二年級下冊美術(shù)教案全冊

二年級美術(shù)下冊教案設計者：美術(shù)組使用者：教材分析（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點：

主要內(nèi)容：

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：點、線、面的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實用設計、電腦美術(shù)、欣賞等。

教材重點：

在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

教材難點：

強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。二、學情分析：

二年級學生經(jīng)過去年美術(shù)學習，對美術(shù)有了一定的認識，知道美術(shù)不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術(shù)有一定的興趣，學生比較活躍。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。教學措施：

1、加強直觀教學，發(fā)展學生的思維能力

加強教具的演示和學具的操作。這樣可以調(diào)動學生多種感官參與美術(shù)學習，不僅可以活躍課堂氣氛，而且可以讓學生在觀察、操作、表述中學會思維。使學生自始至終保持高漲的學習熱情，大大激發(fā)了學習的興趣，收到了良好的教學效果。

2、運用電教媒體，激發(fā)學生的學習興趣

電教媒體給課堂帶來了生機和活力，給學生帶來了新鮮感。

3、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，精心設計課堂情景

倡導學生從廣泛的生活、自然、文化情景中學習，發(fā)展了學生的觀察能力、語言描述能力，動手操作能力與自我反思能力。教學進度：周次教學內(nèi)容課時備注1紙片插接22重重疊疊23點、線、面24漂亮的包裝紙25五味瓶26得獎啦27美麗的孔雀28葉子上的小“血管”29漂亮的花邊210腳印的聯(lián)想211蔬果變變變212小鳥的家213動物的故事214友誼卡215家鄉(xiāng)變了樣216我的老師217會爬的玩具2第1課

紙片插接備課時間：年月日授課時間：年月日課堂類型：設計·應用

教學目標：

1、讓學生初步了解新的手工制作知識及掌握基本的插接技巧。

2、引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。

教學重點：插接圖形的造型設計。

教學難點：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設形狀）

教學準備：較厚的彩色卡紙、剪刀、示范作品、學生作品及精美藝術(shù)圖片。

教學過程：

一、導入階段

1、制作方法對比導入——點出課題

師言：小朋友們，我們在上幾個學期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學到了許多新的制作方法。（請幾個學生講講學過什么樣的方法：粘、剪、卷……）。教師指出今天我們要學習新的制作方法——插接（紙片插接）。二、講授階段

2、欣賞、對比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

3、觀察范作：

師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

4、教師邊示范制作，邊講解：

示范：1、剪一個口：剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一

2、剪兩個或多個口：把所要剪的卡紙重疊，剪刀垂直卡紙，剪開卡紙長度的三分之一。（著重強調(diào)垂直于卡紙）

注意：1、剪開的線要直，這樣疊起來才不會歪歪斜斜

2、底座要前后左右插接多張卡紙，否則底座太輕，無法承受上面的重量。

剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學習的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學們進一步掌握其中的制作技法要點。

（1）設計紙片造型（由于時間較久，也可用簡單方形代替，）

（2）剪。

（3）研究插接方法（提醒學生先由設計作品的底座）

（4）插接。

提醒學生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵學生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

5、讓學生先討論，并分組動手先制作插接底座。

6、看看誰的底座最牢固，并把這個新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

三、學生作業(yè)：（強調(diào)學生安全，注意剪刀的安全使用。）

1、學生可自行分組制作。

2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

3、學生完成作業(yè)，教師巡視輔導，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

四、評價、作品展示、比一比：

五、小結(jié)

選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學生為主參評,小組間互相評價,講一講,這些作品的優(yōu)缺點？相互交流插接經(jīng)驗。

六、板書設計紙片插接紙片插接范畫范畫圖片圖片圖片圖片教學反思：

第2課

重重疊疊

備課時間：年月日授課時間：年月日學習領域：造型·表現(xiàn)

教學目的：1、認識重疊圖案的藝術(shù)特點，了解重疊的形狀可以使畫面產(chǎn)生各種不同的效果。

2、用繪畫或剪貼的方法，重疊各種形狀來完成美術(shù)作品。

3、通過對重疊形狀的學習，增強學生的造型能力。

教學重點：能夠畫出重疊的形狀，并設計重疊的形式。

教學難點：如何處理重疊的遮擋關系和排列效果。

課前準備:

