學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品行，感受到勞動(dòng)是歡樂(lè)的。一起看看學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案!歡迎查閱!

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出槐鄉(xiāng)孩子采槐花的歡快。

2、了解槐鄉(xiāng)孩子采槐花的方法，和同學(xué)溝通讀后的感受。

3、熟讀自己喜愛(ài)的句子。

4、感受槐鄉(xiāng)孩子的歡樂(lè)、勤勞，引導(dǎo)同學(xué)從小樹(shù)立喜愛(ài)勞動(dòng)的觀念。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培育自讀力量，理解課文內(nèi)容。

2、通過(guò)朗讀課文，感受槐鄉(xiāng)的風(fēng)土人情及槐鄉(xiāng)孩子勤勞淳樸、吃苦耐勞的品行，感受到勞動(dòng)是歡樂(lè)的。

教學(xué)預(yù)備

查找槐樹(shù)的圖片及文字資料。

課時(shí)支配

1課時(shí)

教學(xué)流程

一、激趣導(dǎo)入

在草地上玩耍、去野外登山會(huì)獲得很多的樂(lè)趣，但你有沒(méi)有品嘗過(guò)勞動(dòng)的歡樂(lè)?就有這么一群孩子，他們通過(guò)自己的勞動(dòng)掙錢(qián)作學(xué)費(fèi)，同樣生活得快歡樂(lè)樂(lè)。那他們的歡樂(lè)又是什么呢?今日我們學(xué)習(xí)──《槐鄉(xiāng)的孩子》(板書(shū)課題)。

二、自讀品析，感知理解

1、同學(xué)自讀課文。

各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，長(zhǎng)句、一下子讀不通順的句子反復(fù)多讀幾遍。

2、小組內(nèi)朗讀。

前后四位同學(xué)組成四人小組，每個(gè)成員在小組里朗讀一遍課文，出現(xiàn)的問(wèn)題相互關(guān)心訂正，評(píng)比選手。

各組選派代表分節(jié)朗讀課文。

3、師生出示圖片，結(jié)合課文插圖介紹槐樹(shù)、槐花。

槐樹(shù)，落葉喬木，羽狀復(fù)葉，花淡黃色，結(jié)莢果，圓筒形?；ê凸麑?shí)可以制黃色染料?；ā⒐麑?shí)以及根上的皮都可以入中藥。

4、爭(zhēng)論：

(1)槐樹(shù)什么時(shí)候開(kāi)花?那花苞什么樣的?文中又稱(chēng)槐花為什么?

(2)槐米有什么用處?

(3)課文哪部分介紹了槐米?讀讀相關(guān)的課文

5、理解課文第3自然段。

(1)八月份，天很熱，這酷熱的天氣大家都經(jīng)受過(guò)，誰(shuí)能描述一下這種情景。描述后朗讀課文中有關(guān)的句子。

(2)雖然天氣酷熱，勤勞的槐鄉(xiāng)孩子絕不會(huì)錯(cuò)過(guò)槐樹(shù)開(kāi)花的季節(jié)，他們是怎么去割槐花的?(他們男孩女孩相互分工，協(xié)同協(xié)作，干得可歡了!)

(3)指導(dǎo)感情朗讀。

三、觀賞評(píng)價(jià)，深化感悟

1、溝通觀賞。

你喜愛(ài)課文中哪些句子。用筆畫(huà)出來(lái)，練習(xí)一下多讀幾遍。指名溝通朗讀，并且說(shuō)說(shuō)自己朗讀的句子寫(xiě)什么內(nèi)容，自己為什么喜愛(ài)。

2、談感受。

通過(guò)課文的朗讀，我們熟悉了槐樹(shù)，熟悉了槐鄉(xiāng)的孩子，那么你參與過(guò)什么勞動(dòng)?有些什么感受呢?

3、小結(jié)。

【通過(guò)說(shuō)自己的實(shí)際勞動(dòng)與感受，得到情感升華，引導(dǎo)同學(xué)從小樹(shù)立喜愛(ài)勞動(dòng)的觀念?！?/p>

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、朗讀課文。

2、把參與的一次勞動(dòng)的過(guò)程與感受寫(xiě)下來(lái)。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①熟悉“兼、仆”等7個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“聞、塵”等12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近著名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③懂得為學(xué)要勤奮、虛心，永不滿意，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、敬重師長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：懂得為學(xué)要勤奮、虛心，永不滿意

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入

談話：同學(xué)們，在兩千多年前的春秋時(shí)代，我國(guó)有一位宏大的思想家和訓(xùn)練家，叫孔子(板書(shū)：孔子)讓我們隨著這段錄像一起走近孔子。

二、初讀感知

1、同學(xué)自由朗讀課文。檢查詞語(yǔ)把握狀況。

指名朗讀這些詞語(yǔ)：日夜兼程風(fēng)塵仆仆納悶風(fēng)餐露宿毫無(wú)保留傳授佩服。(留意讀準(zhǔn)加點(diǎn)字的字音)。

2、檢查課文朗讀狀況。感知課文大意。說(shuō)說(shuō)課文講了些什么。

三、研讀感悟、總結(jié)

②讀一讀你畫(huà)的語(yǔ)句，把自己的感受說(shuō)給同座聽(tīng)。

③班級(jí)溝通讀書(shū)感受。

其次課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

①能正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近著名、相距、學(xué)問(wèn)”等14個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品德。

③懂得為學(xué)要勤奮、虛心，永不滿意，為人要真誠(chéng)、無(wú)私、敬重師長(zhǎng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，感受孔子、老子的品德。

教學(xué)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)引入

①認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)生字。

同桌溝通記憶這些生字的方法。留意“丘”與“兵”的區(qū)分，“塵”上面“小”字的寫(xiě)法。然后練習(xí)寫(xiě)生字。

②上節(jié)課，我們初讀了課文，孔子、老子給你留下了什么印象?

