初中音樂人音七年級下冊（2022年新編） 天山之音田甜2

教學內(nèi)容：人音版初中一年級第三單元

課題：《青春舞曲》

課時：第一課時

教學用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體

教材分析：

《青春舞曲》是一首深受人民喜愛的歌曲，由王洛賓根據(jù)維吾爾族民歌整理編創(chuàng)。歌曲為e小調(diào)，4／4拍，全曲共9小節(jié)，歌曲的旋律采用重復(fù)、變化重復(fù)的創(chuàng)作手法寫成。歌曲的旋律優(yōu)美流暢，節(jié)奏鮮明主動，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風格，短小精煉，雖簡單，但韻味別致，唱起來朗朗上口。歌詞用富于哲理的生活現(xiàn)實告訴我們要珍惜大好的青春時光。

本曲的作曲家王洛賓長期在新疆地區(qū)收集、整理、改編維吾爾、哈薩克等少數(shù)民族的民歌。他一生搜集、整理、創(chuàng)作歌曲一千余首，代表作有《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》、《在那銀色的月光下》等西部民歌，被稱為“西部歌王”。

教學目標：

認知目標：

了解新疆和西部民歌的風格特點，培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的感情。

能力目標：

1、學會用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒背唱歌曲，并能用維吾爾民族音樂的典型節(jié)奏為歌曲伴奏。

2、在學唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對王洛賓的認識和了解。

情感目標：

通過學習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰，立志成才。

教學重點：

對《青春舞曲》的歌曲情緒和風格特點的體驗。

教學難點：

感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學方法：

聽唱法、表演法、實踐法

教學過程：

一、導(dǎo)入教學：、

老師播放一首歌曲邀請同學們一起加入進行律動，用舞蹈動作來表現(xiàn)，讓同學們感受這首歌曲的音樂特點。同學們知道剛才播放的歌曲來自哪兒嗎？什么名字嗎？（生：《達坂城的歌娘》、新疆）師用新疆語（亞克西）表揚學生，師小結(jié)（新疆是一個多民族聚居的地方，除了物產(chǎn)豐富外，更有悠久歷史的文化藝術(shù)，同樣在音樂文化上呈現(xiàn)出一種多元的、豐富的色彩，素有“歌舞之鄉(xiāng)”的美稱）。今天就跟隨一首歌曲去走近它吧！

板書課題《青春舞曲》

二、新歌教學：

1、聽賞歌曲，初步感受歌曲。

師：邊聽邊思考：這首歌曲什么樣的速度？情緒怎樣？

板書：

速度——中速稍快

情緒——歡快、活潑、充滿青春活力

2、復(fù)聽歌曲，再次感受歌曲旋律、節(jié)奏特點。

師：我們聽的時候請同學們用“啦”輕聲跟唱旋律，用自己喜歡的表現(xiàn)形式來展現(xiàn)歌曲。并說說旋律、節(jié)奏的特點。

板書：

旋律——優(yōu)美、流暢

節(jié)奏——明快、輕快、鮮明

3、師范唱歌曲，和學生一起討論歌詞的蘊意。

師：輕快、活潑、充滿青春活力的音樂，讓老師也想表演了，那么老師在表演的同時請同學們想想這首歌曲告訴了我們一個什么道理？歌詞有什么特點？生回答后，師小結(jié)。

4、介紹歌曲的創(chuàng)作者——王洛賓。

作曲家，北京人。長期在新疆地區(qū)收集、整理、改編維吾爾族、哈薩克等少數(shù)民族的民歌。一生創(chuàng)作歌劇七部，搜集、整理、創(chuàng)作歌曲一千余首，出版歌曲集六冊。代表作有《達坂城的姑娘》、《阿拉木汗》、《掀起你的蓋頭來》等西部民歌，成為中華音樂寶庫中的經(jīng)典之作。

5、請學生跟著老師的鋼琴伴奏學唱歌曲，學生找出較難的樂句后，共同解決難點。（演唱時，注意歌曲情緒的表現(xiàn)以及學會用“急吸緩呼”的歌唱方法，以輕快而富有彈性、活潑而富有朝氣的情緒演唱歌曲、以達到教學目標。）

6、學生跟著老師鋼琴伴奏完整的演唱歌曲。

三、拓展：

1、請學生用打節(jié)奏的方式表演歌曲。

師：同學們把這首歌曲唱得太亞克西了，那我們怎么樣讓這首歌曲表現(xiàn)更加豐富？

相信如果加上伴奏，效果一定會更好，對嗎？那我們用什么伴奏呢？有沒有同學有什么建議？好，那老師來一個，請同學們跟著老師一起來。在學會后由此引出新疆典型的伴奏型：x．xxxxxxxx，并板書出來。

2、將學生分為幾個小組進行編創(chuàng)活動，用多種表現(xiàn)形式表演歌曲。學生來動腦筋，回答用哪些方法：比如打擊樂伴奏、改編歌詞、舞蹈、肢體動作等，然后分別編創(chuàng)練習，最后展演，達到效果。

3、分小組展示，學生來自評或互評，培養(yǎng)學生參與積極性和創(chuàng)造力。

四、小結(jié)：

今天我們一起學習了一首新