《害怕的時(shí)候》教案

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《可怕的時(shí)候》教案1

設(shè)計(jì)思路：

"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近，災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中，很多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思索。我們的孩子在重重關(guān)愛下，經(jīng)受的挫折少，得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女，在心理進(jìn)展過程中對遇到的問題往往缺乏溝通的對象，更缺乏自我調(diào)整的技能。而學(xué)校安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動(dòng)提出了"可怕"這樣一個(gè)話題，讓幼兒通過理解可怕，訴說可怕和應(yīng)付可怕，援助幼兒正確面對自己的恐驚心理，并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒ā＝咏厴I(yè)，幼兒在進(jìn)入學(xué)校后，如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生進(jìn)展來說，將會(huì)是非常有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的可怕，能面對自己的可怕，并大膽地講解并描述。

2、初步了解一些應(yīng)付可怕的好方法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt、大張的紙、各色花瓣假設(shè)干

活動(dòng)過程：

1、看看議議：〔理解人的可怕是有緣由的〕

放ppt：這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小伙伴，很長時(shí)間以來，都沒有人聽見她說過話。

重點(diǎn)提問：

四周人說她是個(gè)小啞巴，你覺得呢？

〔聽一聽她的心里話：訴說自己的可怕?！?/p>

她為什么不說話？她在可怕什么？

小結(jié)：每個(gè)人在經(jīng)受了一些事情之后，都會(huì)產(chǎn)生一些可怕的想法。

2、大膽訴說：〔能勇猛地說出自己心里的可怕〕

過渡語：每個(gè)人的經(jīng)受不同，就會(huì)有不一樣的`可怕。

重點(diǎn)提問：

你有可怕的事情嗎？你最可怕的是什么？為什么？

〔老師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的可怕?！?/p>

小結(jié)：有的人可怕特別的東西，有的人可怕特別的事情。今日，我們把心里n個(gè)可怕說了出來。

3、溝通爭論：〔初步了解一些應(yīng)付可怕的簡約方法〕

過渡語：想不想把這些可惡的可怕應(yīng)付掉？〔恭喜你們，要知道，你們已經(jīng)把自己心里的可怕說了出來，這就是應(yīng)付可怕的第一個(gè)好方法。〕

重點(diǎn)提問：

對于這么多不一樣的可怕，你還有什么好方法嗎？

〔老師依據(jù)幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種方法：有些可怕，隨著你漸漸長大，就會(huì)漸漸消逝；有些可怕……〕

小結(jié)：相信你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸勇猛起來，也能讓四川的小伙伴漸漸地學(xué)會(huì)趕走自己的可怕，更歡樂地成長。

4、拓展延伸：

應(yīng)付可怕雖然有方法，卻不是一件簡單的事情。需要我們一次又一次勇猛地去嘗試。

出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個(gè)小伙伴遇到的一些事情，有可怕的，也有歡樂的、勇猛的。你們也可以去試一試，相信會(huì)援助你更快更好地應(yīng)付可怕。

活動(dòng)反思：

對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了，一個(gè)是可怕兇狠的小動(dòng)物，一個(gè)就是可怕打針，這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際，大略可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒教育，第一環(huán)節(jié)就是繪本植入，引出“可怕”心情，第二環(huán)節(jié)就是閱歷遷移，進(jìn)行兩點(diǎn)歸類；第三環(huán)節(jié)就是客服可怕心理的體驗(yàn)——打針，第四環(huán)節(jié)是繪本回來，老師進(jìn)行總結(jié)，最末的延伸就是與生活相聯(lián)系，抱抱客人老師。

小百科：可怕是一個(gè)漢語詞匯，讀音為hàipà，英文可譯為afraid，說明為面臨險(xiǎn)境而心中恐驚、驚惶。例如，心中可怕,不由得加快了腳步。

《可怕的時(shí)候》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都會(huì)有可怕的時(shí)候以及可怕時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做。

2.知道可怕有時(shí)也會(huì)愛護(hù)自己，了解緩解可怕心情的方法。

活動(dòng)預(yù)備

繪本《我好可怕》的PPI和反映生活情境的PPT，快樂、生氣、哭鬧可怕4種表情娃娃，小熊布偶，4段不同風(fēng)格的樂曲，家長講解并描述可怕經(jīng)受的視頻。

活動(dòng)過程

一、表情游戲，導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師逐一翻開背景板上的快樂、生氣、哭鬧表情娃娃，引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

2.請幼兒猜猜隱蔽的表情是什么，幼兒猜過之后，老師翻開可怕的表情娃娃。

師：你有過可怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)可怕呢?

