《北京亮起來了》說課稿

《北京亮起來了》說課稿《北京亮起來了》說課稿尊敬的各位評委老師：大家好！今天，我說課的題目是二年級下冊第14課《北京亮起來了》。教材分析：本課圖文結(jié)合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。教學(xué)方法：1、利用圖片展示法，來引導(dǎo)學(xué)生對難度較大的詞語的理解，彌補他們生活經(jīng)驗的不足。2、運用閱讀賞析法，讓學(xué)生找到自己最喜歡的景點和句子，并進行交流展示，有重點的來閱讀賞鑒。3、通過層次背誦法，讓學(xué)生自由讀――看圖讀――填空試背――背誦，降低難度，以便好的掌握課文。教學(xué)目標：我執(zhí)教的是第一課時，我將教學(xué)目標設(shè)為以下三點：1、會認15個生字，會寫“輝煌”兩個字，積累優(yōu)美的詞句。2、理解“煥然一新、金碧輝煌、猶如”等詞語。3、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色和日新月異的變化。背誦自己喜歡的部分。教學(xué)重、難點：結(jié)合教學(xué)目標我將本課的教學(xué)重點設(shè)為：指導(dǎo)識記生字和有感情地朗讀課文。教學(xué)難點設(shè)為：結(jié)合課文重點語句感受北京夜晚的美麗景色，并背誦自己喜歡的部分。為了達成以上教學(xué)目標。我設(shè)計了以下幾個教學(xué)過程。1、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。2、初讀課文、識記字詞。3、圖文對照、朗讀感悟4、回顧整理、嘗試背誦。5、拓展延伸、升華情感。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：同學(xué)們：北京是我國的首都，它是一座聞名世界的古都，也是一座現(xiàn)代化的大都市。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一篇描寫北京的課文，讓我們再來領(lǐng)略一下北京的風(fēng)光。我們就來學(xué)習(xí)第14課《北京亮起來了》請同學(xué)們齊讀課題。板書課題3、聽教師讀一下《北京亮起來了》和同學(xué)們讀得有什么不一樣？對亮應(yīng)該重讀，下面讓我們再讀一遍。二、初讀課文識記字詞1、接著進入我的第二大環(huán)節(jié)，初讀課文、識記字詞。配樂聽老師范讀課文，邊聽邊畫出課文中的生字詞。2、讓我們來進入識字大闖關(guān)，看看誰是我們班的識字大王。第一關(guān)：請你讀出帶有拼音的詞語。這里我會重點關(guān)注學(xué)生對“爍”“絢”“幢”的讀音。3、同學(xué)們第一關(guān)這么輕松的闖過，讓我們進入第二關(guān)，去掉拼音你還能讀出它們嗎？4、下面進入第三關(guān)，你是怎么記住這些生字的？（）請大家互相交流一下。這里我會引導(dǎo)學(xué)生說出用加一加、換一換、偏旁歸類等這些識字方法并讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上進行組詞造句練習(xí)。如“幕”字：老師這里有一個字謎，你能猜出他是什么字嗎？“太陽落在草叢中一塊大布遮起來”。就是“幕”字。5、在學(xué)生熟練掌握生字后，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫生字“輝”、“煌”（1）、出示本節(jié)課要求寫的生字，讓孩子們孩子們仔細觀察：“輝煌”這兩個字在田字格中的位置，哪些筆畫容易寫錯？“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”。“煌”二字左邊的火字旁捺變?yōu)辄c。書空這兩個字。（2）、老師范寫。（3）、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（4）、同桌互評。三、接下來進入第三環(huán)節(jié)：圖文對照，朗讀感悟。1、課件出示：每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了。整個北京城變成了燈的海洋、光的世界。（齊讀）同學(xué)們本段中哪個詞語能概括出北京夜晚的特點？板書：燈的海洋、光的世界。指導(dǎo)讀好“整個”。2、請同學(xué)們再讀課文，找一找文中描寫了北京哪幾個地方的夜景？