中學教師個人學習總結

第頁中學教師個人學習總結中學老師個人學習總結1

一年來，我和其他全部老師一樣都參與了接著教化的培訓。通過一年的接著學習，教化教學觀念有了新的相識，教學技能有了提高，現(xiàn)將個人參與接著教化獲益狀況排列如下:

一、把握外出培訓機會、剛好進行內化

外出參與教化教學活動的相關培訓是老師提高綜合素養(yǎng)的主要形式。我在本學期里緊緊抓住每一次外出的機會，進行海綿吸水般的學習。并且利用業(yè)余時間和雙休日進行消化，做好相關的自學筆記。并且將一些理論成果付諸于我的教化教學實際當中，取得了特別好的效果。使得接著教化的意義落到了實處。

二、高度重視教學反思、做好反思再實踐

反思是老師發(fā)覺問題，分析問題的過程。在這一過程中，我結合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例，找出自己在教化教學中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的緣由以及由此產(chǎn)生的教化后果，在實踐中形成?還與老師們形成了“個體反思"和"群體反思"兩種方式。"個體反思"是我"自省自察"，特殊是對于本學期的幾堂公開課、展示課，我都會進行進行"課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐"并且寫好反思案例等，剛好總結好理論成果。

三、以名師為榜樣、大膽探究實踐

通過參與各類培訓也好，自己進行教學探討也好，我總會以名師名家，這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩，有的班級帶得美麗。于是他們都會成為我追隨的目標，我會以他們?yōu)榘駱?。但是，我也不會迷失自己，我會大膽探究、實踐自己的教學感悟。把自己專心悟的教學原理通過最樸實、簡潔的教化教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教化。

可以說，通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論，又提高了運用理論學問解決實際問題的實力。正可謂是一箭雙雕。

當然，在自己不斷學習的過程中，我也發(fā)覺好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極，我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的相識，形成一個自己教化思想的過程，寫出成形的閱歷總結，并最終形成自己的教學理念。

中學老師個人學習總結2

又是一個收尾的時候，我們的工作也已經(jīng)走到了一個新的臺階。回想我們所走過的道路，真是有喜有憂。

一、完成了常規(guī)工作

1、堅持寫好每周一篇的鋼筆字。

2、堅持畫好每周一次的簡筆畫。

3、堅持仔細書寫每周一板的粉筆字。

4、堅持記好每日一次的自學筆記。內容做到了有專題性，有實效性。

5、剛好記錄教化教學中的點點滴滴，把一些好的或壞的東西作為激勵自己今后工作的動力。

6、集中學習了《信息技術與課程整合》一書。剛好記錄在業(yè)務學習筆記上，并寫出自己的心得體會。

二、完成了教化教學工作

1、針對自己的科研課題，大膽的實踐于自己的教化教學活動中，創(chuàng)設出一種新的學習環(huán)境。并形成自己的閱歷論文。

2、依據(jù)每月的學習內容，剛好的形成書面材料上交給相應的管理者。

3、自修先進的教學閱歷或教化教學理論來武裝自己的思想。并且把一些自己認為可取的部分東西應用到實踐中。例如：玩中學的教學模式就在我的課堂上有了體現(xiàn)。同時，充分學生的主體地位。

三、其他

1、我的工作做法是從來不拖泥帶水。布置了任務我就會立即著手去打算。

2、仔細對待自己的學習機會。從中可以得到許很多多的學問。

3、在本學期，我們也有一些不足之處。今后我肯定會努力改正。

自我學習與校本培訓是分不開的，是要求我們樹立一種“終身學習”的觀念。不斷的來完善自我。

中學老師個人學習總結3

去年11月起先，學校就開展了學習實踐老師誓詞活動?；仡檶W習實踐老師誓詞的過程，我的體會概括起來就是：敬業(yè)奉獻，克勤克儉是重要基礎；酷愛學生，轉變角色是根本前提；