1、學生：油畫棒或彩筆、剪刀、彩紙、膠水。

2、教師：多媒體課件、卡紙、彩紙、剪刀、膠水、記號筆。

教學過程：一、引導階段

1、展示示范作品并導入課題

師：今天老師帶領大家暢游海底世界。。。。。。。

生：…

師：想知道嗎？這份禮物就是一張大賀卡,請看大屏幕（放映幻燈片1）：在深藍色的海底世界里，一群可愛的小丑魚在悠閑地游來游去，好涼快，好舒服呀。喜歡這個禮物嗎？

生：

師：非常喜歡呀，老師太高興了。同學們再來看一看，在這張漂亮的賀片里，除了讓我們感受到大海的涼爽和美麗之外，你還發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：…大魚擋住了小魚。

總結(jié)：這條大黃魚擋住了小紅魚，而這條小紫魚又擋住了大黃魚，它們相互重疊了?？磥泶蠹疑朴诎l(fā)現(xiàn)問題的，非常好。這正是我們今天要學習的《重疊的形狀》。

放映幻燈片，引出課題：重疊的形狀。

二、講授階段

師：在我們的生活和大自然中還有那些重疊的形狀呢？

生：樹葉，飛翔的小鳥，魚鱗，成排的樹林等。

師：你認為它們美嗎？(美)老師知道，同學們在平時非常注意觀察和收集生活中一些美的畫面?，F(xiàn)在就讓我們一起走進生活，感受大自然給我們帶來的美：（出示圖片）

蔚藍的天空中，一排大雁在自由地飛翔；校園里小樹的葉子正在茂密的生長著；公園池塘的水面上，一朵朵荷花也在爭相開放。

師：走進大自然，大家有什么感受呢？

生：

師總結(jié)：有大雁整齊的美、有樹葉隨意的美、還有魚參差不齊的美（大小、形狀、圖案）…，總之來說，把大小、形狀相同或不同的圖案進行重疊排列之后，我們的大自然就有了不同的美。

師：同學們都來思考一下：怎樣做就會出現(xiàn)重疊呢？請同學們小組內(nèi)討論，用老師發(fā)給圖形卡來擺一擺。

生：…

師：（圖片）請同學們共同打開我們今天的知識窗——重疊的解釋

（1）一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊

（2）一樣物體在另一樣物體的上面，

1、多種方法得到重疊的形狀

師：同學們做得非常好，非常棒！那么，在我們的大自然和生活中，你們喜歡那些圖案呢？請大家用自己的方法在紙上畫出來或者剪出來好嗎？

學生繪畫或制作。

師：請同學們舉起自己的圖案，讓我們一起來看一看：有可愛的小白兔，紅紅的大蘋果，還有胖胖的腳丫子…老師也請大家來看一看自己喜歡的圖案。

師：可是老師現(xiàn)在遇到了一個大麻煩，我怎樣才能得到許多個這樣的形狀呢？你們幫幫老師好不好？教師演示各種制作的方法。

師：非常謝謝大家教給老師這么多的好方法。

2、多種形式的排列重疊的形狀

請同學們打開課本，我們共同來欣賞一下小朋友的作品:PPT出示作品圖片他們有用圓形的重疊連成了一條可愛的小蛇，方形的重疊組成了一塊漂亮的地毯，小朋友的重疊變成了一節(jié)活躍的體育課。

師：剛才我按照同學們教給老師的方法，制作出這么多個重疊的形狀，那我們該怎么排列它們呢？（放映幻燈片）

生：…

師總結(jié)：隨意的重疊排列，有規(guī)律的重疊排列：上下、左右、前后、大小…

三、學生作業(yè)

指導學生利用自己喜歡的圖案，選擇多種方法繪畫制作，完成一幅重疊的形狀的作品。

四、展評與整理

1、交流各自的作品和繪畫制作的體會，對重疊的形狀有一定的認識。評選自己喜歡的作品。

思考：還可以用什么形狀來做呢？除了剪、畫，你還能想出什么好的方法呢？

2、整理和收拾繪畫工具五、小結(jié)：作業(yè)構(gòu)圖都很飽滿、顏色鮮艷、形象豐富，最重要的是“重疊”這一作業(yè)難點解決的棒極了！看來經(jīng)過一年半的訓練，孩子們不光學會了在美術(shù)作業(yè)時的合作，還學會了在與別人的意見不和時能夠冷靜地思考、討論，找出解決問題的最佳方案。六、板書設計：重疊的形狀重疊的形狀示范示范圖片圖片七、教學反思：

第3課

點、線、面

備課時間：年月日授課時間：年月日學習領域：造型·表現(xiàn)

教學目的：1.培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。

2.學習用點、線、面進行排列造型。教學重難點：1.對點線面的認知及其畫法。2.畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。

教學過程：

一、引導階段

1.

