對學校體育教學改革的建議

對學校體育教學改革的建議學校體育是由早操、體育課、課余體育活動、業(yè)余體育訓練和學校運動競賽等組成。要使學體育工作和諧發(fā)展，提高學生體質(zhì)健康狀況，應樹立科學發(fā)展觀，解放思想、深化改革，以改革促成效，以改革促發(fā)展。1解放思想，提高認識一方面，學校領導和教師要提高素質(zhì)教育的戰(zhàn)略意識和緊迫感，在輿論導向、體育課程、教材建設、師資隊伍、科學管理、評估等方面為素質(zhì)教育創(chuàng)造條件。另一方面，要提高對學校體育在素質(zhì)教育中的地位和作用的認識，充分發(fā)揮體育教育的功能，樹立正確的目的觀、人才觀、質(zhì)量觀、教學觀。通過轉變觀念，讓每一個人都能真正認識到體質(zhì)健康對學生發(fā)展和國家未來的重要性。2解放思想，深化體育教學改革新課標已實施多年了，但在教學實踐中，還存在很多問題。我們每一位體育工作者，需要進一步解放思想，轉變觀念，積極參與體育教學改革。3處理好“主導”與“主體”的關系新課標要求體育教學要充分發(fā)揮學生的主體地位，正確處理好“主導”與“主體”的關系。教師的主導作用在于，不僅給學生“授之以魚”，更應“教之以漁”。教學中“授之以魚”是手段，“教之以漁”是目的。學生的主體地位表現(xiàn)在學習選擇的自主性加大，突出主動性的理性，著重培養(yǎng)學生的自主學習能力和體育學習興趣。因此，教師在教學中，要以學生的主體地位來設計課的全過程，講解示范，精簡清晰；組織實施，活而不亂。以學生練習為主，激發(fā)學生的創(chuàng)造能力。4、理順好學生學習效果與興趣選項的關系滿足學生學習興趣是新課程改革的成果之一，但在體育課選項是，部分學生避重就輕，不以自身健康需要，而以個人好惡取舍。鑒于學生對體育的認知程度偏低，若單純滿足學生的課程學習興趣，違背了新課程改革的最終目的。所以，在選項時宜采用學生“自主式”選擇與教師的“指導式”選擇相結合，以減少學生選項的盲目性。5、加強教師業(yè)務素質(zhì)學校體育工作的好壞在很大程度上取決于體育教師的工作質(zhì)量。隨著體育教學改革的不斷深入，體育觀念的不斷更新,工作在一線的部分體育教師,無論在專業(yè)技術理念，還是在體育思想方面均已不適應當前體育改革的需要。因此，提高教師自身素質(zhì)，是體育教學改革的關鍵。首先，體育教師應具備較高的文化素養(yǎng)、扎實的基礎知識和專業(yè)知識、較強的教學、科研能力，強壯的身體和良好的心理素質(zhì)。這就要求加強學習，定期接受培訓，轉變教育觀念，樹立素質(zhì)教育的思想；提高業(yè)務能力；其次，體育教師要有進取意識，加強自學，結合實際情況，改善教學方法，對課程內(nèi)容進行教學改革，從而提高自身的教學能力，以適應素質(zhì)教育的要求；再次，教師要利用一切可能的時間和機會，多聽、多學習一些教學技能好的教師課例，互相間進行教學觀摩討論分析，取其精華，棄其糟粕，不定期的自我改革教學形式和方法。6、開展好課余體育活動課余體育活動包括課間活動、課外體育活動和運動會。能否搞好課余體育活動,直接影響到學校體育整體效益，學校要樹立健康第一的指導思想，解放思想、深化改革，全面發(fā)展課余體育活動。中央7號文件明確指出：要確保學生每天一鍛煉小時。沒有體育課的當天，學校必須在下午課后組織學生進行一小時集體體育鍛煉并將其列入教學計劃；全面實行大課間體育活動制度，每天上午統(tǒng)一安排25-30分鐘的大課間體育活動，認真組織學生做好廣播體操、開展集體體育活動；寄宿制學校要堅持每天出早操。