一、敬業(yè)奉獻，克勤克儉是重要基礎

敬業(yè)與老師自我價值之間有什么聯(lián)系，這是我學習老師誓詞時想的最多的問題。老師必需具有樂業(yè)敬業(yè)精神，必需具有劇烈的事業(yè)心、榮譽感和高度的責任感。老師的樂業(yè)敬業(yè)，是在老師劇烈的事業(yè)心和榮譽感的基礎上產(chǎn)生的；老師的事業(yè)心和榮譽感，是老師正確相識自己的職業(yè)，立志獻身教化，努力做好本職工作的內在動力。所以，我認為，敬業(yè)愛崗是實現(xiàn)老師自我價值的一種重要形式，而這種形式的重要基礎就在于任勞怨，盡職盡責，勤勤懇懇，無私奉獻。

敬業(yè)愛崗就是要在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，拼搏奉獻，勇于探究真理，敢于獻身。毫不夸張地說，沒有敬業(yè)精神，在任何一個崗位上都是絕不行能有所作為的。很難想象，連對自己從事的職業(yè)都覺得厭煩的人能干好工作，作出成效，對得起人民。一位優(yōu)秀的人民老師，只有確立崇高的價值目標，克勤克儉，依靠自己的終身努力，自覺地將自己的熱血青春和畢生精力全部投入其中，才能在追求社會價值的過程中找到個人的華蜜，實現(xiàn)自己人生的真正價值。

二、酷愛學生，轉換角色是根本前提

我們知道，傳統(tǒng)的教化倫理在師生關系中強調的是老師自然的教化權威位置。而如今，“為人師者，莫失乎愛”卻告知我們，酷愛學生，是老師職業(yè)道德的核心，是老師忠誠于人民的教化事業(yè)的干脆表現(xiàn)。通過開展學習實踐老師誓詞的活動，老師的道德素養(yǎng)得到了進一步的提高，我深刻體會到：在新世紀、新形勢下愛生，就必需摒棄師尊生卑、師主生仆、師高生低的師生關系，不斷實現(xiàn)老師角色的轉換，建立起一種民主、合作、同等、和諧的師生關系，和學生交摯友，把學生當作自己的兒女、弟妹、伙伴、戰(zhàn)友，敬重學生的人格，不用語言和行動挫傷學生的自尊心，信任學生能學好功課，給學生創(chuàng)建勝利機會，剛好解決學生生活當中的各種困難，才算是真正的愛生。

中學老師個人學習總結4

老師接著教化工作是老師教化的重要組成部分，是提高老師整體素養(yǎng)和促進老師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素養(yǎng)教化的關鍵。

通過本學期的老師接著教化培訓學習，使我在教化思想，教化理念及業(yè)務實力等方面受益頗多，我深切地相識到了時代在更新，隨著社會在不斷的進步，教化教學工作更是要適應素養(yǎng)教化的須要，必需不斷地全面提高自身的素養(yǎng)，而現(xiàn)代教化觀念的樹立，正是老師的立教之本。

本學期的.接著教化，培訓內容多，涉及的學問面廣，現(xiàn)將本學期的老師接著教化工作總結如下：

一、師德培訓

我按時參與學校和上級教化主管部門組織的各種教培訓，無缺曠和病事假，并在培訓班中仔細做好筆記，在課余時間仔細自學習，集中學習和自學都根據(jù)安排要求，達到了集中學習5學時，自學3學時，并按學校的要求結合自己的實際，仔細撰寫并上交了師德學習心得體會。通過師德培訓，使我相識到，成為一名合格的老師簡單，要想成為一名優(yōu)秀的老師必需流行細微環(huán)節(jié)，充溢師愛，從微小處入手，充分了解、關愛每天一個學生，學習一些優(yōu)秀老師的先進事跡后，更加堅決了我從事教化行業(yè)的信念和決心。

二、新理念

仔細按時參與了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時達到了既定要求，即集中學習6學時，自學4學時。并結合自身的實際，對自己的教化教學進行了反思，從思想上更新了教化教學觀念，并把這些新理念融入到自己的教化教學中，收到了良好的教學效果，真正達了老師接著教化服務于課堂教學的目的。

三、新學問

老師要想給學生一碗水，自己就必需有一桶水，而且是為斷更新的水。本學期中，我仔細學習了《法制教化和學科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的學問視野，使我的學問得到了剛好的補充和更新。學時和筆記都達到了既定的要求。

