2009-2022歷年浙江省麗水市縉云縣事業(yè)單位《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題含答案2022-2023上岸必備匯編2

長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。住在富人區(qū)的她2009-2022歷年浙江省麗水市縉云縣事業(yè)單位《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》真題含答案[2022-2023上岸必備]（圖片大小可自由調(diào)整）全文為Word可編輯，若為PDF皆為盜版，請(qǐng)謹(jǐn)慎購(gòu)買！第一卷一.歷年真題薈萃(共30題)1.概念的內(nèi)涵是概念所反映的對(duì)象的本質(zhì)屬性，它是概念質(zhì)的規(guī)定性，說(shuō)明概念所反映的對(duì)象是什么樣的。下列不是從內(nèi)涵方面說(shuō)明概念的是（

）。

A.單身漢是未婚、成年的男性

B.社會(huì)關(guān)系包括經(jīng)濟(jì)、思想、政治、文化以及家庭等各方面的關(guān)系

C.魚(yú)是用鰓呼吸、鰭游水，有脊椎的水生動(dòng)物

D.商品是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品參考答案：B

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“概念所反映的對(duì)象的本質(zhì)屬性，概念質(zhì)的規(guī)定性，說(shuō)明概念所反映的對(duì)象是什么樣的”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：說(shuō)明了單身漢是什么樣的，點(diǎn)出了單身漢的本質(zhì)屬性——未婚、成年男性，符合“說(shuō)明概念所反映的對(duì)象是什么樣的”，符合定義。

B項(xiàng)：從外延的角度說(shuō)明了社會(huì)關(guān)系所包含的關(guān)系，但沒(méi)有從本質(zhì)上說(shuō)明社會(huì)關(guān)系是什么樣的，不符合“說(shuō)明概念所反映的對(duì)象是什么樣的”，不符合定義。

C項(xiàng)：說(shuō)明了魚(yú)的本質(zhì)屬性——用鰓呼吸、鰭游水、有脊椎、水生動(dòng)物，符合“說(shuō)明概念所反映的對(duì)象是什么樣的”，符合定義。

D項(xiàng)：從本質(zhì)屬性的角度說(shuō)明了商品是什么，符合“說(shuō)明概念所反映的對(duì)象是什么樣的”，符合定義。

本題為選非題，故正確答案為B。2.豐功：偉績(jī)

A.維和：行動(dòng)

B.風(fēng)餐：露宿

C.文化：傳播

D.風(fēng)卷：殘?jiān)茀⒖即鸢福築

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

“豐功”和“偉績(jī)”構(gòu)成并列式成語(yǔ)。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：“維和”和“行動(dòng)”不能構(gòu)成成語(yǔ)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：“風(fēng)餐”和“露宿”構(gòu)成并列式成語(yǔ)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：“傳播”“文化”為動(dòng)賓關(guān)系，而非并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：“風(fēng)卷”和“殘?jiān)啤睒?gòu)成動(dòng)賓式成語(yǔ)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。3.青春的舞蹈就是宣告：

的青春是死水，我們不要；

的青春是萎靡，我們不要；

的青春是敵人，我們不要；

的青春是墮落，我們不要。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.停滯單調(diào)偏激無(wú)夢(mèng)

B.單調(diào)無(wú)夢(mèng)偏激停滯

C.停滯無(wú)夢(mèng)單調(diào)偏激

D.單調(diào)停滯無(wú)夢(mèng)偏激參考答案：A

解題思路：第一空，“死水”的特點(diǎn)是“停滯”，而非“單調(diào)”，故排除B、D項(xiàng)；

第四空，“墮落”的特點(diǎn)是“無(wú)夢(mèng)”，而非“偏激”，鎖定答案A項(xiàng)。驗(yàn)證第二、三空，單調(diào)的青春是萎靡，偏激的青春是敵人，搭配恰當(dāng)。

故正確答案為A。4.除了食品安全類的“無(wú)主視頻”外，長(zhǎng)期流傳于網(wǎng)絡(luò)的還有諸如在暴雨過(guò)后，某地鐵出現(xiàn)大面積進(jìn)水、漏水的小視頻；某地商城發(fā)生重大火災(zāi)等小視頻。此類視頻的內(nèi)容往往是真實(shí)的，但時(shí)間、地點(diǎn)卻

，傳播者把拍攝于異地異時(shí)的視頻進(jìn)行修改、剪輯，

，當(dāng)成其他的視頻重新傳播，在網(wǎng)絡(luò)上不少類似視頻在傳播。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.張冠李戴改頭換面

