2022年數(shù)學(xué)新課程心得體會范文（通用6篇）

第第頁2022年數(shù)學(xué)新課程心得體會范文（通用6篇）

數(shù)學(xué)新課程心得體會1

雖然培訓(xùn)只有短暫的1天，但對我來說卻收獲頗多。通過這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多知識，這一天我仔細(xì)傾聽了呂世虎老師的講解，使我對新課標(biāo)有了新的認(rèn)識和理解，下面談?wù)勛约旱捏w會：

通過這次數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到我們老師需要不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的同學(xué)，才能把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。從新的課程標(biāo)準(zhǔn)來看：數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、同學(xué)之間交往互動與共同進(jìn)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從同學(xué)的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)同學(xué)通過實(shí)踐、思索、探究、溝通，獲得知識，形成技能，進(jìn)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使同學(xué)在老師指導(dǎo)下的生動活潑地、主動地、富有性格地學(xué)習(xí)。要擅長激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)潛能，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。它事實(shí)上是一種探究性的學(xué)習(xí)，老師是探究性學(xué)習(xí)的組織者，在學(xué)習(xí)中對同學(xué)提供閱歷和援助，做好組織協(xié)調(diào)工作。

數(shù)學(xué)新課程心得體會2

《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到了四大數(shù)學(xué)內(nèi)容。即數(shù)與代數(shù)、空間與圓形、統(tǒng)計(jì)與概率、實(shí)踐活動和解決問題。讀完了這本書，我覺得有2點(diǎn)很重要：一是教育人要有自己的一個新的理念，二是在教學(xué)活動上要有好的、新的方法。

我認(rèn)為教學(xué)活動是在知識，情感兩條主線相互制約下完成的，在教學(xué)中既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和立場。現(xiàn)在情感、暖和與理解是同學(xué)們最為缺乏的“稀有品”。假如，老師能用愛心、耐煩、寬容心、滿腔熱忱地引導(dǎo)和教育同學(xué)，讓同學(xué)感受到老師的關(guān)懷，感受到老師對他激烈而積極的期盼，那他們就會對你產(chǎn)生親切感、信任感，并且接受你，接受你的教學(xué)。簡約來說，師生間的關(guān)系，需要有情感作為基礎(chǔ)，而愛，是情感的基礎(chǔ)與表現(xiàn)。只有對同學(xué)播撒愛的雨露，才能讓同學(xué)滿懷熱忱地去學(xué)習(xí)。

其次，在教學(xué)活動上要有好的、新的方法。

1、轉(zhuǎn)變過去的教學(xué)模式，課堂不再是老師唱獨(dú)角戲的舞臺，而是一個給同學(xué)提供動手實(shí)踐機(jī)會的課堂，上課由“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白觥薄Ｍ瑢W(xué)不再是一個被動的學(xué)習(xí)者，而是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師也由指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參加者與合作伙伴。讓每一個同學(xué)通過動手操作對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗(yàn)，理解新知識的形成與進(jìn)展，并且體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法。這樣同學(xué)會喜愛學(xué)，并且主動去學(xué)

2、培育他們獨(dú)立思索、合作溝通的習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門思索性極強(qiáng)的學(xué)科，老師在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)與同學(xué)生活親密相關(guān)的情境激發(fā)同學(xué)的求知欲，使同學(xué)由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)。然后老師引導(dǎo)同學(xué)把動手和動腦有機(jī)的結(jié)合起來，使同學(xué)積極開動腦筋、樂于思索、勤于思索、擅長思索，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思索并與同伴溝通的習(xí)慣。那么在一次次的動手實(shí)踐中、在一次次的探究與溝通中，同學(xué)會越來越活潑、越來越可愛，我們將一同感受著知識的滋養(yǎng)。

3、敏捷運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行幫助教學(xué)。在課堂上，我們可以運(yùn)用多媒體教學(xué)，把那些難點(diǎn)的知識通過動畫的形式展示出來，這樣有利于提高教學(xué)效果。

