c8hr人才測評試題及答案

c8hr人才測評試題及答案一、單項(xiàng)選擇題1沛等人格特征。根據(jù)霍蘭德職業(yè)類型進(jìn)行判斷，他可能是（。A、實(shí)際型；B、企業(yè)型；C、藝術(shù)型；D、社會(huì)型。2、某人的人格傾向是，具有聰明、理性、精確、批評等人格特征，喜歡據(jù)霍蘭德職業(yè)類型進(jìn)行判斷，他可能是（。A、實(shí)際型；B、研究型；C、藝術(shù)型；D、社會(huì)型。3人格特征，喜歡社會(huì)交往，關(guān)心社會(huì)問題，有教導(dǎo)別人的能力。根據(jù)霍蘭德職業(yè)類型進(jìn)行判斷，他可能是（）A、實(shí)際型；B、企業(yè)型；C、藝術(shù)型；D、社會(huì)型。二、多項(xiàng)選擇題1、測評中心的特點(diǎn)是（A、測評手段多元化；B、評價(jià)技術(shù)以團(tuán)體測評為主；C、測評結(jié)果比較客觀有效；D、不僅是選拔手段，也是培訓(xùn)方法。2、按照維納的歸因理論進(jìn)行劃分，下列哪些屬于外歸因（A、任務(wù)難度；B、能力；C、努力；D、運(yùn)氣。3、人的能力可劃分為智力因素和非智力因素，請指出下列哪些是非智力因素（。A、想象能力；B、意志；C、興趣；D、動(dòng)機(jī)。4、結(jié)構(gòu)化面試的測評要素有（。A、個(gè)性特征；B、工作或?qū)W習(xí)動(dòng)機(jī)；C、職業(yè)興趣與價(jià)值觀；（邏輯思維能力和語言表達(dá)能力E、管理潛質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)能力。5、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有（Ａ、被試者參與有效發(fā)言的次數(shù)；Ｂ、被試者協(xié)調(diào)氣氛、引導(dǎo)一致的能力；Ｃ、被試者能否獨(dú)立提出并支持自己的方案；Ｄ、被試者能否聽取他人意見并尊重他見；Ｅ、被試者的語言表達(dá)能力和分析綜合概括能力；Ｆ、被試者的反應(yīng)靈敏性及主動(dòng)性。6、下列對投射測驗(yàn)法的表述正確的是（。A、給被試者提供一些摸棱兩可的刺激物，讓被試者根據(jù)自己的感受對刺激物作出描述或反應(yīng)，并根據(jù)被試者的描述或反應(yīng)來推斷其心理特性；B、測驗(yàn)考慮到了人格傾向的整體性；CD7、職業(yè)錨測定的作用有（。A、選擇自己的職業(yè)發(fā)展道路；B、確定職業(yè)目標(biāo)，發(fā)展職業(yè)角色形象；C、改善組織內(nèi)部溝通；D、有助于提高個(gè)人的工作技能，提高自己的職業(yè)競爭力。8、按照維納的歸因理論進(jìn)行劃分，下列哪些屬于內(nèi)歸因（A、努力；B、運(yùn)氣；C、家庭條件；D、能力。9、人的能力可劃分為智力因素和非智力因素，請指出下列哪些是非智力因素（。A、想象能力；B、意志；C、興趣；D、動(dòng)機(jī)。10、測評中心的特點(diǎn)是（。Ａ、測評手段多元化；Ｂ、評價(jià)技術(shù)以團(tuán)體測評為主；Ｃ、測評結(jié)果比較客觀有效；Ｄ、不僅是選拔手段，也是培訓(xùn)方法。三、填空題1、智商有兩種表示方式，一種是（）智商，智力年齡÷實(shí)足年齡＝數(shù)。另一種是（）智商，把一個(gè)人的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)與同齡組正常人的智力平均數(shù)之比作為智商。2維度上預(yù)先編制好面試題目并制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，面試過程遵照一種客觀的同的評價(jià)者使用（）的評價(jià)尺度，以保證判斷的公平合理性。3、勝任力特征指確保該崗位的人員能夠順利完成崗位工作的個(gè)人特征結(jié)構(gòu)，它可以是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能，能顯著區(qū)別績效（）者和績效（）者。4、勒溫提出了三種領(lǐng)導(dǎo)方式，即（）（）型和放任型。5這些被試者的兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)，這個(gè)系數(shù)表征的是（）信度。6、斯皮爾曼認(rèn)為智力由兩個(gè)因素組成，其一為一般（G）因素，滲入到所有人的一切智力活動(dòng)中；其一為（）（）力測驗(yàn)是測試G因素的較好工具。7、Cattell將智力區(qū)分為兩類，一類稱為流體智力，指認(rèn)識分析能力、學(xué)（）（）流體智力和文化相互作用的結(jié)果，受文化影響。