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文檔簡介

第第頁《害怕的時(shí)候》教案

《可怕的時(shí)候》教案1

設(shè)計(jì)思路:

"5.12"汶川大地震牽動(dòng)了全社會(huì)人的心。最近,災(zāi)后的心理輔導(dǎo)和治療成了社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。鏡頭中,很多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思索。我們的孩子在重重關(guān)愛下,經(jīng)受的挫折少,得到的呵護(hù)多。尤其是獨(dú)生子女,在心理進(jìn)展過程中對遇到的問題往往缺乏溝通的對象,更缺乏自我調(diào)整的技能。而學(xué)校安全月活動(dòng)等又讓我們更多地關(guān)注到孩子的安全、健康,尤其是心理健康問題。本次活動(dòng)提出了"可怕"這樣一個(gè)話題,讓幼兒通過理解可怕,訴說可怕和應(yīng)付可怕,援助幼兒正確面對自己的恐驚心理,并尋求一些適當(dāng)?shù)姆椒ā=咏厴I(yè),幼兒在進(jìn)入學(xué)校后,如何以健康的心態(tài)面對自己遇到的挫折和困難,這對幼兒終生進(jìn)展來說,將會(huì)是非常有益的閱歷。

活動(dòng)目標(biāo):

1、知道每個(gè)人都會(huì)有不一樣的可怕,能面對自己的可怕,并大膽地講解并描述。

2、初步了解一些應(yīng)付可怕的好方法。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

4、依據(jù)已有閱歷,大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備:

ppt、大張的紙、各色花瓣假設(shè)干

活動(dòng)過程:

1、看看議議:〔理解人的可怕是有緣由的〕

放ppt:這是一位來自四川災(zāi)區(qū)的小伙伴,很長時(shí)間以來,都沒有人聽見她說過話。

重點(diǎn)提問:

四周人說她是個(gè)小啞巴,你覺得呢?

〔聽一聽她的心里話:訴說自己的可怕?!?/p>

她為什么不說話?她在可怕什么?

小結(jié):每個(gè)人在經(jīng)受了一些事情之后,都會(huì)產(chǎn)生一些可怕的想法。

2、大膽訴說:〔能勇猛地說出自己心里的可怕〕

過渡語:每個(gè)人的經(jīng)受不同,就會(huì)有不一樣的`可怕。

重點(diǎn)提問:

你有可怕的事情嗎?你最可怕的是什么?為什么?

〔老師即時(shí)以簡筆畫記錄幼兒不同的可怕?!?/p>

小結(jié):有的人可怕特別的東西,有的人可怕特別的事情。今日,我們把心里n個(gè)可怕說了出來。

3、溝通爭論:〔初步了解一些應(yīng)付可怕的簡約方法〕

過渡語:想不想把這些可惡的可怕應(yīng)付掉?〔恭喜你們,要知道,你們已經(jīng)把自己心里的可怕說了出來,這就是應(yīng)付可怕的第一個(gè)好方法。〕

重點(diǎn)提問:

對于這么多不一樣的可怕,你還有什么好方法嗎?

〔老師依據(jù)幼兒回答逐一提升,并用一片花瓣表示一種方法:有些可怕,隨著你漸漸長大,就會(huì)漸漸消逝;有些可怕……〕

小結(jié):相信你們的好方法肯定能夠讓自己變得漸漸勇猛起來,也能讓四川的小伙伴漸漸地學(xué)會(huì)趕走自己的可怕,更歡樂地成長。

4、拓展延伸:

應(yīng)付可怕雖然有方法,卻不是一件簡單的事情。需要我們一次又一次勇猛地去嘗試。

出示"圖畫日記":這本日記中,記錄了一個(gè)小伙伴遇到的一些事情,有可怕的,也有歡樂的、勇猛的。你們也可以去試一試,相信會(huì)援助你更快更好地應(yīng)付可怕。

活動(dòng)反思:

對于小班的孩子只要?dú)w結(jié)兩類就可以了,一個(gè)是可怕兇狠的小動(dòng)物,一個(gè)就是可怕打針,這兩點(diǎn)最符合他們的實(shí)際,大略可以分成四個(gè)環(huán)節(jié)幼兒教育,第一環(huán)節(jié)就是繪本植入,引出“可怕”心情,第二環(huán)節(jié)就是閱歷遷移,進(jìn)行兩點(diǎn)歸類;第三環(huán)節(jié)就是客服可怕心理的體驗(yàn)——打針,第四環(huán)節(jié)是繪本回來,老師進(jìn)行總結(jié),最末的延伸就是與生活相聯(lián)系,抱抱客人老師。

小百科:可怕是一個(gè)漢語詞匯,讀音為hàipà,英文可譯為afraid,說明為面臨險(xiǎn)境而心中恐驚、驚惶。例如,心中可怕,不由得加快了腳步。

《可怕的時(shí)候》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道每個(gè)人都會(huì)有可怕的時(shí)候以及可怕時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么做。

2.知道可怕有時(shí)也會(huì)愛護(hù)自己,了解緩解可怕心情的方法。

活動(dòng)預(yù)備

繪本《我好可怕》的PPI和反映生活情境的PPT,快樂、生氣、哭鬧可怕4種表情娃娃,小熊布偶,4段不同風(fēng)格的樂曲,家長講解并描述可怕經(jīng)受的視頻。

活動(dòng)過程

一、表情游戲,導(dǎo)入活動(dòng)

1.老師逐一翻開背景板上的快樂、生氣、哭鬧表情娃娃,引導(dǎo)幼兒說說、做做相應(yīng)的表情。

2.請幼兒猜猜隱蔽的表情是什么,幼兒猜過之后,老師翻開可怕的表情娃娃。

師:你有過可怕的時(shí)候嗎?遇到哪些事情會(huì)可怕呢?

