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第4頁(yè)共7頁(yè)2022年?綜合實(shí)踐活?動(dòng)工作總結(jié)?范文在我?校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)?心指導(dǎo)下,?我校在實(shí)施?綜合實(shí)踐活?動(dòng)課程的工?作中以“實(shí)?踐中發(fā)展”?為宗旨,著?眼于培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力,注重學(xué)?生主動(dòng)參與?實(shí)踐的過(guò)程?,扎扎實(shí)實(shí)?開(kāi)展工作,?全面提高學(xué)?生的素質(zhì)。?以下就研究?性學(xué)習(xí)、社?區(qū)服務(wù)和社?會(huì)實(shí)踐、勞?動(dòng)與信息技?術(shù)教育等方?面總結(jié)一些?做法。一?、開(kāi)發(fā)綜合?實(shí)踐活動(dòng)的?資源1、?開(kāi)發(fā)學(xué)校資?源。一是?學(xué)校的圖書(shū)?室進(jìn)一步發(fā)?揮好現(xiàn)有圖?書(shū)的功能,?提高圖書(shū)的?流通率;二?是中午休息?時(shí)間和下午?放學(xué)時(shí)間開(kāi)?放閱覽室,?供學(xué)生博覽?群書(shū)和查找?資料。2?、開(kāi)發(fā)社區(qū)?資源。一?是與生活區(qū)?掛鉤,定期?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)?行參觀、考?察;二是與?某些機(jī)構(gòu)掛?鉤,定期_?__學(xué)生進(jìn)?行采訪、調(diào)?查;三是與?青少年校內(nèi)?實(shí)踐基地掛?鉤,定期帶?領(lǐng)學(xué)生參加?學(xué)習(xí)、活動(dòng)?。二、安?排好綜合實(shí)?踐活動(dòng)的時(shí)?間。在時(shí)?間安排上,?我校主要利?用雙休日的?彈性安排和?每周___?課時(shí)研究性?學(xué)習(xí)時(shí)間的?固定安排相?結(jié)合,盡量?體現(xiàn)新課程?的計(jì)劃性和?靈活性。?在選題上,?我們提出“?三要”。要?貼近學(xué)生生?活實(shí)際和本?校實(shí)際;課?題范圍要小?,切入口要???;要可操?作,易結(jié)題?。例如:《?我們的學(xué)校?》《請(qǐng)到我?家來(lái)做客》?《訪問(wèn)居委?會(huì)》《從學(xué)?校周圍看身?邊的污染》?《中國(guó)傳統(tǒng)?節(jié)日及風(fēng)俗?的調(diào)查與研?究》《我和?神舟一起飛?》等課題的?確定,都是?貫徹了這樣?的原則,在?操作性方面?占了優(yōu)勢(shì),?取得了較為?滿意的成果?。在__?_形式上,?我們以班級(jí)?或小組專題?性研究為基?礎(chǔ),逐步走?向打破班級(jí)?、同一年級(jí)?以相同或同?類興趣為基?礎(chǔ)編成活動(dòng)?小組,主要?以小組合作?研究、個(gè)人?獨(dú)立探究為?基本形式有?序開(kāi)展活動(dòng)?。基于課?題探究的研?究性學(xué)習(xí)是?綜合實(shí)踐活?動(dòng)最重要的?學(xué)習(xí)活動(dòng)方?式,我校倡?導(dǎo)學(xué)生把生?活中最感興?趣的內(nèi)容作?為課題進(jìn)行?研究,鼓勵(lì)?學(xué)生親歷實(shí)?踐、深度探?究。例如,?五年級(jí)的研?究性學(xué)習(xí)小?組,他們確?立了《小學(xué)?生的近視原?因及預(yù)防措?施》的研究?性課題,為?了尋求解決?問(wèn)題的答案?,他們到因?特網(wǎng)、圖書(shū)?