大班天氣預(yù)報(bào)教案合集8篇

Word-21-大班天氣預(yù)報(bào)教案合集8篇

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

⒈、了解天氣預(yù)報(bào)的主要信息，產(chǎn)生關(guān)注天氣預(yù)報(bào)的意識(shí)。

⒉、知道天氣與人們生活的一些關(guān)系，嘗試依據(jù)天氣狀況作出較相宜的活動(dòng)支配。

二、活動(dòng)預(yù)備：

課件一份，出游方案表人手一份，記錄筆，旅游地標(biāo)記。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話引出主題，了解收看天氣預(yù)報(bào)的途徑

⒈、談話：今日天氣怎樣?怎樣知道明天的天氣狀況呢?(觀看天氣現(xiàn)象、動(dòng)物現(xiàn)象、收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)能關(guān)心我們了解明天的天氣狀況。)

⒉、了解收看天氣預(yù)報(bào)的途徑

師：哪些地方有天氣預(yù)報(bào)呢?(電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙等)

小結(jié)：原來(lái)，要了解其次天的天氣狀況有這么多的方法和途徑。

過(guò)渡：讓我們來(lái)看一下明天的天氣預(yù)報(bào)，它會(huì)告知我們哪些信息?

（二）了解一日天氣預(yù)報(bào)的主要信息，初步知道天氣與日常生活的關(guān)系

⒈、天氣現(xiàn)象

師：天氣現(xiàn)象有許多種，知道了不同的天氣現(xiàn)象對(duì)我們有什么用呢?

⒉、氣溫

師：這兩個(gè)數(shù)字告知我們什么呢?依據(jù)溫度穿合適的衣服，所以在天氣預(yù)報(bào)中還有穿衣指數(shù)的提示呢。(播放課件，了解穿衣指數(shù)。)

師：接下來(lái)天氣越來(lái)越熱，進(jìn)入夏季，最高溫度超過(guò)30℃的時(shí)候，我們要留意些什么呢?

⒊、風(fēng)力和風(fēng)向

師：4級(jí)和風(fēng)，吹到身上特別舒適。假如風(fēng)力很大，刮大風(fēng)時(shí)，我們要留意什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道其次天的天氣狀況，這樣我們就能更好地支配其次天的活動(dòng)。

（三）嘗試依據(jù)天氣預(yù)報(bào)的狀況合理支配假日活動(dòng)

⒈、了解本地五一假期的天氣預(yù)報(bào)狀況，支配假日活動(dòng)

師：再過(guò)幾天就是五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)了，讓我們看看放假三天的天氣狀況如何?依據(jù)天氣狀況你有什么準(zhǔn)備?

⒉、了解不同地區(qū)五一假期的天氣預(yù)報(bào)狀況，支配假日活動(dòng)

師：你想出門(mén)去旅游嗎?(播放課件：?？?、哈爾濱)看一看，比一比，兩個(gè)地方天氣最大的不同是什么?(依據(jù)天氣狀況，設(shè)計(jì)旅游方案表)

⒊、幼兒選擇一個(gè)地方，設(shè)計(jì)外出旅游方案表。

⒋、集體溝通

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)讓我們提前知道了將來(lái)幾天的天氣狀況，有利于我們支配日常行程，做好相應(yīng)的方案。

（四）了解天氣預(yù)報(bào)與社會(huì)生活的關(guān)系

過(guò)渡：在生活中還有許多人、許多地方，天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們又有什么用呢?(播放課件)

⒈、師：這里有誰(shuí)?(熟悉：農(nóng)夫、漁民、飛行員、司機(jī))天氣預(yù)報(bào)對(duì)他們有什么用?

