2018八年級語文下冊第五單元17壺口瀑布(第2課時)教案新人教版

17．《口布第二課時一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們跟隨作者感受了壺口瀑布?xì)鈩莅蹴绲奶攸c(diǎn)。那么能簡潔的語言說明“壺口”之的由來嗎？參考河水從五百米寬的河道上然跌落至四十多米寬的深深中被攏成一束。這深槽形似巨壺口由此得名。今天我繼續(xù)學(xué)習(xí)這一課理黃河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系握作者的寫作意圖。二、局部探究【精品課件】（一）播放【影視課文解河剛?cè)嵯酀?jì)的特點(diǎn)與中華民族精神之間的聯(lián)系。1．作者在課文第6段樣寫道偉只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見大”指什么？具體內(nèi)是什么？交流明確偉大”指黃河的大。具體內(nèi)容：博大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前。2．黃河與中華民族有著怎樣的系？交流明確：柔中有剛或剛?cè)嵯酀?jì)也是中華民族崇拜的一種性格，黃河是中華族的母親河，黃河的性格也是中華民族的性格。3．作者贊美黃河偉大的深刻意是什么？交流參考為贊美中華民族的神。黃河是民族精神的象征。作者贊美黃河，正是贊美中華民族百折不撓、自強(qiáng)不息的精神。可參考【微教案河神）味語言，領(lǐng)會多種手法描寫瀑布的妙處。閱讀課文，選擇你喜歡的語句品析，說出喜歡的理由。示例水從五百米寬的河道排排涌來，其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，推推搡搡，前呼后擁，撞向石壁，排排黃浪霎時碎成堆堆白雪品析：①抓住事物的特征：寫出了瀑布的聲響、形狀、態(tài)勢、力量，給人以身臨其境的感受，使人震撼。突出壺口瀑布波濤洶涌，威武雄壯，大浪裹小浪，翻江倒海，飛流直下的特點(diǎn)，表現(xiàn)了黃河奔騰激越的氣勢。②運(yùn)用喻、擬人：形象生動地寫出了壺口瀑布令人震撼的氣勢。③寫景抒情，情景交融：在描寫壺口水勢時，表達(dá)了驚嘆之情。表現(xiàn)了河水催人奮進(jìn)、1

前赴后繼、勇往直前的精神。答案預(yù)設(shè)（谷霧氣彌漫，我們大著膽子下到灘里，那河就像一鍋正沸著的水品析：運(yùn)用比喻手法，生動形象地寫出黃河之水在雨季時水勢浩大、上下翻滾的景象。（是流便向兩邊涌去，沿著龍漕的邊沿轟然而下，平平的，大大的，渾厚莊重如一卷飛毯從空抖落。不，簡如一卷鋼板出軋品析：運(yùn)用比喻手法，將柔而無形的水比作“一卷飛毯鋼神體現(xiàn)了河水的“凝重烈出水勢變化之大，將黃河博大的胸懷、壯闊的氣勢非常生動地表現(xiàn)出來。（們龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，汩汩如泉；或淌過石板，潺潺成溪；或被夾在石間，哀哀打旋。還有那順壁掛下的，亮晶的如絲如縷??”品析：這里運(yùn)用排比、比喻句寫出了河水纖細(xì)、柔和、優(yōu)美的形態(tài)，其中“鉆“覓”“淌”動詞的運(yùn)用十分切，使文章靈動多姿。（4河大寬厚，柔中有剛；挾而不服，壓而不彎；不平則呼，遇強(qiáng)則抗；死地必生，勇往直前品析運(yùn)擬人手法，寫河水前后繼往直前的精神。整齊的排比句式表達(dá)了作者對中華民族精神的贊美之情，語言生動。寓情于景情景交融——作者由小的壺口瀑布概括黃河博大寬厚的雄壯之美由黃河的性格聯(lián)想到民族歷盡艱難折不彎、勇往直前的精神發(fā)對自然的熱愛，贊美了中華民族偉大的精神?？蓞⒖肌疚⒔贪阜N辭手法描寫壺口瀑布交融》（三）質(zhì)疑問難。學(xué)生就本節(jié)課中產(chǎn)生的疑問及未能解答的問題，向全班提出，師生回答，或教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。三、總結(jié)拓展【精品課件】《壺口瀑布》是一篇寫景抒情的游記。梁衡用形象生動的語言，細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯、形態(tài)多樣的特點(diǎn)。黃河“挾而不服彎往直前”的性格，正是中華民族無堅(jiān)不摧、無往不勝、堅(jiān)忍剛的民族精神的象征。從壺口瀑布中，你得到了怎樣的啟示？對你今后的人生有何啟迪呢？參考提示：壺口瀑布那雄壯、渾厚、博大的氣勢，給人一種鼓舞，一種力量，是中華民族無堅(jiān)不摧、勇往直前的民族精神的體現(xiàn)。我們要永遠(yuǎn)保持和發(fā)揚(yáng)這種民族精神。四、作業(yè)設(shè)計(jì)1．摘錄文中最打動你的語句，寫出你的感受。2

2．學(xué)寫一篇游記，記錄你曾經(jīng)覽的所見所聞所感