《數(shù)字寶寶》教案(15篇)

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《數(shù)字寶寶》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

活動(dòng)重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)生活中的熟識(shí)，知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。

活動(dòng)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)和數(shù)字的有趣。

活動(dòng)預(yù)備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

設(shè)計(jì)意圖用"猜數(shù)字游戲"導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好。

利用課件，展示生活中有數(shù)字的部分圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字的重要。

通過(guò)對(duì)數(shù)字的變形，變成有趣的動(dòng)物和交通工區(qū)，表達(dá)數(shù)字的趣味性。

通過(guò)之前幾個(gè)圖片的觀測(cè)，讓幼兒自己想象，并用數(shù)字做出有趣的畫，感受數(shù)字的有趣。

活動(dòng)過(guò)程一、猜想數(shù)字、激發(fā)愛(ài)好。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個(gè)格子嗎？

2、出示ppt2師：在每個(gè)格子里藏著不同的數(shù)字寶寶，我們邊看邊猜他們分別是數(shù)字幾？

師：在猜數(shù)字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)覺(jué)少的數(shù)字。

3、給數(shù)字排隊(duì)師：看一下這十個(gè)數(shù)字寶寶里，哪個(gè)最大，哪個(gè)最小？

師：你能給這幾個(gè)數(shù)字寶寶排一排隊(duì)嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒(méi)有其他的排法嗎？

4、老師出示ppt師：你知道這些數(shù)字是怎么排的嗎？

二、數(shù)字代表的意思1、師：這十個(gè)數(shù)字寶寶是我們平?？吹铰牭胶透惺艿降臄?shù)字，你在生活當(dāng)中什么地方見到過(guò)這些數(shù)字呢？

師：公路上有數(shù)字嗎？家里有數(shù)字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數(shù)字，都是干什么用的？

師：生活中處處有數(shù)字，不同的數(shù)字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告知我。

三、有趣的數(shù)字1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數(shù)字3怎么了？怎么變？除了數(shù)字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數(shù)字寶寶呢，他們?cè)趺戳耍?/p>

3、出示圖片魔術(shù)師師：這次的圖片，老師0-9每個(gè)數(shù)字寶寶用了一次，你能把它們都找出來(lái)嗎？記住0-9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，你就會(huì)發(fā)覺(jué)不見的數(shù)字哦。

四、游戲數(shù)字、體驗(yàn)有趣1、師：數(shù)字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現(xiàn)在要請(qǐng)你們自己動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦筋來(lái)畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數(shù)字寶寶哦。

3、老師評(píng)價(jià)觀賞。

《數(shù)字寶寶》課后反思在目標(biāo)的設(shè)計(jì)中，我主要是讓幼兒了解數(shù)字在日常生活中的意思，但是似乎在這個(gè)活動(dòng)中的表達(dá)不是很明顯。存在著許多問(wèn)題，一、趨向?qū)W?；?，二、目標(biāo)達(dá)成度不夠，三、操作性不強(qiáng)，等。

在上好課的那一瞬間，我感覺(jué)很熱，有種莫名的熱，感覺(jué)這個(gè)課超出了幼兒所能接受的范圍，有點(diǎn)學(xué)校化了。對(duì)于整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)的達(dá)成度不是很好，把重點(diǎn)放在的了數(shù)字的組合中，應(yīng)當(dāng)是著重于對(duì)數(shù)字的理解，了解日常生活中的數(shù)字。其實(shí)在平常的生活中見到的數(shù)字有許多，我的課前預(yù)備也不是很充分，沒(méi)有提前讓幼兒了解家中的數(shù)字和學(xué)校中的數(shù)字等所能見到的數(shù)字。最主要的是要幼兒了解數(shù)字的意思，而我在上的過(guò)程中只是一句帶過(guò)，沒(méi)有很深入的回答和引導(dǎo)。比如在問(wèn)道公路上有數(shù)字嗎？有幼兒說(shuō)汽車的牌子，我說(shuō)是的，但是我沒(méi)有告知孩子說(shuō)這是這輛汽車的身份證，代表就是一輛，沒(méi)有第二輛的。

在第一個(gè)猜數(shù)字環(huán)節(jié)中，孩子們的愛(ài)好很深厚，小眼睛都看著我，開始猜數(shù)字了，第一個(gè)幼兒看見的是1，由于1我放的最惹眼。在接下來(lái)的猜數(shù)字過(guò)程中，也是有一些難度的，由于中班幼兒對(duì)于0-9這十個(gè)數(shù)字的書寫了解的也不是很深入。在這個(gè)過(guò)程中，有的孩子站起來(lái)能說(shuō)好多個(gè)，我也采用的相應(yīng)的表?yè)P(yáng)，我的表?yè)P(yáng)是你真棒能一口氣猜那么多，但你能告知我他們分別是在哪個(gè)顏色的格子里嗎？在表?yè)P(yáng)的方式上也要采用不同的語(yǔ)言。猜數(shù)字的環(huán)節(jié)幼兒的留意里很集中，可能是由于他們沒(méi)有見過(guò)這樣的形式，感覺(jué)很有趣。在這里我想，吸引幼兒的愛(ài)好是很重要的，在平常的活動(dòng)中要關(guān)注幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，進(jìn)展吸引幼兒愛(ài)好的數(shù)學(xué)區(qū)角。

第一環(huán)節(jié)后面的內(nèi)容趨向?qū)W校化，可以省去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)中的引導(dǎo)不是很深入，所出示的圖片布及的面不是許多，對(duì)于每張圖片的說(shuō)明也不是很到位?？梢园堰@個(gè)環(huán)節(jié)做為整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，再次開展數(shù)字寶寶的活動(dòng)，深入了解生活中的數(shù)字。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于中班幼兒的認(rèn)數(shù)水平，知道數(shù)字很簡(jiǎn)約，但是對(duì)于操作就有些難度的。還有圖片中涌現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，魔術(shù)師的圖片中沒(méi)有5這個(gè)數(shù)字，在預(yù)備的時(shí)候沒(méi)有驗(yàn)證好。

還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節(jié)之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)約，而是要搜集許多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲(chǔ)，在引導(dǎo)幼兒的時(shí)候要把自己存儲(chǔ)的信息簡(jiǎn)約化教給幼兒，這樣才能達(dá)到數(shù)學(xué)課的目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好,培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人一套數(shù)字卡片、教學(xué)數(shù)字卡片、教學(xué)磁性數(shù)字教具活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)愛(ài)好1、老師出示教學(xué)卡片〔部分被遮擋〕師：在每一個(gè)卡片里藏著一個(gè)數(shù)字寶寶，請(qǐng)小伙伴們邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？在猜數(shù)字寶寶之前要從0--9一個(gè)一個(gè)的數(shù)，才會(huì)發(fā)覺(jué)少的數(shù)字。

2、幼兒觀測(cè)數(shù)字卡片，進(jìn)行猜想3、老師引導(dǎo)幼兒逐一查找到藏著的數(shù)字。

二、查找規(guī)律，給數(shù)字排隊(duì)1、看一看、找一找請(qǐng)小伙伴們看一看、找一找這幾個(gè)數(shù)字寶寶哪個(gè)最大？哪個(gè)最??？

2、游戲"看誰(shuí)找的快、找的準(zhǔn)"找一找最大的數(shù)字寶寶是幾？找一找最小的數(shù)字寶寶是幾？

3、幼兒動(dòng)手操作給數(shù)字寶寶排排隊(duì)〔1〕請(qǐng)小伙伴們給數(shù)字寶寶按從小到大的順次排隊(duì)〔2〕請(qǐng)小伙伴們給數(shù)字寶寶按從大到小的順次排隊(duì)〔老師隨機(jī)指導(dǎo)技能較弱的幼兒進(jìn)行操作〕4、請(qǐng)幼兒動(dòng)動(dòng)腦想一想，數(shù)字寶寶還可以怎樣排隊(duì)？

(1〕幼兒自由操作，老師觀測(cè)指導(dǎo)師：你的數(shù)字是怎樣排隊(duì)的？你為什么要這樣排？

〔引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)0--9數(shù)字一個(gè)比一個(gè)大1的規(guī)律?！硯煟撼艘粋€(gè)比一個(gè)大的排，還可以怎樣的排，請(qǐng)你再試一試？

(幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)從多到少排列的方法。)5、老師進(jìn)行小結(jié)三、游戲活動(dòng)，體驗(yàn)有趣1、請(qǐng)小伙伴回憶生活中的數(shù)字老師：原來(lái)數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小伙伴們還在哪些地方、哪些東西上看到過(guò)數(shù)字呢？

老師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么親密，給我們的生活帶來(lái)了許多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來(lái)玩游戲呢？

2、給自己創(chuàng)編一個(gè)電話號(hào)碼

《數(shù)字寶寶》教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“4”；在生活中制造性地發(fā)覺(jué)“4”的存在。

2、了解“4”的組成，初步認(rèn)識(shí)數(shù)字之間的關(guān)系。

3、培育幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、數(shù)寶寶“4”。

2、蘋果的大圖片和小圖片各四張。

3、香蕉的大圖片和小圖片各四張。

4、兩個(gè)小兔頭飾〔小兔歡歡和小兔佳佳〕，各四張圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)：老師告知幼兒今日要認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字寶寶。

2、情景表演：小兔歡歡和小兔佳佳幫媽媽買蘋果，第一次買了四個(gè)蘋果，歡歡拿了一個(gè)，佳佳拿了三個(gè)；第二次又買了四個(gè)蘋果，歡歡拿了兩個(gè)，佳佳拿了兩個(gè)；第三次還是買了四個(gè)蘋果，歡歡拿了三個(gè)，佳佳拿了一個(gè)。引出數(shù)字“4”。

3、讓幼兒回憶故事中小兔歡歡和小兔佳佳每次買了幾個(gè)蘋果，并且每次每人拿了幾個(gè)，加起來(lái)是幾個(gè)。老師將圖片分別貼在小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。

4、引導(dǎo)語(yǔ)：“兔媽媽說(shuō)，佳佳、歡歡，家里的蘋果已經(jīng)有許多了，你們?nèi)ベI四只香蕉吧。小兔歡歡和小兔佳佳又來(lái)到了水果攤前，買了四只香蕉，怎么拿呢？”讓幼兒給小兔歡歡和小兔佳佳出主意，看看他們可以有多少種拿法，并請(qǐng)幼兒將分出的香蕉圖片分別貼在第四組小兔歡歡和小兔佳佳的圖片下方。

5、幼兒的操作：

〔1〕說(shuō)出我們身體上的“4”，例如兩只眼睛加上兩只耳朵是“4”，兩只眼睛加上一個(gè)鼻子和一張嘴巴是“4”，兩只手加上兩只腳也等于“4”，還有我們的紐扣，我們的手指頭都有許多的“4”。

〔2〕說(shuō)出我們生活中的“4”，例如走四個(gè)臺(tái)階，其中包括一個(gè)臺(tái)階、兩個(gè)臺(tái)階、三個(gè)臺(tái)階；桌子的四個(gè)腳和四個(gè)邊；四扇窗戶；四個(gè)碗等等。

6、老師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)“4”的幾種組成方法。

四、活動(dòng)延伸：

1、戶外活動(dòng)：馬蘭花的游戲，即老師和孩子一起一邊念歌謠“馬蘭花，馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說(shuō)話，請(qǐng)你現(xiàn)在就開花……”一邊走成一個(gè)圈，然后老師說(shuō)，開4個(gè)花瓣的花，孩子們自由組合抱在一起，看看誰(shuí)開的花的花瓣數(shù)量是對(duì)的。

2、可以進(jìn)一步進(jìn)行數(shù)字5的認(rèn)識(shí)。

3、可以在日常生活和教學(xué)的自由活動(dòng)、蒙氏活動(dòng)中進(jìn)行生活中的數(shù)字教育。

《數(shù)字寶寶》教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1.使幼兒初步認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3。

2.讓幼兒能用實(shí)物來(lái)表示1、2、3。

活動(dòng)預(yù)備

1.卡通數(shù)字1——3。

2.大數(shù)字卡1、2、3以及相應(yīng)圖片。

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

教學(xué)具圖片

活動(dòng)過(guò)程

1.老師：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游，3象耳朵聽聲音，

我們請(qǐng)他們來(lái)做客。

那么數(shù)字寶寶是不是象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來(lái)看看吧。

2.出示數(shù)字卡

讓幼兒看看數(shù)字是否象兒歌中說(shuō)的一樣，加深幼兒對(duì)數(shù)字的理解和記憶。

3.老師出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

4.用手指表示數(shù)字

老師：那么你會(huì)用小手表示1、2、3嗎？

老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)訂正幼兒的錯(cuò)誤手勢(shì)。

5.游戲：看實(shí)物出手指。

老師拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說(shuō)出數(shù)字同時(shí)用手指頭來(lái)表示其數(shù)量是幾。

托班計(jì)算活動(dòng)——奇妙的水〔下學(xué)期〕

活動(dòng)名稱：計(jì)算活動(dòng)——奇妙的水托班下學(xué)期

活動(dòng)目標(biāo)：1，通過(guò)活動(dòng)感知不同類材料的東西。(木頭類、鐵類、塑料類、石子類)

2，初步了解水的奇妙能量：東西放在水里有沉有浮。

3，喜愛(ài)觀測(cè)和做水的試驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備：乒乓球、塑料玩具、石子、螺絲螺母和分類盒子(假設(shè)干)

活動(dòng)過(guò)程：一、出示各類材料

1，小伙伴，你們看今日李老師預(yù)備了許多東西，我們先看看這個(gè)盒子里放的是什么。這個(gè)?幼：乒乓球、……

2，這個(gè)盒子里的東西都是用什么材料做的呢?是塑料還是鐵?幼：塑料

師：對(duì)，這個(gè)盒子里的東西都是塑料做的，這是塑料類的東西。(依次分類介紹)

二、沉浮試驗(yàn)

1，沉的試驗(yàn)：現(xiàn)在老師拿出來(lái)一盆水，我們放一個(gè)鐵類的東西，看看會(huì)有什么改變，鐵質(zhì)的東西在水的上面還是下面?幼：下面

師：對(duì)，鐵沉到了稅的下面。

2，浮的試驗(yàn)：現(xiàn)在我們?cè)俜乓粋€(gè)塑料類的東西在水里，看看會(huì)發(fā)生什么改變，老師請(qǐng)一個(gè)小伙伴從塑料的東西里選一個(gè)放水里。(幼操作)塑料的東西在水的上面還是下面?幼：上面。

師：對(duì)，塑料的東西浮在水的上面。

三、幼齊操作

師：我看到許多寶寶都在做試驗(yàn)，現(xiàn)在老師看哪個(gè)寶寶坐得最整齊，先請(qǐng)他拿一個(gè)東西放水里，然后告知老師你拿的是哪一類東西?是沉還是浮?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴一起說(shuō)說(shuō)這是什么類東西?幼：塑料類(依次說(shuō)分類，然后分批操作)

幼兒園托班數(shù)學(xué)教案：水果配對(duì)

活動(dòng)目標(biāo)：

培育幼兒的觀測(cè)力及認(rèn)知的匹配，讓幼兒相互溝通一下。

活動(dòng)預(yù)備：

１、購(gòu)買好4種以上水果假設(shè)干〔如蘋果、梨、香蕉、桔子等、西瓜、火龍果等等〕。

２、果盆4個(gè)。

３、水果獎(jiǎng)?wù)聰?shù)個(gè)。

４、圖片，卡片。

活動(dòng)過(guò)程：

１、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各假設(shè)干只。

２、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個(gè)。

３、讓幼兒自選一個(gè)水果，跑到相應(yīng)的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。

４、每次都放對(duì)的幼兒獲得水果獎(jiǎng)?wù)乱幻丁?/p>

指導(dǎo)重點(diǎn)：

１、依據(jù)實(shí)物水果的外形、顏色與果盆上水果圖案進(jìn)行認(rèn)知匹配。

２、讓幼兒學(xué)說(shuō)水果名稱。

活動(dòng)結(jié)束：

小伙伴相互探討，然后一起聽音樂(lè)，吃點(diǎn)心。

托班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶1、2、3

《數(shù)字寶寶》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀測(cè)中，了解發(fā)覺(jué)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字改變后，幼兒對(duì)其外形感愛(ài)好，幷愿意產(chǎn)生想象。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生愛(ài)好。