⒉、播放課件進(jìn)一步了解天氣預(yù)報(bào)與社會(huì)生活的關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)和我們的生活緊密相關(guān)，提前知道天氣狀況，能及早做好各種預(yù)備。充分利用有利的天氣，能讓我們更好地生活。

延長(zhǎng)：在班里開(kāi)設(shè)“小小氣象角”。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解一些簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)。

2、知道天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

三、活動(dòng)難點(diǎn)：

熟悉災(zāi)難性天氣。

四、活動(dòng)預(yù)備：

幼兒在日常生活中對(duì)天氣的變化比較關(guān)注，零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片?；顒?dòng)過(guò)程：

1、問(wèn)題導(dǎo)入課題：

“今日的天氣預(yù)報(bào)是怎么說(shuō)的？”

“平常天氣會(huì)有哪些變化？”

小結(jié)各種天氣狀況：晴、多云、陰、雨、雪天。

2、了解天氣與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系：

（1）看圖敘述：（出示圖片，有曬衣服、開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、發(fā)黃的樹(shù)苗、滑雪、漁船出海）“從圖片上看到些什么？他們需要什么樣的天氣？”

（2）幼兒爭(zhēng)論：“怎樣的天氣會(huì)給人們帶來(lái)不利？你知道有哪些災(zāi)難性天氣？”

（3）小結(jié)：氣候的變化與人們的關(guān)系很親密，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間過(guò)冷、過(guò)熱、過(guò)旱、過(guò)澇就會(huì)給人們?cè)斐晌：Α?/p>

3、介紹天氣預(yù)報(bào)的：

（1）對(duì)天氣預(yù)報(bào)的熟悉：

“既然天氣和人們的關(guān)系這么親密，我們?cè)鯓又捞鞖鉅顩r呢？”

“你是不是常常關(guān)懷天氣狀況？你從哪里知道天氣狀況的呢？”

（2）看圖了解預(yù)報(bào)天氣的儀器：“出示圖片，有百葉箱和氣象衛(wèi)星）

“百葉箱里的儀器是做什么用的？要知道全世界的天氣怎么辦？”

（3）小結(jié)了解天氣的多種途徑和觀測(cè)天氣的工具。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用剪、貼等方法制作企鵝天氣預(yù)報(bào)站。

2、讓幼兒正確使用剪刀的技能。

3、培育幼兒急躁做事的習(xí)慣，并體驗(yàn)做紙工的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒活動(dòng)用書(shū)紙工第27頁(yè)。

2、幼兒人手一把剪刀。

3、范例一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引起幼兒愛(ài)好。

1、老師：小伴侶們，平常我們每天都會(huì)記錄天氣，那你們是怎么記錄天氣的呢?

2、老師出示制作好的企鵝天氣預(yù)報(bào)站：看!老師今日帶來(lái)了一個(gè)不一樣的記錄天氣的東西，請(qǐng)你們看看用什么做的?是什么樣的?

二、引導(dǎo)幼兒觀看并學(xué)習(xí)企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

1、今日老師就來(lái)教小伴侶們來(lái)做這個(gè)好玩的企鵝天氣預(yù)報(bào)站吧。(請(qǐng)幼兒觀看圖示)

2、你們覺(jué)得最難做地方在哪里?

3、老師示范講解企鵝天氣預(yù)報(bào)站的制作方法。

(1)老師：小伴侶們知道這企鵝天氣預(yù)報(bào)站是怎樣制作的嗎?

(2)老師一邊示范制作一邊講解：

①先外輪廓線把企鵝圖剪下來(lái)，按虛線折疊，粘貼成立體狀。

②剪下圓盤(pán)和天氣標(biāo)志，將天氣標(biāo)記貼在圓盤(pán)上。

③將圓盤(pán)放在企鵝肚子的相應(yīng)位置上，剪下指針，用圖釘把指針固定在預(yù)報(bào)盤(pán)中黑點(diǎn)處，反面用橡皮泥膠住針頭。

④把全部弄好了就做好了。

三、分發(fā)材料，交待要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

四、講評(píng)，展現(xiàn)作品。

1、請(qǐng)幼兒都把自己制作的企鵝天氣預(yù)報(bào)站放在桌子上，全班幼兒一起看看，誰(shuí)的企鵝天氣預(yù)報(bào)站最美麗。

2、用具，結(jié)束活動(dòng)?！Ч治觯?/p>

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

幼兒天生對(duì)大自然布滿(mǎn)奇怪???心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀看大自然，關(guān)心幼兒真實(shí)感受自然的神奇，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的狀況下，讓孩子去熟悉天氣，能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能看懂常用的天氣預(yù)報(bào)標(biāo)志。

