幼兒合作最開(kāi)心教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒合作最開(kāi)心教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園孩子們開(kāi)頭有了合作意識(shí)，也有了肯定的力量，但缺乏的是自主性、目的性，需要老師去引導(dǎo)。那么詳細(xì)應(yīng)當(dāng)如何做呢?下面是我為大家整理的幼兒合作最開(kāi)心教學(xué)設(shè)計(jì)5篇，盼望大家能有所收獲!

幼兒合作最開(kāi)心教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意主動(dòng)和自己的伙伴商議?、協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同查找寶藏的過(guò)程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的歡樂(lè)。

3.培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：愿意主動(dòng)和自己的伙伴商議?，感受與他人合作的重要性。

難點(diǎn)：協(xié)商解決合作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。

活動(dòng)預(yù)備：

ppt藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒愛(ài)好

師：昨天老師收到了一個(gè)“神奇人”寄來(lái)的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈“閭H的，我們來(lái)看看信里說(shuō)了什么?(出示信件)

二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來(lái)，這封信是一張藏寶圖，他能告知我們寶貝藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告知我們寶貝就藏在幼兒園里的這些地方。

三、幼兒查找合作伙伴，共同去查找寶貝

1.給每個(gè)幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過(guò)查找另外幾部分藏寶圖，查找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商議?共同依據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)查找寶貝。

3.全體幼兒共同說(shuō)出在寶貝的身上藏著四個(gè)字“合作歡樂(lè)”(幼兒在查找“藏寶圖”和寶貝時(shí)，老師隨機(jī)指導(dǎo))

小結(jié)：今日我們每個(gè)人都找到了寶貝，并且是和小伙伴一起相互合作才找到的。

四、與同伴共享情感，體驗(yàn)合作帶來(lái)的歡樂(lè)

1.幼兒和寶貝做嬉戲《合作歡樂(lè)》

2.小結(jié)：生活中離不開(kāi)合作，由于合作給我們帶來(lái)歡樂(lè)，老師盼望你們做事情的時(shí)候也能合作歡樂(lè)，歡樂(lè)合作。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、知道與人合作時(shí)，應(yīng)傾聽(tīng)別人的看法，學(xué)習(xí)協(xié)商解決問(wèn)題的策略。

2、培育幼兒敏銳的觀(guān)看力量。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、物質(zhì)預(yù)備：地墊，體現(xiàn)合作的圖片，幼兒繪畫(huà)、手工、書(shū)寫(xiě)工具。

2、閱歷預(yù)備：了解生活中的一些合作現(xiàn)象。

活動(dòng)過(guò)程

一、提出問(wèn)題，知道合作可以解決問(wèn)題。

老師以小海龜救媽媽的故事提出問(wèn)題：“有一天，海龜媽媽帶小海龜去學(xué)游泳，游著游著，小海龜們餓了，媽媽去幫它們找海藻吃，一不當(dāng)心，媽媽的身體被卡在了礁石縫里?！闭?qǐng)幼兒猜猜小海龜是用什么方法救媽媽的?

幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

老師講小海龜們合作救媽媽的結(jié)局，讓幼兒體會(huì)合作可以更好地解決問(wèn)題。

【簡(jiǎn)潔的小故事，直接導(dǎo)入合作的主題，關(guān)心幼兒理解合作的重要，突出了活動(dòng)目標(biāo)?！?/p>

二、嬉戲，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)合作的方法。

1、了解嬉戲規(guī)章，激發(fā)合作的愿望。

布置場(chǎng)景：老師在場(chǎng)地分散放置大塊地墊(平均每4名幼兒用一塊)，并調(diào)動(dòng)幼兒：“我來(lái)當(dāng)海龜媽媽?zhuān)銈兦樵府?dāng)小海龜來(lái)和我做一個(gè)合作的嬉戲嗎?”

