主題閱讀14課時(shí)解說-劉俊祥課件

主題閱讀14課時(shí)教學(xué)目標(biāo)與流程

解說主題閱讀課題組：劉俊祥語文素養(yǎng)落實(shí)情況方法檢測題型現(xiàn)狀思考聽說讀寫課標(biāo)要求：1.識(shí)字與寫字2.閱讀：個(gè)性化閱讀，背誦優(yōu)秀詩文，145萬字課外閱讀量;3.習(xí)作4.口語交際5.綜合實(shí)踐聽說(流于形式)讀(量少，缺乏個(gè)性化，積累嚴(yán)重不足)寫(指導(dǎo)偏少)練習(xí)提問分析講解1.詞句類（逐年減少趨勢?？雌匆魧懺~語，填寫四字詞語，補(bǔ)充名句，按原文填空等）——生字表，課文段落，積累與運(yùn)用等；2.技巧類（逐年減少趨勢。填量詞，詞語歸類，改病句，填關(guān)聯(lián)詞語，選詞填空，排列句子，比較句子異同,加點(diǎn)詞在句中作用,加標(biāo)點(diǎn)，修辭，習(xí)作方法等)——課本、課堂中難以得到解決。策略：集中講技巧，多閱讀形成語感。3.閱讀類（逐年加大趨勢。課內(nèi)閱讀：精讀課文中的經(jīng)典段落；課外閱讀：考察學(xué)生語文素養(yǎng)）4.習(xí)作類（考察學(xué)生綜合素養(yǎng)）1.學(xué)生的語文素養(yǎng)從何而來？2.有沒有更科學(xué)有效的教學(xué)方式？小學(xué)語文當(dāng)前現(xiàn)狀簡要分析備課流程（五下“用心畫像”單元）把握主題一主目標(biāo)兩翼目標(biāo)教學(xué)主線關(guān)鍵點(diǎn)《人物描寫一組》《贊林黛玉》《刷子李》《守林人》《一碗牛肉面》《外婆的眼睛》《哦，船長，我的船長》

《金錢的魔力》《“很好，但是”先生》《賣夢的人》《我的傻瓜媽媽》《我的爸爸》《照鏡子的盲人》《這個(gè)生我養(yǎng)我的女人》《掃煙囪的孩子》《小杜果》《雙調(diào)·水仙子·失題》《她在唱，可憐的割麥人》《吊岳飛》積累與運(yùn)用，課堂小測習(xí)作關(guān)聯(lián)點(diǎn)初步感知：外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)側(cè)面描寫語言、神態(tài)熟悉的人物形象典型選材鮮明的人物形象易于讀誦落實(shí)基礎(chǔ)讀寫結(jié)合能力點(diǎn)1.23.45.67.89.1011.1213.14第1－2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.讀背單元導(dǎo)讀；2.學(xué)習(xí)《人物描寫一組》，初步領(lǐng)會(huì)人物動(dòng)作描寫、外貌描寫的方法；3.閱讀《主題式·經(jīng)典誦》詩文《贊林黛玉》，學(xué)會(huì)比較式閱讀。流程：1.自學(xué)生字，課堂聽寫檢測。2.批注式雙讀背誦單元導(dǎo)讀。用“心”畫像，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“傻瓜媽媽”身上凝聚的愛的力量；用“心”畫像，你能體會(huì)一碗牛肉面里包含的善良；用“心”畫像，你會(huì)發(fā)現(xiàn)美麗的形式并不一樣，這些閃亮的心靈，彼此碰撞，演奏著愛的交響！3.批注式閱讀并分享（畫相關(guān)語句，感悟人物形象）：《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》——?jiǎng)幼髅鑼?；《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》——?jiǎng)幼魃駪B(tài)描寫；《鳳辣子初見林黛玉》——外貌、語言描寫；（分享時(shí)的語言：請同學(xué)們把課本或《新語文主題閱讀》翻到××面，看×段，我的理解是……）。

題目作者最典型的人物描寫方法最經(jīng)典的詞、句人物描寫作用《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