根據(jù)學(xué)生回答板書長安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮。（二）學(xué)習(xí)第二自然：長安街附近。到了北京，大家最想去哪里游覽？――天安門。好，那我們就到天安門附近的長安街去看看。下面就讓我們先來欣賞長安街美麗的景色吧！課件出示。請同學(xué)們在第二自然段找出描寫長安街夜景的詞語。同學(xué)們找的真準確。（點課件）5、看：這是夜晚中的天安門城樓。他在燈光的照射下，顯得格外華麗、光彩奪目。（課件出示）讓我們以贊美的語氣讀出來吧。6、再來看看廣場四周，一幢幢高大的建筑物在彩燈的勾畫下顯出他們雄偉的輪廓。同學(xué)們：什么是勾畫，瞧，這樣用線條描畫出物體的輪廓這就是勾畫。高大建筑物的輪廓在彩燈的勾畫下顯得更加雄偉讓我們以欣賞的語氣讀出來吧！師范讀。根據(jù)學(xué)生回答，知道這段講解了長安街、天安門城樓和廣場周圍的夜景，結(jié)合圖片有重點的講解“川流不息”“金碧輝煌”、“華燈高照”、“勾畫”等詞語的含義，利用多種方式朗讀詞語和詞語所在句子，如自由讀，指名讀，齊讀。最后各個句子合成一段，再來美美地讀，并利用重點詞語填空的方式來引背，直至能夠全段背誦。7、小結(jié)“同學(xué)們長安街亮起來了，整個長安街變成了燈的海洋、光的世界。讓我們大聲讀出這一段吧（課件出示）（三）學(xué)習(xí)三到五自然段。讀3―5自然段。選出最喜歡的一個地方好好讀一讀，說一說美在哪里。請試著用這樣的句式來與大家分享：我最喜歡，那里有。根據(jù)學(xué)生交流，分別點出以下重點。1。第三自然段，道路上。（1）喜歡這里的同學(xué)齊讀（2）”猶如“是什么意思？你能用”猶如“說句話嗎？（3）圖片展示”照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈“，裝點著――美麗的北京。使整個北京變成了――燈的海洋，光的世界。（4）齊讀。2。第四自然段，王府井西單商業(yè)街。（1）根據(jù)學(xué)生的回答，圖片展示”明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓虹燈“。（2）師：（出示圖片）王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史。50年代這里充滿了雜七雜八的小攤小販?，F(xiàn)在經(jīng)過改造和整治這里帶來了翻天覆地的`變化。所以說，王府井、西單商業(yè)街――煥然一新（3）出示圖片引背，那里有……有……還有……變成了――”不夜城“。3。第五自然段：故宮。（1）點出”她“，擬人，作者對故宮的熱愛。（2）文中有一對反義詞，你能找出來嗎？――”古老“和”年輕“，怎么理解？（3）創(chuàng)設(shè)情境：當(dāng)夜晚來臨了，經(jīng)歷了一天風(fēng)塵洗禮的故宮此刻就靜靜地矗立在那里，燈兒一盞盞地亮了，快看，此刻的她簡直就象水晶宮了――齊讀4。第六自然段，總結(jié)。（回顧板書）我們游覽了長安街附近、道路上、王府井西單商業(yè)街和故宮的夜景，見證了北京的確是燈的海洋，光的世界。最后我們不禁要感嘆――學(xué)生齊讀最后一段。第三個環(huán)節(jié)：課后積累作者怎么把北京城寫得這么美呢？是因為他用了許多優(yōu)美的詞語，比如說：夜幕降臨華燈高照川流不息燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目煥然一新絢麗多彩銀光閃閃（引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語）（意圖：讓學(xué)生積累優(yōu)美詞語，落實了教學(xué)目標3。）第四個環(huán)節(jié)：拓展延伸針對第三個環(huán)節(jié)孩子們積累的優(yōu)美詞語，如果孩子們能用這些詞寫我們的開發(fā)區(qū)就更棒了，出示課件，采用填空式補充幫助孩子寫**的美景。五、拓展延伸、升華情感總結(jié)：古老的北京在不停的書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫，他在迎接著每一個晨曦，流動中的魅力充滿著朝氣，北京正以日新月異的姿態(tài)，迎接著五湖四海的賓客，讓我們祝愿北京的明天更加輝煌。播放背景音樂：北京歡迎你板書設(shè)計：長安街燈的海洋環(huán)形路明亮光的世界商業(yè)街輝煌故宮