PPT出示點、線、面的抽象畫來揭示課題。

2.

引：在一個寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！

3.

設問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點、線、面)

4.

讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。

二、講授階段

１、介紹點、線、面的知識。

引：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ剿?。

設問:地球在宇宙中,顯得怎樣？

設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?

教師黑白示范點線面直觀地了解點、線、面的知識。

2、學習運用小物品制作點、線、面的方法；認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的

審美情趣。

引：畫室里的表演正在進行著，請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。

設問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。

3、幫助學生明確課堂學習任務。

引：通過今天的學習，我們又增強了知識，讓我們一起走進美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！

設問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的表演舞臺，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>

請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來

根據(jù)兒童的心理特點，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學習氣氛。

三、布置作業(yè)實踐活動的細則，說明評價方法。

1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點、線、面”進行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。

2.幾何形的彩色卡紙。

以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.

四、作業(yè)評價

引：這里的每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣賞。

說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。

五、小結(jié)：在本課的內(nèi)容里，通過教師的啟發(fā)、引導，使學生認識到景物的前后遮擋關系的普遍性和合理性。使學生能夠在今后的繪畫實踐中有意識的注意觀察對象，發(fā)現(xiàn)它們的前后遮擋關系，并且能輕松的在畫面中表現(xiàn)出來

六、板書設計：點、線、面點、線、面范畫范畫圖片圖片七、教學反思：

第4課

漂亮的包裝紙

備課時間：年月日授課時間：年月日課

型：設計·應用

教學目標：

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)小圖案組成的包裝紙具有美觀效果

2、利用各種小圖案進行規(guī)律的排列，做一張包裝紙

3、用你的包裝紙裝飾一件小禮物送給朋友

教學重點：運用多種方法、多種途徑制作包裝紙

教學難點：使學生能夠進行大膽的想象、變形、創(chuàng)造

課前準備：課件、剪刀、包裝紙、記號筆、圖片

教學過程：

（第一課時安排繪制一張包裝紙）引導階段：

1、生活中我們常互送小禮物，包裝紙讓禮物穿上新衣，欣賞各種包裝紙，說說上面的圖案有哪些？

2、出示買來的包裝紙：“這是一般禮品商店出售的包裝紙，大家看看漂亮嗎？哪些地方漂亮？今天我們也來試著做一張”二、發(fā)展階段：教授四方連續(xù)知識（結(jié)合書本與實物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個或多個單位紋樣向上下左右四個方向重復排列，并無限擴展的大面積裝飾紋樣。因為孩子太小理解不了四方連續(xù)，四年級時候在講解。包裝紙的排列方式：1、橫排（散點式）:以一個或數(shù)個紋樣組成一個單位紋樣作分散排列,就叫散點式。它有平排式、斜排式兩種。2、豎排(連綴式):單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強,這種排列形式就叫連綴式。3、斜排(重疊式):兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式。4、無規(guī)律排列1、課件欣賞一些不同類型的包裝紙作品，分析制作時可以用哪些方法制作？（擴展學生的表象記憶）

2、學生欣賞同齡人的作品

展示一些制作的有規(guī)律的作品，引導學生討論：這些包裝紙在排列上有沒有規(guī)律？怎樣排列的？欣賞時強調(diào)圖案簡潔、簡單。

展示一些不規(guī)則排列的作品，除了剛才的排列方法外還可以根據(jù)自己的喜歡進行這種排列，只要漂亮就可以

三、學生作業(yè)：學生獨立制作作品。然后以小組為單位展示作品，并通過自我介紹的方式對作品進行評價

四、作品評價、收拾與整理

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室的整潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

五、小結(jié)：

利用新穎的材料，如：碎布、閃光紙拼貼包裝紙，運用本課所制作的包裝紙，包裝一件禮物送給小朋友

六、板書設計：漂亮的包裝紙漂亮的包裝紙示范圖片示范圖片

七、教學反思：

第5課

五味瓶

備課時間：年月日授課時間：年月日學習領域：造型·表現(xiàn)教學目標：1、通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。