B.似是而非偷梁換柱

C.張冠李戴移花接木

D.似是而非移天換日參考答案：C

解題思路：第一空，橫線前有轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“但”，說(shuō)明與前半句內(nèi)容表述相反，根據(jù)前半句“此類視頻的內(nèi)容往往是真實(shí)的”，結(jié)合第一空后“傳播者把拍攝于異地異時(shí)的視頻進(jìn)行修改、剪輯”，說(shuō)明后半句“時(shí)間、地點(diǎn)”是不真實(shí)的、錯(cuò)誤的?！皬埞诶畲鳌北扔髡J(rèn)錯(cuò)了對(duì)象，弄錯(cuò)了事實(shí)；“似是而非”指好象是對(duì)的，實(shí)際上不對(duì)，均符合文意。

第二空，根據(jù)橫線前“傳播者把拍攝于異地異時(shí)的視頻進(jìn)行修改、剪輯”，說(shuō)明空格處成語(yǔ)含義與前半句表述含義一致，即“時(shí)間、地點(diǎn)”經(jīng)過(guò)修改、剪輯后與實(shí)際情況不符。A項(xiàng)“改頭換面”比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變，與文意不符，排除；B項(xiàng)“偷梁換柱”比喻暗中玩弄手法，以假代真，以劣代優(yōu)，文段沒(méi)有體現(xiàn)“真假、優(yōu)劣”之分，與文意不符，排除；C項(xiàng)“移花接木”比喻暗中使用巧計(jì)在事情進(jìn)行過(guò)程中更換人或事物，符合文意，當(dāng)選；D項(xiàng)“移天換日”比喻使用欺騙手段篡奪政權(quán)，與文意不符，排除。

故正確答案為C。5.2015年5月—2016年5月轎車日均產(chǎn)量最高的月份是（

）。

A.2015年12月

B.2015年11月

C.2016年3月

D.2015年6月參考答案：B

解題思路：定位統(tǒng)計(jì)圖可知，2015年5月—2016年5月轎車日均產(chǎn)量最高的月份是2015年11月，日均產(chǎn)量為4萬(wàn)輛。

故正確答案為B。6.某縣級(jí)中學(xué)有3位語(yǔ)文教師和6位數(shù)學(xué)教師到3所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)開(kāi)展“支教”活動(dòng)，每所鄉(xiāng)級(jí)中學(xué)分配1位語(yǔ)文教師和2位數(shù)學(xué)教師，不同的分配方案有（

）。

A.90

B.180

C.270

D.540參考答案：D

解題思路：方法一：分步考慮：先分配語(yǔ)文教師，共有種方案；再分配數(shù)學(xué)教師，共有種方案，故共有種分配方案。

方法二：先分配第一所中學(xué)，有種；再分配第二所中學(xué)，有種；剩下的分配到第三所中學(xué)，有1種。故共有種分配方案。

故正確答案為D。7.王國(guó)維讀書(shū)治學(xué)的一個(gè)重要方法，就是對(duì)一個(gè)問(wèn)題，總是先

地收集資料，然后

地予以分析，最后進(jìn)行綜合性的總結(jié)，從而達(dá)到對(duì)這一問(wèn)題深刻的認(rèn)識(shí)。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.謹(jǐn)慎抽絲剝繭

B.全面獨(dú)出心裁

C.廣泛條分縷析

D.仔細(xì)分門(mén)別類參考答案：D

解題思路：第一空，橫線處修飾“收集資料”，B項(xiàng)“全面”、C項(xiàng)“廣泛”、D項(xiàng)“仔細(xì)”置于文中均可。A項(xiàng)“謹(jǐn)慎”更側(cè)重于“慎重”，不符合資料收集的特點(diǎn)，排除。

第二空，橫線處修飾“分析”，根據(jù)后文“最后進(jìn)行綜合性的總結(jié)”可知，先對(duì)收集到的資料進(jìn)行分類分析，再進(jìn)行總結(jié)。D項(xiàng)“分門(mén)別類”指把一些事物按照特性和特征分別歸入各種門(mén)類，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“獨(dú)出心裁”泛指想出的辦法與眾不同，文中沒(méi)有王國(guó)維的方法與其他人不一樣之意，排除；C項(xiàng)“條分縷析”指分析得細(xì)密清楚而有條理，與“分析”語(yǔ)義重復(fù)，排除。

故正確答案為D。8.何必執(zhí)意認(rèn)出每一個(gè)字？墨跡濃淡枯腴，運(yùn)筆

，或者

如山，或者細(xì)若游絲，撫摸得到搏動(dòng)于撇捺點(diǎn)畫(huà)之間的內(nèi)心

，跌宕錯(cuò)落，奔走踴躍，蓬勃之勢(shì)潮水般地

過(guò)紙面，這樣就是懂得草書(shū)了。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.抑揚(yáng)頓挫凝重波動(dòng)淌