有一句是這樣說的：你說什么，盼望什么，期盼什么，想要什么都不重要，只有你做了什么才算數(shù)。所以我們應(yīng)當(dāng)把學(xué)和做結(jié)合起來，由理論到實(shí)踐，多看、多讀、多寫、多做。在以后的工作中，我將會隨著年齡的增長把閱歷積累，并且用腦思索，上心體會，把閱歷凝成自己的血肉。

數(shù)學(xué)新課程心得體會3

學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會。

一、在教學(xué)情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味

愛好是同學(xué)學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境，如運(yùn)用做游戲、講故事、直觀演示等，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)在生動詳細(xì)的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。一個好的教學(xué)情境可以溝通老師與同學(xué)的心靈，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參加到學(xué)習(xí)活動中。使同學(xué)把學(xué)習(xí)作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參加數(shù)學(xué)活動。

二、在生活實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從同學(xué)熟識的生活背景引入，讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)無處不在，使同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中查找數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)源于生活。因此我教學(xué)時留意緊密聯(lián)系實(shí)際，從同學(xué)實(shí)際生活閱歷入手。培育同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀測、認(rèn)識四周事物，用數(shù)學(xué)的概念與語言去反映和描述社會生產(chǎn)和生活中的實(shí)際問題。能讓同學(xué)感受到數(shù)學(xué)就在身邊。生活中充斥了數(shù)學(xué)。從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)中。

三`在自主合作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的探究。

實(shí)踐證明，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培育同學(xué)的合作意識和參加意識，使同學(xué)學(xué)會與他人合作的方法，進(jìn)而認(rèn)識自我、進(jìn)展自我，充分體驗(yàn)合作探究勝利的喜悅。同學(xué)在合作、溝通、碰撞中掌控了探究的方法。不但確立了同學(xué)的主體地位，還培育了他們自主學(xué)習(xí)的技能，滿意了他們的勝利欲，從而讓同學(xué)享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們需要多動腦筋，多想方法，親密數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)，讓同學(xué)享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的歡樂”且歡樂地學(xué)數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)新課程心得體會4

最近，再次仔細(xì)學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，我對《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步認(rèn)識，深刻領(lǐng)悟到教學(xué)中既要加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，又要在教學(xué)中培育同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新技能，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作溝通，在探究中享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

下面，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，淺談自己的學(xué)習(xí)體會：

一、不斷更新理念，用新理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面進(jìn)展放在首位，強(qiáng)調(diào)學(xué)校生學(xué)習(xí)要從以獵取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)變到首先關(guān)注人的情感、立場、價(jià)值觀和一般技能的培育，制造一個有利于同學(xué)生動活潑，持續(xù)進(jìn)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和立場。

二、引導(dǎo)同學(xué)在自主學(xué)習(xí)與合作溝通中探究知識

新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要設(shè)法營造讓同學(xué)動手實(shí)踐、自主探究與合作溝通的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)在觀測思索、動手實(shí)踐中發(fā)覺規(guī)律，與同伴溝通，達(dá)到學(xué)習(xí)閱歷共享，并培育他們合作的意識和溝通的技能，從而提高表達(dá)技能和理解接受技能。

三、課堂教學(xué)要尊敬個體差異、面對全體同學(xué)

數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡：“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。”這就要求我們老師要實(shí)時了解并尊敬同學(xué)的個體差異，承認(rèn)差異;要尊敬同學(xué)在解決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平。為此，我們要先了解所教同學(xué)的狀況，依據(jù)同學(xué)的知識基礎(chǔ)、思維水平、學(xué)習(xí)立場、意志強(qiáng)弱、智力和技能、平常成果等將同學(xué)分成不同層次，按課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求因材施教。依據(jù)不同層次同學(xué)的實(shí)際狀況，引導(dǎo)同學(xué)在與他人的溝通中選擇合適的策略，由此來豐富數(shù)學(xué)活動的閱歷，提高思維水平。

四、轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)樂學(xué)