8、測評中心技術(shù)所使用的主要手段有（（、管理游戲、案例分析、角色扮演、實(shí)戰(zhàn)演習(xí)、履歷分析等。9這些被試者的兩次測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的相關(guān)系數(shù)，這個(gè)系數(shù)表征的是（）信度。10、霍蘭德職業(yè)類型包括以下6種，分別是實(shí)際型、研究型（）型、社（）型和傳統(tǒng)型。11、心理測量一般要求信度系數(shù)不能小于0．70，當(dāng)>0．70時(shí)，可用于（）評測，當(dāng)>0．85時(shí)，可用于（）測評。四、簡答題1、簡述什么是情景模擬測評。2、簡述人才測評的效標(biāo)效度。3、簡述一種常見的人格測試法并對其進(jìn)行評價(jià)。4、簡述無領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題包括哪幾種形式。5、簡述什么是投射測驗(yàn)，并列舉一種常見投射測驗(yàn)法予以說明。6、簡述公文筐測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。7、簡述360度反饋評價(jià)法并對其進(jìn)行評價(jià)。8、簡述影響測評效度的因素。9、簡述什么是職業(yè)錨。10、簡述測評中心的優(yōu)缺點(diǎn)。11、簡述什么是結(jié)構(gòu)化面試。12、簡述識人中常見的認(rèn)知偏差。13、簡述中國員工組織承諾結(jié)構(gòu)模型并談?wù)剬ξ覈?dāng)下管理實(shí)踐的啟示。14、簡述什么是心理契約。15、簡述變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論及啟示。16、簡述公文筐測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。17、簡述影響智力的主要因素。18、簡述什么是勝任力特征。19、簡述什么是組織承諾。五、判斷辨析題民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式一定比專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式效率高。晶體智力和流體智力在一個(gè)人的生命歷程中都在不斷增長。脫組織的限制和制約時(shí)，我們可以判斷這個(gè)人的職業(yè)錨是創(chuàng)業(yè)型的職業(yè)錨。維納的歸因論認(rèn)為當(dāng)個(gè)體將失敗歸因于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控因素時(shí)會(huì)產(chǎn)生習(xí)得性無助?！度瞬艤y評》作業(yè)答案一、單項(xiàng)選擇題1、B2.B3.D二、多項(xiàng)選擇題1、ABCD；2、AD；；3、BCD。4、ＡＢＣＤＥ；5、ABCDEF；6、7、ABD；8、AD。9、BCD；10、ABCD；三、填空題1、比率；離差。2、相同。3、優(yōu)秀；一般。4、民主型；專制型。5、重測。6、特殊；瑞文。7、學(xué)習(xí)或文化；晶體。8、公文筐測驗(yàn)；無領(lǐng)導(dǎo)小組討論。9、重測。10、藝術(shù)；企業(yè)。11、團(tuán)體；個(gè)人。

ABCD。四、簡答題1、請簡述什么是情景模擬測評。答：情景模擬測評是通過設(shè)置一種逼真的管理系統(tǒng)或工作場景，讓被試者參與其中，按測試者提出的要求，完成一個(gè)或一系列任務(wù)，在這個(gè)過程中，測試者根據(jù)被試者的表現(xiàn)或通過模擬提交的報(bào)告、總結(jié)材料為其打分，以此來預(yù)測被試者在擬聘崗位上的實(shí)際工作能力和水平。2、簡述人才測評的效標(biāo)效度。答：效標(biāo)效度指測評分?jǐn)?shù)與外在效標(biāo)的相關(guān)程度，效標(biāo)是一種有關(guān)的外在參照標(biāo)準(zhǔn)，而且這種標(biāo)準(zhǔn)為大家所公認(rèn)，較為客觀。分為同時(shí)效度和預(yù)測效度。常見效標(biāo)：學(xué)業(yè)成就、實(shí)際工作表現(xiàn)、有關(guān)的著名的測評和專家評定。3、簡述一種常見的人格測試法并對其進(jìn)行評價(jià)。答：學(xué)習(xí)過的常見的人格測試法，例如卡塔爾16PF、Y-G性格測試等等都可，評價(jià)體會(huì)可以有個(gè)人看法。4、請簡述無領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題包括哪幾種形式。答：無領(lǐng)導(dǎo)小組討論試題的形式：1、開放式問題；2、兩難問題；3、多項(xiàng)選擇問題；4、操作性問題；5、資源爭奪問題。