B.頓挫緩急凝重波瀾涌

C.抑揚(yáng)頓挫厚重波瀾淌

D.頓挫緩急厚重波動(dòng)涌參考答案：B

解題思路：第一空，“抑揚(yáng)頓挫”指聲音的大小起伏和停頓轉(zhuǎn)折，文段描寫(xiě)的是寫(xiě)字運(yùn)筆，故排除A、C兩項(xiàng)；“頓挫緩急”指停頓轉(zhuǎn)折、緩慢與急迫，可以指文學(xué)作品、寫(xiě)字等，保留；

第二空，“凝重”指厚重、沉重、莊重等，可以用來(lái)形容山，故“凝重”、“厚重”均符合語(yǔ)境，保留；

第三空，“波動(dòng)”指不安定、起伏不定，“波瀾”比喻起伏變化的思潮，一般與內(nèi)心、感情搭配，“波瀾”比“波動(dòng)”更符合語(yǔ)境，鎖定B項(xiàng)；

第四空代入驗(yàn)證，“蓬勃之勢(shì)潮水般”說(shuō)明水流很急，“涌”搭配恰當(dāng)，B項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為B。9.汪曾祺先生終生主要從事創(chuàng)作，即使偶爾也寫(xiě)些評(píng)論，甚至這些評(píng)論可以歸入學(xué)術(shù)論文一類，

總的說(shuō)來(lái)，他天生就是一個(gè)作家，

很難算是一個(gè)純粹的學(xué)者。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.但而

B.不過(guò)也

C.雖然但是

D.盡管但是參考答案：A

解題思路：文段首先指出汪曾祺先生主要從事創(chuàng)作，“即使偶爾寫(xiě)一些評(píng)論”中的“即使”表明后文與之是轉(zhuǎn)折關(guān)系，A項(xiàng)“但”是轉(zhuǎn)折關(guān)系詞，保留；B項(xiàng)“不過(guò)”是轉(zhuǎn)折關(guān)系詞，保留；C項(xiàng)“雖然”和D項(xiàng)“盡管”都不是轉(zhuǎn)折關(guān)系詞，均排除；

第二空，說(shuō)明先生是一個(gè)作家，“很難算是一個(gè)純粹的學(xué)者”說(shuō)明此空表轉(zhuǎn)折，A項(xiàng)“而”表轉(zhuǎn)折，符合題意，當(dāng)選；B項(xiàng)“也”表并列，排除。

故正確答案為A。10.用中世紀(jì)的樂(lè)器演奏中世紀(jì)的古典樂(lè)曲，能提供這些樂(lè)曲最初聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的有用信息。中世紀(jì)的樂(lè)器如果不修復(fù)就無(wú)法彈奏，然而，修復(fù)這種樂(lè)器卻破壞了研究者可以從中獲得中世紀(jì)樂(lè)器制造技術(shù)方面的所有信息。

如果上面的陳述是正確的，那么基于這些陳述的哪一項(xiàng)也一定是正確的？（

）

A.如果中世紀(jì)的樂(lè)器被修復(fù)，它們就不能被用來(lái)提供最初使用的演奏技巧方面信息

B.被修復(fù)過(guò)的中世紀(jì)的樂(lè)器只能提供中世紀(jì)的樂(lè)器最初聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的信息

C.中世紀(jì)的樂(lè)器是獲得那個(gè)時(shí)期樂(lè)器制作技術(shù)方面的信息的唯一來(lái)源

D.一旦中世紀(jì)的樂(lè)器可以被用來(lái)演奏樂(lè)曲，那么它就不能作為獲得中世紀(jì)樂(lè)器制作技術(shù)的一個(gè)新的信息來(lái)源參考答案：D

解題思路：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干沒(méi)有提及“演奏技巧”，不能推出，排除；

B項(xiàng)：題干沒(méi)有提及“被修復(fù)的樂(lè)器能提供什么”，不能推出，排除；

C項(xiàng)：題干只指出“能提供”，沒(méi)有說(shuō)是唯一的來(lái)源，表述過(guò)于絕對(duì)，排除；

D項(xiàng)：“中世紀(jì)的樂(lè)器如果不修復(fù)就無(wú)法彈奏”，可以推出中世紀(jì)的樂(lè)器能彈奏則一定是被修復(fù)了，而題干指出修復(fù)了的樂(lè)器不能讓研究者從中獲得中世紀(jì)樂(lè)器制造技術(shù)方面的所有信息，因此，被修復(fù)的樂(lè)器彈奏樂(lè)曲不能作為信息來(lái)源，當(dāng)選。

