《學(xué)會(huì)尊重體諒父母》 教學(xué)課件

第一單元相親相愛一家人本單元的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本單元由主題探究“善與父母相溝通”和第一課“愛在屋檐下”、第二課“我與父母交朋友”組成。其中，第一課有三個(gè)框，第二課有兩個(gè)框。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：在家庭生活中父母對(duì)子女的義務(wù)；子女要孝敬父母長(zhǎng)輩；子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)。難點(diǎn)：代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害；家庭關(guān)系的確立。第一課：課標(biāo)要求（1.1)學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的關(guān)愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾。（2.1)理解生命是父母賦予的，體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞。（2.1)體會(huì)父母對(duì)自己深深深的愛，培養(yǎng)孝敬父母的感情，從小事做起孝敬父母。第一框愛在屋檐下本課知識(shí)體系：第一框“我知我家”(一)家庭關(guān)系的建立：家庭的特點(diǎn)；什么是家庭；家庭關(guān)系的建立的幾種情形；家庭結(jié)構(gòu)的類型。（二）子女與父母的關(guān)系不可選擇原因；了解父母的特點(diǎn)、家人的優(yōu)秀品質(zhì)。第二框“我愛我家”主要讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感；1、我們與家庭的關(guān)系；父愛、母愛的特點(diǎn)；2、父母對(duì)子女的撫養(yǎng)、教育義務(wù)；3、家是心靈的寄托處，感受家的溫暖。第三框“難報(bào)三春暉”主要讓學(xué)生領(lǐng)悟父母的愛心和付出應(yīng)該得到回報(bào)，應(yīng)該孝敬父母長(zhǎng)輩，及如何將這種孝敬落實(shí)到日常的行為之中。1、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德；（原因）2、孝敬父母是子女對(duì)父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)；（子女的義務(wù)）3、孝敬父母的體現(xiàn)。（具體行為要求；辯證地分析）4、孝敬父母的長(zhǎng)輩。1.家庭的含義（第5頁第一段）2.家庭關(guān)系的確立（第5頁第二段）3.家庭結(jié)構(gòu)的類型（第5頁第三段）特點(diǎn)家庭的功能你如何理解與父母的親情？家庭對(duì)于我們有什么重要性？

父母的愛家庭有什么作用？父母不對(duì)子女盡撫養(yǎng)的義務(wù)，甚至虐待子女會(huì)有什么后果？我們?yōu)槭裁匆⒕锤改福?/p>

孝順父母的含義？

成年子女不履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，會(huì)有什么后果？我們應(yīng)如何孝敬父母？

15、16頁為什么對(duì)爺爺奶奶、外公外婆盡孝心？

父母做出不道德的事情或違法的事情我們應(yīng)如何做？第二課：課標(biāo)要求（1.1)學(xué)會(huì)與父母平等溝通，正確認(rèn)識(shí)父母對(duì)自己的愛和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服“逆反”心理。（2.5）體會(huì)和諧的共同生活需要相互尊重、寬容和相互幫助。（2.3)學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。第二課我與父母交朋友第一框嚴(yán)也是一種愛

本課知識(shí)體系：1、產(chǎn)生煩惱的原因；2、代溝產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì)；3、逆反心理（主要表現(xiàn)；產(chǎn)生的原因；辯證的看待逆反心理；危害）第二框“兩代人的對(duì)話”1、要親近父母，跨越代溝——溝通的基本要領(lǐng)；2、同父母交往的藝術(shù)；3、家庭交往要寬容。成長(zhǎng)煩惱產(chǎn)生的原因（與父母產(chǎn)生矛盾的原因）19、20頁

產(chǎn)生代溝的原因:

如何對(duì)待父母的嚴(yán)要求？

逆反心理的含義和表現(xiàn)

如何看待逆反心理？

逆反心理導(dǎo)致的危害

怎樣與父母架起理解的橋梁？

子女與父母溝通的有效方法和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有哪些？

如何與父母交往？

26—27頁第四課課標(biāo)要求（1.4)了解教師工作的特點(diǎn)，積極進(jìn)行有效的溝通，正確對(duì)待教師的表揚(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。（1.5)知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。（2.3)關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。第一框“我知我?guī)?，我愛我?guī)煛?/p>

從知師到愛師是本框的邏輯線索。1、師生交往的意義；2、信息技術(shù)無法老師的作用；3、老師既是我們的良師，也是我們的益友。第二框題“主動(dòng)溝通，健康成長(zhǎng)”

從師生交往觀念的改變到與教師有效溝通的原則、策略是本框的邏輯線索。1、傳統(tǒng)的師生關(guān)系；2、新型的師生關(guān)系；3、師生交往的基本原則；4、師生溝通的方法；5、師生交往的禮儀。良好師生關(guān)系對(duì)我們成長(zhǎng)有什么影響？

教師工作的特點(diǎn)：

教師的具體作用有哪些？

我們?yōu)槭裁磻?yīng)該愛老師？

怎樣建立和諧的師生關(guān)系？

傳統(tǒng)師生關(guān)系

新型師生關(guān)系:

如何處理好與老師的關(guān)系

【2010年浙江省嘉興市】1.“小時(shí)候，媽媽為我洗腳；長(zhǎng)大后，我為媽媽洗腳?！睆姆山嵌瓤?，這句公益廣告詞體現(xiàn)了A尊老愛幼的傳統(tǒng)美德B和睦相處的家庭關(guān)系C義務(wù)比權(quán)利更加重要D權(quán)利和義務(wù)的一致性答案：D【2010年蕪湖市】2.欣賞右邊漫畫《和諧生活》。下列對(duì)漫畫寓意理解正確的是①孝敬父母就要尊敬、侍奉、賠養(yǎng)父母②孝敬父母是我國(guó)代代相傳的美德③孝敬父母就是對(duì)父母百依百順、言聽計(jì)從④孝敬父母要從小事做起并落實(shí)在行動(dòng)上A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④答案：D．．①②④答案：D．5.9歲，這本是一個(gè)孩子在父母面前撒嬌的年齡，然而9歲的小玲在父親早逝，母親又被確診為尿毒癥晚期的沉重打擊下，不僅承擔(dān)起了照顧母親的重?fù)?dān)，而且邊上學(xué)、邊撿破爛為母親治病。她的事跡感動(dòng)了身邊的每一個(gè)人。通過小玲的感人事跡，談?wù)勎覀冃⒕锤改傅脑颍?4分）答案：父母賦予我們生命，這種關(guān)系無可選擇、無法改變。他們還