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生交往、互動與共同進(jìn)展的過程，同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》提倡自主探究、合作溝通與實(shí)踐創(chuàng)新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，我們在課堂教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)從同學(xué)的生活閱歷和已有的知識背景出發(fā)，為他們提供了從事數(shù)學(xué)活動和溝通的機(jī)會，促使他們在自主探究的過程中真正理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識技能，數(shù)學(xué)思想和方法，同時獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動閱歷，從而把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)當(dāng)作是一件歡樂的事。

五、建立新的評價(jià)機(jī)制

依據(jù)新課標(biāo)的要求，我們的數(shù)學(xué)課堂不但要有終結(jié)性的評價(jià)，還要有進(jìn)展性評價(jià)。進(jìn)展性評價(jià)應(yīng)當(dāng)側(cè)重的是一個階段后，對同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步進(jìn)展，在知識、技能、情感、價(jià)值觀等多元領(lǐng)域的綜合評價(jià)，其目的在于援助同學(xué)制訂改進(jìn)計(jì)劃，促進(jìn)他們更好的進(jìn)展，這樣，評價(jià)的激勵功能、診斷功能才會有始有終科學(xué)的。

總之，新教材新理念，對我們每位老師提出了新的更高的要求。我們肯定要踐行新課標(biāo)理念，還原數(shù)學(xué)本色。

數(shù)學(xué)新課程心得體會5

讀了《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，使剛剛走上講臺的我略感壓力！只有成為了一名老師，才真正了解老師的責(zé)任和辛苦。老師不再是“一桶水”，而是要終身學(xué)習(xí)，是源源不斷的“小溪流”；老師不再是僅僅評價(jià)其知識水平的高低，更重要的是教學(xué)水平的高低；老師不僅僅是教會同學(xué)知識點(diǎn)，更應(yīng)當(dāng)培育同學(xué)的自我學(xué)習(xí)技能……感受到壓力的同時，我也特別驚喜，這正是我喜愛的工作，有挑戰(zhàn)有創(chuàng)新。以下為讀了《課標(biāo)》后的淺顯的幾點(diǎn)體會，盼望在課堂教學(xué)我體會更加深入。

老師要成為終身學(xué)習(xí)者?，F(xiàn)代老師不再比方為“一桶水”，而應(yīng)當(dāng)被比方為“一條不斷流淌的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應(yīng)現(xiàn)代社會的進(jìn)展。老師不僅要掌控扎實(shí)的專業(yè)知識，同時需要學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)討論前沿的最新成果最新知識，還要學(xué)習(xí)與提高對人的認(rèn)識，現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用以及教育討論等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格

教學(xué)需要著重師生互教互學(xué)，彼此將形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”，建立起老師和同學(xué)之間的同等的伙伴式的關(guān)系，營造和諧的教與學(xué)的氛圍，創(chuàng)設(shè)師生“對話”的情境，使同學(xué)體驗(yàn)同等、自由、民主、尊敬、信任、憐憫、理解和寬容，形成自主自覺的意識、探究求知的欲望、開拓創(chuàng)新的激情和積極進(jìn)取的人生立場。

老師要多采用積極的評價(jià)，較多地運(yùn)用激勵性的語言，可以調(diào)動同學(xué)積極探求知識的欲望，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的情感，讓每個同學(xué)體驗(yàn)勝利，加強(qiáng)自信心。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力特別豐富！真會動腦筋等等！

老師需要將數(shù)同學(xué)活化，將數(shù)學(xué)教學(xué)由課內(nèi)拓展到課外。在教學(xué)實(shí)踐中，可以從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，這樣使同學(xué)從生活閱歷和客觀事實(shí)出發(fā)，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)，同時把學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活實(shí)際中，使同學(xué)親近數(shù)學(xué)，感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂，初步表達(dá)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。

著重同學(xué)自悟探究，培育同學(xué)的自學(xué)技能。當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)，不管是老牌的“老師講，同學(xué)聽”，還是翻新的“老師問，同學(xué)答”，或是改革的“老師撥，同學(xué)轉(zhuǎn)”，其總體還是以老師為中心，“喧賓奪主”的狀況還是不言而喻。其實(shí)，數(shù)學(xué)教學(xué)是引導(dǎo)同學(xué)在已有的基礎(chǔ)上去感受體驗(yàn)、探究發(fā)覺，真正培育同學(xué)的自學(xué)探究技能。但同學(xué)的自學(xué)探究，絕不能采用放羊式的自我學(xué)習(xí)，需要在老師的引導(dǎo)、師生的爭論下進(jìn)行。