5、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)：導(dǎo)入

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

(二)：1、給數(shù)字寶寶排序(提示順次，倒序，單數(shù)，雙數(shù))

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展示的各種排列方式

(1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

(2)順時(shí)針，圓形，三角形

(三)：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體

(1)日歷

(2)奶瓶

(3)溫度計(jì)

(4)目次

(四)：數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀測(cè)每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

(五)：活動(dòng)延伸：

幼兒選擇自己喜愛(ài)的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，我充分考慮到如何“防止學(xué)校傾向”活動(dòng)全過(guò)程以游戲?yàn)橹?，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)，特別是隨著音樂(lè)的身體活動(dòng)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

活動(dòng)中，投放了一些材料。裝扮美麗的貓寶寶;分組裝好的花片;裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，熬煉幼兒的攀爬技能。

課后，有個(gè)聽課老師問(wèn)我，你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5，初步理解數(shù)意義?我說(shuō)，是啊?？珊髞?lái)細(xì)細(xì)一想，我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎?是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢?今后在活動(dòng)中要著重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)

假如讓我重上這節(jié)課，在“神奇小屋探險(xiǎn)”時(shí)，我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神奇小屋”的預(yù)備活動(dòng)。如手電筒等。

《數(shù)字寶寶》教案5

活動(dòng)目標(biāo)

以游戲地方法培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

在游戲中感知了解10以內(nèi)數(shù)字的相鄰關(guān)系。

培育幼兒擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和總結(jié)一些簡(jiǎn)約規(guī)律的數(shù)學(xué)技能。

在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓幼兒體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

讓幼兒知道相鄰數(shù)的概念，并掌控10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

活動(dòng)預(yù)備

1-10的數(shù)字卡片，空紙箱。

動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片〔小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍〕

活動(dòng)過(guò)程

一、找鄰居

小伙伴讓我們找找我們生活中的鄰居吧！可以看看小伙伴家里的鄰居，座位挨著的鄰居。那小伙伴知道我們學(xué)的數(shù)字也有鄰居嗎？那我們先給數(shù)字寶寶找找鄰居吧！一起玩玩游戲。

二、數(shù)字寶寶找鄰居

小伙伴們先扮演數(shù)字寶寶給自己找找鄰居?？梢宰屝』锇橹庇^的認(rèn)識(shí)數(shù)字寶寶的鄰居。

三、游戲摸彩票

憑借小伙伴自己的記憶和初步建立起來(lái)的抽象規(guī)律思維找到數(shù)字寶寶的鄰居，在小伙伴不看到排好數(shù)字的狀況下。可以適量的難度加大。

四、比一比

讓全部小伙伴都參加進(jìn)來(lái)，看誰(shuí)找得快又準(zhǔn)，老師舉數(shù)字卡片，小伙伴集中留意快速反應(yīng)，找出數(shù)字的鄰居。也是對(duì)整節(jié)課的再一次鞏固練習(xí)。

《數(shù)字寶寶》教案6

【設(shè)計(jì)理念】

數(shù)字無(wú)處不在，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了許多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探究數(shù)字神秘的愛(ài)好，培育幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感立場(chǎng)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在比較觀測(cè)中，發(fā)覺(jué)數(shù)字在生活中的意義，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3、數(shù)字改變后，幼兒對(duì)其外形感愛(ài)好，并愿意產(chǎn)生想象。

【活動(dòng)重點(diǎn)】知道數(shù)字代表的意思，感知數(shù)字無(wú)處不在。

【活動(dòng)難點(diǎn)】運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的歡樂(lè)和數(shù)字的有趣。

【活動(dòng)預(yù)備】多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、游戲活動(dòng)。

1、出示10個(gè)顏色不一的格子，幼兒數(shù)出。

師：你們看到了什么？

師：誰(shuí)來(lái)告知大家上面有幾個(gè)格子？

師：請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù)，數(shù)好的舉手。

師：他們哪里不一樣？〔簡(jiǎn)約認(rèn)知一下顏色〕

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

師：現(xiàn)在你看到了什么？

師：在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

這些數(shù)字寶寶很淘氣，要你猜猜他是誰(shuí)？

接下來(lái)請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾？

適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性，請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來(lái)。

二、結(jié)合生活中的數(shù)字，幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

師：這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平常常?？吹胶吐牭降?，你在哪里見到過(guò)這些數(shù)字寶寶呢？

幼兒自由回答。

〔拓展思維：公路上有數(shù)字嗎？汽車上有數(shù)字嗎？〕老師展示PPT中不同的物體。

師：你們觀測(cè)很認(rèn)真哦。吳老師也在許多地方看到過(guò)數(shù)字，你有沒(méi)有看到過(guò)呢？我們一起來(lái)看圖片。

1、藥瓶?？匆豢催@是什么？〔咳嗽糖漿〕看到藥瓶上的數(shù)字了嗎？它代表什么意思？

小結(jié)：這些數(shù)字告知我們，我們?cè)诤人帟r(shí)，要看數(shù)字來(lái)喝，喝多了不行，喝少了也不行，依據(jù)醫(yī)生說(shuō)得要喝得正合適，咳嗽才會(huì)好。

2、溫度計(jì)?？匆豢催@是什么？〔溫度計(jì)〕這上面的數(shù)字代表什么意思？它可以告知我們身體是否健康，你們知道正常的體溫是多少嗎？〔37度〕小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字可以告知我們身體的狀況。

3、日歷?？吹竭@些數(shù)字了嗎？你能夠?qū)⑺x出來(lái)嗎？20**是代表什么意思？〔日歷〕提問(wèn)：明年是幾幾年？不知道沒(méi)關(guān)系漸漸的我們會(huì)理解的。

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告知我們的是日期。

4、目次。師：這是什么，你們知道嗎？〔目次〕這些數(shù)字代表什么意思？

小結(jié)：有時(shí)候數(shù)字告知我們的是方位。

所以我們生活中處處都是數(shù)字，有時(shí)候數(shù)字告知我們方位、有時(shí)候數(shù)字告知我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告知我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告知我們秩序。

三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

幼兒逐一觀測(cè)每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說(shuō)一說(shuō)畫的是什么圖形？有那些數(shù)字組成？請(qǐng)幼兒在操作板上來(lái)找這些數(shù)字

1、出示變形的數(shù)字畫師：你們認(rèn)識(shí)他們嗎？

師：假如用這些變形的數(shù)字來(lái)畫畫會(huì)發(fā)生什么狀況呢？我們一起來(lái)看一看。

2、由易到難呈現(xiàn)圖片

〔1〕小雞：師：它是誰(shuí)？〔小雞〕師：這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來(lái)的，我們一起來(lái)找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里？

〔2〕小女孩、小豬、小青蛙

〔3〕人師：請(qǐng)你看一看，我畫的是什么？找一找用了數(shù)字幾？

師：請(qǐng)小伙伴在操作板上來(lái)找這些數(shù)字，在找到的數(shù)字下面打鉤。

四、活動(dòng)延伸。

幼兒選擇自己喜愛(ài)的數(shù)字畫，動(dòng)手畫一畫。

《數(shù)字寶寶》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過(guò)多種形式的游戲，鞏固對(duì)7以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

3．能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)，體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

數(shù)字房子一套，小動(dòng)物圖片假設(shè)干。

數(shù)字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕復(fù)習(xí)數(shù)字1—5

老師：小伙伴看，森林公寓建造好了，小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新家?？纯捶孔永镒≈l(shuí)呀？出示分別標(biāo)有1~5的數(shù)字房子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)數(shù)字1~5?！残」?、小貓、小雞、小鴨、小羊〕

要求幼兒先讀出數(shù)字，然后請(qǐng)幼兒看著數(shù)字?jǐn)?shù)一數(shù)。和小動(dòng)物打招呼，引導(dǎo)幼兒用小動(dòng)物的叫聲來(lái)鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1—5。

