2022年二年級語文下冊期末試卷檢測分析

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二年級語文下冊期末試卷檢測分析一、試卷分析

本次試卷共九道題?？偟膩碚f，試題難易適中，既考察了基礎知識的落實，也有適當?shù)耐卣鼓芰Φ目疾臁?/p>

二、學生答題

第一題：識字寫字。這部分這部分題主要考察孩子的多音字和拼讀寫字的掌握情況，由于平時練習的較多，因此出錯不多，當然也有個別學生慌、做題不認真。這也真的讓我明白了什么叫細節(jié)決定成敗!

第二部分：詞語句子。這部分需要細心認真才能拿住分，因為題并不難，所以丟分情況不嚴重。

第三部分閱讀積累。其中第七題中補充句子讀書，其義一句，在批卷過程中發(fā)現(xiàn)丟分情況嚴重，但由于我在復習中多次強調(diào)，我班學生完成情況較好。還有課文天地的第1,2小題，個別同學總結(jié)得不夠好，語言敘述不完整，造成了失分。至于短文閱讀，這次的題目倒是不難，因此完成情況比較好。

第四部分是看圖寫話，在平時教學中，學生們最怕的就是寫，但這次完成的也還不錯，還有與試卷給出的格子數(shù)不夠，好幾個學生寫的滿滿當當，有幾個甚至寫在了密封線以內(nèi)，造成失分。這點原因是老師的疏忽，忘記了多提醒孩子。

三、改進措施：

從本次考試來看，學生基礎知識掌握還可以，可是在實際運用中并不是特別理想，可以說缺少一種變通的能力。在今后教學中我們認為從以下方面進行改進：

1、加強課堂寫字指導。要引導孩子弄清楚每個生字的筆畫筆順，引導他們學會看帖，老師要進行寫字示范，教會孩子描紅，引導孩子開展寫字評價。

2、加強詞句、寫話訓練。課堂寫字活動中要加強造句和書寫句子的訓練。

3、進行答題指導。要教給孩子審題的方法，一些練習題的格式要求，以及一些基礎的考試技巧。

4、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，使不同的學生得到不同的發(fā)展;

5、狠抓后進生，采用多種方法幫輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

6.各方面都要要求學生有良好的習慣，對任何事情都必須認真、踏實的態(tài)度。

7、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，改進不足!

二年級語文下冊期末試卷檢測分析一、總體分析

1.試卷分析

語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現(xiàn)課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發(fā)展。從《課標》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。從分數(shù)安排上看，基礎部分占74分;閱讀占10分;寫話占16分。試題活.體現(xiàn)在第二、七、九、十一、十二、十六等題，既檢查了學生交際的能力，又對課文內(nèi)容的拓展延伸，進一步培養(yǎng)了學生在理解基礎上的寫作能力。

2.學生答題情況分析

從整體上來看，本次學生的學習成績良好。

(1)基礎知識?；A知識部分共有十四大題，期中得分率最高的是第一大題把下面的字規(guī)范寫在田字格里，得分率為99.7%，其次是看拼音寫詞語，得分率為94.7%,，還有把字歸類得分率也較高，由此看出基礎知識(字詞、讀音)的掌握情況較為理想。同時也存在主要問題及分析如下：

A.基礎知識仍需進一步夯實。

試卷中四、八、十一、十二大題的得分率不甚理想，如詞語畫廊、晴朗等，末的組詞，不會組。發(fā)明和發(fā)現(xiàn)辨別不出來，寫句子寫不出來，寫錯字。在今后的教學中要注意了解學生掌握上的疑難，并抓住重難點進行指導。

B.對要求背誦的內(nèi)容要給予足夠重視。

十四題考察學生課內(nèi)理解、積累情況。期中按課文內(nèi)容填空的一些字如：部、筑、堅硬、耐心等詞，寫錯的較多。這無疑給我敲響了警鐘，課堂40分鐘一定要扎實有效，要讓學生牢固掌握。另外對于課后明確有要求背誦的課文一定要人人過關(guān)，不僅會背還要會寫。

(2)閱讀

學生存在問題比較集中的是第三題文章主要寫的內(nèi)容是什么，三個答案中選擇一個，學生也有錯的，這說明平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。

(3)寫話

本次寫話得分率較理想，但是有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當?shù)膯栴}。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或?qū)懽鞯囊蠛蛢?nèi)容，平時加強訓練和指導。

二、取得成績的主要原因

1.重視字詞教學，字詞掌握比較扎實。

2.能聯(lián)系實際，指定學習成績優(yōu)秀且責任心強的五名學生分別擔任每天早自習的值日班長，帶領學生進行有目標，有任務的學習。午自習進行聽寫或做練習。學生良好的學習習慣初步形成。

3.通過設計各種題型的'練習，鞏固并深化所學知識，使學生達到學以致用。

三、存在的主要問題：

1.部分學生學習方法較死板，對所學知識不能舉一反三，靈活運用。

2.有的學生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。

3.部分學生不會審題，不理解題意。

4.有些題型訓練不到位，學生失誤多。如寫句子題，學生寫不對。

5.閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因而失分較多，影響整體的成績。

6.寫話題也存在很多問題，比如錯別字，沒寫完整都造成失分的原因。

四、改進措施：

1.認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。

二年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續(xù)加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數(shù)，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養(yǎng)。

2.重視習慣培養(yǎng)，為學生的發(fā)展服務。

加強學生習慣和能力的培養(yǎng)，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養(yǎng)包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業(yè)時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的養(yǎng)成教育，這對學生的終身學習和發(fā)展也是很重要的。

3.注重方法指導，全面提高學生的能力。

新課程強調(diào)重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由學會發(fā)展到會學，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。

1.注重學生識字能力的培養(yǎng)，引導學生用喜歡的方法識字。

4.繼續(xù)加大聽說讀寫教學的力度，使字詞句訓練成為語文教學中的重中之重。尤其是對學生書寫能力的培養(yǎng)，必須進行強化訓練。加強閱讀及寫話訓練，培養(yǎng)學生審題和語言表達能力

5.做好家長溝通交流工作，發(fā)揮家庭教育的作用

教育要發(fā)揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育

6.加強對學生的分析判斷能力的訓練，貫徹在教學的各個環(huán)節(jié)中。把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭，