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。

二、認(rèn)識花生

①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生

⑴我們來摸一摸花生,摸上去有什么感覺?(粗糙)

⑵看一看花生上有什么?(花紋)

⑶搖一搖花生會怎么樣呀?(響、動)嘗一嘗，什么味道?

②探究剝花生的方法⑴花生里面還有奧秘呢，猜一猜?

⑵花生可以怎么樣打開呢?幼兒爭論并嘗試(剝、咬、敲)花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間打開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片。

三、認(rèn)識花生米

⑴花生里面有什么呀?(花生米)

⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?

T:花生里的花生米有的少有的多。

⑶我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服?(紅衣服)T:花生米的紅衣服呀營養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。

⑷現(xiàn)在請小伙伴把花生米的紅衣服脫掉,看看里面有什么?(果仁)T:哦,一棵花生外面有硬硬的花生殼,花生殼里有花生米,白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、爭論花生的用處

(1)爭論花生可以怎么吃?有哪下花生制品?花生殼、花生米還可以做成什么?

(2)和聽課老師互動，品嘗花生思索空間秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛,為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生,知道花生的作用,所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。

盼望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)覺問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

活動反思：

在教學(xué)過程中,依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官,動手動腦,探究問題,我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié),第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生,在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)探究剝花生的方法,充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性,讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣,設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識花生米,拋出一些問題,讓幼兒去思考。最末一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往,合作和共享,突出了與人交往和共享,讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

《好吃的花生》教案4

活動目標(biāo)：

1、探究剝花生的方法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

3、幼兒能積極的回答下列問題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

4、培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動預(yù)備：

花生假設(shè)干盤、人手空桶一只、各種積木、剪刀。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動。

(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今日呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小伙伴一個(gè)禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。

(2)師：請拿到禮物的小伙伴跟著老師坐在椅子上。

(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!

二、認(rèn)識花生。(運(yùn)用投影儀)

(1)師：恩!花生米真香呀!那小伙伴再來看看這是什么呀?(一顆花生)

輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個(gè)花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!

(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。

(3)認(rèn)識花生米。

師：那小伙伴看看這個(gè)花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)

我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)

(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

三、探究剝花生的方法。

(1)師：剛剛每個(gè)小伙伴都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點(diǎn)?(想)

那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好伙伴吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀測、指導(dǎo)，提示幼兒可以用桌子上的工具。)

(2)請小伙伴輕輕的坐到自己的椅子上。

(3)師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小伙伴自己說出方法，并做示范。)

四、結(jié)束活動。

(1)出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)

(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧。

活動反思：

讓幼兒融入自然，在與自然的親切接觸中體驗(yàn)、感悟、學(xué)習(xí)，通過探究，來獵取新知，達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們要傳播的“科學(xué)”：一種符合認(rèn)知規(guī)律的求知方法，一種求真務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)立場，一種尊敬客觀的探究精神。種植園提供的全部信息都不是灌輸?shù)?，而是需要幼兒?jīng)過一番體驗(yàn)和思維獵取的，強(qiáng)調(diào)“動手中學(xué)習(xí)”、“觀測中學(xué)習(xí)”、“體驗(yàn)中學(xué)習(xí)”。這里的學(xué)習(xí)對象不但是活的，有生命的，而且是有改變的，有差異的，這樣的學(xué)習(xí)是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的，充斥了不確定性，因此對于幼兒和老師來說，更具有探究和挑戰(zhàn)性。

《好吃的花生》教案5

目標(biāo)

1、探究剝花生的方法，有序感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺，體驗(yàn)親自動手操作的樂趣預(yù)備花生假設(shè)干盤課件花生制品重難點(diǎn)探究剝花生的方法有序感知花生的特征

3、學(xué)會積累，記錄不同的探究方法，知道解決問題的方法有許多種。

4、通過觀測、溝通與爭論等活動，感知四周事物的不斷改變，知道一切都在變。

活動過程

一、導(dǎo)入活動

①小伙伴，老師今日給大家?guī)硪粯訓(xùn)|西，讓我們來看看是什么？〔花生〕②師：小伙伴知道花生長在哪里嗎？幼兒爭論老師小結(jié)：〔出示圖片〕花生長在地里，這是花生的果實(shí)、葉、莖、根，我們吃的花生就長在根部。

二、認(rèn)識花生

①看一看、摸一摸、搖一搖、嘗一嘗花生⑴我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？〔粗糙〕⑵看一看花生上有什么？〔花紋〕

⑶搖一搖花生會怎么樣呀？〔響、動〕嘗一嘗，什么味道？

②探究剝花生的方法⑴花生里面還有奧秘呢，猜一猜？

⑵花生可以怎么樣打開呢？幼兒爭論并嘗試〔剝、咬、敲〕花生娃娃穿小紅衣，住在麻子屋里。有天，手指一捏，屋子從中間打開，花生娃娃就跳了出來出示幻燈片三、認(rèn)識花生米⑴花生里面有什么呀？〔花生米〕⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服？〔紅衣服〕