〔二〕認(rèn)識(shí)數(shù)字６、７

1．認(rèn)識(shí)數(shù)字6

揭開第六間房子，提問(wèn)：這間房子里住著誰(shuí)呢？〔小兔子〕〔蘿卜〕小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來(lái)看看，有幾個(gè)小兔子呀？拔了幾個(gè)蘿卜呀？〔6只兔子和6個(gè)蘿卜可以用數(shù)字幾表示？〔數(shù)字6表示〕對(duì)了，6只小兔的數(shù)字伙伴是6，6像什么？〔哨子〕6除了表示6只兔子和6個(gè)蘿卜外，還可以表示什么？〔幼兒講解并描述老師指引〕

2．認(rèn)識(shí)數(shù)字7

請(qǐng)小伙伴閉上眼睛，老師請(qǐng)上另一間屋子里的小動(dòng)物。在圖上添上1只兔子、1個(gè)蘿卜，請(qǐng)小伙伴睜開眼睛，看看圖上什么變了？現(xiàn)在有幾只兔子、幾個(gè)蘿卜？〔7只兔子、7個(gè)蘿卜〕剛才大家講的是6只兔子，6個(gè)蘿卜，現(xiàn)在怎么說(shuō)是7個(gè)呢？〔又添上1個(gè)了〕幾個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)了？〔6個(gè)添上1個(gè)就是7個(gè)〕。那數(shù)字6能不能表示7只兔子、7個(gè)蘿卜？〔不能〕現(xiàn)在找什么數(shù)字來(lái)和7只兔子、7個(gè)蘿卜做好伙伴呢？〔數(shù)字7〕

老師請(qǐng)幼兒上來(lái)貼上數(shù)字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個(gè)蘿卜外，7還可以表示什么？

鼓舞幼兒大膽想象出各種數(shù)量是７的事物。

〔三〕操作活動(dòng)

老師：這些小動(dòng)物都找到了數(shù)字伙伴，老師這里還有好多小動(dòng)物沒(méi)有找到數(shù)字伙伴呢，讓我們一起來(lái)幫幫忙吧！

1。給小動(dòng)物找數(shù)字伙伴，數(shù)一數(shù)每種動(dòng)物有幾只，在它的旁邊找出正確的數(shù)字并圈起來(lái)。

2．給機(jī)器人畫頭發(fā)。

老師巡察，鼓舞技能弱的幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，技能強(qiáng)的幼兒獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

〔四〕活動(dòng)評(píng)析

展示個(gè)別幼兒的操作材料

〔五〕老師總結(jié)

今日我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字６和７，請(qǐng)小伙伴回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數(shù)字６和７來(lái)表示的。

活動(dòng)延伸：

1．設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練習(xí)。

2．家園協(xié)作：利用生活，游戲等，援助幼兒充分理解數(shù)字6和7。

《數(shù)字寶寶》教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1、歡樂(lè)識(shí)數(shù)1，2，3，4，5。

2、讓幼兒能逐個(gè)逐個(gè)數(shù)數(shù)，培育幼兒做事要細(xì)心。

3、讓幼兒初步理解數(shù)的意義。

4、培育幼兒大膽參加探險(xiǎn)的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒能逐個(gè)數(shù)數(shù)。

難點(diǎn)：初步理解數(shù)的意義。

活動(dòng)預(yù)備

1、五個(gè)數(shù)字寶寶“1，2，3，4，5〔頭戴花貓頭飾，身裝數(shù)字衣〕。

2、預(yù)備雪花片假設(shè)干〔分組裝，5個(gè)/生〕。

3、自制的教具《手掌娃娃》。

4、神奇小屋一間，內(nèi)有彩色氣球假設(shè)干〔氣球內(nèi)有數(shù)字1，2，3，4，5〕。

5、音樂(lè)CD《我的身體》。

活動(dòng)過(guò)程

一、魔術(shù)導(dǎo)入。

1、老師以變魔術(shù)的方式，出示“手掌娃娃”。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字1，2，3，4，5。

二、游戲：幼兒數(shù)字寶寶找伙伴。

1、“手掌娃娃”變成“數(shù)字寶寶”〔由小伙伴扮演的數(shù)字寶寶〕。

2、“數(shù)字寶寶”送禮物給小伙伴。〔每組一筐雪花片：5個(gè)/生〕。

數(shù)字寶寶同小伙伴一起游戲。

數(shù)字寶寶1涌現(xiàn)，小伙伴就取下1個(gè)玩具，說(shuō)說(shuō)它的顏色、外形。

數(shù)字寶寶2涌現(xiàn)，小伙伴就同數(shù)字寶寶一起取出2個(gè)雪花片，玩耍。

數(shù)字寶寶3涌現(xiàn)，小伙伴就同數(shù)字寶寶一起取出3個(gè)雪花片，玩出不同的花樣。

數(shù)字寶寶4涌現(xiàn)，小伙伴就同數(shù)字寶寶一起取出4個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的取，拼出不同的花樣。

數(shù)字寶寶5涌現(xiàn)，小伙伴就同數(shù)字寶寶一起取出5個(gè)雪花片，并一個(gè)一個(gè)的數(shù)，一個(gè)一個(gè)的取，玩出不同的花樣。

三、身體活動(dòng)游戲。

1、老師學(xué)小動(dòng)物叫幾聲，就請(qǐng)幼兒拍幾下手；

2、老師學(xué)小動(dòng)物跳幾下，就請(qǐng)幼兒跳幾下。

3、放音樂(lè)《我的身體》，幼兒跟老師動(dòng)起來(lái)。

〔1〕隨音樂(lè)“頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳，眼睛、耳朵鼻子、嘴、……”師幼跳舞。

〔2〕師幼互動(dòng)：師指著嘴問(wèn)：幾張嘴？幼：一張嘴。師幼大聲說(shuō)1，1像鉛筆，會(huì)寫字。師指著耳朵：幾個(gè)耳朵？幼兒：兩個(gè)耳朵。師幼大聲說(shuō)2，2像小鴨，水中游。

四、“神奇小屋”探險(xiǎn)。

1、講故事。

師：我有一個(gè)神奇小屋，里面可能……哪些勇猛的孩子想同老師一起去探險(xiǎn)呢？

2、打開小屋〔有一部分幼兒舉手了，另一部分不情愿取探險(xiǎn)幼兒就和薛老師在教室內(nèi)進(jìn)行踩氣球活動(dòng)〕師幼開火車到小屋前，觀測(cè)小屋，打開大門。

3、查找氣球。

幼兒在屋內(nèi)尋到彩色氣球〔有的氣球放在高低床的上床，幼兒爬高取氣球〕。

4、玩氣球。

拍一拍、拋一拋、碰一碰，有幼兒發(fā)覺(jué)氣球內(nèi)有東西

師：“哇，真的”“想取出來(lái)嗎？”

幼：想。

師：怎么取呢？

幼：打開。

幼：踩……

師：好，現(xiàn)在你們就用自已想好的方法取出它〔邀請(qǐng)聽課老師共同參加〕。

5、找伙伴。

取出紙片，認(rèn)紙片上的字，假如是2就找數(shù)字寶寶2做伙伴……

五、好伙伴一起跳舞。

取到同樣數(shù)字的幼兒和老師牽手，跳舞。

六、伸延活動(dòng)《小貓釣魚》。

教學(xué)反思

活動(dòng)中，我充分考慮到如何“防止學(xué)校傾向”活動(dòng)全過(guò)程以游戲?yàn)橹?，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)，特別是隨著音樂(lè)的身體活動(dòng)，不僅讓幼兒認(rèn)識(shí)自已，又找到了自已身體上與數(shù)字有關(guān)的事物。

活動(dòng)中，投放了一些材料。裝扮美麗的貓寶寶；分組裝好的花片；裝有數(shù)字的彩色氣球。這些調(diào)動(dòng)了幼兒的愛(ài)好，做到材料投放的有效。在小屋內(nèi)，上床有氣球，幼兒爬上床才取下氣球，熬煉幼兒的攀爬技能。