故正確答案為D。11.崗位平均工資地區(qū)差異最大的是（

）。

A.中層及以上管理人員

B.專業(yè)技術(shù)人員

C.辦事人員和有關(guān)人員

D.生產(chǎn)制造及有關(guān)人員參考答案：A

解題思路：中層及以上管理人員年平均工資地區(qū)最大差異為；專業(yè)技術(shù)人員年平均工資地區(qū)最大差異為；辦事人員和有關(guān)人員年平均工資地區(qū)最大差異為；生產(chǎn)制造及有關(guān)人員年平均工資地區(qū)最大差異為。故崗位平均工資地區(qū)差異最大的是中層及以上管理人員。

故正確答案為A。12.家具：損壞：修理

A.勝利：熱情：呼喚

B.土地：貧瘠：澆灌

C.局勢(shì)：緊張：緩和

D.事物：新生：發(fā)展參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

修理?yè)p壞的家具，且損壞是不好的現(xiàn)象，三者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：呼喚熱情的勝利，熱情的勝利搭配不當(dāng)，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：澆灌貧瘠的土地，應(yīng)是澆灌干旱的土地，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：緩和緊張的局勢(shì)，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：發(fā)展新生的事物，但新生不一定是不好的現(xiàn)象，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。13.日本北海道大學(xué)進(jìn)化生物研究小組對(duì)三個(gè)分別由30只螞蟻組成的螞蟻群的活動(dòng)進(jìn)行了觀察。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：大部分螞蟻都很勤快地尋找、搬運(yùn)食物，少數(shù)螞蟻卻整日無(wú)所事事、東張西望。有趣的是，當(dāng)生物學(xué)家在這些“懶螞蟻”身上做上標(biāo)記，并且斷絕蟻群的食物來(lái)源時(shí)，那些平時(shí)工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展，而“懶螞蟻”們則“挺身而出”，帶領(lǐng)眾螞蟻向它們?cè)缫褌刹斓降男碌氖澄镌崔D(zhuǎn)移。

如果我們把一個(gè)分工協(xié)調(diào)的組織視為一個(gè)“螞蟻群”的話，那么，一個(gè)組織在面臨生存和發(fā)展危機(jī)時(shí)，更需要的是（

）。

A.善于根據(jù)人才的類型和特點(diǎn)加以分工和配置的領(lǐng)導(dǎo)者

B.無(wú)所事事、不求上進(jìn)的懶惰者

C.勤勤懇懇、腳踏實(shí)地的勤奮者

D.怠于具體事務(wù)，專心于組織創(chuàng)新、發(fā)展大局方向的顧全大局者參考答案：D

解題思路：文段開(kāi)頭介紹日本北海道生物研究小組的研究結(jié)果，即螞蟻有“勤快”和“懶惰”之分，后通過(guò)“有趣的是”這一關(guān)鍵詞引出文段的中心：面臨生存危機(jī)時(shí)，“懶惰”螞蟻反而能帶領(lǐng)眾螞蟻擺脫危機(jī)。由此可知，“懶螞蟻”指的是組織面臨發(fā)展危機(jī)時(shí)能夠制定發(fā)展方向、顧全大局的領(lǐng)導(dǎo)者，盡管他們平時(shí)看上去在具體事務(wù)的工作上并非勤勤懇懇，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“懶螞蟻”的特征及能力，而非“分工”，偏離文段中心，排除。

B項(xiàng)，原文段論述的“懶惰者”只是表面上不從事具體工作的螞蟻，實(shí)質(zhì)上它們?cè)诿媾R危機(jī)時(shí)，價(jià)值才得以體現(xiàn)，故表述錯(cuò)誤，排除。

C項(xiàng)，由原文“平時(shí)工作很勤快的螞蟻表現(xiàn)得一籌莫展”可知，勤勞者并非組織面臨危機(jī)時(shí)需要的人才，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《懶螞蟻效應(yīng)》

14.人生旅途，如果太過(guò)順利，反而會(huì)在

中虛度。正如流水，有波折才會(huì)

美麗的浪花。至于結(jié)局并非最重要的，

你享受了

的過(guò)程。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.枯燥無(wú)味揚(yáng)起因?yàn)榫?/p>

B.味同嚼蠟濺起況且美妙

C.興味索然迸發(fā)況且美妙

D.索然無(wú)味激起因?yàn)榫蕝⒖即鸢福篋

解題思路：先看第三空，根據(jù)語(yǔ)境，后句是闡述“至于結(jié)局，并非是最重要的”的原因，“因?yàn)椤碑?dāng)選，保留A、D兩項(xiàng)?！皼r且”表示更進(jìn)一層，多用來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明理由，后文并沒(méi)有“補(bǔ)充說(shuō)明理由”，與文意不符，排除B、C兩項(xiàng)。