2、培養(yǎng)學生的觀察能力和動手能力，在了解不同色彩的同時學會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。

3、朋友學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用，體驗美、感受美。

4、培養(yǎng)學生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。

5、在教學活動中，提高學生學習興趣和創(chuàng)作欲望。

教學重點：對學生主動學習能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。

教學難點：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

教學準備：彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖

教學過程：一、導入階段

出示五味瓶，讓學生直接上臺品嘗。用五官表現(xiàn)出來品嘗的味道。（增進課堂效果展現(xiàn)學生的表演及才藝。）

教師：出示不同顏色的卡片，引導學生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對應“味道”的顏色找出來。

學生：以小組為單位以競爭的形式，對彩色卡片進行分析、討論。得出與味道對應的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。

作用：培養(yǎng)學生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。

二、發(fā)展階段

教師：引導學生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時出示實物和有關資料圖片。

學生：積極表達自己的想法并說出“五味瓶”的用途。

豐富其感性認識，將認識想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

教師：引導學生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

學生：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的……再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。（學生作業(yè)時可以豐富學生作業(yè)內(nèi)容。）

鼓勵學生積極思維大膽想象，發(fā)揚民主，調(diào)動每一個學生的潛能。

教師：指導學生用不同形式來表達自己對“五味”的認識。

學生：自己通過不同形式來完成作品。

尊重和保護學生的個性，給學生以指導性的建議。

教師：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導把自己的作品展放在上面。

學生：展示自己的作品，體驗成功的喜悅。

教師：做課中小結(jié)，引導學生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。

學生：積極表達并進行交流。取長補短，共同進步。

三、學生作業(yè)自己通過不同形式來完成作品。四、學生作業(yè)教師巡回指導鼓勵學生取長補短大膽改進自己的作品。

學生：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。養(yǎng)成良好學習行為習慣。五、小結(jié)：

在這次課學習后，目的在于讓學生運用所學知識與技能巧妙地利用綜合材料進行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識運用到生活中，去設計和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。

六、板書設計：五味瓶五味瓶示范圖片示范圖片教學反思：

第6課

得獎啦

備課時間：年月日授課時間：年月日課型：設計·應用及造型·表現(xiàn)

教學目標：（1）通過運用各種材料的設計制作，體驗材料造型的美感，激發(fā)學生的想象力和動手能

（2）通過情境教學，讓學生體驗成功的喜悅，激勵學生勇于探索，積極進取的精神。

教學重點：獎杯的設計制作方法。

教學難點：獎杯的外形變化和大膽的想象力。

教學過程:導入新課（播放一段錄像）

中國奧運健兒得獎的片段情景，解說：在雄偉莊嚴的國歌聲中，中國運動員舉起那沉甸甸的獎杯，這是一個激動人心的時刻―――

二、講授階段

（1）這是一個什么場景？（2）獎杯代表了什么？（榮譽，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）漸漸引導學生進入獎杯的形狀，并且板書課題。

引出課題：除了在運動場上運動員有獲得獎杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學們可以通過努力獲得各種的獎杯或獎狀，如奧林匹克數(shù)學競賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機會讓你們脫穎而出獲得獎杯。獎杯獎狀是社會和群眾對你們成績或貢獻的一種肯定，相信每一個同學都有自己的夢想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎臺舉起獎杯光輝形象，那時的心情是怎樣的激動??！今天我們就來給自己的未來設計一個獎杯，并把他獎給未來的自己好不好！得獎了（板書）

開拓思維：俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請舉手說――－如果你是一個建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個獎杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎”如果你是能工巧匠，就給自己頒個“魯班獎”，愛炒菜，就來一個“金廚獎”愛畫畫的來個“藝術(shù)大師獎”有的同學說自己沒有什么特點，上課老是愛講話，就給自己頒個“相聲大師獎”吧。讓學生學會表達，并且激發(fā)一下學生的興趣，發(fā)揮一下他們的特色。

學習設計：現(xiàn)在請大家來想一想，喜歡給自己頒一個什么樣的獎杯，想不想自己動手給自己設計一個有自己的想法，與眾不同的獎杯呢？

分析獎杯的特點：獎杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學們能不能巧妙運用手中的材料，做一個漂亮的獎杯呢？