課后，有個(gè)聽課老師問(wèn)我，你這節(jié)課是不是想實(shí)現(xiàn)孩子認(rèn)識(shí)1-5，初步理解數(shù)意義？我說(shuō)，是啊。可后來(lái)細(xì)細(xì)一想，我真的實(shí)現(xiàn)了。我預(yù)定的目標(biāo)的嗎？是不是每個(gè)幼兒都認(rèn)識(shí)了呢？今后在活動(dòng)中要著重實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)

假如讓我重上這節(jié)課，在“神奇小屋探險(xiǎn)”時(shí)，我會(huì)和幼兒做一些進(jìn)入“神奇小屋”的預(yù)備活動(dòng)。如手電筒等。

《數(shù)字寶寶》教案9

活動(dòng)由來(lái)：

數(shù)的組成是數(shù)概念教育內(nèi)容中一個(gè)重要的組成部分，通過(guò)組成的教學(xué)，不僅可以使幼兒掌控?cái)?shù)的組成與分解，而且有助于加強(qiáng)幼兒得整體與部分，部分與部分之間的抽象關(guān)系的理解，可以為后續(xù)的加減運(yùn)算打下肯定的基礎(chǔ)。由于大班幼兒喜愛(ài)有一些挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，所以本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)用故事情境的創(chuàng)設(shè)，隨后幼兒自主操作為主，老師在進(jìn)行肯定得教育引導(dǎo)，使幼兒身心得到既定進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒情愿并能夠自主學(xué)習(xí)數(shù)字5的組成，知道5分成兩份有4種分法，能夠依據(jù)自己操作記錄其結(jié)果。

2、幼兒能夠初步了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系及互換關(guān)系。

3、幼兒在觀測(cè)和探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

4、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

5、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：ppt課件記錄表每人一張每組一盒彩鉛小鴨教學(xué)掛圖情境教學(xué)掛圖一張小鴨涂色練習(xí)紙小鴨寶寶圖片每人五張紙盒每人兩個(gè)閱歷預(yù)備：幼兒已掌控?cái)?shù)字3、4的組成能用簡(jiǎn)約的符號(hào)對(duì)操作結(jié)果進(jìn)行記錄

活動(dòng)重點(diǎn)

1、幼兒可以自主的掌控?cái)?shù)字5的有幾種組成方法。

2、樂(lè)于探究，并能邊操作邊記錄講解并描述。

3、幼兒在觀測(cè)和探究操作活動(dòng)中，知道按序分合不易漏掉數(shù)字。

活動(dòng)難點(diǎn)

1、幼兒可初步理解數(shù)的組成中的互補(bǔ)關(guān)系和互換關(guān)系。

活動(dòng)過(guò)程

一、師幼進(jìn)行數(shù)字游戲"找伙伴"復(fù)習(xí)2~4的組成師：今日我們來(lái)玩"找伙伴"的游戲，老師先報(bào)一個(gè)數(shù)你們?cè)賮?lái)報(bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)字合起來(lái)就是這個(gè)數(shù)。

二、幼兒自主探究5的組成，要求幼兒進(jìn)行記錄。

1、講解并描述故事(播放ppt)出示教學(xué)掛圖，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

師：今日天氣真好呀，小花貓和媽媽去小河邊釣魚，可是三心二意的小花貓，在抓蝴蝶的時(shí)候，小花貓發(fā)覺(jué)了幾只小鴨寶寶。

老師提問(wèn)：圖片中涌現(xiàn)了幾只小鴨子?

師：但是她發(fā)覺(jué)這五只小鴨寶寶都在特別的發(fā)愁，小花貓見了就問(wèn)："你們?yōu)槭裁炊荚诓慌d奮呢，是發(fā)生了什么事兒?jiǎn)?"小花貓認(rèn)真詢問(wèn)以后才知道原來(lái)白鴨媽媽讓他們先到四周的兩個(gè)小房子里面休息，但是他們不知道應(yīng)當(dāng)怎樣組合，才能讓兩個(gè)小房子里面都不空，小花貓就想請(qǐng)我們班的小伙伴來(lái)援助他們。

2、發(fā)放材料，老師提出詳細(xì)要求。

師：小伙伴們要記住，在進(jìn)行操作以后，在進(jìn)行記錄的時(shí)候要記得用兩個(gè)顏色的筆進(jìn)行記錄，

3、幼兒進(jìn)行操作，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

4、老師對(duì)幼兒結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行記錄。

三、老師依據(jù)記錄與向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互換關(guān)系及互補(bǔ)關(guān)系。

(一)老師依據(jù)記錄向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互換關(guān)系1.老師提問(wèn)：你們看看那兩間小房子里的小鴨子數(shù)量相同但是位置不一樣的究竟有那種分法呢?

2.老師拿走1只鴨子與4只鴨子的教具圖，并進(jìn)行講解。

師：小伙伴們你們看，雖然老師把一號(hào)房1只鴨子和二號(hào)房里的4只鴨子去掉了，但是你們看一號(hào)房里的4只鴨子和二號(hào)房里的1只鴨子還在，你們就可以發(fā)覺(jué)1和4，4和1都可以成為數(shù)字5，看到1和4就可以想到4和1。

老師將二號(hào)房子里的3只鴨子和一號(hào)房子里的2只鴨子去掉，向幼兒進(jìn)行提問(wèn)：

師：你們現(xiàn)在可以發(fā)覺(jué)這組數(shù)字有什么小奧秘呢?

3.老師進(jìn)行總結(jié)。

師：現(xiàn)在我們知道5可以分成1和4、2和3，還可以分成4和1、3和2，而這些數(shù)字都有一個(gè)小奧秘，大,考吧.幼,師,網(wǎng)都可以組成數(shù)字5，這個(gè)小奧秘告知我們，我們只記住兩組，就能想到互換位置的另外兩組。

(二)老師依據(jù)記錄向幼兒提問(wèn)了解數(shù)字組成的互補(bǔ)關(guān)系。

1.老師提問(wèn)：師：兩邊的小鴨子有什么奧秘嗎?

(老師依據(jù)幼兒回答進(jìn)行總結(jié))左邊就是從上到下比一個(gè)少一個(gè)，右邊一個(gè)比一個(gè)多一個(gè)。

3.老師進(jìn)行小結(jié)：這樣分的'優(yōu)點(diǎn)就是有次序、很整齊、記得牢、不會(huì)漏掉、不會(huì)重復(fù)，分的速度快。

四、游戲鞏固。

1、涂色游戲。幼兒每人一張鴨子涂色練習(xí)紙，就請(qǐng)幼兒將兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5的地方涂上自己喜愛(ài)的顏色，就會(huì)有可愛(ài)的小動(dòng)物涌現(xiàn)!

五、活動(dòng)延伸。

1.今日我要表?yè)P(yáng)我們班的小伙伴，我們即援助了小鴨子安排了休息的地方，還學(xué)會(huì)5的組成有幾種組成方法。

2.區(qū)域活動(dòng)自主探究6的組成。

現(xiàn)在老師在我們班的數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)放了幾個(gè)小籃子。每個(gè)籮筐里的東西都不太一樣，但數(shù)量是一樣多的，都是6個(gè)，老師要請(qǐng)小伙伴幫籮筐里的東西來(lái)分一分家，把他們分成兩個(gè)家，看看有幾種分法，一邊分，一邊把它記錄下來(lái)。下次在上課的時(shí)候老師要聽一聽大家的發(fā)覺(jué)，順便跟大家共享一下。

活動(dòng)反思

幼兒期正處于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是離不開詳細(xì)豐富的生活閱歷，因而幼兒園數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的內(nèi)容與組織離不開生活實(shí)際。本次活動(dòng)，我選取的操作材料來(lái)源于生活中常見的小鴨子，幼兒在給小鴨子分房子的時(shí)候各方面技能得到了提高，更重要的是幼兒學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。我覺(jué)得動(dòng)手操作，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