第二空，與“浪花”搭配，“激起浪花”為固定搭配，D項(xiàng)當(dāng)選?！皳P(yáng)起”指使某物朝上，把某物向上瞄準(zhǔn)或?qū)?zhǔn)，不與“浪花”搭配，排除A項(xiàng)。

第一空、第四空代入驗(yàn)證。第一空“索然無(wú)味”形容事物枯燥無(wú)味，可以形容在順利的情境下無(wú)趣味，符合文意。第四空，“精彩”可以形容“過(guò)程”，D項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為D。15.各級(jí)政府主管部門(mén)和財(cái)政機(jī)關(guān)不再把企業(yè)置于直接管理之下，并不等于完全放棄對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的

和

。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.管理限制

B.領(lǐng)導(dǎo)控制

C.引導(dǎo)控制

D.引導(dǎo)制約參考答案：D

解題思路：本題從第二空入手，根據(jù)文段“不再把企業(yè)置于直接管理之下”可知，政府主管部門(mén)對(duì)企業(yè)的直接干預(yù)越來(lái)越少，“控制”指使處于自己的占有、管理之下，與文意不符，排除B、C兩項(xiàng)；對(duì)比A、D兩項(xiàng)，A項(xiàng)“限制”指阻礙、約束，常用于消極語(yǔ)境，D項(xiàng)“制約”指約束，為中性詞，根據(jù)文意可知，政府主管部門(mén)對(duì)于企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)不會(huì)起到阻礙的消極作用，故A項(xiàng)“限制”與文段感情色彩不符，排除。

第一空代入驗(yàn)證，“引導(dǎo)”指指引、誘導(dǎo)，填入文段表達(dá)政府主管部門(mén)沒(méi)有完全放棄對(duì)于企業(yè)的引導(dǎo)，符合語(yǔ)境，當(dāng)選。

故正確答案為D。16.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：D

解題思路：元素組成相似，優(yōu)先考慮樣式規(guī)律。觀察發(fā)現(xiàn)，第一、二行，每行圖形都兩個(gè)白色五角星、一個(gè)黑色五角星、兩個(gè)黑色菱形、一個(gè)白色菱形組成。分析第三行可知，缺一個(gè)黑色菱形。

故正確答案為D。17.木材：紙張：畫(huà)架（

）

A.面粉：饅頭：蒸籠

B.白銀：首飾：酒具

C.混凝土：鋼材：橋梁

D.棉花：鴨絨：被子參考答案：B

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

木材可以制成紙張，也可以制成畫(huà)架，第一個(gè)詞和第二個(gè)詞、第三個(gè)詞都形成原材料、成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：面粉是制作饅頭的原材料，二者為原材料與成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，饅頭是放在蒸籠里蒸的，且蒸籠不是用面粉制作的，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：白銀可以制成首飾，也可以制成酒具，第一個(gè)詞和第二個(gè)詞、第三個(gè)詞都形成原材料、成品的對(duì)應(yīng)關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

C項(xiàng)：混凝土和鋼材都屬于建筑材料，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

D項(xiàng)：棉花和鴨絨都是被子的填充材料，二者為并列關(guān)系，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為B。18.曹操、關(guān)羽、諸葛亮、水滸一百單八將等藝術(shù)形象已經(jīng)

于人們的心底，歷史人物曹操、關(guān)羽、諸葛亮的真實(shí)面目與僅僅宋江、燕青實(shí)有其人的歷史史實(shí)卻

，文學(xué)傳播效果不但遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于歷史典籍，而且對(duì)收眾的感染也明顯超越新聞對(duì)受眾告知的傳播效力。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.根植鮮為人知

B.深入默默無(wú)聞

C.根植無(wú)人問(wèn)津

D.深入不為人知參考答案：A

解題思路：先看第二空，根據(jù)轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“卻”可知，前后語(yǔ)義相反。根據(jù)前半句可知，曹操、關(guān)羽、諸葛亮、水滸一百單八將等藝術(shù)形象深入人心，說(shuō)明第二空含義應(yīng)為“很少有人知道”。

A項(xiàng)，“鮮為人知”指很少有人知道，符合文意，保留；

B項(xiàng)，“默默無(wú)聞”指做事無(wú)聲無(wú)息，無(wú)人知曉，做了好事不聲張，不圖名利，沒(méi)人知道，文段強(qiáng)調(diào)的是“藝術(shù)形象”，與“做事”無(wú)關(guān)，排除；