四、新方法

隨著學問和教化理念的更新，老師的教學方法也要不斷地更新。本學期中，我除了根據(jù)學校的安排和要求仔細學習并做好學習筆記外，并且大量閱讀了各種教學方面的書籍，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、探討式、控究式等教學方法，改進了課堂教學的組織方式和教學模式，也程教學質量在肯定程度上得到了提升。

五、新技能

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教化技術與學科課程的整合。本學期中，我根據(jù)學校的支配和自己的安排，主動參與學校組織的新教化技術培訓，仔細聽取取老師的具體講解并做好課堂筆記，并在課后上機操作訓練，不但使我的學習能達到學校的要求，而且能訓練地制作各種ppt幻燈片，為自己的課堂教學服務。

不足之處，老師接著教化的學習渠道不寬，學問來源的途徑單一，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到志向的效果。

我們只有不斷地提高自我的要求，不斷增加求知欲，將理論與實踐相結合，才能不斷提高我們的自身道德素養(yǎng)和自身的業(yè)務水平，使我們的老師接著教化學習工作落到實處。

中學老師個人學習總結5

如今，老師這職業(yè)還是深得社會人士的敬重的。家長們將孩子送進學校，便將自己的期盼也一起送了進來。對方給予信任，校方給予責任。做為老師，該怎樣面對這種特別而平凡的職業(yè)？通過學習了我從中學到了以下幾點：

一、樹立信念，與生同樂

“要讓老師感受到教化的歡樂，關鍵是要幫助老師樹立對教學的信念?！钡拇_，作為一名新老師。最膽怯 的就是管不住學生，上不好課。不是懷疑自己的實力，而是怕對學生的把握不夠，我情愿教，他們會情愿學嗎？文章中提到“只有讓學生覺得學習的歡樂，課堂的歡樂，老師才能教的歡樂……只有步入了上述的良性循環(huán)，老師在教學過程中，才能享受到教化的歡樂……與學生歡樂相處，是教化勝利的關鍵！”看來，只有樹立信念，才能自然發(fā)揮，與生同樂才能勝利教學。

二、端正角色，按部就班

“只有我們這些老師不再將教學看成工作或職業(yè)，而是主動成為道德典范的時候，我們才會相識到對職業(yè)生涯中一些小故事的持續(xù)性的反思是多么重要?！睂W?？倳贾迷S多文章任務。許多老師覺得苦不勘言，每一篇論文猶如難產(chǎn)。我想在以后的工作中自己也會遇到這樣的狀況吧。但假如我能持續(xù)生活中的小反思。那么我的論文也就迎刃而解了。真愛自己的職業(yè)，在學習上按部就班，在教學中諄諄教導，但若不聯(lián)系實際，紙上談兵，那一切也只能是空話，苦痛的是自己。

三、“讓素養(yǎng)教化看的見”

鮑寅初的講話中說“教化的目標是培育人?！彼囆g課也是素養(yǎng)教化的重頭戲。作為音樂老師也是責任重大。自從提倡素養(yǎng)教化后原來人人可以搶，不被家長學生重視的藝術課就一下明朗起來。但還是存在偏見的，我個人認為偏見的本身還是在于藝術課的本身。“加強素養(yǎng)教化”口號是喊出來了，但總要看到效果吧。沒有效果就得不到社會的認同，也就恒久只能停留在口號、分析、推想的表面工作上。怎樣能效果？要靠教研領導班子和一線老師還有學生的協(xié)作，最好是全社會的協(xié)作?！袄斫馊f歲”，我希望家長們能真正的理解素養(yǎng)教化，而我們要做的就是做出效果給他們望見。

新世紀教化事業(yè)的快速發(fā)展，使我們在教化戰(zhàn)線工作的人感到欣慰的同時，更感到了壓力。要想跟上時代的步伐，必需要加強自身學習，提高自身素養(yǎng)。這次“十五”師訓把“現(xiàn)代教化理論”作為必修課程之一，在自己仔細研讀以后，真的感到這一確定是特別正確的，的確如前言所說，選取的文章是目前全國教化理論專家在教化思想、教化理念方面的精華，既有超前意識的思索，也有從現(xiàn)實動身的呼喊。