5、試述什么是投射測驗(yàn)，并列舉一種常見投射測驗(yàn)法予以說明。答：投射測驗(yàn)指給被試者提供一些摸棱兩可的刺激物，讓被試者根據(jù)自己的感受對刺激物作出描述或反應(yīng)，并根據(jù)被試者的描述或反應(yīng)來推斷其心理特性。典型的投射測驗(yàn)法有羅夏墨跡測驗(yàn)法和主題統(tǒng)覺測驗(yàn)等等。6、簡述公文筐測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。答：公文筐測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)：1、優(yōu)點(diǎn)（1）考查的內(nèi)容范圍廣泛；（2）表面效度高；（3）應(yīng)用范圍大；（4）情景性強(qiáng)；（5）綜合性強(qiáng)。2、缺點(diǎn)（1）評分難度大；（2）成本高；（3）實(shí)際推廣困難。7、簡述360度反饋評價(jià)法并對其進(jìn)行評價(jià)。答：360度反饋評價(jià)，也稱為全方位反饋評價(jià)或多源反饋評價(jià)。傳統(tǒng)的績效評價(jià)，主要由被評價(jià)者的上級對其進(jìn)行評價(jià)；而360度反饋評價(jià)則由與被評價(jià)者有密切關(guān)系的人，包括被評價(jià)者的上級、同事、下屬和客戶等，分別匿名對被評價(jià)者進(jìn)行評價(jià)。被評價(jià)者自己也對自己進(jìn)行評價(jià)。然后，由專業(yè)人員根據(jù)有關(guān)人員對被評價(jià)者的評價(jià)，對比被評價(jià)者的自我評價(jià)向被評價(jià)者提供反饋，以幫助被評價(jià)者提高其能力水平和業(yè)績。360度反饋(360°Feedback)360度反饋也稱全視角反饋，是被考核人的上級、同級、下級和服務(wù)的客戶等對他進(jìn)行評價(jià)，通過評論知曉各方面的意見，清楚自己的長處和短處，來達(dá)到提高自己的目的。評價(jià)可以有個(gè)人見解，從略。8、簡述影響測評效度的因素。答：影響效度的因素1、測評工具本身的精確性；2、測評時(shí)的環(huán)境因素；3、樣本的選擇；4、效標(biāo)的選擇。9、簡述什么是職業(yè)錨。答：沙因教授指出，所謂職業(yè)錨就是指當(dāng)一個(gè)人不得不做出選擇時(shí)，他或她無論如何都不會(huì)放棄的職業(yè)中的那些至關(guān)重要的東西或價(jià)值觀。職業(yè)錨可以指導(dǎo)、約束或穩(wěn)定個(gè)人的職業(yè)生涯。10、簡述測評中心的優(yōu)缺點(diǎn)。答：測評中心的優(yōu)缺點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)是評價(jià)效果較好；能夠充分發(fā)揮被試者的能動(dòng)性；測評獲得的信息非常豐富。缺點(diǎn)是過分依賴測評專家、成本高昂。11、簡述什么是結(jié)構(gòu)化面試。答：結(jié)構(gòu)化面試指根據(jù)對職位的分析，確定面試的測評要素，在每一個(gè)測評的維度上預(yù)先編制好面試題目并制定相應(yīng)的評分標(biāo)準(zhǔn)，面試過程遵照一種客觀的評價(jià)程序，對被試者的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)量化的分析，給出一種客觀的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不同的評價(jià)者使用相同的評價(jià)尺度，以保證判斷的公平合理性。12、簡述識人中常見的認(rèn)知偏差。答：有第一印象偏差、個(gè)人成見偏差、暈輪效應(yīng)偏差、情感效應(yīng)、近期效應(yīng)、暗示效應(yīng)等。13、簡述中國員工組織承諾結(jié)構(gòu)模型并談?wù)剬ξ覈?dāng)下管理實(shí)踐的啟示。答：中國學(xué)者凌文輇、張治燦、方俐洛(1998，2000，2001)等人對國內(nèi)5個(gè)因子。(1)感情承諾指對組織認(rèn)同，感情深厚，愿意為組織的生存與發(fā)展作出奉獻(xiàn),甚至不計(jì)較報(bào)酬，在任何誘惑下都不會(huì)離職跳槽。(2)規(guī)范承諾指對組織的態(tài)度和行為表現(xiàn)均以社會(huì)規(guī)范、職業(yè)道德為準(zhǔn)則，對組織有責(zé)任感、工作應(yīng)全身投入,對單位應(yīng)忠誠熱愛。(3)經(jīng)濟(jì)承諾（持續(xù)承諾）指因擔(dān)心離開組織會(huì)蒙受經(jīng)濟(jì)損失,所以才留在該組織。(4)理想承諾指重視個(gè)人的成長,追求理想的實(shí)現(xiàn)。