交待嬉戲規(guī)章：以地墊當(dāng)作大海里的安全島，老師說(shuō)兒歌“小海龜，本事高，潮水來(lái)了抓緊躲，牢牢站在安全島，兇狠的潮水沖不到?！庇變簩W(xué)小海龜隨兒歌圍著安全島游泳，當(dāng)老師說(shuō)完：“兇狠的潮水沖不到”時(shí)，幼兒快速跑上地墊，保持身體的平衡，不能掉入“潮水”中。

【簡(jiǎn)潔的嬉戲材料很簡(jiǎn)單讓幼兒進(jìn)入情景，幼兒肯定會(huì)急于嬉戲，老師此時(shí)交待規(guī)章的過(guò)程要中注意幼兒傾聽(tīng)力量的培育。】

2、嬉戲“安全島”，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。組織幼兒嬉戲，初步嘗試合作。

爭(zhēng)論：“怎樣可以站得又快又穩(wěn)?”“為什么有的小海龜動(dòng)作快卻掉進(jìn)了水里?”

小結(jié)：只有相互合作才會(huì)讓大家都安全。

【有了速度與“安全”的要求，幼兒肯定會(huì)有爭(zhēng)先的意識(shí)，所以在快速跑上墊子的過(guò)程中，可能會(huì)產(chǎn)生相互的影響，當(dāng)幼兒出現(xiàn)不穩(wěn)定或有合作的現(xiàn)象時(shí)，老師肯定要關(guān)注，并通過(guò)對(duì)比啟發(fā)幼兒對(duì)合作的思索?！?/p>

3、增加嬉戲難度，學(xué)習(xí)合作的方法。

老師逐次削減地墊的數(shù)量，讓更多的幼兒嘗試合作。請(qǐng)幼兒相互觀(guān)看，說(shuō)說(shuō)自己或同伴是怎樣保證自己安全的?讓幼兒通過(guò)自己表述和與同伴溝通，理解相互關(guān)心、協(xié)商才能更好地合作。

【這是嬉戲的.部分，也是最能體現(xiàn)訓(xùn)練價(jià)值的部分。墊子的數(shù)量可有效地掌握幼兒之間的合作需求，當(dāng)幼兒產(chǎn)生沖突時(shí)，正是幼兒需要相互協(xié)商的過(guò)程，老師要關(guān)注幼兒的嬉戲狀況，適當(dāng)做出引導(dǎo)，可用方法：相互觀(guān)看、爭(zhēng)論、協(xié)商等?！?/p>

三、知道合作在生活中的重要性，情愿與人分工合作。

1、觀(guān)看生活中人們合作的圖片，發(fā)覺(jué)合作的多種方式。拔河、抬花轎、劃龍舟、搬東西。

2、觀(guān)看分工合作的圖片，感受分工合作的重要。籃球競(jìng)賽、做手術(shù)。

3、觀(guān)看疊羅漢表演與解放軍救災(zāi)的圖片，讓幼兒知道在合作時(shí)要堅(jiān)持、忍耐。

【利用圖片拓展幼兒的閱歷，體現(xiàn).訓(xùn)練是生活訓(xùn)練的特點(diǎn)。既能了解合作的多種方式，又能引導(dǎo)幼兒知道良好的合作品質(zhì)，使幼兒的閱歷從嬉戲提升到生活中的.行為?！?/p>

四、延長(zhǎng)活動(dòng)：學(xué)習(xí)用合作的方法解決實(shí)際問(wèn)題。

1、以為解放軍獻(xiàn)愛(ài)心、做禮物為內(nèi)容，組織幼兒爭(zhēng)論、協(xié)商分工。

2、請(qǐng)幼兒小組協(xié)商并選擇制作材料。

3、幼兒合作制作禮物，體驗(yàn)分工合作的樂(lè)趣。

【利用多種合作方式提升幼兒閱歷，使幼兒能在生活中使用傾聽(tīng)、協(xié)商、合作的策略，體現(xiàn)訓(xùn)練的現(xiàn)實(shí)意義以及.訓(xùn)練的一貫性及反復(fù)性原則。】

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活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)嬉戲、實(shí)踐等活動(dòng)，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來(lái)的歡樂(lè)，增加進(jìn)一步合作的意識(shí)。

4.培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5.體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

1.課件

2.四只布袋，氣球若干。

3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程

自由組合，4個(gè)好伴侶做為一組。

一、情境導(dǎo)入，感受合作

引導(dǎo)幼兒觀(guān)看視頻，提問(wèn)題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難?它是怎么解決的?