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隨著新課程改革的實施，老師的業(yè)務水平殛待提高，為了適應時代發(fā)展，做一名合格的老師，我利用課余時間堅持學習，取得了較好的效果，現(xiàn)總結如下。

一、加強師德修養(yǎng)，努力完善自我

教化是一項崇高而神圣的事業(yè)，作為一名合格的人民老師，我加強自己的師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)。用一顆寬容的心對待學生，關愛每一個學生，尤其是那些學習上有困難的學生，對他們多激勵，少指責，不挖苦諷刺學生，用高尚的人格影響學生，做到為人師表，領先垂范。

二、課堂教學與理論相結合，實踐新課改

將新理念，新方法運用到課堂教學中，在實踐中嘗試，再將所得的閱歷積累，通過“學_實踐再學_再實踐”的學習方式提高自己，重視自己的教學感悟，加強自己教學反思，提升自己的教學水平。

三、主動參與學校及上級組織的各種課題探討

課題探討能提到自己的教化科研實力，因此，作為一名合格的人民老師，我主動投身于教化科研實踐中，參與英語組的科研課題探討，在實踐中檢驗自己，在實踐中提升自己。通過參與教化科研活動，使自己的教化教學實力有一個新的飛躍，質的飛躍。

四、堅持利用業(yè)余時間學習，充溢自己

教化是一個發(fā)展性的職業(yè)，它要求從事這個職業(yè)的老師應堅持學習，永不間斷，只有這樣，才能不斷的充溢自己，做到“問渠那得清如許，為有源頭活水來”的境界。因此，我利用業(yè)余時間自學，學習教化教學的新理論，新理念，新方法。

同時，堅持自學英語，提高自己的英語水平。

五、虛心向同行學習

在教化教學過程中，遇到不懂或懷疑的問題剛好向同行請教，向學生求教，達到教學相長的目的。

總之，本著虛心、求實的原則，仔細學習，努力實踐，使自己的教化教學實力達到一個新的臺階。本人在過去的一年中，有過收獲，也有失落?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索。”我將接著努力，不斷提高自己的綜合實力。

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我主動利用這次國培機會，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養(yǎng)和教化水平。我特別珍惜這個難得的學習機會，把接著教化研修作為提升自身素養(yǎng)，促進專業(yè)發(fā)展的一個主要學習方式。

一、安排周詳，學時充分

學習的目的就是要有實效。我依據(jù)區(qū)、學校制定的學習安排，幾乎每天都支配了肯定的學習時間和內容，把學習、作業(yè)、溝通、探討相互穿插，保證足夠的時間與空間，獲得最大的學習效益。將近一個月里我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學習，在網(wǎng)上向全國各地的教化專家、名師學習，在學習中，我還做了大量的學習筆記，注意突出重點，突破難點，能夠依據(jù)網(wǎng)上供應的一些案例發(fā)表自己的見解，探究更有效的方式與途徑。每次學習之后，主動獨立高質量地完成了網(wǎng)上作業(yè)，達到了預期的學習效果。

二、敏捷機動，學以致用

學習的過程是一次學問積累與運用、創(chuàng)建的過程，因此要會學、善用。接著教化學習課程里有豐富的學問講解，我每次看后，總要有一個思索，即如何將這些優(yōu)秀的、先進的教化教學閱歷帶進自己的課堂，有針對性的運用到自己的教化教學實踐中，從而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達地區(qū)學校教學上的差距。通過實踐對理論、閱歷的檢驗，找尋這些方式方法上的不同點、相同點與連接點，完善自己的課堂教學方法，提升自身的課堂教學藝術。我刻苦鉆研以求更大程度的汲取這些學問，結合教材所需，將一些抽象的學問內容詳細化、形象化，現(xiàn)實化，讓自己不斷進步，爭取做一個稱職的老師。

三、主動參加，互幫互學

接著教化學習也是一個互動平臺，須要大家共同參加，接著學習中分有班級，在論壇中我們可以相互研討，把自己的學習體會常常同老師們溝通，運用所學閱歷主動向老師們征求看法，主動修正，取長補短。這個方法可以促進廣闊老師共同提高。在完成作業(yè)的過程中我們可以主動思索，不斷地提高自己，完善自己，同時提升自己的教學水平。