總之，在新的課程、新的學(xué)習(xí)方式、新的教學(xué)氛圍下，老師要不斷學(xué)習(xí)新知識、新方法充盈自己，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量，在討論現(xiàn)實(shí)問題的過程中做數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和進(jìn)展數(shù)學(xué)。

數(shù)學(xué)新課程心得體會6

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)。老師要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活環(huán)境，從同學(xué)的閱歷和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)情境。”同時還指出：“要重視從同學(xué)的生活實(shí)踐閱歷和已有的知識中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心對同學(xué)來說是非常重要的問題，老師就應(yīng)當(dāng)將同學(xué)的.生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，讓同學(xué)熟知.親近.現(xiàn)實(shí)的生活數(shù)學(xué)走進(jìn)同學(xué)視野，進(jìn)入數(shù)學(xué)課堂，使數(shù)學(xué)教材變的詳細(xì).生動.直觀，使同學(xué)感悟，發(fā)覺數(shù)學(xué)的作用與意義，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀測四周的客觀世界，加強(qiáng)數(shù)學(xué)作用意識。

—、例題生活化，同學(xué)易懂易學(xué)。

荷蘭數(shù)學(xué)教育家漢斯.弗賴登塔爾認(rèn)為：“數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過程應(yīng)當(dāng)是援助同學(xué)把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。”因此，在數(shù)學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)充分利用同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，已有的生活閱歷和數(shù)學(xué)的實(shí)際，轉(zhuǎn)化“以教材為本”的舊觀念，敏捷處理教材，依據(jù)實(shí)際需要對原材料進(jìn)行優(yōu)化組合。

二、導(dǎo)入生活化，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好

“愛好是最好的老師?！崩蠋熞瞄L發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)問題，在教學(xué)中，要從孩子的心里特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)計(jì)孩子感愛好的生活素材以豐富多采的形式展觀給同學(xué)。如講故事，做游戲，表演等，以激發(fā)同學(xué)的求知欲，讓同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，例如“教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)”時借助錄音機(jī)講了一個生活中的故事：“我去超市買了三瓶可口可樂，我喝了一瓶的，孩子喝了一瓶的，侄子喝了一瓶的，請同學(xué)們猜一猜，我三個誰喝的多？通過類似與生活親密相關(guān)的問題，可以援助同學(xué)認(rèn)識到數(shù)學(xué)與生活有著親密的聯(lián)系，從而體會到學(xué)好數(shù)學(xué)對于我們的生活有很大的援助，無形當(dāng)中產(chǎn)生了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動力。

三、練習(xí)生活化，做到學(xué)以致用。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“同學(xué)能夠認(rèn)識到數(shù)學(xué)存在于現(xiàn)實(shí)生活中，并被廣泛應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)世界，才能切實(shí)體會到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！睂W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，是為了便于更好地去服務(wù)生活。應(yīng)用與生活，學(xué)習(xí)致用。因此，每一次學(xué)完新課后，我就編一些實(shí)際應(yīng)用的題目，讓同學(xué)練習(xí)，培育同學(xué)運(yùn)用的所學(xué)知識解決實(shí)際問題的技能。

1、與實(shí)踐活動相結(jié)合

教學(xué)中，老師要有目的，有計(jì)劃的組織同學(xué)參加具有生活實(shí)際背景的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動中，這樣做不僅鞏固同學(xué)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，又能開闊同學(xué)的數(shù)學(xué)視野，培育同學(xué)的實(shí)踐技能，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)踐性。例如，在教學(xué)：“你喜愛什么電視節(jié)目？”的實(shí)踐活動課中，事先真正讓同學(xué)了解四周的人們都喜愛什么節(jié)目，初步讓同學(xué)體會到收集，整理信息方式，了解某些具有傾向性的現(xiàn)象，