③引入：大家能通過(guò)朗讀把你的感受讀出來(lái)嗎?

二、朗讀感悟

①生自由練讀。

②生讀自己感受深刻的語(yǔ)句(提示同學(xué)讀好寫(xiě)孔子和老子交往時(shí)的態(tài)度的詞語(yǔ)以及禮貌用語(yǔ))。

③師引讀。

三、演讀感悟

①分小組演一演。

②推舉小組演一演，進(jìn)一步加深對(duì)孔子、老子的印象。

抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)

先談?wù)撘幌履男┳謱?xiě)的時(shí)候要特殊留意。寫(xiě)完后適當(dāng)展現(xiàn)、指導(dǎo)。

讀書(shū)匯報(bào)

同學(xué)結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開(kāi)“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書(shū)匯報(bào)會(huì)，從多方面介紹孔子和老子(鼓舞同學(xué)引用孔子的名言)。

四、總結(jié)

孔子、老子是我國(guó)的大思想家，他們創(chuàng)立的儒家學(xué)說(shuō)，是中華傳統(tǒng)文化的精華。

學(xué)校三班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、對(duì)比畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解古畫(huà)《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

3、培育自學(xué)力量。

教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)閱讀課文和觀看畫(huà)面，初步了解《清明上河圖》的內(nèi)容和藝術(shù)價(jià)值，連續(xù)培育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)比畫(huà)面，了解課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的哪些內(nèi)容，了解課文的敘述挨次。

教學(xué)時(shí)間

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、單元導(dǎo)入，揭題解題。

1、師：這一單元我們已輕輕打開(kāi)了中華傳統(tǒng)文化的大門(mén)，走進(jìn)它，我們已經(jīng)熟悉了一座了不起的古代建筑。今日，我們要來(lái)觀賞一幅名揚(yáng)中外的古畫(huà)。(板書(shū)課題)齊讀課題。什么叫“名揚(yáng)中外”?

2、(課件觀賞)說(shuō)說(shuō)自己的感受。

3、這幅畫(huà)叫什么名字?你對(duì)他有多少了解?(生自由溝通與習(xí)資料)

二、初讀課文，了解課文大意。

1、師：課文將怎樣向我們介紹這幅古畫(huà)呢?請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文，想一想這篇課文主要講了什么?

生自由地讀課文，指名溝通。

2、指名分段讀文，重點(diǎn)正音三個(gè)多音字“作”“溜”“乘”。

3、默讀課文，想一想課文可以怎樣劃分段落?

三、精讀課文。

1、現(xiàn)在對(duì)課文有了初步的了解，讓我們一起再觀賞一下這幅畫(huà)吧。

2、從剛才同學(xué)們驚異的眼神、贊美的話語(yǔ)中老師感受到你們對(duì)這幅圖的寵愛(ài)。這幅圖究竟有什么特殊之處?我們的課文對(duì)它進(jìn)行了生動(dòng)詳細(xì)的描寫(xiě)。讀懂了課文，你肯定會(huì)更喜愛(ài)它。想用什么方法來(lái)讀懂課文呢?引導(dǎo)同學(xué)讀讀課前的閱讀提示，明白學(xué)這一課可以用“圖文對(duì)比法”。

3、自由讀文，對(duì)比圖畫(huà)，看看課文描寫(xiě)了畫(huà)面上的那些內(nèi)容?簡(jiǎn)潔地標(biāo)注在文字旁邊。

4、選一個(gè)你最感愛(ài)好的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會(huì)體會(huì)，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

(1)讀第2小節(jié)時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)看圖上畫(huà)了哪些人?通過(guò)讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來(lái)體會(huì)“三百六十行，哪一行的人都畫(huà)在上面了。”體會(huì)張擇端花了很大工夫，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)了不起。

(2)讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫(huà)面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看得清清晰楚?！睆亩w會(huì)畫(huà)的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫(huà)技如此超群。

(3)讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)同學(xué)看畫(huà)面說(shuō)說(shuō)看到了什么，體會(huì)畫(huà)的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字，請(qǐng)同學(xué)閉目想象仿佛聽(tīng)到了什么，進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神啊!”

5、朗讀課文第5小節(jié)。引導(dǎo)同學(xué)：觀賞了這樣一幅畫(huà)技精湛的奇妙的畫(huà)，讀懂了這么好玩生動(dòng)的課文，現(xiàn)在你想說(shuō)什么?

四、單元總結(jié)，延長(zhǎng)課外。

1、師：讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)，記住這幅名揚(yáng)中外的畫(huà)。(課件)

2、師：本單元的其它幾篇課文也向我們展現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熟悉了古代思