3.師:寶寶有可怕的時(shí)候,(出示小熊布偶)小熊也有可怕的時(shí)候,我們一起聽聽小熊遇到什么事情會(huì)可怕。

二、演示畫面,梳理閱歷

(一)我會(huì)可怕,(播放繪本PPI第一幅畫面)

1.師:小熊遇到了哪些可怕的事情?小熊可怕的時(shí)候想干什么?

2.師:小熊可怕的時(shí)候想哭、想逃跑、想要媽媽抱,你可怕的時(shí)候最想做什么?

(二)大人也會(huì)可怕

1.猜猜爸爸、媽媽有沒有可怕的時(shí)候。

2.播放視頻,聽爸爸媽媽講講他們可怕的事情。

3.小結(jié):小熊有可怕的時(shí)候,寶寶有可怕的時(shí)候,大人也會(huì)有可怕的時(shí)候,我們都有可怕的時(shí)候,可怕沒有什么丟人的。

三、情境體驗(yàn),形成新閱歷

(一)可怕的時(shí)候,我有好方法

1.師:有沒有好方法讓可怕的感覺好一些呢?

2.幼兒自由溝通后,老師依次點(diǎn)擊繪本PPT,逐一涌現(xiàn)緩解可怕心情的各種方法,引導(dǎo)幼兒找到趕走可怕的好方法。

3.小結(jié):可怕的時(shí)候可以向別人說出來,可以讓媽媽抱一抱,可以找一個(gè)舒暢的地方看圖書,可以抱著喜愛的小毛毯或小布偶。

(二)可怕的時(shí)候,我知道該做什么

1.老師逐一點(diǎn)擊反映生活情景的PPT(夜里一個(gè)入睡覺,看到動(dòng)畫片里嚇人的地方,媽媽接寶寶時(shí)來晚了,護(hù)士阿姨給寶寶打針的時(shí)候),引導(dǎo)幼兒說一說用什么方法把可怕趕走。

2.配上音樂連續(xù)播放PPT,援助幼兒梳理閱歷。

四、互動(dòng)溝通,拓展閱歷

1.師:可怕有時(shí)候也會(huì)愛護(hù)我們,你相信嗎?

老師邊演示繪本PPT邊講解并描述:有時(shí)候,可怕也能愛護(hù)我,讓我離兇巴巴的狗遠(yuǎn)一些,告知我不能爬得太高,不能在汽車旁邊玩耍,不能靠近火焰。

2.師:為什么說可怕有時(shí)也能愛護(hù)我們?

小結(jié):有時(shí)候,可怕會(huì)讓我們離開危急的地方,讓我們的身體不會(huì)被損害。

五、歡樂游戲,加深體驗(yàn)

1.和表情娃娃做游戲。老師交替點(diǎn)擊PPT畫面.分別涌現(xiàn)快樂、可怕的表情娃娃。當(dāng)看到快樂的表情娃娃、聽到歡快的音樂時(shí),幼兒盡情表現(xiàn)快樂的樣子:當(dāng)看到可怕的表情娃娃、聽到令人驚恐的音樂時(shí),引導(dǎo)幼兒學(xué)做深呼吸,調(diào)整自己的心情。

師:用力長長地吸氣、呼氣有什么感覺?

小結(jié):可怕的時(shí)候假如用力長長地吸一口氣,再長長地呼一口氣.感覺就會(huì)好許多。

2.師:有許多方法會(huì)幫我們趕走可怕,回家后告知媽媽,可怕的時(shí)候你知道做些什么。

活動(dòng)反思

1、關(guān)注幼兒內(nèi)在體驗(yàn)?;顒?dòng)一開始讓孩子說可怕的事情,溝通對可怕的感受,讓孩子的心情一下子得到釋放。繪本中小熊對可怕的感受也是孩子們曾經(jīng)有過的,熟識(shí)的生活經(jīng)受很快引起孩子的情感共鳴和遷移。隨著環(huán)節(jié)的層層推動(dòng),孩子們會(huì)發(fā)覺,原來爸爸和媽媽也有可怕的時(shí)候,原來可怕的時(shí)候也會(huì)有好方法讓可怕的感覺好一些孩子獲得體驗(yàn)是多元的,閱歷也在與老師、同伴的互動(dòng)中得以提升。

2、貼近幼兒的內(nèi)在需求。遇到可怕的事情如何釋放心情和轉(zhuǎn)移自己的留意力是孩子心理成長過程中需要的閱歷,這也正是本節(jié)活動(dòng)的價(jià)值所在。如何把活

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