教字5的組成，我請(qǐng)幼兒將小鴨子分到兩個(gè)房子中，每次分得要不一樣。分完后檢查是否有重復(fù)或漏分的現(xiàn)象，最末將分得結(jié)果記錄下來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)自己的結(jié)果，溝通共享。通過(guò)這種有趣的實(shí)物操作，幼兒自然而然地了解了5的組成。接著我讓幼兒們一起觀測(cè)、爭(zhēng)論，發(fā)覺(jué)規(guī)律，說(shuō)說(shuō)怎樣能更快地記住數(shù)的組成，在確定幼兒想法的同時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論說(shuō)說(shuō)那種方法更好、更簡(jiǎn)約易記，找出最正確的方法。在這樣的動(dòng)手操作中幼兒不僅掌控了5的組成，同時(shí)也熬煉了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能、思維技能，培育了幼兒的創(chuàng)新的意識(shí)。

孩子活潑好動(dòng)，喜愛(ài)動(dòng)手操作，于是在教學(xué)中我就引導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦培育幼兒數(shù)學(xué)技能，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

《數(shù)字寶寶》教案10

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：《數(shù)字寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字0——9的前提下，將他們排序。

2、在比較觀測(cè)中，了解發(fā)覺(jué)數(shù)字在生活中的意義。

3、數(shù)字改變后，幼兒對(duì)其外形感愛(ài)好，幷愿意產(chǎn)生想象。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

活動(dòng)過(guò)程：

一：導(dǎo)入

1、出示10個(gè)格子，幼兒數(shù)出。

2、幼兒依據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

二：1、給數(shù)字寶寶排序〔提示順次，倒序，單數(shù)，雙數(shù)〕

0123456789

9876543210

13579

2468

2、共享老師展示的各種排列方式

〔1〕認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

〔2〕順時(shí)針，圓形，三角形

〔3〕從大到小，從小到大

三：結(jié)合生活中的數(shù)字，讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義，老師展示PPT中不同的物體

〔1)日歷

(2)奶瓶

〔3〕溫度計(jì)

〔4〕目次

四：數(shù)字寶寶的組合圖形

幼兒逐一觀測(cè)每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形，說(shuō)一說(shuō)畫的是哪些圖形？是有哪些數(shù)字寶寶組成的？

五：活動(dòng)延伸：

幼兒選擇自己喜愛(ài)的數(shù)字寶寶，動(dòng)手畫一畫。

課程觀看感:

上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》，給我的感覺(jué)和別人不一樣，她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)苛，語(yǔ)氣溫順而不做作，時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默，讓孩子們的心和她越來(lái)越靠近。

在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中，老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使奇妙的數(shù)字猜想引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)愛(ài)好，從身邊的環(huán)境開始觀測(cè)，讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西，孩子的學(xué)習(xí)技能特別強(qiáng)，如常見的藥瓶、目次、日歷、溫度計(jì)等，通過(guò)讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)改變后的外形產(chǎn)生了愛(ài)好，從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知技能。

而這位吳老師也是很有聰慧，由于這位男孩發(fā)言積極，老師就跟他說(shuō)；“男孩，你是博士，你把簡(jiǎn)單的問(wèn)題留給別人回答吧！”這又反映出吳老師的機(jī)敏和照看個(gè)別的技能?？傊@位吳佳瑛老師她能依據(jù)孩子的改變作出抱負(fù)的語(yǔ)言引導(dǎo)和默示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中，不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺，而是整個(gè)幼老師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí)，在她們的教學(xué)中，讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的，通過(guò)這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩，開闊了我的眼界，讓我學(xué)到了許多，也讓我得到了更多啟發(fā)，使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力的方向，我將在工作中好好消化，把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中

《數(shù)字寶寶》教案11

【設(shè)計(jì)意圖】

大班的幼兒對(duì)于數(shù)字的概念已有了初步的認(rèn)識(shí)，在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后，為了讓幼兒進(jìn)一步嫻熟地認(rèn)識(shí)相像的數(shù)字，從而讓幼兒知道知道每個(gè)數(shù)字都有相鄰的數(shù)字寶寶，讓幼兒說(shuō)出每一個(gè)數(shù)字比相鄰兩個(gè)數(shù)字多1和少1的數(shù)學(xué)知識(shí)。因此本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒在"玩"中學(xué)數(shù)字，"趣"中練數(shù)字，"樂(lè)"中學(xué)計(jì)算，"賽"中增志氣，以趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，把枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)融入游戲中，在游戲活動(dòng)中培育了幼兒的合作意識(shí)及合作技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、讓幼兒知道每一個(gè)數(shù)字都有相鄰數(shù)的概念，掌控10以內(nèi)整數(shù)的相鄰數(shù)。

2、通過(guò)游戲的方式培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好，在游戲互動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)合作游戲的歡樂(lè)。

3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、機(jī)敏性。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、1-10的數(shù)字卡片。

2、動(dòng)物房子圖片，小動(dòng)物圖片〔小狗、小貓、兔子、猴子、狐貍〕

3、空紙箱。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、老師談話導(dǎo)入：

〔1〕在風(fēng)景精美的樹林里，一條小河緩緩地流著，小樹林旁邊有一棟美麗的樓房，里面住著很多小動(dòng)物，我們來(lái)看一看里面都住著誰(shuí)，好不好？

老師出示有小動(dòng)物樓房的圖片，分別是：小狗〔一樓〕、小貓〔二樓〕、兔子〔三樓〕、猴子〔四樓〕、狐貍〔五樓〕，誰(shuí)能說(shuō)出這些小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)？

〔2〕小伙伴都知道了小動(dòng)物的鄰居是誰(shuí)了，那請(qǐng)你們看看你們的左右鄰居是誰(shuí)？幼兒互動(dòng)，老師觀測(cè)。

〔3〕師：我們小伙伴都有鄰居，數(shù)字寶寶它也想找鄰居，你們想不想去幫幫他呢，我們一起去看看它們的鄰居吧！

〔4〕老師出示110數(shù)字卡片，讓幼兒知道任意數(shù)都有相鄰的關(guān)系〔多1和少1〕

〔5〕老師拿出10以內(nèi)任意三個(gè)相鄰的數(shù)字卡片，請(qǐng)幼兒為三個(gè)數(shù)字排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒按順次排。

2、游戲開始

游戲一：找伙伴

幼兒身上帶好1--10的數(shù)字卡片按順次排好隊(duì)后，老師帶著幼兒說(shuō)兒歌：

寶寶寶寶轉(zhuǎn)一圈，寶寶寶寶瞧一瞧，

左瞧瞧，右瞧瞧，瞧見的伙伴真不少，

你的伙伴是幾和幾？請(qǐng)你快來(lái)告知我。

幼兒大聲告知對(duì)方，自己的伙伴是幾和幾？幼兒可以交換數(shù)字卡片，反復(fù)玩幾次，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)之間的排列關(guān)系。

游戲二：摸彩票

幼兒在一個(gè)裝有1-9的數(shù)字卡片的箱子里摸，摸出一個(gè)數(shù)字，并說(shuō)出它的相鄰數(shù)，正確的即可獲獎(jiǎng)?！布为?jiǎng)一個(gè)笑臉娃娃〕大家一起玩。

游戲三：找伙伴

發(fā)給每位幼兒1到10的數(shù)字卡片，擺在桌子上，老師拿出任意一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)小伙伴把它的相鄰數(shù)找出來(lái)，看一看哪個(gè)小伙伴反應(yīng)最快。

【活動(dòng)延伸】

在科學(xué)區(qū)投放1到10的數(shù)字卡片及不同顏色的小球，讓幼兒進(jìn)一步探究10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

【教學(xué)反思】

由于游戲貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)，幼兒是整個(gè)活動(dòng)的主體，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)積極性，幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好深厚。通過(guò)觀測(cè)幼游戲活動(dòng)過(guò)程發(fā)覺(jué)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系，幼兒在游戲中體驗(yàn)了合作的歡樂(lè)，培育了幼兒的合作意識(shí)與合作技能。

小百科：鄰居，指家或住處與另一人的家或住處靠近或鄰近的人；住在隔壁另外一家的或四周的人。

《數(shù)字寶寶》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知3以內(nèi)的數(shù)量，嘗試對(duì)3以內(nèi)數(shù)量的物體進(jìn)行歸類。