館查閱了大?量的資料,?盡管有關(guān)近?視成因的資?料不是很多?,但卻獲得?了許許多多?有環(huán)保、綠?色種植方面?的資料和知?識(shí)。這些同?學(xué)說(shuō):“我?們的課題研?究雖然還沒(méi)?有達(dá)到預(yù)期?的結(jié)果,但?通過(guò)研究性?學(xué)習(xí)活動(dòng),?使我們獲得?了許多書(shū)本?上學(xué)不到的?知識(shí)?!绷?年級(jí)一班開(kāi)?展的《我與?神舟一起飛?》活動(dòng),他?們不僅了解?了“神六”?的外形、特?點(diǎn)、構(gòu)造等?,還進(jìn)行了?模擬發(fā)射、?設(shè)計(jì)飛船等?環(huán)節(jié),通過(guò)?一系列的環(huán)?節(jié),學(xué)生對(duì)?宇航知識(shí)都?有了深刻的?了解。我校?是體育傳統(tǒng)?學(xué)校,特別?是排球,更?是我校的一?大亮點(diǎn),五?年級(jí)一班舉?行的《趣味?排球》更是?有意思,吸?引了很多人??;顒?dòng)中,?不僅有知識(shí)?更有有趣的?活動(dòng),可以?說(shuō),整個(gè)活?動(dòng)是集趣味?性、知識(shí)性?、娛樂(lè)性為?一體的,這?個(gè)活動(dòng)還在?市綜合實(shí)踐?活動(dòng)課評(píng)比?中獲得了二?等獎(jiǎng)。目?前,學(xué)生在?教師的引導(dǎo)?下設(shè)立了多?個(gè)研究課題?,學(xué)生們通?過(guò)各種方式?查閱資料,?進(jìn)行研究,?積累了大量?的研究資料???少F的是?,在研究性?學(xué)習(xí)的過(guò)程?中,由于課?題自己定、?方案自己寫?,學(xué)生們自?動(dòng)參與的積?極性空前高?漲。在課?題研究過(guò)程?中,學(xué)生學(xué)?習(xí)的領(lǐng)域拓?寬了,視野?擴(kuò)大了,感?___和實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)豐富?了;自主活?動(dòng)、親歷實(shí)?踐、深度探?究,學(xué)生的?自主性被喚?醒了,創(chuàng)造?性被激活了?,還培養(yǎng)了?他們踏實(shí)認(rèn)?真、一絲不?茍、堅(jiān)持不?懈的科學(xué)態(tài)?度,形成了?親近自然、?___環(huán)境?的責(zé)任感。?三、勞動(dòng)?技術(shù)教育常?抓不懈,形?成常規(guī)。?我校的勞動(dòng)?技術(shù)教育以?課堂教學(xué)與?興趣活動(dòng)為?主,采取集?中與分散相?結(jié)合的方式?進(jìn)行。在?勞動(dòng)技術(shù)方?面,我校以?培養(yǎng)學(xué)生“?學(xué)會(huì)生存、?提高勞動(dòng)能?力”為目標(biāo)?,結(jié)合實(shí)際?,因地制宜?地展開(kāi)《從?學(xué)校周圍看?身邊的污染?活動(dòng)》。同?學(xué)們通過(guò)看?、查、問(wèn)、?訪、寫等活?動(dòng),知道了?學(xué)校周邊環(huán)?境的污染情?況,特別是?學(xué)校門口小?店多,一到?下午放學(xué)更?是擺滿了小?攤子,很多?學(xué)生在小攤?子上買東西?吃,一次性?的碗筷隨處?可見(jiàn),既不?衛(wèi)生又污染?環(huán)境。通過(guò)?活動(dòng),很多?同學(xué)都表示?以后堅(jiān)決不?在攤子上吃?東西,還說(shuō)?要做好其他?同學(xué)的工作?,為學(xué)校的?衛(wèi)生做點(diǎn)有?益的事情。?四、存在?的問(wèn)題與困?惑。1.?要適應(yīng)綜合?實(shí)踐活動(dòng)課?程,教師的?綜合知識(shí)與?能力有待于?進(jìn)一步提高?。