C項(xiàng)，“無(wú)人問(wèn)津”比喻沒(méi)有人來(lái)探問(wèn)、嘗試或購(gòu)買，與文意不符，排除；

D項(xiàng)，“不為人知”指不被人所知道了解，程度過(guò)重，表述過(guò)于絕對(duì)，排除。

第一空代入驗(yàn)證，“根植于人們的心底”，搭配得當(dāng)，A項(xiàng)當(dāng)選。

故正確答案為A。19.從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：元素組成不同，優(yōu)先考慮屬性規(guī)律。題干中每幅圖形均由上下兩個(gè)部分組成，且上下兩個(gè)部分組成的線條樣式不同。圖1、圖3、圖5中均為曲線圖形在上，直線圖形在下；圖2、圖4中均為直線圖形在上，曲線圖形在下，曲線圖形和直線圖形在上下兩部分交叉出現(xiàn)。則？處所選圖形應(yīng)為直線圖形在上，曲線圖形在下，據(jù)此排除B、C選項(xiàng)。比較A、D項(xiàng)，最明顯的區(qū)別在于A項(xiàng)有3個(gè)面，D項(xiàng)有2個(gè)面，觀察發(fā)現(xiàn)題干中每幅圖形均由3個(gè)面組成，因此排除D項(xiàng)。

故正確答案為A。20.駱駝：沙漠

A.企鵝：南極

B.熊貓：四川

C.鯨魚(yú)：海洋

D.鳥(niǎo)類：天空參考答案：C

解題思路：第一步：判斷題干詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

沙漠是駱駝的生長(zhǎng)環(huán)境，且沙漠是駱駝唯一的生長(zhǎng)環(huán)境，二者為對(duì)應(yīng)關(guān)系。

第二步：判斷選項(xiàng)詞語(yǔ)間邏輯關(guān)系。

A項(xiàng)：南極是企鵝生長(zhǎng)地點(diǎn)，而非生長(zhǎng)環(huán)境，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

B項(xiàng)：四川是熊貓的生長(zhǎng)地點(diǎn)，而非生長(zhǎng)環(huán)境，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除；

C項(xiàng)：海洋是鯨魚(yú)的生長(zhǎng)環(huán)境，與題干邏輯關(guān)系一致，當(dāng)選；

D項(xiàng)：天空并非是鳥(niǎo)類唯一的生長(zhǎng)環(huán)境，如鴕鳥(niǎo)生長(zhǎng)于草原或者沙漠，與題干邏輯關(guān)系不一致，排除。

故正確答案為C。21.上半年，在就業(yè)方面，面對(duì)罕見(jiàn)的國(guó)際金融危機(jī)沖擊，中國(guó)政府把就業(yè)工作擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局更加突出的位置，制定出臺(tái)了一系列穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)的政策措施。各地各部門(mén)狠抓各項(xiàng)政策的貫徹落實(shí)，各類企業(yè)履行應(yīng)負(fù)責(zé)任，做到了盡量不裁員或少裁員。

根據(jù)上段文字，我們可以推出接下來(lái)要說(shuō)的話是（

）。

A.上半年的就業(yè)形勢(shì)比往年同期的形式要好一些

B.今年的就業(yè)形勢(shì)保持基本穩(wěn)定

C.國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)影響不大

D.剛剛過(guò)去的幾個(gè)月，全國(guó)的就業(yè)局勢(shì)保持了基本穩(wěn)定參考答案：D

解題思路：日常結(jié)論題，根據(jù)題干信息逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：題干沒(méi)有提及與往年相比如何，排除；

B項(xiàng)：題干只提到了今年上半年的情況，由上半年的情況無(wú)法推測(cè)全年的情況，排除；

C項(xiàng)：由題干可以推出國(guó)際金融危機(jī)對(duì)我國(guó)的就業(yè)形勢(shì)有影響，但無(wú)法推出影響的大小，排除；

D項(xiàng)：由題干的時(shí)態(tài)可知上半年已經(jīng)過(guò)去了，可以推出剛剛過(guò)去的幾個(gè)月，全國(guó)的就業(yè)局勢(shì)保持了基本穩(wěn)定，當(dāng)選。

故正確答案為D。22.請(qǐng)從所給的這幾個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填在問(wèn)號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定規(guī)律性（

）。

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：B

解題思路：觀察題干發(fā)現(xiàn)，第一組圖形中，圖1正方形的數(shù)量4與圖2直線箭頭組成了圖3中的4個(gè)直線箭頭。因此，第二組圖形中？處圖形應(yīng)由圖1中三角形的數(shù)量3與空白箭頭組成，只有B項(xiàng)符合。