2、在觀測(cè)圖片和提問(wèn)的引導(dǎo)下，探究用點(diǎn)卡表示實(shí)物的數(shù)量。

3、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、教具——花的圖片6張，其中數(shù)量為1、2、3的花朵兩張；

——1、2、3、的點(diǎn)卡片各一張，分類和底板。

2、學(xué)具——操作材料人手一套實(shí)物和點(diǎn)卡操作圖片，分類盒人手一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、感知圖片數(shù)量，認(rèn)識(shí)點(diǎn)子標(biāo)記。

1、師：小伙伴看這兒有什么？每張圖片上有幾朵花？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)好嗎？

2、師：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)哪些花是一樣多的？請(qǐng)小伙伴把一樣多的花把它們放在分類盒的一個(gè)格子里。

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)他們都是幾朵花？

4、師：〔出示點(diǎn)子標(biāo)記〕小伙伴看！這是什么？請(qǐng)小伙伴數(shù)一數(shù)每張卡片上有幾個(gè)點(diǎn)？

5、師：下面我們一起來(lái)做一個(gè)找伙伴的游戲好嗎？請(qǐng)小伙伴上來(lái)拿一張點(diǎn)卡去找和它一樣多的花做伙伴。

二、幼兒操作活動(dòng)。

1、花兒朵朵：

師：〔出示點(diǎn)數(shù)卡片和花朵圖片〕小伙伴看！老師這里給你們預(yù)備了很多的花朵圖片，還有一些點(diǎn)子卡片?，F(xiàn)在請(qǐng)小伙伴先數(shù)圖片上花朵的數(shù)量，然后將一樣多的花朵放在一起。最末請(qǐng)小伙伴選擇點(diǎn)子卡片來(lái)表示有幾朵花。

2、給點(diǎn)子找伙伴

師：〔出示操作材料〕小伙伴看！這畫面上有什么？先點(diǎn)一下每樣物品有幾個(gè)，再用連線的方法將和點(diǎn)子一樣多的物品連起來(lái)。

二、溝通活動(dòng)：找一樣多

師：現(xiàn)在看著畫面說(shuō)說(shuō)和一個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和2個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些物品？和3個(gè)點(diǎn)子一樣多的有哪些？

師：小伙伴們都能找到他們的伙伴真聰慧！

托班數(shù)學(xué)教案：母雞媽媽生蛋

活動(dòng)目標(biāo)：

1。能夠大膽的用好聽的歌聲來(lái)表?yè)P(yáng)母雞媽媽

2。能精確區(qū)分圓形，三角形，正方形，并將其放入相應(yīng)的籃子里

活動(dòng)預(yù)備：

母雞媽媽的裙子一條，頭飾一個(gè)，三角形，正方形，圓形的積木假設(shè)干，三個(gè)裝有這些圖形的籃子，幾個(gè)肯德基的杯子

活動(dòng)重點(diǎn)：精確區(qū)分圓形，三角形，正方形

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

老師：瞧誰(shuí)來(lái)了呀？〔母雞〕母雞媽媽想請(qǐng)你們做我的寶寶，好嗎？小雞快到媽媽身邊來(lái)，讓我親一親，抱一抱，好嗎？

2、母雞生蛋

老師：和寶寶們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)，可是媽媽怎么發(fā)覺(jué)有點(diǎn)肚子疼，“哎呀，不好了，寶寶們，我要生蛋蛋了！”咯咯噠，咯咯噠〔出示積木〕

老師：哇！我生了那么多的蛋蛋，寶寶們媽媽本事大嗎？快來(lái)夸夸我呀！〔《老母雞》歌曲〕

3、把蛋送回家

老師：剛才，我生了那么多的蛋蛋，而且是各種外形的蛋蛋，你們喜愛(ài)嗎？〔請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)有些什么外形〕

現(xiàn)在，媽媽請(qǐng)來(lái)了我的好伙伴，“肯德雞”，這個(gè)杯子里裝著各種外形的蛋蛋，請(qǐng)每只小雞寶寶拿一個(gè)杯子，把里面的蛋蛋放到和他一樣外形的籃子里，好嗎？〔幼兒操作〕

活動(dòng)反思：

作為一個(gè)托班的老師，在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我也是充分的考慮到我們班孩子的年齡特點(diǎn)，再依據(jù)到孩子們的實(shí)際狀況做了一個(gè)權(quán)衡。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們的積極性還是比較高的，

我還是比較好的帶動(dòng)了他們的積極心情。同時(shí)在預(yù)設(shè)活動(dòng)中，我整合了音樂(lè)，計(jì)算，語(yǔ)言，并且我個(gè)人覺(jué)得整合得還是比較得體的，沒(méi)有一種硬生生的強(qiáng)制增加上去的感覺(jué)。為了更好的帶動(dòng)孩子們的心情，我即興的增加了一些打氣的動(dòng)作來(lái)渲染孩子們，以前哭鬧得很厲害的王濟(jì)海，被我的舉止吸引了很快的投入到活動(dòng)中，取得了比較好的效果。由于孩子們經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的主題學(xué)習(xí)，對(duì)于母雞有了一點(diǎn)認(rèn)識(shí)，所以當(dāng)我以母雞媽媽的身份要求他們來(lái)做我的寶寶時(shí)，孩子們顯得很熱忱，并且從始至終王欣宜總是叫我“媽媽”，看來(lái)這個(gè)角色在她的頭腦里已經(jīng)根深地固了。

只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)將“雞蛋寶寶”放在活動(dòng)室中讓孩子自己去揀，籃子也應(yīng)當(dāng)放在不同的地方，避開太擁擠。托班孩子的年齡特點(diǎn)決斷了他們他們比較喜愛(ài)仿照，喜愛(ài)反復(fù)的撫弄物品，反復(fù)的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，所以我應(yīng)當(dāng)多給孩子一些動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓這樣的形式來(lái)帶動(dòng)他們活動(dòng)的愛(ài)好，讓孩子在游戲中學(xué)到知識(shí)。

有趣的鈕扣(小班〕〔上〕

活動(dòng)背景:小班幼兒年齡小，而且都為獨(dú)生子女，在家中事事都由家長(zhǎng)包辦，所以，至今有很多小伙伴不會(huì)扣鈕扣，習(xí)慣依靠成人。但是孩子雖然小，卻具有劇烈的新奇心，對(duì)四周充斥深厚的愛(ài)好，對(duì)新鮮事物有動(dòng)手嘗試的愿望，會(huì)主動(dòng)接近。同時(shí)這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，漸漸認(rèn)同和接納家庭成員以外的老師和同伴。動(dòng)作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大進(jìn)展，逐步精細(xì)化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，情愿嘗試各種新材料，表達(dá)熟識(shí)物體的粗略特征。而老師利用生活中孩子生活中發(fā)覺(jué)的這一事項(xiàng)，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)，進(jìn)而引發(fā)了這一主題活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，既對(duì)鈕扣的形狀特征、及與人的關(guān)系有了肯定的認(rèn)識(shí)，又使幼兒的需要得到滿意，通過(guò)活動(dòng)進(jìn)展他們的語(yǔ)言表達(dá)技能、想象力、制造力、動(dòng)手技能……。而且以此在班級(jí)開展自己的事情自己做，及相互援助的活動(dòng)，提高了幼兒的自理技能，并學(xué)會(huì)相互關(guān)懷、相互援助，樹立良好的道德品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、活動(dòng)適合小班年齡段幼兒開展。

2、通過(guò)收集各種鈕扣，鼓舞幼兒利用身邊常見材料進(jìn)行操作和探究，培育幼兒積極參加、大膽制造的技能。

3、激發(fā)幼兒自主想象、大膽嘗試，體驗(yàn)勝利的喜悅。

4、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒互助的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、通過(guò)家長(zhǎng)園地的途徑，向家長(zhǎng)介紹幼兒的愛(ài)好與需求。并請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起收集各類有趣的鈕扣。