2、感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3、了解一些簡(jiǎn)潔的氣象學(xué)問(wèn)。

4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。

5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感愛(ài)好。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒可以樂(lè)觀主動(dòng)的去觀看天氣變化，并了解不同天氣狀況對(duì)人和自然的影響（如下雨天，出門(mén)就要打雨傘；太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服；下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服）。仔細(xì)比較各種天氣的特點(diǎn)（如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天；而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等）。

說(shuō)明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到奇怪???和困惑。因此，應(yīng)對(duì)各種不同的天氣進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的觀看，從而有所感知！

難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明白的語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標(biāo)志，并能說(shuō)出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的預(yù)備！（如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等）

說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常訂正，轉(zhuǎn)變幼兒的說(shuō)話說(shuō)“后半句”的習(xí)慣，才會(huì)真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明白的句子，樂(lè)觀的講解才會(huì)引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話語(yǔ)的引入才會(huì)真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種天氣的卡片。

2、操作材料《會(huì)變的溫度》。

3、晴雨轉(zhuǎn)盤(pán)模具。

活動(dòng)過(guò)程

一、布展與認(rèn)知

1、提問(wèn)導(dǎo)入

——這個(gè)時(shí)候是什么季節(jié)呢？（冬季）

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢？（請(qǐng)小伴侶舉手告知老師）

——好的，有的小伴侶說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對(duì)吧！（對(duì)）

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺(tái)主持人，來(lái)總結(jié)一下我們小伴侶看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小伴侶們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎？（好）

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請(qǐng)小伴侶們?cè)鰷p衣服，以防感冒！

——播報(bào)完畢，有哪個(gè)小伴侶可以告知老師今日是什么天氣呀？（舉手回答）

——很好，感謝xx小伴侶，那老師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報(bào)》（板書(shū)）

2、看各種天氣的卡片

具體過(guò)程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

（幼兒回答，老師依據(jù)回答作出相應(yīng)的評(píng)判。）

——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等；

——小伴侶還能想到其它的天氣嗎？

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭(zhēng)論，如平常見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預(yù)報(bào)里看到的天氣）

——不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做？比如下雨天（下雪天、晴天、雷電）我們應(yīng)當(dāng)怎么做？

3、互動(dòng)嬉戲—小小郵遞員送信

嬉戲目標(biāo)：

小伴侶們通過(guò)嬉戲，熟悉不同天氣的標(biāo)志，從而使小伴侶們對(duì)天氣有更深的印象，并對(duì)其產(chǎn)生更加深厚的愛(ài)好和奇怪???感，以至于小伴侶們自覺(jué)主動(dòng)地去觀看天氣變化等。

二、活動(dòng)延長(zhǎng)

——假如始終是一個(gè)天氣，比如說(shuō)始終下雨、始終下雪等對(duì)我們好不好？

（不好）

——舉例，始終下雨就會(huì)引起水澇災(zāi)難，如泰國(guó)最近的洪災(zāi)，水深兩米，小伴侶都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了；始終出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì)被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了；始終下雪，我們的小伴侶會(huì)冷得受不了。

三、活動(dòng)總結(jié)

氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很親密，世界上萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長(zhǎng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì)給人們?cè)斐蔀?zāi)難，所以要學(xué)會(huì)敬重自然規(guī)律、愛(ài)惜自然、愛(ài)護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在協(xié)作說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì)完整表達(dá)。

2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等。

3、如何讓主題引出時(shí)應(yīng)當(dāng)更新奇。

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì)理解更好。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

2、了解氣象學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒觀測(cè)天氣的愛(ài)好。

3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的力量。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、生活現(xiàn)象圖片：曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海

2、兒歌《天氣預(yù)報(bào)》及投影片

3、氣象站投影片

活動(dòng)過(guò)程：

一、提問(wèn)導(dǎo)入，談?wù)摫局艿奶鞖猓?）

導(dǎo)語(yǔ)：老師看到一則新聞，題目是“早春乍暖還寒，浙江春茶受‘損害’”，就是說(shuō)剛到春天，這天氣是忽冷忽熱的，不僅許多小伴侶都生病了，連浙江那邊茶葉的種植都受到了嚴(yán)峻影響。今日我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)天氣。