2.教?育資源、學(xué)?校經(jīng)費(fèi)不足?。綜合實(shí)踐?活動(dòng)課程的?開(kāi)展必須以?一定的人力?、物力和財(cái)?力為基礎(chǔ),?然而,目前?我校的教育?經(jīng)費(fèi)有限,?教學(xué)設(shè)施(?電腦等)在?數(shù)量上還不?能完全滿足?所有學(xué)生的?實(shí)際需要。?3.家長(zhǎng)?缺乏參與綜?合實(shí)踐活動(dòng)?的意識(shí)。盡?管大多數(shù)的?家長(zhǎng)對(duì)孩子?學(xué)校生活十?分___,?但他們往往?更關(guān)心孩子?的學(xué)習(xí)成績(jī)?。只要孩子?學(xué)習(xí)成績(jī)好?,就心滿意?足了。不少?家長(zhǎng)認(rèn)為綜?合實(shí)踐活動(dòng)?只是讓孩子?輕松一下,?調(diào)劑一下,?不是正菜,?不支持孩子?在綜合實(shí)踐?活動(dòng)中投入?的精力。第7頁(yè)共7頁(yè)?___年綜?合實(shí)踐課總?結(jié)范文這?學(xué)期是我第?一次擔(dān)當(dāng)綜?合實(shí)踐活動(dòng)?課的教學(xué)。?雖然是麻煩?一些,辛苦?許多,但是?我覺(jué)得也和?學(xué)生一起經(jīng)?歷了很多有?意思的教學(xué)?時(shí)光。一?、___?開(kāi)學(xué)初,當(dāng)?我得知需要?擔(dān)當(dāng)這門課?程的時(shí)候,?我心里是很?沒(méi)有底的。?因?yàn)槠綍r(shí)我?從事的都是?語(yǔ)文教學(xué)或?者與語(yǔ)文教?學(xué)相關(guān)的學(xué)?科,比如傳?統(tǒng)文化、寫?字課、讀書(shū)?會(huì)等。像這?樣和語(yǔ)文似?乎不沾邊的?課程還真沒(méi)?有嘗試過(guò)。?這門課的課?程標(biāo)準(zhǔn)是什?么,教學(xué)理?念是什么,?需要哪些基?本的教學(xué)策?略,采取哪?些基本的教?學(xué)方式方法?,都還沒(méi)有?頭緒。王主?任很懂得這?些情況,多?次找到我、?麗麗、靜靜?專門指導(dǎo),?召開(kāi)學(xué)期方?案交流會(huì)的?時(shí)候也是提?醒我們要多?學(xué)習(xí)、多借?鑒,做的好?的地方給予?我們鼓勵(lì)。?在開(kāi)會(huì)的過(guò)?程中,我從?有經(jīng)驗(yàn)的老?師那里獲得?了這樣的一?些理念:研?究任務(wù)細(xì)化?,小組分工?合作,實(shí)物?展示,開(kāi)展?實(shí)踐活動(dòng)等?等,這給我?多少指明了?一些方向。?我們?nèi)齻€(gè)經(jīng)?過(guò)商討,制?定的學(xué)期活?動(dòng)主題是“?探索秋天”?,在逐步完?善以后大體?形成了三個(gè)?小模塊——?秋天與生活?、秋天與文?學(xué)、秋天與?科學(xué)。到這?時(shí),開(kāi)學(xué)大?約也得半個(gè)?多月了,我?們心里算是?有些數(shù)了,?但是具體的?實(shí)施措施還?沒(méi)有眉目,?只能邊教邊?想辦法了。?二、初試?有成效我?們探究的第?一個(gè)模塊是?“秋天與生?活”,我的?設(shè)想是讓學(xué)?生從身邊的?現(xiàn)象入手感?受秋天的來(lái)?臨、感受秋?天帶來(lái)的變?化。我設(shè)置?了四個(gè)小課?題:“秋天?的天氣、秋?天的植物、?秋天的動(dòng)物?、秋天的人?們”,讓學(xué)?生任意選擇?一個(gè)內(nèi)容開(kāi)?始觀察。當(dāng)?時(shí)天氣不但?不冷,還有?些暖熱。但?是很多現(xiàn)象?都在說(shuō)明秋?天已經(jīng)走進(jìn)?了每一個(gè)人?的生活:晝?夜溫度相差?較大,校園?里的白蠟樹(shù)?的葉子已經(jīng)?