T：花生米的紅衣服呀營養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。

⑷現(xiàn)在請小伙伴把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么？〔果仁〕

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

四、爭論花生的用處⑴爭論花生可以怎么吃？有哪下花生制品？花生殼、花生米還可以做成什么？

〔2〕和聽課老師互動，品嘗花生思索空間秋天到了，很多干果都已成熟，花生是孩子們的最愛，為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生，知道花生的作用，所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。盼望通過這節(jié)活動孩子們能發(fā)覺問題、并通過自我操作解決問題，從而體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

活動反思在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)探究剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思考。最末一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往，合作和共享，突出了與人交往和共享，讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

活動反思：

在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)探究剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思考。最末一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往，合作和共享，突出了與人交往和共享，讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

《好吃的花生》教案6

時(shí)下炒貨店里花生許多，孩子們都喜愛吃花生，為了讓孩子們了解花生、學(xué)剝花生，知道花生的作用，所以就選擇了《好吃的花生》這一教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

①探究剝花生的方法，感知花生的特征。

②學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

③體驗(yàn)親自動手操作的樂趣。

活動預(yù)備：

花生假設(shè)干盤，花生制品假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

①秋姑娘送來禮物看一看是什么？〔花生〕有幾棵花生呀？〔一棵花生〕

②師：花生長在哪里？〔根部〕

二、認(rèn)識花生

①摸一摸、看一看、搖一搖花生

⑴我們來摸一摸花生，摸上去有什么感覺？〔粗糙〕

⑵看一看花生上有什么？〔花紋〕

⑶搖一搖花生會怎么樣呀？〔響、動〕

②探究剝花生的方法

⑴小伙伴想不想知道花生里面有什么？我們把花生打開吧？

⑵花生可以怎么樣打開呢？〔剝、咬、敲〕

幼兒打開花生的方法。

④認(rèn)識花生米

⑴花生里面有什么呀？〔花生米〕

⑵數(shù)一數(shù)你的花生殼里有幾?；ㄉ?？

T：花生里的花生米有的少有的多。

⑶我們再來看看花生米穿著什么顏色的衣服？〔紅衣服〕

T：花生米的紅衣服呀營養(yǎng)可豐富了可以吃、可以治病。

⑷現(xiàn)在請小伙伴把花生米的紅衣服脫掉，看看里面有什么？〔白白的肉〕

T：哦，一棵花生外面有硬硬的花生殼，花生殼里有花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。

⑤吃花生

⑴T：小伙伴想不想嘗嘗花生米呀？我們一起來嘗嘗手里的花生米吧?！不ㄉ椎募t衣服也可以吃的〕

⑵共享

T：花生米香不香呀？想不想再吃一點(diǎn)？我們可以剝給自己吃、剝給好伙伴吃、也可以剝給老師吃，剝下來的花生殼呀還可以拼各種圖案呢。

活動反思：在教學(xué)過程中，依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育的目標(biāo)是能運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，我就設(shè)計(jì)了這么幾個(gè)環(huán)節(jié)，第一個(gè)環(huán)節(jié)摸一摸、看一看、搖一搖花生，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒能充分運(yùn)用感官去感知、操作和體會。在第二個(gè)環(huán)節(jié)探究剝花生的方法，充分調(diào)動幼兒動手動腦的積極性，讓幼兒剝、搖敲來打開花生。為了養(yǎng)成幼兒探究問題的好習(xí)慣，設(shè)計(jì)了第三個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識花生米，拋出一些問題，讓幼兒去思考。最末一個(gè)環(huán)節(jié)吃花生米包含了《綱要》中社會教育的目標(biāo)愿意與人交往，合作和共享，突出了與人交往和共享，讓孩子與人交往、與老師交往、共享花生米。

《好吃的花生》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

花生是我們東海的特產(chǎn)，雖然孩子們特別熟識，但是有的孩子竟然不知道花生生長在哪里，有的說是生長在地里，有的說是生長在樹上……《剛要》指出：應(yīng)充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，鼓舞幼兒運(yùn)用多種感官動手動腦探究問題，能用適應(yīng)的方式表現(xiàn)自己的探究過程和結(jié)果，并相互溝通。因此，我設(shè)計(jì)這一活動，讓幼兒在輕松氛圍中感知花生的特征、探究剝花生的方法，并能大膽講解并描述花生的奧秘。

活動目標(biāo)：

1．探究剝花生的方法，感知花生的特征。

2．學(xué)習(xí)用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

3．體驗(yàn)動手動手剝花生的樂趣。

4．培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5．情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動重難點(diǎn)：

探究剝花生的方法，感知花生的特征并用語言表達(dá)自己的感受和發(fā)覺。

活動預(yù)備：

每桌花生一盤、各種積木、剪刀、花生制品假設(shè)干。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒愛好

1.猜謎：麻屋子，紅帳子，里面睡個(gè)白胖子。

〔小伙伴猜一猜這是什么呀？〕

2.你知道花生長在那里嗎？

二、認(rèn)識花生，感知花生的形狀特征

每桌一筐花生：引導(dǎo)幼兒說一說自己拿到的花生的外型特征。

1.摸一摸花