同時，對學校運動會也需要進行改革，可以根據(jù)學校實際，做到人人有體育項目、班班有體育活動、校校有體育特色。例如，我校對校動會進行了全面的改革，取得了較好的成效。運動會開設的項目，除了傳統(tǒng)的田徑和球類比賽，還增加了籃球投籃，足球顛球、定點射門，自創(chuàng)廣播操表演，兩人三足跑等趣味性的團體比賽。這不僅為全體學生參與運動會提供了體會，還有效地提高了學生的參與積極性；比賽時間貫穿整個學年，取消了原來的課外體育活動，把運動會的初賽、復賽安排在平時的課外活動，決賽集中在三天完成；計分辦法也進行了改革，使每一位參賽者都能得分。通過改革，促進了學生對參與體育運動的積極性，也帶動了我校體育整體水平的逐步提高。7、加強體育設施建設體育器材的不足是阻礙體育教學改革的一個重要因素。一方面，學校應統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、因地制宜，加強學校體育設施特別是體育場地建設，把體育場地、器材的建設納入學校議事日程并做到體育經(jīng)費專項專用。盡可能的配足必要的體育器材。另一方面，可以發(fā)揮體育器材的多種功能，充分利用好發(fā)體育器材，并加強自制器材的開發(fā)和利用，利用現(xiàn)有條件，修舊利廢，為開展體育教學創(chuàng)造物質(zhì)條件。8、建立良好的體育文化氛圍教育的真正力量，不是突出，而是滲透、彌漫，天長日久的影響，學生在不知不覺中受到潛移默化的影響，起著陶冶、導向、激勵等作用。學校體育文化氛圍就是在學校日常各項工作中滲透體育內(nèi)容，建立良好的體育文化氛圍，在這種氣氛感染下使學生從接受體育，參與體育活動，到熱愛體育活動。因此，學校要創(chuàng)建良好的體育文化氛圍，軟硬件都要抓，通過開展各種體育活動，創(chuàng)建良好的體育環(huán)境?？傊瑢W校體育改革，應解放思想、更新觀念。從學校實際情況出發(fā)，以促進學生身心健康為目的，因地制宜地開展好各項體育工作，不斷推進學校體育新發(fā)展。我區(qū)中小學體育教學中的問題與改進建議??發(fā)表日期：2009年5月5日？？??作者：鐘永強????【編輯錄入：高澤平】我區(qū)中小學體育教學中的問題與改進建議翠屏區(qū)教師培訓與教育研究中心鐘永強以人為本是科學發(fā)展觀的核心。促進學生的全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，是學校教育落實科學發(fā)展觀的根本。但由于各種主客觀的原因，學生的全面發(fā)展并沒有真正落實在具體的辦學行為中。體育作為學校教育的重要組成部分，實際上并沒有得到足夠的重視。筆者對我市首次體育抽測的成績進行了認真分析，并結合我區(qū)中小學的體育教學現(xiàn)狀，分析我區(qū)體育教學中存在的問題、提出改進建議。一、從體育檢測成績中折射出的問題2008年11月，市教科所組織了“2008年秋期宜賓市義務教育階段教學情況抽測，項目是：《國家學生體質(zhì)健康標準》中25X2往返跑和立定跳遠，分三個段，即：90分以上為A段；89—75為B段；74—60分為C段。從全市排名看，翠屏區(qū)平均分排名第六位。其中：A段只占2.68%,居第三位；B段為25%居第七位;C段為64.2%居全市之首。本次抽測是隨機抽側，抽測內(nèi)容都是《國家學生體質(zhì)健康標準》的選測項目，但測試成績很不理想。雖然不能全面反映我區(qū)的體育教學與學生體質(zhì)的實際情況，但結果仍使我們感到十分意外至少反映出我區(qū)中小學的日常體育教學不落實、教學質(zhì)量不高、校際間差異大。