二年級語文下冊第12課《北京亮起來了》說課稿3尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!我說課的內(nèi)容《北京亮起來了》。教材分析：小學(xué)語文教材中有許多文質(zhì)兼美的課文，《北京亮起來了》就是其中之一。當(dāng)太陽的光芒隱去，夜幕剛剛降臨，北京就亮起來了。此時的北京是“燈的海洋，光的世界”，燈光絢麗多彩，璀璨奪目，文中的好詞佳句更像那華美的燈飾一樣，使原本沉寂的文字也閃亮起來。學(xué)情分析及教學(xué)策略：本課是學(xué)生了解首都，積累語言，練習(xí)誦讀的好課例。但是文中的很多詞語和佳景名勝學(xué)生很少接觸或親歷過，那么如何讓學(xué)生真正走進課文，走近北京呢?“課堂上沒有書聲是語文教學(xué)的悲哀，課堂上只有書聲則是語文教學(xué)的倒退?！北竟?jié)課的教學(xué)，將努力探索信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合，采取學(xué)生自學(xué)與教師點撥輔助相結(jié)合的方法，借助多媒體，多方位、多角度地展示課文，展現(xiàn)北京的流光溢彩和日新月異的變化，使學(xué)生在燈、光、聲、色的視聽交感與圖文交替中，真切地感受到北京夜晚的明亮輝煌，家鄉(xiāng)鶴城的迷人魅力，從而更好地品讀、感悟、體驗文本，完成與文本、與生活的激情對話?；谝陨蠈W(xué)情及策略的選擇，我預(yù)設(shè)了以下教學(xué)目標：1、會認本課生字，積累文中好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。3、多角度地了解北京日新月異的變化，進一步激發(fā)熱愛首都北京及家鄉(xiāng)的意識和情感。教學(xué)流程分為四個環(huán)節(jié)：首先，是導(dǎo)引回憶，賞圖激情。請學(xué)生聯(lián)系上冊中學(xué)習(xí)的《北京》一課，說說覺得北京哪里最美。還可以請去過北京的同學(xué)談?wù)劚本┝艚o自己最深刻的印象。語文的學(xué)習(xí)不是零起點。北京也不應(yīng)該成為文字上的靜默。有的孩子雖然去過北京，可是游覽有限;有的孩子沒去過北京，眼睛里充滿了渴望。我們知道，情感以認知為前提，此時通過導(dǎo)引回憶，欣賞北京的圖片，喚起學(xué)生的情感積淀，然后再以動畫“逛北京”為引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生貼近古都，喚醒對北京的已有認知。隨即再來欣賞北京的夜色，激活潛藏在孩子們腦海中的情感體驗，激起他們強烈的閱讀期待，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)是讀文習(xí)字，整體感知。播放課文內(nèi)容及范讀，在范讀的感染下，孩子們再用自己喜歡的方式朗讀，讀準字音，讀通課文。然后請學(xué)生邊讀邊畫出“北京哪兒亮起來了”。在學(xué)生反饋時，教師隨機用筆在屏幕上畫出學(xué)生說出的地方，如長安街、天安門城樓等等。作者在描寫這些地方的時候運用了很多優(yōu)美的詞句，要想讀準讀好它們，先請孩子們來認識一些生字朋友。借助“我會認”，檢查預(yù)習(xí)及識字情況。可以指名讓愿意當(dāng)小老師的同學(xué)帶領(lǐng)大家認讀自己喜歡的、讀得準的生字和詞語。還可以把自己認字的好辦法與大家分享。學(xué)習(xí)寫字也在田字格中借助“我會寫”進行指導(dǎo)，這樣既能充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)系生活，聯(lián)系經(jīng)驗的學(xué)習(xí)主動性，又以師生角色的互換來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在主動參與中釋放出學(xué)習(xí)潛能。接下來，用“我會讀”進行識字讀詞反饋。讀詞時運用有拼音讀和無拼音讀兩種方式。在第三環(huán)節(jié)賞讀探究，感悟文本中，讓學(xué)生帶著問題“你最喜歡哪個地方?為什么?”走進課文，先想想自己讀懂了什么，然后四人小組交流，以及全班交流。在交流中，理清文章的脈絡(luò)，借助句子“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界?！焙汀罢麄€北京城都是燈光?！