示范最簡單的獎杯。

啟發(fā)階段：其實主體可以設計出諸多不同的造型來。如：把瓶子進行各種分解、切割成新的形象。

邊示范邊強調(diào)重難點。

三、學生作業(yè)：請同學們分小組進行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨特創(chuàng)意的獎杯。

四、作品評價

給做好的同學上臺頒獎五、小結(jié)：在班上展示了這幾位同學的作品，并表揚了他們不怕挫折，積極要求進步的精神。還給他們講了山姆士上校一生一事無成，退休后才奮發(fā)進取，最后在80歲將自己的事業(yè)——肯德基快餐業(yè)推向了全世界，獲得了成功的故事。鼓勵孩子們都要以樂觀的心態(tài)積極面對挫折，不懈的努力。得獎啦六、板書設計

得獎啦示范示范圖片圖片圖片圖片教學反思：

第7課

美麗的孔雀

備課時間：年月日授課時間：年月日課堂類型：設計·應用

教學目標：1.認識孔雀的形態(tài)特征，引導學生利用不同的材料只作一個立體或半立體的孔雀，培養(yǎng)觀察力

。

根據(jù)材料的不同屬性，用各種不同的方法表現(xiàn)孔雀的千姿百態(tài)。

3.

學習制作孔雀的方法，培養(yǎng)動手能力，創(chuàng)造能力。

教學過程：

一、課前準備

1.學生和老師一同收集身邊的可以利用的各種材料。

2.課前教師運用各種方法制作出不同形態(tài)的。

二、引導階段PPT出示孔雀的圖片，讓學生欣賞。

根據(jù)孔雀的不同形態(tài)特征，概括出它的主要部位的形狀。

三、講授階段

用羽毛，彩泥，彩紙，廢舊等材料通過拼貼，捏，折，剪，卷曲等方法做一只孔雀。

（1）在制作時要注意色彩的協(xié)調(diào)。

（2）利用橡皮泥制作時，先傳授橡皮泥的基本方法，可將空坐在墊板上。

（3）孔雀尾羽上花紋的排列。

用彩紙拼貼的方法表現(xiàn)孔雀。如：用油畫棒畫出孔雀，然后讓學生對這幅畫進行聯(lián)想，孔雀在干什么......？根據(jù)自己的設想天上背景，要注意畫面構(gòu)圖的包滿，

底色可用地淺色來涂。

教學參考資料

孔雀知識介紹：

孔雀郵綠孔雀和白孔雀兩種，主要棲息在2000米以下的或谷地帶，以及樹林，竹林，灌林附近的開闊地，多為一雄多次活動。雄鳥全長約140厘米，雌鳥約100厘米。雄鳥體羽翠藍綠色，下輩擅自同光澤。

四、學生作業(yè)：同學們制作你們自己心目中的那個孔雀吧！繪畫或拼貼方法完成。五、作業(yè)點評：

六、小結(jié)：

兩節(jié)課下來還是有許多學生對于孔雀造型掌握不是太好。對于孔雀的生活有了一定的了解。對于新的知識也是很感興趣。建議學生課后多找一些關于孔雀方面的圖形。

七、板書設計：美麗孔雀美麗孔雀示范示范圖片圖片圖片圖片教學反思：

第8課

葉子上的小“血管”

備課時間：年月日授課時間：年月日課堂類型：設計·應用

教學目標:感受樹葉的美感。

2、觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。

3、用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉美。

教學重點:

用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。

教學難點:

繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達自已的感受。

教學準備:

多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。課前要求學生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。

教學過程:

一、導入階段

1、

幻燈片導入:

播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色------各種樹葉特寫。

2、啟發(fā)談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會有什么不一樣？

1.

啟發(fā)引導學生聯(lián)想樹木的花衣衫，

“季節(jié)不同樹木的花衣衫會有什么變化呢”

？

(學生活動------綠、黃、紅等，師：適當引導)

二、

講授階段

1.