(有些事情，一個(gè)人做很難，幾個(gè)人或許多人一起合作就變得輕松了。)

二、引導(dǎo)幼兒在生活中感受合作并體驗(yàn)合作

(一)爭(zhēng)論、溝通

平日里有哪些事情余姚合作才能完成?

(二)出示圖片，引導(dǎo)幼兒合作統(tǒng)計(jì)泡泡的數(shù)量

1.觀(guān)看圖片爭(zhēng)論，感知單獨(dú)統(tǒng)計(jì)的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡?

(2)你能自己統(tǒng)計(jì)出來(lái)嗎?

2.小組嘗試合作統(tǒng)計(jì)

(1)一個(gè)人數(shù)一種顏色的泡泡，請(qǐng)小組內(nèi)部商議?并將詳細(xì)的分工告知大家。

(2)幼兒統(tǒng)計(jì)。

3.發(fā)覺(jué)受干擾緣由，協(xié)商避開(kāi)干擾的方法，統(tǒng)計(jì)并記錄

(1)提問(wèn)四個(gè)組藍(lán)色泡泡數(shù)了多少個(gè)，為什么結(jié)果不一樣呢?

(2)我們有什么方法不受干擾呢?讓我們?cè)賮?lái)試一試。

4.對(duì)比正確答案，理解合作中的每一個(gè)人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計(jì)出來(lái)了?你們是怎么做到的?

(2)究竟哪一組合作得呢?我們一起來(lái)看看答案就知道了。

引導(dǎo)大家看看沒(méi)有合作勝利的小組，并提問(wèn)：為什么他們沒(méi)有勝利?什么顏色的沒(méi)數(shù)對(duì)?

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對(duì)了，由于X顏色沒(méi)有數(shù)對(duì)，整個(gè)團(tuán)隊(duì)合作沒(méi)有勝利，看來(lái)大家合作的時(shí)候每一個(gè)人都很重要。

三、引導(dǎo)幼兒在裝氣球的嬉戲中學(xué)會(huì)合作

小伴侶們數(shù)泡泡數(shù)的不錯(cuò)，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都?xì)w你們了。

(一)讓幼兒?jiǎn)为?dú)裝氣球，發(fā)覺(jué)并協(xié)商解決問(wèn)題

請(qǐng)每組請(qǐng)一個(gè)小伴侶上來(lái)試一試，數(shù)十個(gè)數(shù)字后結(jié)束，讓小伴侶拎起來(lái)看看袋子有沒(méi)有裝滿(mǎn)，當(dāng)孩子們發(fā)覺(jué)袋子破的時(shí)候，老師引導(dǎo)幼兒找伴侶商議?方法。

(二)小組嘗試分工合作，引導(dǎo)幼兒幫忙解決問(wèn)題

1.有什么方法讓袋子不漏球呢?四人一組商議?一下，一起合作試一試。

2.看看哪個(gè)組裝的最多，并請(qǐng)這個(gè)組的幼兒為大家介紹閱歷。

(三)小組再次協(xié)商，其次次合作裝球

1.給你們一點(diǎn)時(shí)間，趕快商議?一下這一次預(yù)備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經(jīng)過(guò)我們的合作，四個(gè)袋子全部裝滿(mǎn)了，慶賀大家合作勝利!咱們把氣球帶到班上和其他小伴侶一起玩吧!

