2022年新高考語文題型分類匯編：文學類文本閱讀（一） 統(tǒng)編版高三總復習

2022年新高考語文題型分類匯編：文學類文本閱讀（一）統(tǒng)編版高三總復習專題03文學類文本閱讀一

一、（廣東省2021-2022學年高三四校聯(lián)考）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

水蓮

侯發(fā)山

常言說，千里姻緣一線牽。那么，維系水蓮和治河的愛情的這根“線”就是淮河。

庚子年上半年，水蓮作為醫(yī)護人員參加河南醫(yī)療隊馳援武漢工作，安徽阜陽的治河給武漢運送愛心菜。一個極偶然的機會，兩人認識了。水蓮隨口問道：“你父母是不是都是水利工作者?”

治河知道水蓮話里的潛臺詞，說：“我家住在淮河邊上，父輩是農民，曾吃過淮河泛濫的苦頭，父親便給我起名治河?！?/p>

“這么巧啊，我家也在淮河邊上，信陽淮濱。”水蓮驚訝地說。

治河幽默地說：“我把河治理好了，水蓮才能永遠燦爛?！?/p>

水蓮忍俊不禁。

幾句話下來，兩個不同省份的人，距離一下子拉近了。然后他們添加了微信，一來二去，彼此有了好感。

水蓮找了幾個男友，都因與爸媽的意見不合而黃了。媽媽對未來女婿的要求，代表了當下大多數丈母娘的觀念：有房，有車，有資產。爸爸呢，比較傳統(tǒng)一點，說窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中。孩子好才是硬道理。這就給水蓮找對象增加了難度，畢竟十全十美的小伙子尚屬鳳毛麟角。認識治河后，水蓮覺得他既符合爸爸的要求，也能達到媽媽的標準。治河是大學生，回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的。他家里有兩層小樓，也有小車，有三個魚塘，2018年投了上百萬元的魚苗。

結束馳援任務后，水蓮瞞著爸爸媽媽去了治河的老家。說實話，她是想驗證一下真?zhèn)?。這年頭，不得不防。

治河在微信上開玩笑說，你要是一條魚就好了，從上游游下來就能見到我。兩地相距七十多公里，水蓮開車用了一個半小時，按照治河發(fā)的位置，導航到了目的地——王家壩。

治河并沒有說謊，他家的兩層小樓是前年剛剛蓋的，金碧輝煌，很是氣派。三個魚塘有三個足球場那么大，倉庫，貨車，一應俱全……在農村，這樣的家底已經很是出類拔萃了。治河的父母也都是實在、厚道的農村人，跟水蓮也能說到一起，像是多年不見的老親戚。

水蓮回到家，對爸媽徹底坦白了。這一次，爸爸和媽媽的意見空前一致，而且答應了水蓮和治河農歷七月初七訂婚。

七月初連續(xù)的幾場大雨，使得淮河水位暴漲。一旦決堤，水蓮家的二百畝蓮子種植基地就要毀于一旦。這個蓮子種植基地可是她家的全部家當啊!當年投入30萬，貸款10萬，種植生態(tài)無公害蓮子，采用“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”的經營模式養(yǎng)殖田螺、鯉魚、泥鰍。還在蓮子基地中建了步行觀賞走廊、休閑亭子。去年還完了全部債務，實現了盈利。今年還打算建特色餐館和農家民宿，提供觀賞、游玩、吃住一條龍服務。

爸爸和媽媽擔心有個閃失，日夜守候在蓮子基地。村干部已經要求幾次，讓他們撤出基地，他們還抱著幻想，河堤不會垮，基地沒事。村干部沒辦法，打電話讓水蓮回來做父母的工作。