因此,非常關(guān)注個(gè)人的專長在該組織能否得到發(fā)揮,組織能否提供各項(xiàng)工作條件、學(xué)習(xí)提高和晉升的機(jī)會(huì),以利實(shí)現(xiàn)理想。(5)機(jī)會(huì)承諾指留在這個(gè)組織的根本原因是找不到別的滿意單位或因自己技術(shù)水平低,沒有另找工作的機(jī)會(huì)。對我國的啟示從略。14、簡述什么是心理契約。組織水平的期望，即員工對相互責(zé)任的期望以及組織對于相互責(zé)任的期望（阿基里斯。心理契約的特性包括主觀性、互惠性和動(dòng)態(tài)性。15、簡述變革型領(lǐng)導(dǎo)行為理論及啟示。答：變革型領(lǐng)導(dǎo)行為是一種領(lǐng)導(dǎo)向員工灌輸思想和道德價(jià)值觀并激勵(lì)員工的過程。變革型領(lǐng)導(dǎo)依靠個(gè)人的領(lǐng)袖魅力和非制度化權(quán)威，通過授權(quán)來提高下屬對自身重要性和任務(wù)價(jià)值的認(rèn)識，通過把遠(yuǎn)景變成了現(xiàn)實(shí)，使人們?yōu)榱巳后w而超越個(gè)人利益。以此，激勵(lì)下屬作出更多的貢獻(xiàn)。變革型領(lǐng)導(dǎo)把組織建成了興奮而富有活力的組織。變革型領(lǐng)導(dǎo)行為包括四個(gè)維度，即1、理想化的影響力；2、鼓勵(lì)性激勵(lì)；3、智力激勵(lì)；4、個(gè)體化考慮。16、簡述公文筐測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)。答：公文筐測驗(yàn)的優(yōu)缺點(diǎn)：1、優(yōu)點(diǎn)（1）考查的內(nèi)容范圍廣泛；（2）表面效度高；（3）應(yīng)用范圍大；（4）情景性強(qiáng)；（5）綜合性強(qiáng)。2、缺點(diǎn)（1）評分難度大；（2）成本高；（3）實(shí)際推廣困難。17、簡述影響智力的主要因素。答：（1）遺傳。遺傳決定了素質(zhì)——機(jī)體先天具有的某些解剖和生理特征，主要是神經(jīng)系統(tǒng)、感官和運(yùn)動(dòng)器官的特征，素質(zhì)是智力發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。（2）環(huán)境：指個(gè)體生活的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境：營養(yǎng)、理化、感染、外傷、教育、社會(huì)交往。18、簡述什么是勝任力特征。答：勝任力特征指根據(jù)崗位的工作要求，確保該崗位的人員能夠順利完成該崗位工作的個(gè)人特征結(jié)構(gòu)，它可以是動(dòng)機(jī)、特質(zhì)、自我形象、態(tài)度或價(jià)值觀、某領(lǐng)域知識、認(rèn)知或行為技能，能顯著區(qū)別優(yōu)秀與一般績效的個(gè)體特征的綜合表現(xiàn)。19、簡述什么是組織承諾。（0；體現(xiàn)為“員工和組織之間關(guān)系的一種心理狀態(tài)，隱含了員工對于是否（1）情承諾；繼續(xù)承諾；規(guī)范承諾。五、判斷辨析題民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式一定比專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式效率高。答：這個(gè)論斷是不完全的。勒溫認(rèn)為民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式比專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式要有效。但后來的研究卻表明有的情況下民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式并不比專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式有效，甚至在一些穩(wěn)定的任務(wù)明確的管理環(huán)境中，專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式要比民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式更有效率。因此，不能一概而論的說民主型的領(lǐng)導(dǎo)方式一定比專制型的領(lǐng)導(dǎo)方式更有效率。晶體智力和流體智力在一個(gè)人的生命歷程中都在不斷增長。答：這個(gè)論斷是不正確的。流體智力指認(rèn)識分析能力、學(xué)習(xí)和解決問題的基文化影響。一般來說，晶體智力會(huì)隨著年齡的增加而逐漸增長，而流