故正確答案為B。23.左邊給定的是紙盒的外表面，下面哪一項(xiàng)能由它折疊而成？（

）

A.A

B.B

C.C

D.D參考答案：A

解題思路：將原展開(kāi)圖標(biāo)上序號(hào)如下圖，逐一進(jìn)行分析。

A項(xiàng)：選項(xiàng)為a、c、f面，與題干一致，當(dāng)選；

B項(xiàng)：選項(xiàng)為a、d、e面，a、d面是相對(duì)面，不能同時(shí)出現(xiàn)，與題干不一致，排除；

C項(xiàng)：選項(xiàng)為a、e、f面,頂面是f面，右面是e面，正面應(yīng)為d面，而選項(xiàng)是a面，與題干不一致，排除；

D項(xiàng)：

選項(xiàng)為b、c、d面,原展開(kāi)圖中三個(gè)面是公共點(diǎn)如圖所示的綠點(diǎn)，綠點(diǎn)遠(yuǎn)離圖c中的三個(gè)黑點(diǎn)，而選項(xiàng)中綠點(diǎn)靠近三個(gè)黑點(diǎn)，與題干不一致，排除。

故正確答案為A。24.如果說(shuō)《道士塔》揭示的是中國(guó)古代文明史上的一頁(yè)悲劇的話，那么，《莫高窟》則告訴我們：盡管中國(guó)古代文明曾屢遭不幸，但我們這個(gè)民族畢竟有著世界文明史上最偉大最燦爛的文化。作者用充滿激情的、詩(shī)一般的語(yǔ)言盡情

了偉大的敦煌藝術(shù)給人以強(qiáng)烈的

。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.歌唱感化

B.謳歌感染

C.稱贊感染

D.傳頌感化參考答案：B

解題思路：第一空，與“語(yǔ)言”搭配，描述作者通過(guò)用語(yǔ)言對(duì)敦煌藝術(shù)的贊美，給人們強(qiáng)烈的感受。A項(xiàng)，“語(yǔ)言”不與“歌唱”搭配，排除；C項(xiàng)“稱贊”指人們對(duì)某件事的贊揚(yáng)，與文意不符，排除；B項(xiàng)“謳歌”指歌頌、用歌唱、言辭等贊美，保留；D項(xiàng)“傳頌”指輾轉(zhuǎn)傳布頌揚(yáng)，均符合文意，保留。

第二空，強(qiáng)調(diào)偉大敦煌藝術(shù)帶給人們強(qiáng)烈的感受。B項(xiàng)“感染”指通過(guò)語(yǔ)言或行為引起別人相同的思想感情，符合語(yǔ)境，當(dāng)選；D項(xiàng)“感化”指用行動(dòng)影響或善意勸導(dǎo)，使人的思想、行為逐漸向好的方面變化，結(jié)合第一空，人們是通過(guò)語(yǔ)言對(duì)敦煌藝術(shù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的感受，與行動(dòng)無(wú)關(guān)，且沒(méi)有體現(xiàn)“轉(zhuǎn)變思想、行為逐漸向好的方面變化”，與文意不符，排除。

故正確答案為B。25.在這一個(gè)

的時(shí)節(jié)，我的名次如同風(fēng)中春筍般，細(xì)致而又

地向上攀緣。我習(xí)慣了晚睡早起的生活，習(xí)慣了題海戰(zhàn)術(shù)，甚至習(xí)慣了周圍一切墮落同學(xué)的

。我心里聚集一團(tuán)愈漸熱烈的火，只有這種一刻不息的奔跑才能讓它獲得片刻解脫。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.百花齊放緩慢漠不關(guān)心

B.春意盎然頑強(qiáng)袖手旁觀

C.萬(wàn)物復(fù)蘇艱難冷嘲熱諷

D.春風(fēng)得意努力流言蜚語(yǔ)參考答案：C

解題思路：本題從第三空入手，該空為墮落同學(xué)對(duì)作者的態(tài)度，A項(xiàng)“漠不關(guān)心”形容對(duì)人或事物冷淡，一點(diǎn)也不關(guān)心，體現(xiàn)不出墮落同學(xué)的態(tài)度，排除；B項(xiàng)“袖手旁觀”指人置身事外、不幫助別人，同樣體現(xiàn)不出墮落同學(xué)的態(tài)度，排除；C項(xiàng)“冷嘲熱諷”指用尖酸刻薄的語(yǔ)言進(jìn)行譏笑及諷刺，能夠體現(xiàn)墮落同學(xué)對(duì)作者努力學(xué)習(xí)的態(tài)度，保留；D項(xiàng)“流言蜚語(yǔ)”多指在別人背后散布的誣蔑、中傷的說(shuō)法，符合文意，保留。