提問(wèn)：今日是什么樣的天氣？這一周還消失了哪些天氣？（晴天、刮大風(fēng)、陰天和下雨）

追問(wèn)：你們以前還遇到過(guò)其他什么類(lèi)型的天氣？（下霧、下雪、下冰雹、臺(tái)風(fēng)、霜凍）

小結(jié)：在生活中，我們會(huì)遇到各種天氣狀況，如：晴天、多云、陰天和雨天等。

二、看圖敘述（10’）

（出示反映曬衣服、打羽毛球、放風(fēng)箏、漁船出海等生活現(xiàn)象的圖片。）

導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得天氣有沒(méi)有影響我們的日常生活?。课覀儊?lái)看幾張圖片。

提問(wèn)1：你從圖片上看到了什么人在做什么事情？做這件事情需要什么樣的天氣？什么天氣會(huì)影響人們做這些事情？（每張圖片請(qǐng)1-2名幼兒回答）

提問(wèn)2：怎樣的天氣會(huì)給人帶來(lái)災(zāi)難？你還知道哪些災(zāi)難性天氣？

小結(jié)：氣候的變化會(huì)給人們的生活帶來(lái)很大的影響；萬(wàn)物生長(zhǎng)需要多種多樣的氣候條件，但是天氣過(guò)冷或過(guò)熱并持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，雨水過(guò)多或過(guò)少都會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)危害。（播放災(zāi)難天氣的圖片：旱災(zāi)、澇災(zāi)、雪災(zāi)、冰凍災(zāi)）

三、兒歌續(xù)編（10’）

1、愛(ài)好激發(fā)

導(dǎo)語(yǔ)：人們?yōu)榱藨?yīng)對(duì)天氣對(duì)日常生活的影響，削減災(zāi)難性天氣所造成的損失，就做了一件事情，你們知道是什么嗎？（天氣預(yù)報(bào)、天氣猜測(cè)）

提問(wèn)：除了收聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，還可以有哪些方法了解天氣狀況？

（看云，如朝霞有雨晚霞晴；觀看小動(dòng)物）

2、看圖片，講兒歌

導(dǎo)語(yǔ)：你們知道嗎，大自然中有很多會(huì)預(yù)報(bào)天氣的小能手呢！你們知道他們是怎么來(lái)預(yù)報(bào)天氣的嗎？

（老師播放蜜蜂采蜜、蜘蛛織網(wǎng)、蜻蜓低飛的圖片，讓幼兒辨認(rèn)與天氣的關(guān)系。）

蜜蜂采蜜忙，晴天太陽(yáng)亮；蜘蛛織網(wǎng)忙，陰雨轉(zhuǎn)晴朗；蜻蜓四處飛，大雨雷電閃……

3、兒歌續(xù)編

提問(wèn)：你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì)預(yù)報(bào)天氣嗎？

追問(wèn)：我們能不能也像兒歌里面的，把每種現(xiàn)象用十個(gè)字表達(dá)出來(lái)，前面五個(gè)字表現(xiàn)動(dòng)物的行為，后面五個(gè)字表現(xiàn)天氣的變化。把兒歌編長(zhǎng)一些？

（螞蟻搬家忙，出門(mén)帶雨衣；魚(yú)兒出水跳，風(fēng)雨就來(lái)到；田螺浮水面，風(fēng)雨不久見(jiàn)；雨中聞蟬叫，預(yù)報(bào)晴天到；青蛙叫得歡，必有大雨天……）

四、了解氣象站（5’）

播放氣象站的投影片，老師來(lái)講解氣象站的設(shè)備及氣象衛(wèi)星。

導(dǎo)語(yǔ)：我們現(xiàn)在所收看的天氣預(yù)報(bào)就是由氣象站里測(cè)出來(lái)的。你們氣象站是什么樣子的嗎？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