體育教學中，對學生的身體訓練和運動技能傳授是一個系統(tǒng)過程，既需要時間和量的積累，也需要學生的積極參與，更需要對學生身體進行有效刺激，任何突擊性訓練都是不能應對體能檢測的。因此，必須從基礎訓練著手，從每一節(jié)課的認真教學開始，為學生身體素質(zhì)的提高奠定基礎。由于諸多原因，部分學校場地器材和師資不到位，無法正常開展技能技術傳授，學生體育技能學習成為薄弱環(huán)節(jié)。同樣是城鎮(zhèn)學校學生，檢測成績卻存在較大差異，說明學校間日常教學與教學管理差異較大。二、我區(qū)中小學體育教學中存在的問題（一）認識問題體育學科屬于邊緣學科，在部分校領導眼里不受重視。盡管教育部已頒布文件，強調(diào)要重視學校體育工作，市教科所還組織了體育市抽測，區(qū)教育局將藝體活動納入督導評估之列，并占教學質(zhì)量獎的20%，但從整體情況看，離中央七號文件要求還有較大差距（停課、占課，停做課間操和體育活動的現(xiàn)象時有發(fā)生）。表現(xiàn)在：1、體育教師被認為不批改作業(yè)、工作清閑，無升學壓力（雖然初三升學要加試體育，但小學升初中和高考并未納入其中）因而受重視程度不夠。如：評優(yōu)選先基本不沾邊；評職稱基本不考慮；工作量系數(shù)低于其他學科0.5以上。2、有的學校，雖然大課表上排有體育課，但只為應付檢查（尤其是在師資缺乏的學校），沒有真正把體育學科看成是學生必須學好的一門課程。3、安全制約因素，輿論導向等方面對學校和體育教師很不利，尤其是學生在學校所涉及到的安全問題（特別是在體育課中），一旦出現(xiàn)傷害事故，責任往往歸咎于學校和教師。（二）師資問題1、體育教師數(shù)量不足雖然，每年都有新教師進入，但課時的增加仍不能滿足教學需求，再加上專職教師缺編和教師趨于老齡化，給學校開齊開足體育課時帶來困難。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校部分專職教師改行，而本身所學專業(yè)成為附屬，小學較為嚴重，村小基點校更不能保證。盡管課表上排了體育課，也只能由包班教師代上。多數(shù)村小基點校學生在小學階段幾乎沒有體驗過真正的體育課。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，通常只有一名專職教師（有的還沒有）。即使教師不改行也不夠，而兼職教師不可能把主要精力放在體育課上，因此，體育課成了“放羊”課，有的還被占用。2、體育教師的工作任務繁重體育教師在學校承擔著多項工作，課時多、任務重，按《學校體育工作管理條例》規(guī)定，小學周課時為16—18、初中為14—16、高中為12—14節(jié)，但實際上大有超出，尤其在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。學生的晨練、學校大集會、每天課間操和每周兩次課外活動的組織和指導，器材的分發(fā)、管理；學校運動會的準備、組織和比賽后的成績統(tǒng)計與公布；學校代表隊的組隊、訓練、參賽等都屬于體育教師的工作范圍。3、體育教師的敬業(yè)精神弱化由于體育教師工作任務繁重，而有的學校對體育教師沒有較為公正客觀的評價，導致有的教師認為自己在學校做那么多工作還不受重視，產(chǎn)生消極情緒，忽視對自己的嚴格要求，工作懶散無激情、紀律渙散無約束，在學生中造成不良影響。（三）場地器材問題1、場地問題翠屏區(qū)是宜賓市政治經(jīng)濟文化中心，雖然地理位置不錯，但由于區(qū)域小，基本都是“袖珍型學?！?，尤其是城區(qū)，體育活動面積與全校學生人數(shù)完全不成比例。