初中信息技術(shù)川教七年級(jí)上冊(cè) 走進(jìn)Python的世界函數(shù)與變量教學(xué)設(shè)計(jì)

《函數(shù)與變量》教學(xué)設(shè)計(jì)

四川師范大學(xué)附屬中學(xué)陳艷梅

教學(xué)內(nèi)容分析

“函數(shù)與變量”是四川省教育出版社四川省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審定教材《信息技術(shù)》七年級(jí)上冊(cè)第三單元“走進(jìn)Python的世界”第一節(jié)“我的第一個(gè)Python程序”第2課時(shí)的內(nèi)容。本課內(nèi)容是在學(xué)習(xí)完P(guān)ython的兩種編程環(huán)境后的一個(gè)課時(shí)。要利用Python編程軟件編寫程序解決問題，還需要對(duì)Python語(yǔ)言的重要內(nèi)容函數(shù)與變量進(jìn)行學(xué)習(xí)。除此之外本課時(shí)也是后面內(nèi)容的基礎(chǔ)，需要對(duì)本節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)后才能更好的開展后面turtle庫(kù)內(nèi)容學(xué)習(xí)。所以本課時(shí)是一個(gè)承上啟下的一課。

學(xué)情分析

知識(shí)技能方面

學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了Python的基礎(chǔ)知識(shí)，包括Python的優(yōu)點(diǎn)及各種應(yīng)用領(lǐng)域，Python的兩種編程環(huán)境以及如何打開、簡(jiǎn)單編寫、保存、運(yùn)行代碼的基本過程。但是學(xué)生對(duì)Python編程語(yǔ)言的基本內(nèi)容，以及Python每行代碼的具體意義和運(yùn)行結(jié)果出現(xiàn)的原因都不清楚。所以在上一節(jié)同學(xué)們體驗(yàn)和實(shí)際進(jìn)行一個(gè)程序從創(chuàng)建到實(shí)現(xiàn)的過程的基礎(chǔ)之上，再進(jìn)行本課的學(xué)習(xí)便可以知道如何利用函數(shù)和變量編寫簡(jiǎn)單代碼以及對(duì)運(yùn)行代碼產(chǎn)生的結(jié)果有一個(gè)大概的預(yù)判。

過程方法及心理方面

Python編程的內(nèi)容是川教版教材新加入的一個(gè)單元，對(duì)于大部分同學(xué)來(lái)說都是第一次接觸，所以學(xué)生存在一定的畏難心理，但是在小學(xué)大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)過可視化編程軟件scratch，所以對(duì)編程還是有一定的基礎(chǔ)。但是要從可視化組件搭建程序轉(zhuǎn)變?yōu)橛谜Z(yǔ)句的形式編程需要一個(gè)過渡，因此這個(gè)過程需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地體驗(yàn)和實(shí)際操作才能學(xué)會(huì)如何利用Python語(yǔ)言進(jìn)行問題分析然后在Python編程軟件里面實(shí)現(xiàn)，本節(jié)的內(nèi)容函數(shù)與變量便是培養(yǎng)學(xué)生這種能力的一個(gè)開端和基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)確定及說明

知識(shí)與技能

（1）知道print（）函數(shù)和input（）函數(shù)的作用和使用方法。

（2）理解變量及其使用的方法。

（3）了解字符與整數(shù)兩種數(shù)據(jù)類型及其相應(yīng)的轉(zhuǎn)換函數(shù)int()和str(）函數(shù)。

過程與方法

通過對(duì)變量和函數(shù)的使用體會(huì)用Python語(yǔ)言編寫程序的過程，學(xué)會(huì)如何對(duì)實(shí)際的問題分析然后用Python語(yǔ)言編碼實(shí)現(xiàn)的過程和方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀

在利用變量和函數(shù)進(jìn)行編程的過程中培養(yǎng)用編程語(yǔ)言解決問題的意識(shí)，學(xué)會(huì)用編程的思想看待實(shí)際要解決的問題，初步形成一定的計(jì)算思維。

教學(xué)重難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)

input()函數(shù)和print（）函數(shù)的使用。

變量的使用和數(shù)據(jù)類型的轉(zhuǎn)換。

利用變量和函數(shù)編寫代碼解決實(shí)際的問題。

教學(xué)難點(diǎn)

如何利用變量和函數(shù)編寫代碼解決實(shí)際問題

教學(xué)基本設(shè)計(jì)

核心問題設(shè)計(jì)：1、主問題：如何向計(jì)算機(jī)輸入兩個(gè)數(shù)字，然后在屏幕上輸出他們的和?