世紀(jì)公園四周就有氣象站，周末有空時(shí)可以讓爸爸媽媽帶著去參觀一下。

活動(dòng)反思：

語(yǔ)言活動(dòng)重在為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)，并能得到老師樂(lè)觀的回應(yīng)。在這次活動(dòng)中，我盡量的鼓舞幼兒進(jìn)行發(fā)言，但是一些幼兒的回答比較偏離我想要的回應(yīng)，就造成我不知道用什么適合的言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回應(yīng)。另外，當(dāng)幼兒對(duì)小動(dòng)物可以預(yù)報(bào)天氣沒(méi)有概念時(shí)，我所講的好像對(duì)他們而言快了一些，大部分幼兒并沒(méi)有很好的理解。所以到了兒歌續(xù)編這個(gè)有難度的環(huán)節(jié)就一時(shí)不能連續(xù)，好在當(dāng)一位幼兒有了正確的回應(yīng)之后，加上我的提示，最終其他一些小伴侶也想得出來(lái)。我想下一次再讓他們進(jìn)行類(lèi)似的兒歌創(chuàng)編時(shí)，效果會(huì)更好一些。

另外，幼兒對(duì)氣象站的愛(ài)好深厚，以后可以找機(jī)會(huì)給他們認(rèn)真講一講里面的故事。最好是帶他們進(jìn)行實(shí)地參觀，肯定有不同的體會(huì)。

小百科：天氣是指某一個(gè)地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的詳細(xì)狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時(shí)內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì)依據(jù)天氣準(zhǔn)時(shí)增減衣服。

2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報(bào)天氣。

3、愿意與同伴合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的愉悅。

4、使小伴侶們感到歡樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、提前觀看電視中的天氣預(yù)報(bào)，豐富有關(guān)天氣預(yù)報(bào)的閱歷。

2、本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號(hào)圖片、背景音樂(lè)：老師教學(xué)資源。

3、紙、筆每人一份。

4、《我是天氣預(yù)報(bào)員》教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程

1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動(dòng)，了解天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今日穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報(bào)。

（2）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機(jī)、報(bào)紙、和聽(tīng)廣播等方法預(yù)先知道天氣。

（3）出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報(bào)中的主要信息。

依據(jù)需要可設(shè)計(jì)以下提問(wèn)：如濟(jì)南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級(jí)表示什么？

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)主要告知人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2、熟悉天氣符號(hào)，了解其代表的天氣狀況。

3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們生活的關(guān)心。

（1）請(qǐng)幼兒回憶一下平常在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)。

（2）老師和幼兒一起爭(zhēng)論如何依據(jù)天氣變化做預(yù)備，如增減衣物或預(yù)備雨具，天氣預(yù)報(bào)給我們帶來(lái)那些關(guān)心。

（3）出示冬暖式大棚，司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們?cè)陉P(guān)注天氣預(yù)報(bào)，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報(bào)可以提示我們依據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以依據(jù)天氣的狀況打算是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)預(yù)備。

4、請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)天氣預(yù)報(bào)表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提示幼兒用數(shù)字、符號(hào)表示各種天氣狀況。

5、嬉戲：看天氣做動(dòng)作。

老師隨機(jī)出示天氣符號(hào)圖片，幼兒作相應(yīng)動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、為幼兒供應(yīng)氣溫統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)幼兒每天堅(jiān)持觀看，并做好一周的天氣記錄。

2、每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預(yù)報(bào)員“的活動(dòng)，請(qǐng)幼兒在背景音樂(lè)中播報(bào)當(dāng)天的天氣預(yù)報(bào)。

教學(xué)反思：

這節(jié)課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好?？梢哉f(shuō)在大家的爭(zhēng)論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了，而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探究活動(dòng)吸引了孩子們的'留意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱忱。孩子們?cè)谳p松、開(kāi)心地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，力量也得到了肯定的進(jìn)展。

大班天氣預(yù)報(bào)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種常見(jiàn)的天氣，知道天氣預(yù)報(bào)與人們生活的關(guān)系。