3.師：寶寶有可怕的時(shí)候，(出示小熊布偶)小熊也有可怕的時(shí)候，我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)可怕。

二、演示畫面，梳理閱歷

(一)我會(huì)可怕，(播放繪本PPI第一幅畫面)

1.師：小熊遇到了哪些可怕的事情?小熊可怕的時(shí)候想干什么?

2.師：小熊可怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱，你可怕的時(shí)候最想做什么?

(二)大人也會(huì)可怕

1.猜猜爸爸、媽媽有沒有可怕的時(shí)候。

2.播放視頻，聽爸爸媽媽講講他們可怕的事情。

3.小結(jié)：小熊有可怕的時(shí)候，寶寶有可怕的時(shí)候，大人也會(huì)有可怕的時(shí)候，我們都有可怕的時(shí)候，可怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗(yàn)，形成新閱歷

(一)可怕的時(shí)候，我有好方法

1.師：有沒有好方法讓可怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由溝通后，老師依次點(diǎn)擊繪本PPT，逐一涌現(xiàn)緩解可怕心情的各種方法，引導(dǎo)幼兒找到趕走可怕的好方法。

3.小結(jié)：可怕的時(shí)候可以向別人說出來，可以讓媽媽抱一抱，可以找一個(gè)舒暢的地方看圖書，可以抱著喜愛的小毛毯或小布偶。

(二)可怕的時(shí)候，我知道該做什么

1.老師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺，看到動(dòng)畫片里嚇人的地方，媽媽接寶寶時(shí)來晚了，護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候)，引導(dǎo)幼兒說一說用什么方法把可怕趕走。

2.配上音樂連續(xù)播放PPT，援助幼兒梳理閱歷。

四、互動(dòng)溝通，拓展閱歷

1.師：可怕有時(shí)候也會(huì)愛護(hù)我們，你相信嗎?

老師邊演示繪本PPT邊講解并描述：有時(shí)候，可怕也能愛護(hù)我，讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些，告知我不能爬得太高，不能在汽車旁邊玩耍，不能靠近火焰。

2.師：為什么說可怕有時(shí)也能愛護(hù)我們?

小結(jié)：有時(shí)候，可怕會(huì)讓我們離開危急的地方，讓我們的身體不會(huì)被損害。

五、歡樂游戲，加深體驗(yàn)

1.和表情娃娃做游戲。老師交替點(diǎn)擊PPT畫面.分別涌現(xiàn)快樂、可怕的表情娃娃。當(dāng)看到快樂的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí)，幼兒盡情表現(xiàn)快樂的樣子：當(dāng)看到可怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸，調(diào)整自己的心情。

師：用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

小結(jié)：可怕的時(shí)候假如用力長長地吸一口氣，再長長地呼一口氣.感覺就會(huì)好許多。

2.師：有許多方法會(huì)幫我們趕走可怕，回家后告知媽媽，可怕的時(shí)候你知道做些什么。

活動(dòng)反思

1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?；顒?dòng)一開始讓孩子說可怕的事情，溝通對可怕的感受，讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對可怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的，熟識(shí)的生活經(jīng)受很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推動(dòng)，孩子們會(huì)發(fā)覺，原來爸爸和媽媽也有可怕的時(shí)候，原來可怕的時(shí)候也會(huì)有好方法讓可怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的，閱歷也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。

2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到可怕的事情如何釋放心情和轉(zhuǎn)移自己的留意力是孩子心理成長過程中需要的閱歷，這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活