钡膶Ρ茸儞Q，理解“燈的海洋，光的世界”的深邃迷人?！敖鸨梯x煌”以及“立交橋”的出現(xiàn)，幫助學(xué)生更直觀地感受到天安門城樓的明亮輝煌，立交橋為什么被作者形容為“猶如道道彩虹”。同時抓住“古老”和“年輕”這對反義詞為什么同時出現(xiàn)在一句話中進行提問，也就抓住了文章的空白點，逐步摸到作者的情感脈搏。在賞讀期間，穿插結(jié)合具體的語境適時、適當(dāng)?shù)攸c撥，借助“我會練”中的“我能讀”和“朗讀領(lǐng)獎臺”，扎實課后“讀讀記記”內(nèi)容，讀詞誦句，感悟文本，同時再次鏈接信息。賞讀課文中的好詞佳句，是本課教學(xué)的重要部分。此時，播放北京夜色的視頻畫面，配以生動清晰的解說，為學(xué)生營造了一個色彩繽紛、聲像同步、亦動亦靜的立體鮮活的場景，使學(xué)生入情入境，充分活躍他們的聽覺和視覺，從而體會到了作者是如何用生動的語言描繪北京絢麗多姿的夜景，并獲得與作者相似的情感體驗。接下來，可以消去視頻中的聲音，請學(xué)生給靜音后的畫面配解說詞，借此釋放學(xué)生內(nèi)心中獨特的學(xué)習(xí)體驗和真實感受。最后一個環(huán)節(jié)是拓展延伸，贊美家鄉(xiāng)。北京天天都在變，越變越美麗!我們的家鄉(xiāng)鶴城也在散發(fā)著自己獨有的魅力。此時在學(xué)生充分體悟文本后，在探究意識不斷擴大的過程中同時進行課外延展，根據(jù)低年級學(xué)生的身心和閱讀特點，通過對鶴城日景和夜景欣賞的視覺帶動，激起孩子們已有的自身體驗，請他們運用本節(jié)課學(xué)到的詞句介紹鶴城美麗的夜色，既進行了情感的升華和遷移，又體現(xiàn)了語言從積累到運用的過程，通過展示學(xué)習(xí)成果和感悟成果，把課內(nèi)語文實踐獲得的知識、方法、經(jīng)驗遷移運用到課外語文實踐中來北京亮起來了說課稿各位老師，今天我說課的內(nèi)容是：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第四冊第12課《北京亮起來了》。這篇課文圍繞愛祖國、愛家鄉(xiāng)為專題，通過學(xué)習(xí)這篇教材，學(xué)生可以進一步了解祖國的遼闊、美麗，增強他們對祖國的認識和熱愛，并激發(fā)他們認識家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的感情。本文文質(zhì)兼美，語言生動、優(yōu)美的詞語，字里行間都體現(xiàn)出晚上的首都是多么的美麗。結(jié)合低年級的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究、發(fā)展能力、提高綜合素質(zhì)。培養(yǎng)低年級學(xué)生“自主、合作、探究”的意識，是實施素質(zhì)教育，深化教育改革，全面提高教育質(zhì)量的有效途徑。教學(xué)時，陳老師利用教材中學(xué)習(xí)伙伴的話激發(fā)學(xué)生展示的興趣和愿望，充分展示自己各方面的才能和學(xué)習(xí)成果。下面，我把說課內(nèi)容分成三部分：一、說教學(xué)目標1、教學(xué)目標：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。（2）通過觀看圖片，增強對北京的熱愛之情。（我是依據(jù)課程標準改革的精神，以及實驗的要求，確定了本課的教養(yǎng)、教育和發(fā)展目標。）2、教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色，增強對首都北京的熱愛之情。（我是依據(jù)實驗教材編寫的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課教材的特點，通過本課的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國文字的興趣和增強對首都北京的熱愛之情。）3、學(xué)習(xí)準備（1）教師：制作課件（2）學(xué)生：正確朗讀課文（我是根據(jù)小學(xué)生的年齡特點而準備學(xué)具的）二、教法和學(xué)法根據(jù)教材的特點和配合學(xué)生的年齡特點，運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動的畫面，使學(xué)生通過形象感受來理解課文，并通過多種形式的朗讀法，民主交流等手段