第一空，由后文“春筍”可知，說(shuō)明此處應(yīng)填入能體現(xiàn)春天的詞，C項(xiàng)“萬(wàn)物復(fù)蘇”，能夠體現(xiàn)春天特點(diǎn)，保留；D項(xiàng)“春風(fēng)得意”指和暖的春風(fēng)很適合人的心意，后形容人處境順利，做事如意，事業(yè)有成，與文段無(wú)關(guān)，排除。

第二空代入驗(yàn)證，細(xì)致而又艱難地向上攀爬，能夠突出作者的努力，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。26.學(xué)習(xí)遷移即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，它廣泛地存在于知識(shí)、技能、態(tài)度和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)中。任何一種學(xué)習(xí)都會(huì)受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等的影響，只要有學(xué)習(xí)，就有遷移。

下列屬于學(xué)習(xí)遷移的是（

）。

A.小王的父親是著名的畫(huà)家，受父親影響，他從小就對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生了興趣，后來(lái)也成為一名畫(huà)家

B.某大學(xué)生在人多的教室里復(fù)習(xí)功課總?cè)菀追中?，于是換到一個(gè)獨(dú)處的安靜環(huán)境，學(xué)習(xí)效率非常高

C.小芳學(xué)會(huì)了拉二胡，自己嘗試?yán)√崆?，結(jié)果也很快學(xué)會(huì)

D.某學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲致使學(xué)習(xí)成績(jī)下降，后來(lái)通過(guò)老師的教育和同學(xué)的幫助，改掉了毛病，學(xué)習(xí)進(jìn)步非?？靺⒖即鸢福篊

解題思路：第一步：找出定義關(guān)鍵詞。

“一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響”、“受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等的影響”。

第二步：逐一分析選項(xiàng)。

A項(xiàng)：小王對(duì)繪畫(huà)產(chǎn)生興趣是“受父親影響”，不是受自身已有技能的影響，不符合“受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等的影響”，不符合定義，排除；

B項(xiàng)：該大學(xué)生學(xué)習(xí)效率提高是因?yàn)楦淖儗W(xué)習(xí)環(huán)境，而不是“受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等的影響”，不符合定義，排除；

C項(xiàng)：小芳很快學(xué)會(huì)拉小提琴是受已經(jīng)會(huì)拉二胡的影響，符合“受到學(xué)習(xí)者已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、技能、態(tài)度等的影響”，符合定義，當(dāng)選；

D項(xiàng)：某學(xué)生在老師和同學(xué)的幫助下提高學(xué)習(xí)成績(jī)，這兩種情況都沒(méi)有體現(xiàn)出“一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響”，不符合定義，排除。

故正確答案為C。27.將一門(mén)技術(shù)掌握到

絕非易事，但工匠精神的

遠(yuǎn)不限于此。倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑的熱愛(ài)，怎有廢寢忘食的付出？沒(méi)有超今冠古的追求，怎有

的卓越？沒(méi)有物我兩忘的

，怎有腳踏實(shí)地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲學(xué)，也有超然達(dá)觀的人生信念。

填入畫(huà)橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）。

A.盡善盡美內(nèi)容脫穎而出境界

B.融會(huì)貫通內(nèi)涵更勝一籌情境

C.爐火純青內(nèi)涵出類拔萃境界

D.出神入化內(nèi)容遙遙領(lǐng)先情境參考答案：C

解題思路：第一空，體現(xiàn)工匠精神的內(nèi)涵，即對(duì)“技術(shù)掌握”到很高的程度。

C項(xiàng)“爐火純青”比喻功夫達(dá)到了成熟完美的境界；D項(xiàng)“出神入化”形容技藝高超達(dá)到了絕妙的境界；兩項(xiàng)語(yǔ)義均可。A項(xiàng)“盡善盡美”指完美到?jīng)]有任何缺點(diǎn)，可以說(shuō)“技術(shù)盡善盡美”，但與“掌握到”搭配不當(dāng)，排除。B項(xiàng)“融會(huì)貫通”指將多方面的知識(shí)融合貫穿起來(lái)，從而得到系統(tǒng)的理解，與“一門(mén)技術(shù)”對(duì)應(yīng)不當(dāng)，排除。

第三空，對(duì)應(yīng)“超今冠古”，且搭配“卓越”，橫線處體現(xiàn)技術(shù)水平或成績(jī)超出一般水平。C項(xiàng)“出類拔萃”多指人的品德才能超出同類，語(yǔ)義合適，當(dāng)選。D項(xiàng)“遙遙領(lǐng)先”指遠(yuǎn)遠(yuǎn)地排在最前