2、在家中，幼兒與家長(zhǎng)共同說(shuō)一說(shuō)鈕扣的形狀、特點(diǎn)及玩法。

3、老師預(yù)備：依據(jù)孩子的愛(ài)好，老師思索可能開展的活動(dòng)。

主要活動(dòng)：

游戲活動(dòng)一:好看的扣子

目標(biāo)：1、能夠用簡(jiǎn)約的語(yǔ)句講解并描述鈕扣的外觀及用途?！踩珙伾?、外形、花色等〕

2、鼓舞幼兒與同伴積極溝通。

預(yù)備：師生收集的各種鈕扣、實(shí)物投影儀、視頻展示臺(tái)

在家中與父母一同收集、認(rèn)識(shí)鈕扣

過(guò)程：1、操作活動(dòng)，幼兒自由結(jié)伴溝通自己帶來(lái)的鈕扣。

2、個(gè)別幼兒介紹自己的鈕扣：形狀、色調(diào)、用途等。

3、老師出示與幼兒介紹不同的鈕扣，進(jìn)行介紹。

4、師生相互介紹，加深對(duì)鈕扣的認(rèn)識(shí)。

游戲活動(dòng)二：好玩的鈕扣

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒制造性地用鈕扣玩出各種玩法。

2、鼓舞幼兒與同伴溝通玩法，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)。

預(yù)備：幼兒已與家長(zhǎng)在家中玩過(guò)扣子、各種鈕扣假設(shè)干

過(guò)程：1、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：這兒有很多扣子，你想玩玩嗎，看誰(shuí)玩的方法最多。

2、幼兒介紹自己的玩法。

3、學(xué)習(xí)同伴既新又好的玩法。

4、表?yè)P(yáng)玩法多的幼兒，鼓舞大家學(xué)習(xí)。

游戲活動(dòng)三：幫小兔穿衣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)數(shù)量的排序。

2、繼續(xù)練習(xí)扣鈕扣的技能，激發(fā)幼兒援助他人的良好品質(zhì)。

預(yù)備：人手一套兔子玩具〔還可預(yù)備一些其它動(dòng)物玩具，如小狗、小貓等〕，并穿一件帶按扣的衣服〔衣服上的鈕扣數(shù)目1—5〕

過(guò)程：1、出示玩具兔子，引起幼兒的操作愛(ài)好。

2、幼兒操作活動(dòng)，老師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)幼兒先幫兔子扣好鈕扣再按數(shù)量的多少排序，并數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。

3、幼兒相互交換玩。

4、師生溝通評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)四：我設(shè)計(jì)的鈕扣

目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各式各樣的扣子。

2、鼓舞幼兒積極想象，大膽繪畫。

預(yù)備：自制衣服樣本假設(shè)干張、彩筆、剪刀、漿糊、抹布

過(guò)程：1、出示衣服樣，提問(wèn)：“這件衣服缺了什么呀?”

〔鈕扣〕“這么辦呢？”〔做鈕扣〕

2、幼兒介紹自己預(yù)備設(shè)計(jì)的鈕扣。

3、提要求，幼兒操作活動(dòng)。

〔1〕大膽想象，設(shè)計(jì)與別人不一樣的鈕扣。

〔2〕剪好以后，粘貼在相應(yīng)的位子上。

4、幼兒作品展示，介紹及評(píng)價(jià)。

游戲活動(dòng)五：做鈕扣

目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用搓圓、壓扁、壓模的技能制作鈕扣。

2、學(xué)會(huì)正確運(yùn)用幫助材料。

預(yù)備：油泥、泥工板、油泥模子、火柴棒、

外套服樣一件〔貼在黑板上或活動(dòng)室的墻上〕

過(guò)程：1、出示外套服樣，啟發(fā)幼兒除了用畫的方法，還能用什么方法做鈕扣?！灿湍唷?/p>

2、引導(dǎo)幼兒回憶鈕扣的形狀特征。

3、認(rèn)識(shí)幫助材料，老師示范講解制作方法?！部勺宰?、可壓模，做后用火柴棒做鈕扣洞眼〕。

4、幼兒自由操作。

5、幼兒將自己做的扣子粘在外套服上，共同觀賞。

《數(shù)字寶寶》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。

2.發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

3.運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4.進(jìn)展幼兒空間辨別技能和空間想象力。

5.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

1.兩行五列表格一張，藏有數(shù)字的表格一張。

2.數(shù)字排列圖假設(shè)干。

3.數(shù)字連線畫、筆人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜想數(shù)字，激發(fā)愛(ài)好

1.出示空表格，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個(gè)格子?！?0個(gè)〕

“小伙伴你們喜愛(ài)捉迷藏嗎？喜愛(ài)。今日有幾個(gè)數(shù)字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？〔想〕”

2.出示藏有數(shù)字的表格

“你們看每個(gè)格子里都躲著一個(gè)不同的數(shù)字，它要小伙伴的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找?！?/p>

3.老師引導(dǎo)幼兒逐一查找藏著的數(shù)字。

4.幼兒完整地讀數(shù)字兩遍。

二、用不同的方法給數(shù)字排隊(duì)

1.讓小伙伴找出最大和最小的數(shù)字。

“小伙伴這10個(gè)數(shù)字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最??？〔9最大，0最小〕”

2.讓小伙伴給數(shù)字從小到大排序

“小伙伴我們來(lái)給數(shù)字排排隊(duì)，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？”

3.讓小伙伴給數(shù)字從大到小排

“剛才小伙伴真能干，把數(shù)字從小到大排隊(duì)，現(xiàn)在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？”

4.讓小伙伴想想還有什么不同的排法

“小伙伴你們還想到什么排法嗎？”老師出示幾張排列圖標(biāo)，問(wèn)幼兒像什么？

三、在日常生活中數(shù)字的用處

1.讓小伙伴找出平常接觸的數(shù)字

“小伙伴你們平常在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數(shù)字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。”

2.老師出示相關(guān)的數(shù)字實(shí)物

“小伙伴你們看這些是什么？上面有數(shù)字嗎？你知道這些數(shù)字有什么用嗎？”小伙伴逐一回答后老師總結(jié)〔有些數(shù)字是告知我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數(shù)字，日歷上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們位子的，比如說(shuō)小伙伴在幼兒園茶杯擺放的位子，書目次上的數(shù)字。有些數(shù)字是告知我們數(shù)量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數(shù)字，飲料上的數(shù)字?！?/p>

四、游戲活動(dòng)

1.老師出示數(shù)字連線畫：小伙伴你們看我這張紙上有許多數(shù)字，這些數(shù)字里都藏著一個(gè)小動(dòng)物，小伙伴想不想把它找出來(lái)？〔想〕那我教你一個(gè)方法，老師演示從小到大連線。

2.幼兒動(dòng)手操作，老師巡導(dǎo)

3.問(wèn)找到小動(dòng)物了嗎？是什么？請(qǐng)你把找小動(dòng)物的本事告知班里其他的小伙伴吧。

課后延伸：

讓幼兒回教室找數(shù)字。

課后反思：

因剛接班不久對(duì)幼兒掌控?cái)?shù)學(xué)方面知識(shí)的了解不是很清晰。，所以我設(shè)計(jì)一節(jié)以游戲形式為主的課，以此來(lái)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的愛(ài)好。在活動(dòng)過(guò)程中我以捉迷藏導(dǎo)入課題，小伙伴積極性很高，對(duì)數(shù)字也很有愛(ài)好。在后面的操作過(guò)程中，我選了個(gè)別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，假如我把它改成每人操作，或許小伙伴對(duì)數(shù)字就更感愛(ài)好了。在生活中找數(shù)字時(shí)，預(yù)備材料不夠充分，沒(méi)能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時(shí)有些幼兒找不到數(shù)字點(diǎn)，假如我把點(diǎn)改成彩色點(diǎn)，就會(huì)引起幼兒的留意，連線就更完滿，也就會(huì)一下找到數(shù)字中的小動(dòng)物了。

小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯?dāng)?shù)字是最普遍的一種。阿拉伯?dāng)?shù)字并不是阿拉伯人發(fā)現(xiàn)的而是印度人發(fā)現(xiàn)的，實(shí)際應(yīng)當(dāng)列為印度語(yǔ)言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯?dāng)?shù)字”。

《數(shù)字寶寶》教案14

數(shù)學(xué)：數(shù)字寶寶去旅行〔中班〕設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)的抽象思維，而數(shù)字那么是數(shù)