徐光耀

動(dòng)作描寫

站、圍、蹦、轉(zhuǎn)、揪、推、拉、拽、頂、扳塑造了一個(gè)可愛、機(jī)靈的小嘎子形象?！杜R死前的嚴(yán)監(jiān)生》

吳敬梓

動(dòng)作、神態(tài)描寫嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個(gè)指頭?？坍嬃藧圬?cái)勝過生命的守財(cái)奴嚴(yán)監(jiān)生形象?！而P辣子初見林黛玉》曹雪芹外貌描寫、語言描寫等外貌描寫：一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。語言描寫：“天下真有這樣標(biāo)致的人物!我今兒才算見了!……刻畫了身世高貴、八面玲瓏的王熙鳳形象?！顿澚主煊瘛凡苎┣弁饷裁鑼憽e靜似嬌花照水，行動(dòng)如弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分。描繪了一個(gè)美麗端莊，略帶愁緒的林黛玉形象。4.對比閱讀5.作業(yè)：閱讀下節(jié)課學(xué)習(xí)篇目。第3－4課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)《刷子李》一文，感悟人物側(cè)面描寫的方法。2.閱讀“新語文主題閱讀”文章《一碗牛肉面》《守林人》，讀誦“主題式經(jīng)典誦讀”詩文《外婆的眼睛》《哦，船長，我的船長》，感受人物形象。流程：1.認(rèn)讀詞語；2.批注式閱讀；（1）“刷子李”的技藝高超表現(xiàn)在哪些地方？（2）作家馮驥才是怎樣寫出他技藝高超的？（3）找出精彩語句，體會(huì)表達(dá)效果。3.閱讀分享（側(cè)面描寫要點(diǎn)：徒弟曹小三“半信半疑”——發(fā)現(xiàn)白點(diǎn)——揭開謎底）

4.比較式閱讀《一碗牛肉面》《守林人》《外婆的眼睛》《哦，船長，我的船長》，填寫積累卡。題目作者最典型的人物描寫方法最經(jīng)典的詞、句人物描寫作用《一碗牛肉面》唐順瑛外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作神態(tài)描寫例：外貌描寫：父親是個(gè)盲人：一張密布著重重皺紋的黝黑的臉上……語言描寫：兒子趁機(jī)接話：“爸，您快吃吧，我的碗都裝不下了。”動(dòng)作描寫：老人并不著急吃,只是摸摸索索地用筷子在碗里探來探去……表達(dá)了父子情深?！妒亓秩恕房滤{(lán)外貌描寫等他臉上的皺紋，是那樹森的皺紋……突出了一個(gè)以大山為伴，恪盡職守的守林人形象?！锻馄诺难劬Α费阋韨?cè)面描寫例：不然的話，為啥隔著厚棉襖，能把我的心里的事看清？通過描寫眼睛寫出了一個(gè)慈愛、細(xì)致的外婆形象?！杜?，船長，我的船長》惠物曼側(cè)面描寫等為你，岸上擠滿了人群——為你，無數(shù)花束、彩帶、花環(huán)。為你……用比喻的手法高度贊揚(yáng)了林肯總統(tǒng)。5.作業(yè)：閱讀下節(jié)課學(xué)習(xí)篇目。3.分享閱讀《金錢的魔力》《賣夢的人》題目作者人物描寫的句子人物描寫作用《金錢的魔力》馬克·吐溫例：“他微笑著接了過去，那種笑容是遍布滿臉……滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！?神態(tài)描寫)生動(dòng)表現(xiàn)了見錢眼開的老板形象?！顿u夢的人》奧埃斯特朗他心想：那兩個(gè)賣夢的人，不是在開玩笑，就是個(gè)瘋子！可是當(dāng)胖子說不會(huì)給他一座山，也不會(huì)給他月亮，但如果他惹胖子生氣的話，就會(huì)得到一記耳光時(shí)，他心里多想喊呀：“救命！救救我！爸爸，媽媽，小伙伴們，快救救我！警察！丁丁和白雪！快救救我！”可是，他的呼救聲沒有從嗓子眼里發(fā)出來。表現(xiàn)了奧利維埃當(dāng)時(shí)的恐懼。（分享時(shí)的語言：請同學(xué)們把課本或《新語文主題閱讀》翻到××面，看×段，我的理解是……）4.總結(jié)提升：人物語言描寫：（1）符合人物身份；（2）言為心聲。人物神態(tài)描寫：關(guān)注臉部的細(xì)微變化；人物心理描寫：反映人物真實(shí)的思想情感。5.作業(yè)：

第9－10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.閱讀“新語文主題閱讀”文章《掃煙囪的孩子》《小杜果》，“主題式經(jīng)典誦讀”文章《雙調(diào)·水仙子·失題》《她在唱，可憐的割麥人》《吊岳飛》，感受個(gè)性化的人物形象；2.積累優(yōu)美詞句。3.單元整體回顧。教學(xué)流程：1.自讀2.感悟填空：例：《掃煙囪的孩子：一個(gè)可憐的丟了錢的孩子，但他卻得到了更多人的愛。

《小杜果》：

《雙調(diào)·水仙子·失題》：

《她在唱，可憐的割麥人》：

《吊岳飛》：

3.讀背《雙調(diào)·水仙子·失題》《她在唱，可憐的割麥人》《吊岳飛》4.主題詩會(huì)展示第11—12課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.完成讀讀寫寫，讀讀記記，日積月累，成語故事，口語交際等；2.課堂單元小測。教學(xué)流程：1.交流平臺(tái)：本組課文刻畫了一些栩栩如生的人物形象。哪一個(gè)給你的印象最深？為什么會(huì)給你留下這么深的印象？2.課堂小測一、聽寫，詞語歸類二、根據(jù)你對課文的理解填空三、在括號里填上下面幾段話各用了哪些人物描寫方法四、將相關(guān)內(nèi)容連接起來五、在括號里填上合適的答案比喻立場不穩(wěn)、見風(fēng)使舵的人。（）比喻笑臉相迎、兩面三刀的人。（）比喻強(qiáng)橫無賴、稱霸一方的