師：展示樹葉提問？

葉子有

“血管”

嗎？

學生回答------師引導

“血管”

就是葉脈。（穿插講解葉脈的作用讓孩子理解葉脈。）

2.葉脈是用來做什么的呢？

學生活動------葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯樱椴既碛脕磔斔退?、養(yǎng)份的。

1、觀察、探索

師：展示樹葉引導學生觀察、比較。

(組織學生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細觀察，比一比有什么不同)

師：

提問。

(1)

你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？

學生發(fā)言------各種形狀的可能性，師：適當板畫外形，供學生參考。

(2)

顏色有什么不同？

學生發(fā)言------混色、帶色點的都有可能------

(3)

不同的樹葉

“血管”

有什么不同？學生找出回答。

要求學生多片葉子間(詳細對比、細致入微觀察)

學生發(fā)言------師：適當板畫。

(4)

正面背面有什么不同？

(5)

摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？

學生發(fā)言------

(6)

還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？

學生發(fā)言------組織學生說一說對葉子的感受------

(師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對的一樣。是嗎？)2、

展示例圖

白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。

(1).

提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程------

(2).

這些例圖讓學生觀察、比較------(學生如有疑問？師：當堂及時解答)

三、學生作業(yè)：觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意

“血管”

的粗細結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對樹葉、對葉脈的感受的話語。

1.

課堂巡視指導，啟發(fā)學生選材，指導繪制。

2.

先繪、制好的同學上臺展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受-----

四、學生作業(yè)展評學生參評。師：講評存在問題，肯定學生認真積極參與學習------

五、

小結(jié)：

通過展示手法不同的

剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學生還

可以用什么材料、工具來繪、制？-------各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。六、板書設計：葉子上的小葉子上的小“血管”示范示范圖片圖片教學反思:

第9課

漂亮的花邊

備課時間：年月日授課時間：年月日課堂類型：設計·應用教學目標：

認知目標：了解單獨紋樣、二方連續(xù)紋樣的基本概念，掌握花邊圖案的一些知識；

2、

能力目標：掌握二方連續(xù)紋樣的描繪技能，能描繪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；

3、

情感目標：在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹立刻苦、認真、細心的好學風。

教學重點：掌握花邊圖案的描繪技能，能獨立描繪出較美觀大方的花邊紋樣，從中培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

教學難點：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學生認真、細致的學風。

課前準備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個。

教學過程：引導發(fā)現(xiàn)，欣賞導入。

（一）

欣賞圖片，接觸花邊。

1、

出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個有花邊裝飾的小包，讓學生觀察；

2、

說出共同特點：都有美麗的花邊裝飾。

（二）

欣賞圖片，尋找花邊。

1、《古代帝王畫像》，讓學生尋找花邊。

（領口、袖口、長袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

2、《古代建筑》。

（屋檐、墻壁、門框等地方）

3、小結(jié)：古時候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

（三）

尋找生活中的花邊，了解花邊的作用。

1、

師：其實，在我們平時的生活當中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

2、

學生討論，回答。

3、

小結(jié)：通過同學們的仔細觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

二、講授階段講授階段環(huán)節(jié)齊全

（一）

單獨紋樣

1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

2、問：這條花邊是有什么組成的？

（蝴蝶）

3、（電腦演示）將單獨紋樣用框表示出來。

4、定義：花邊中重復出現(xiàn)的那個圖案叫“單獨紋樣”。

（二）

一定的規(guī)律

1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

2、問：有什么不同？

（排列的方法不同）

3、

師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

4、

問：還有沒有別的排列規(guī)律？

（學生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫規(guī)律）

5、小結(jié)：方法還有很多，只要同學

（三）

二方連續(xù)紋樣

1、

問：是不是單獨紋樣只能是蝴蝶之類的圖案？有沒有別的圖案可以當做單獨紋樣？

2、

學生討論、回答，師出示教具。

3、

小結(jié)：任何一個你感興趣的呢功能給人帶來美感的圖案都可以當作單獨紋樣。

4、

定義：由單獨紋樣按照一定的規(guī)律廠向兩端延伸的花邊叫二方連續(xù)紋樣。

（板書：二方連續(xù)紋樣）

5、

快速欣賞多條花邊，提高學生的審美能力。

（四）討論花邊的繪制方法。

1、

學生回答，師補充。

2、

播放圖片（1）

橡皮泥制作花邊；

（2）

毛芋雕刻成一個單獨紋樣后排列印成花邊；

（3）

毛線編織花邊；

（4）

復寫紙畫花邊。引導學生課下探究出其余方法方式的花邊。

三、學生作業(yè)制作自己心目中所想要表達的花邊，師巡視指導。讓學生選擇一種簡單可行的方法描繪一條花邊。

四、學生作業(yè)