幼兒合作最開(kāi)心教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在嬉戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作的重要。

2、關(guān)心幼兒在嬉戲中獲得合作的直接閱歷：培育合作精神。

3、參加集體活動(dòng)，感受到集體力氣大。

4、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、懸掛果子的果樹(shù)(果子有高有低)，水果籃兩個(gè)，果盤(pán)8個(gè)。

2、各種易拉罐、塑料瓶、膠合板，彩旗兩面。

3、錄音帶，背景圖一幅。

教學(xué)過(guò)程：

一、合作的重要

1、老師：“秋天到了，老師帶你們到果園里去摘果子。

2、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地摘果子，老師引導(dǎo)幼兒合作摘。

3、幼兒休息，老師提問(wèn)：你們是怎樣摘到高處的果子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每組摘果子的方式)

二、集體的力氣大

1、老師請(qǐng)一名男孩，幾名女孩把各自摘到的果子分類(lèi)。

2、提問(wèn)：為什么男孩子分得慢，女孩子分得快?(男孩人少，女孩人多)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：“一個(gè)人的力氣小，集體的力氣大”

3、老師提議為水果蓋貯存室。提問(wèn)：工人叔叔是怎樣蓋樓房的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大家一起干)

4、老師供應(yīng)材料，啟發(fā)幼兒商議?怎樣用這些材料來(lái)蓋樓房

5、幼兒分成男、女兩組合作蓋樓房(體驗(yàn)合作勝利的喜悅)

三、團(tuán)結(jié)合作

幼兒嬉戲：搶救難民

方法：幼兒分組蹲下，一個(gè)摟一個(gè)腰形成一條船，向前行進(jìn)搶奪小紅旗。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

啟發(fā)幼兒一起合作(拼、畫(huà)、粘貼)。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。

2、探究合作的方法，感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、體會(huì)集體合作嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小電影《合作力氣大》

2、各種各樣合作的視頻、單人視頻。

3、各色吸管若干、畫(huà)好輪廓的白板紙、雙面膠、小框、剪刀若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以電影《合作力氣大》引入活動(dòng)，關(guān)心幼兒理解合作的意義。

老師拿電影主角巧虎的手偶出現(xiàn)，引起幼兒愛(ài)好，以巧虎的口氣問(wèn)小伴侶：“大家好，真興奮熟悉你們，我給大家?guī)?lái)了一段關(guān)于我的電影，你們想看嗎?看的時(shí)候要仔細(xì)哦，聽(tīng)一聽(tīng)電影的名字叫什么，里邊都說(shuō)了什么!”

看完提問(wèn)：“電影的名字叫什么?你在電影里看到合作了嗎?合作在哪里?”老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電影中的合作!幼兒爭(zhēng)論，個(gè)別回答

老師總結(jié)：合作可真奇妙呀，大家一起合作做事情，就會(huì)把事情做的更快、更好，而且更簡(jiǎn)單勝利!

2、知道什么是合作

①、幼兒爭(zhēng)論

老師提問(wèn)：合作這么奇妙，究竟怎樣才是合作呢?合作是什么?

②、老師總結(jié)：合作就是2個(gè)或更多的人，一起努力做一件事情。

3、找出視頻中那些是合作，了解合作的形式有許多。

①、看視頻，幼兒辨別哪些是在合作，哪些不是

看完視頻，老師出示視頻中的主要畫(huà)面，把它們縮到一張中，便利幼兒觀(guān)看，把是合作的放在一起，不是合作的放在一起。進(jìn)一步關(guān)心幼兒理解合作，并了解合作的形式各種各樣，生活中到處都在合作。

②、幼兒說(shuō)一說(shuō)自己合作過(guò)的事情

4、幼兒體驗(yàn)：合作吸管畫(huà)

幼兒在肚子做過(guò)吸管畫(huà)的基礎(chǔ)上完成此環(huán)節(jié)

①、幼兒在合作前先進(jìn)行小組商議?、分工。

今日我們就來(lái)合作吸管畫(huà)，上次在班里小伴侶自己來(lái)做過(guò)吸管畫(huà)，每個(gè)人就做了一個(gè)小小的圖案，卻用了特別長(zhǎng)的時(shí)間，對(duì)嗎?今日我們就來(lái)試試合作的力氣，老師給小伴侶預(yù)備了一大幅圖案，請(qǐng)6個(gè)小伴侶為一組，