變黃了,秋?雨也一場(chǎng)連?一場(chǎng)地下著?,人們穿上?了秋裝,農(nóng)?村里的秋味?更加濃厚。?身邊的生活?正在因?yàn)榍?天的到來(lái)在?悄悄發(fā)生著?變化?!扒?天與生活”?的探究一共?持續(xù)了大約?五六周,選?擇課題明確?任務(wù)以后,?學(xué)生有一周?是在校園里?觀察秋天,?用我教給的?觀察量表記?錄現(xiàn)象,有?兩周是學(xué)習(xí)?寫秋天的觀?察日記,有?一周是匯報(bào)?交流,有一?周是全班分?成八個(gè)小組?到校園里給?秋天拍照,?有一周是交?流拍照情況?。每一次的?活動(dòng)孩子們?都很積極,?尤其是拍照?令人最難忘?。那天的綜?合實(shí)踐課上?,七個(gè)帶著?照相機(jī)的同?學(xué)和我任組?長(zhǎng),帶領(lǐng)全?班同學(xué)在校?園里拍照,?孩子們很認(rèn)?真,也很有?秩序,小組?合作效果很?好,拍下了?無(wú)數(shù)好照片???梢哉f(shuō),?這第一個(gè)版?塊的探究取?得了令人興?奮的效果,?學(xué)生在輕松?而有趣的實(shí)?踐活動(dòng)中收?獲知識(shí)和技?能,給我們?師生都帶來(lái)?了樂(lè)趣。?三、視導(dǎo)促?提高一年?一次的教育?局視導(dǎo)要開(kāi)?始了,我們?學(xué)校的老師?們都緊張起?來(lái),投入了?積極的準(zhǔn)備?之中。這可?難為了我們?:我們準(zhǔn)備?什么內(nèi)容來(lái)?迎接視導(dǎo)呢??我主動(dòng)承?擔(dān)起了這次?主備的任務(wù)?。我決定上?一節(jié)“秋天?與科學(xué)”匯?報(bào)交流課。?既然是匯報(bào)?交流,那么?課前就要做?好充分的分?工調(diào)查記錄?工作。這次?我制定了八?個(gè)小課題?八個(gè)小組分?別承擔(dān)的任?務(wù)是一組?:秋天的樹(shù)?葉___會(huì)?變顏色?把?資料做成幻?燈片發(fā)到老?師郵箱。?二組:秋天?的樹(shù)葉__?_要落下來(lái)??把資料做?成幻燈片發(fā)?到老師郵箱?。三組:?秋天的動(dòng)物?都在忙些什?么?制作動(dòng)?物的頭飾,?表演它們秋?天在忙些什?么。四組?:鳥(niǎo)兒__?_會(huì)飛向南?方?將資料?用文字的形?式呈現(xiàn),在?課上讀出來(lái)?。五組:?秋天的霜是?怎樣形成的??將資料用?文字的形式?呈現(xiàn),在課?上讀出來(lái)。?六組:記?錄一周的氣?溫,算出高?溫和低溫的?平均值。制?作溫度量表?,每天都要?記錄。七?組:人__?_要春捂秋?凍?怎樣提?高抵抗力??將資料用文?字的形式呈?現(xiàn),在課上?讀出來(lái)。?八組:收集?秋天成熟的?種子,用紙?包起來(lái),寫?出它們的名?稱。每個(gè)同?學(xué)到臺(tái)上說(shuō)?一點(diǎn)與這種?種子有關(guān)的?話語(yǔ)。任?務(wù)布置下去?幾天,我做?了檢查,督?促?zèng)]做好的?同學(xué)要認(rèn)真?去做,并且?我把發(fā)到郵?箱的幻燈片?加以整理,?做好了上課?的各種準(zhǔn)備?。當(dāng)然,我?們班沒(méi)有抽?到綜合實(shí)踐?課,但是我?們?nèi)匀话凑?準(zhǔn)備的課上?。這次的匯?報(bào)交流整整?用了兩節(jié)課?,孩子們有?的___展?示內(nèi)容豐富?的幻燈片,?有的讀帶來(lái)?的資料,有?的表演秋忙?的動(dòng)物,有?的公布十幾?天的高溫、?低溫平均值?,有的展示?秋天的種子???梢哉f(shuō),?孩子們很認(rèn)?真積極,也?感興趣,我?也感到很有?意思,還比?較輕松。?四、明年新?計(jì)劃

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