趁著下午休班，水蓮開車回到了自家的蓮子基地。

雨后初晴，那田田荷葉上帶著晶瑩的水珠，有的像反撐開的傘，有的像綠色的圓盤，有的像扇子。一枝枝荷花，有紅色的，有粉色的，有白色的，亭亭玉立，千姿百態(tài)，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬，有的才開了兩三片花瓣兒，像少女含羞的臉蛋……若是毀了，不知道爸爸媽媽會傷心成什么樣子。

聽到汽車喇叭聲，爸爸和媽媽迎了出來。

“孩子，咱的基地保住了。”媽媽一邊說一邊擦拭著眼角。

爸爸說：“淮河水位下降了，大堤沒事了。”

水蓮晃了晃手機，一臉憂郁地說：“爸，媽，我剛在回來的路上得到治河的消息，他們家被洪水沖了，魚塘、房子都沒了?！?/p>

“人沒事吧?”爸爸著急地問。

水蓮說：“人沒事，政府已經安置了?！?/p>

媽媽遲疑了一下，說：“既然這樣，訂婚還是緩一緩吧?！?/p>

“媽，你說啥呢!”水蓮急得差點哭出聲來。

媽媽說：“他家都沒了，咋訂婚?”

“媽，你知道嗎，王家壩的百姓是為了上游和下游的安全，開閘放水，把水引到了自己的家園……”話沒說完，水蓮已經嗚咽起來。

“告訴治河，訂婚的日子不變?！卑职钟貌蝗葜靡傻恼Z氣說。

“他沒家了，在哪里訂呢?”水蓮像是回答爸爸的話，又像是自言自語。

“誰說沒家?咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們全家都過來?！眿寢屨f。

“咱的基地也正需要幫手呢?！卑职贮c點頭。

水蓮笑了，一張臉如同水塘中盛開的荷花，清秀脫俗，嬌羞嫵媚。

補記：2020年7月23日，安徽阜陽市阜南縣王家壩轉移安置群眾19.5萬，閘口開閘76個小時左右，蒙洼蓄洪區(qū)共蓄洪3.75億立方米，淮河王家壩段水位下降至28.28米，“上保河南，下保江蘇，保住了整個華東地區(qū)”。

（有刪改）

6．下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）

A．文章開頭以2020年的新型冠狀病毒肺炎疫情為背景交代了水蓮與治河相識的原因，既增加了故事的真實性，又奠定了本文溫情的基調。

B．由文章中可以看出，對于未來的女婿，水蓮的媽媽看重的是物質條件，而水蓮的爸爸更看重人品，兩個人的標準不一樣。

C．文章在介紹治河和水蓮的家庭情況時，提到了“大學生回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”“蓮子種植基地”“農家民宿”等內容，富有時代氣息。

D．當聽到治河家被洪水沖了后，水蓮的媽媽所說的話體現了她是一個自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人。

7．下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文中畫線部分運用比喻等手法，從形狀和色彩的角度寫荷花之茂盛，既突出了水蓮父母的勤勞能干，又從某種程度上交代了他們不肯離開基地的原因。

B．文章使用反襯的手法，先寫水蓮之前幾個男友都因爸媽意見不合而黃了，而到了治河這里，她爸媽的意見空前一致，并直接答應訂婚，以此襯托出治河的優(yōu)秀。

C．文章后半部分主要采用對話形式展開，在體現人物性格的同時，加快了行文的節(jié)奏，推進情節(jié)發(fā)展，讓讀者的喜怒哀樂跟隨人物的情感變化而變化。

D．文章正文結尾對水蓮的描寫，照應文章的標題和前文對荷塘的描寫，在直接寫出水蓮美麗的外表的同時，襯托其心靈之美，升華了文章主旨。

8．小說的結尾加的一段補記有何作用？請結合全文簡要分析。

9．侯發(fā)山的小說透露著質樸的鄉(xiāng)土氣息，請結合本文加以簡析。

【答案】

6．D

7．B

8．①補記部分補充交代時代背景，增強文章的真實感，更能打動讀者；②通過補記讓人物形象更加鮮明，更能凸顯以治河為代表的人物的優(yōu)秀品質；③補記的內容更能凸顯文章同舟共濟、共渡難關的主旨。