2.學(xué)習(xí)通過(guò)觀看天氣和溫度計(jì)做天氣記錄。

3.能夠大膽地參加爭(zhēng)論、設(shè)計(jì)天氣圖標(biāo)，對(duì)天氣記錄感愛(ài)好。

活動(dòng)預(yù)備：

1.教學(xué)光盤(pán)：《天氣預(yù)報(bào)》。

2.幼兒用書(shū)：《做氣象記錄》。卡紙若干，筆人手1份。

3.每人1個(gè)溫度計(jì)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒觀看天氣預(yù)報(bào)，了解常見(jiàn)的天氣狀況。

1.老師播放“CCTV-天氣預(yù)報(bào)”教學(xué)光盤(pán)：我們一起來(lái)看一段錄像，看看這是什么節(jié)目？

老師：這是什么電視節(jié)目？這位阿姨在干什么？每個(gè)城市的天氣狀況一樣嗎？你知道有哪些不同的天氣狀況？

老師：我們?yōu)槭裁匆刺鞖忸A(yù)報(bào)呢？天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有什么關(guān)心呢？

老師：你知道怎樣預(yù)報(bào)天氣嗎？我們一起來(lái)看一看氣象臺(tái)的叔叔阿姨是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

二、師幼共同爭(zhēng)論。

1.確定天氣記錄表的內(nèi)容。

老師：天氣預(yù)報(bào)對(duì)我們有許多的關(guān)心，可在幼兒園怎樣進(jìn)行預(yù)報(bào)呢？今日我們就來(lái)做一次小小氣象員。

老師：我們要記錄天氣，可記錄哪些內(nèi)容呢？

2.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論確定記錄天氣的內(nèi)容，如日期、天氣狀況、氣溫及記錄人等，老師一邊和幼兒爭(zhēng)論天氣記錄的內(nèi)容，一邊在黑板上吧相應(yīng)的內(nèi)容畫(huà)在表格里。

老師：小伴侶一起爭(zhēng)論制定了天氣記錄表，我們一起來(lái)看一看，都要記錄哪些內(nèi)容，在哪里記錄？

三、師幼一起爭(zhēng)論記錄天氣的方法。

1.老師引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論各種了解天氣狀況的途徑。

老師：怎樣知道今日的天氣狀況呢？（如觀看天氣、聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)等）老師：怎樣表示各種天氣呢？請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行爭(zhēng)論，用什么樣的圖標(biāo)表示各種不同的天氣狀況。晴天可以用什么圖標(biāo)來(lái)表示呢？雨天、陰天、下雪天呢？引導(dǎo)幼兒分組爭(zhēng)論，并用繪畫(huà)的形式分工設(shè)計(jì)，并分別畫(huà)在卡紙上。

2.集中溝通。

老師：請(qǐng)你們向大家介紹一下你們都是用什么圖標(biāo)來(lái)表示不同天氣的，晴天用的是什么圖標(biāo)？

老師：在這么多晴天的圖標(biāo)中，你認(rèn)為哪種圖標(biāo)最合適，為什么？（老師依據(jù)幼兒的選擇，確定一種表示晴天的圖標(biāo)，并將其他的圖標(biāo)拿掉）大家認(rèn)為這種圖標(biāo)表示晴天最合適，那我們就用這種圖標(biāo)。

3.師幼一起爭(zhēng)論確定陰天、雨天、下雪天的圖標(biāo)。

老師：怎樣知道今日的溫度呢？（留意遷移幼兒認(rèn)讀溫度計(jì)的閱歷）溫度計(jì)可以關(guān)心我們知道今日的溫度。

老師：請(qǐng)你們以小組為單位分別刊一看現(xiàn)在是多少度？拿溫度計(jì)時(shí)要留意什么？幼兒溝通各自觀看到的溫度。

四、幼兒分組記錄天氣。

1.幼兒分別用圖表記錄今日的天氣并相互溝通。

老師：想不想把今日的天氣記錄下來(lái)？請(qǐng)小伴侶打開(kāi)幼兒用書(shū)，翻到《做氣象記錄》這頁(yè)，我們就用自己設(shè)計(jì)的圖標(biāo)來(lái)記錄今日的天氣吧。今日是幾月幾號(hào)？應(yīng)當(dāng)記錄在哪里？

老師：我們已經(jīng)回記錄天氣了，那么什么時(shí)間來(lái)做天氣記錄最合