四年級下冊綜合實踐活動教案-3、學(xué)會寬容-通用版

3、學(xué)會寬容教學(xué)目標(biāo)：1、能說出文章的中心論點，并知道怎么樣才能做到寬容。2、能品析文章結(jié)構(gòu)及論證語言。3、學(xué)會寬容待人，能夠運用所學(xué)到的知識勸說他人。教學(xué)內(nèi)容及步驟一導(dǎo)入看故事新聞，談發(fā)現(xiàn)體會。出示祁黃羊舉賢不避仇、將相和之負(fù)荊請罪的flash故事短片和下面的標(biāo)題新聞。新浪網(wǎng)標(biāo)題新聞:不滿母親牢騷話一男子竟然打落母親兩顆牙男子拒交兩角存車費掄鋼鎖將看車人打成腦出血七旬老人在北京西客站餐廳休息挨服務(wù)員巴掌學(xué)生談?wù)劙l(fā)現(xiàn)體會。寬容是一種博大的愛，是化解矛盾的良藥。寬容是我國的傳統(tǒng)美德，但在現(xiàn)實生活中還有一些不盡如人意的地方，所以我們要多一些寬容。由此導(dǎo)入課文。二、初讀課文明白道理請你來當(dāng)小老師：1、講出作者觀點。明確：人與人相處，要多一些寬容。2、怎么樣才能做到寬容？“互諒，互讓、互敬、互愛”之間是一個怎樣的關(guān)系？你認(rèn)為其中哪一點最為難能可貴？明確：要做到寬容，就必須做到互諒、互讓、互敬、互愛。四者有一個逐層遞進的關(guān)系?！盎フ?、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”則是進一步的高要求，尤其是互愛，則是最根本的一點。只有互愛才能真正做到“互諒、互讓、互敬”。3、文章最后一段并不是講要“多一些寬容”，是否多余？明確：不多余，是文章觀點的補充論證。如果不分青紅皂白地一味強調(diào)寬容的重要性，可能會導(dǎo)致對丑惡甚至罪惡的姑息，要明辨是非、分清敵我，該批評、懲罰的還是要批評、懲罰。這樣,文章做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。三、再讀課文評點品味請你來當(dāng)評論員：要求：選擇自己認(rèn)為寫得很好或自認(rèn)為不盡如人意的地方，擺明理由，寫好批注。示例：1、寬容是一種高尚的人格修養(yǎng)，一種“宰相胸襟”，一種大將風(fēng)度。注：三個“一種”，對寬容的性質(zhì)進行定位，突出了要做到“寬容”的要求之高。2、互讓，就是彼此謙讓，不計較個人名利得失。心底無私天地寬。摒棄私心雜念，自覺做到以整體利益為重，把好處讓給別人，把困難留給自己。爭名于朝，爭利于市，斤斤計較個人得失，是難以與他人和睦相處的。這一層用了對比說理的方法?！稗饤壦叫碾s念……把困難留給自己”，是從正面講道理，說明“讓”能消除矛盾；“爭名于朝……是難以與他人和睦相處的”，從反面講道理，說明“爭”的后果。四補充課文添加事例要求：語言敘述簡潔，講清事實即可。示例：有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，要學(xué)生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時再沒有畫畫，后來他成為頗有造詣的漫畫家。五、運用課文實踐出真知請