2、子問題：①print()函數(shù)的作用和實(shí)用方法？

②input()函數(shù)的作用和實(shí)用方法？

③變量是如何使用？

教學(xué)流程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

新課導(dǎo)入

同學(xué)在上一節(jié)我們已經(jīng)簡(jiǎn)單了解了Python的一些基本信息，并且重點(diǎn)學(xué)習(xí)了Python的兩種編譯環(huán)境？還有同學(xué)記得是哪兩種嗎？并且他們的區(qū)別是什么？

在上節(jié)課我們不僅學(xué)習(xí)了Python的兩種編譯環(huán)境，并且還讓同學(xué)們自己打開環(huán)境、輸入代碼最后運(yùn)行了自己的第一個(gè)Python程序，還有同學(xué)知道具體的過程是什么嗎？老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演示一下。

3、看來(lái)上節(jié)課的內(nèi)容同學(xué)們掌握的非常不錯(cuò)，但是我們上一次我們是照著書本直接輸入一行代碼然后運(yùn)行的，有沒有同學(xué)知道為什么運(yùn)行這一行代碼運(yùn)行的結(jié)果會(huì)是這個(gè)樣子那？大部分同學(xué)還是有點(diǎn)疑惑。沒關(guān)系通過今天的學(xué)習(xí)你就可以知道其中的緣由。

學(xué)生回答Python的兩種編程環(huán)境和區(qū)別。

學(xué)生上臺(tái)演示，其他學(xué)生觀看若有問題進(jìn)行補(bǔ)充。

思考代碼的運(yùn)行結(jié)果

復(fù)習(xí)舊知，明確編寫代碼和運(yùn)行代碼的環(huán)境，

為稍后同學(xué)們利用Python實(shí)際編程打下基礎(chǔ)。

再次親歷如何打開、編寫、保存、運(yùn)行代碼的基本過程，便于學(xué)生一會(huì)兒自己編寫代碼并運(yùn)行。

3、導(dǎo)入print()的講解。

新課教學(xué)

問題1、print()函數(shù)的作用及其是如何使用的？

我們來(lái)一起看一下上節(jié)課運(yùn)行的代碼，要回答我們剛才的問題?同學(xué)們首先要先來(lái)學(xué)習(xí)一下Python語(yǔ)言的一個(gè)重要內(nèi)容函數(shù)。

學(xué)習(xí)完print（）函數(shù)的使用方法后，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們分析一下，以下代碼的運(yùn)行結(jié)果是什么？

問題2、input()函數(shù)的作用和實(shí)用方法？

根據(jù)我們剛剛學(xué)習(xí)的print（)函數(shù)，那接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們想一下我們學(xué)習(xí)input（）函數(shù)需要了解哪些內(nèi)容那？

現(xiàn)在輸入和輸出我們都學(xué)習(xí)了，但是會(huì)不會(huì)具體使用還需要檢驗(yàn)一下，接下來(lái)就讓我們打開編譯軟件實(shí)際操作一下。

Input（‘你最喜歡的明星是誰(shuí)？’）

Print（‘你最喜歡的明星是’）

同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)要打印輸出用戶輸入的姓名我們還需要預(yù)先知道用戶最喜歡的明星是誰(shuí)？但是在實(shí)際情況中我們通常是不知道的，那這個(gè)要如何解決那？這就還需要掌握另一個(gè)重要的Python內(nèi)容便是變量。

問題3、變量是如何使用

首先我們需要知道變量的作用和使用方法。

學(xué)習(xí)完變量后，請(qǐng)同學(xué)們想一下剛才我們的代碼需要如何修改?

Name=Input（‘你最喜歡的明星是誰(shuí)？’）

Print（‘你最喜歡的明星是’+name）

但是使用變量的時(shí)候，我們還需要注意兩個(gè)問題，正如我們剛介紹的變量具有名字和數(shù)據(jù)類型。所以接下來(lái)我們就要來(lái)看一下這兩點(diǎn)。

分析代碼，回答運(yùn)行的結(jié)果

回答作用和用法

同學(xué)們說代碼，老師編入程序。

思考問題，補(bǔ)充代碼

1、以print（）函數(shù)為例講解學(xué)習(xí)函數(shù)需要知道的內(nèi)容包括函數(shù)的作用和使用方法。

利用剛才所學(xué)知識(shí)，分析代碼結(jié)果培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。

根據(jù)學(xué)習(xí)print（）函數(shù)遷移到如何學(xué)習(xí)input（）函數(shù)的，加深學(xué)習(xí)函數(shù)需要掌握的內(nèi)容。

實(shí)際運(yùn)用兩個(gè)函數(shù)，加強(qiáng)對(duì)函數(shù)的使用。

導(dǎo)入變量的學(xué)習(xí)。

利用剛學(xué)習(xí)的變量補(bǔ)充代碼，訓(xùn)練學(xué)生的分析和實(shí)踐能力。

學(xué)習(xí)變量的命名規(guī)則和數(shù)據(jù)類型。

實(shí)踐練習(xí)總結(jié)提升

問題：如何向計(jì)算機(jī)輸入兩個(gè)數(shù)字，然后在屏幕上輸出他們的和?

今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容便學(xué)習(xí)完了，那接下來(lái)就請(qǐng)同學(xué)們綜合運(yùn)用一下今天的知識(shí)，來(lái)攻克今天的終極檢驗(yàn)?

如何向計(jì)算機(jī)輸入兩個(gè)數(shù)字，然后在屏幕上輸出他們的和?

由于這是第一次我們利用Python編程解決問題，老師先帶著大家來(lái)分析一下，利用Python解決實(shí)際的問題過程是怎么樣的。

2、巡視學(xué)生的實(shí)際情況，抽一位同學(xué)進(jìn)行代碼展示。并請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)展示同學(xué)的代碼。