以人民路小學（本部）為例，整個活動面積不足2000平米，而學生人數(shù)達到1700人以上，從數(shù)據(jù)上看，該校學生人均活動面積只有1.17平米。在翠屏區(qū)學校中，“小場地、多班級、大班額”現(xiàn)狀十分普遍，每到體育課時間，有五個以上班級同時擠在狹小的操場上，其組織教學的難度可想而之。2、器材問題由于資金短缺，能用于購置體育器材的經(jīng)費少之又少。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校（村小基點校就更加困難），只有幾副破舊的乒乓板、幾根短繩、幾個漏氣的皮球等。針對這些問題，我們曾組織了體育器材資源開發(fā)和利用的專題培訓，利用廢舊物品自制簡易體育器材的技能培訓，組織了體育教師簡易器材制作評比等活動。雖然，這些活動緩解了器材資源不足，豐富了體育課堂，但只是專業(yè)性體育器材的替代品，最終在對學生進行學習評價和體育技能測試時還必須使用標準的體育器材，使學習評價規(guī)范化（籃球、排球、秒表、實心球、壘球、體操墊、肺活量測試儀、跳高架、單雙杠等）。三、改進建議（一）加大管理力度，促進教師發(fā)展在學校體育中，對學生影響最大的是體育課和對體育活動的參與，而教師起著至關重要的作用。為此，教師應具備較高的體育素質(zhì)和較強的組織教學能力，在提高課堂教學的有效性上下功夫。作為學校領導，更要重視對體育教學的管理，不定期地深入課堂，對教師的教學提出建議和意見，鼓勵教師加強學習，不斷提高自身素質(zhì)。（二）貫徹文件精神，促進學生進步以“健康第一”為指導思想，認真貫徹中央七號文件精神，加強對學生身體素質(zhì)的訓練和運動技能的培養(yǎng)，確保學生每天一小時體育活動時間，讓“陽光體育”成為學生的最愛。養(yǎng)成鍛煉習慣，建立終身體育意識，讓每節(jié)體育課都在發(fā)展學生體能、提高學生素質(zhì)方面發(fā)揮作用。（三）加強課外活動，發(fā)揮體育教學功能課外活動是課堂教學的延伸，是學生參與體育學習的補充。因此，學校要認真組織每周兩次課外活動，更好地發(fā)揮體育教學功能，有效地提高教學質(zhì)量。（四）合理配置，確保教學正常開展1、硬件投入政策傾斜、合理配置，確保體育設備實施的完善。在硬件配置上多給學校以支持，適當加大投入，重新設定體育經(jīng)費所占生均公用經(jīng)費的比例。保證師資力量，配齊配足專職教師，加強對兼職教師的培訓，讓學生都能享受到規(guī)范、有效的體育教育。2、健全制度健全制度，強化質(zhì)量意識，嚴格按照教學工作“六認真”要求，加強教學管理，增強責任心，使學校體育工作落到實處。認真組織教師參加校級、片區(qū)和區(qū)級各項培訓活動，支持教師個人進修和業(yè)務提升，提高教師綜合素質(zhì)。3、一視同仁學校體育是學校教育中不可缺少的重要部分，是體現(xiàn)師生精神風貌的一面鏡子，是學校的門面。關心、關注體育教師，在評優(yōu)選先等方面一視同仁，調(diào)動他們的積極性。（五）依法治教，權益保障學校體育是全民健身的重要內(nèi)容，是提高學生身心素質(zhì)的有力保障。但近年來，校園體育活動中傷害事故時有發(fā)生，加上輿論導向和來自社會的壓力，給學校體育活動的開展帶來負面影響?！督處煼ā?、《未成年人保護法》、《學生傷害事故處理辦法》中明確指出:學校體育活動中發(fā)生的傷害事故是根據(jù)事故發(fā)生時學校在其管理行為上是否有過錯，教師是否采取了應急措施，以及過錯與事故后果之間的因果關系來承擔相應的責任。若校方和教師已履行職責，并采取