通過接著教化研修，我的教學素養(yǎng)得到極大提高，爭取在以后的工作中將學到的理論運用到實踐當中去，真正做到學以致用，提高教學效果。

中學老師個人學習總結8

目前，我又一次學習了。通過這次的學習，通過這次學習，我的思想有收到了一次洗禮、凈化和升華，使我對老師的言行舉止又加深了相識和理解，使我又上了一堂師德教化課。

中的核心問題為師德問題，為人師表，注意身教重于言教。老師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，對學生有著熏陶誘導和潛移默化的影響。老師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。所以，老師須要到處為人師表，要學生刻苦學習，自己就必需學而不厭，手不釋卷；要學生仔細勞動，自己必需酷愛勞動；要講文明禮貌。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！弊鳛槔蠋?，榜樣的力氣是無窮的，其身教必定重于言教?！盀槿藥煴怼笔抢蠋熥畛绺叩臉s譽，也是老師的神圣天職。要求學生文明禮貌，老師自己言談舉止切切不行粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，老師應自覺遵守老師守則。老師肯定要時時到處為學生做出榜樣，凡是老師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。

嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服口服，把你當成良師益友。

一個老師只有酷愛學生，才會無微不至地關切學生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，全力以赴地去教化學生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。老師只有以自己言行統(tǒng)一、表里一樣的美妙品德為載體，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教化效果，使他們在對真理的信奉中也對老師產(chǎn)生仰慕之情。聞名教化家陶行知先生也曾說過：“老師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。老師只有完善自身素養(yǎng)，才能讓學生從高尚的人格魅力中吸取有益的養(yǎng)分。

通過這次學習、通過行風建設，我們要不斷加強師德修養(yǎng)，才能在自己神圣的工作崗位上不斷進取，促使自己朝著優(yōu)秀老師的方向不斷努力。我們老師應當立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨，勤勤懇懇。老師是“辛勤的園丁”，老師是“燃燒的蠟燭，老師是“人梯”……老師的工作就是奉獻，讓我們牢記學無止境，為人師表，讓我們用行動去播撒愛，讓我們用愛去培育心靈，讓我們站在新的歷史高度，在教化、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素養(yǎng)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力氣。

中學老師個人學習總結9

一名老師“只有探討和分析事實，才能使老師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細微環(huán)節(jié)，——這是創(chuàng)建性的勞動看法的一個重要條件，也是愛好，靈感的源泉?！崩蠋熤灰黾幼约旱目蒲幸庾R，把自己的課堂、班級當成自己的“試驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就肯定能使自己變科研的局外人為局內人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)閱歷型向科研型的轉變。當我們的老師走上了從事探討的這條華蜜的道路，就會得到老師職業(yè)的成就感和驕傲感，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望。

其一，我認為積累豐富的教學閱歷是培育自己在教化中才智性行動的不二法門。在確定樹立教學風格，形成教學思路，預料教學問題的過程中不斷豐富自己的相識和實力，積累有意的教學閱歷和教學方法。在情境教學中，依據(jù)已有閱歷對各種可能性進行猜想和假設，教學情境打算的意向框架越周全，即興發(fā)揮就越靈敏，才智性行動也就越自然、越高效!激情是教化才智性行動的點金石，沒有激情的老師即使再有才智，再機靈，也不能在情境教學中引起學生的愛好，激發(fā)他們的參加意識。所以，只有通過老師激情演繹的情境教學，才是一個呈現(xiàn)自身才智性行動實力的平臺，所表現(xiàn)出的機靈也越光芒耀眼。時代的呼喊，事業(yè)的使命，教化的責任，激勵著老師們長期細心耕耘在教化這方熱土，一位位老師，桃李芳香，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是老師職業(yè)的魅力所在。

作為一名新老師我要更加深化了解到一些教化政策法規(guī)，教化模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自己今后努力的方向，更新了學問結構和實力結構.感受了新課程理念在教學中的滲