9．①從語言看，文章用個性化、富有鄉(xiāng)土氣息的語言塑造了典型的人物形象，如“窮沒根，富沒苗，只要孩子勤奮本分就中”等語言具有鄉(xiāng)土氣息；②從人物看，文中的人物名字富有鄉(xiāng)土氣息，比如“治河”“水蓮”這兩個名字富有鄉(xiāng)土特色；③從環(huán)境看，“魚塘”“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”“農家民宿”“觀賞、游玩、吃住一條龍服務”等帶有當下新農村的典型特征；④從主題看，文章通過一次洪災再現汛情期間各地農民相互幫助、人們相互支持的情景，透露著質樸的人性美，蘊含著濃濃的鄉(xiāng)土氣息。

【解析】

6．本題考查學生理解文章內容，篩選并概括文中信息的能力。

D.“體現了她是一個自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人”錯，由文中的“誰說沒家？咱是一家人嘛，咱的家也是他的家，讓他們全家都過來”可以看出水蓮的媽媽并不是一個自私自利、只為女兒著想的思想狹隘之人。故D項錯誤。

故選D。

7．本題考查學生分析作品的體裁特征和表現手法的能力。

B.“使用反襯的手法”錯，文章是通過介紹治河的個人條件和家庭條件來體現治河的優(yōu)秀的，并沒有使用反襯的手法。故B項錯誤。

故選B。

8．本題考查學生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。

本題要求分析“補記”的作用，“補記”是對文本內容的補充交代，有交代背景或結構等作用。本文的“補記”屬于事實材料，主要有交代背景的作用，分析其作用時可先從增加文章真實性和增強藝術效果的角度入手，然后從背景對人物塑造和主旨表達的作用的角度進一步分析即可。

9．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術的能力。

這是一篇以農村為背景的小說，那么在分析鄉(xiāng)土氣息時，就要找到文中能夠體現農村特色的人、事、物。在人物方面，故事中主人公的名字很有農村特色，富有鄉(xiāng)土氣息；文中人物的對話語言質樸，富有鄉(xiāng)土氣息；文中涉及的“蓮魚共養(yǎng)”“種養(yǎng)共存”等內容展現了新農村的面貌，富有鄉(xiāng)土氣息；主題方面，小說展現了互幫互助的人性美，蘊含了質樸的鄉(xiāng)土氣息。綜合以上分析，分點概括即可。

二、（廣東省2021-2022學年高三摸底聯(lián)考）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

夜

葉圣陶

一條不很整潔的里弄，一幢一樓一底的屋內，桌上的煤油燈放著黃暈的光，照得所有的器物模糊、慘淡。桌旁坐著個老婦人，手里抱一個大約兩周歲的孩子。那老婦人深陷的眼眶里，紅筋牽牽地，發(fā)亮；放大的瞳子注視孩子的臉，定定地，凄然失神。

近來，那孩子特別會哭，叫開了頭便難得停，好比大暑天的蟬兒。老婦人百般撫慰，可是不大見效，直到他自己沒了力，一壁嗚咽，一壁讓眼皮一會開一會閉而終于闔攏，才算收場。

今晚老婦人感到特別安慰：到這時候了，孩子的哭還不見開場，假若就這樣倦下來睡著，豈不是難得的安靜的一晚？然而她又感到特別不安：不曉得就將回來的阿弟怎么說法，不曉得幾天來醒里夢里系念著的可憐寶貝到底有沒有著落。這時候，她注視著孩子，她衰弱而創(chuàng)傷的腦里，涌現著霧海般迷茫的未來。她不敢再想，無聊地問孩子：“大男乖的，你姓甚？”“張?！贝竽须S口回答?！安唬〔唬　崩蠇D人矯正他說，“我教你，大男姓孫。記著，孫，孫！”“孫。”大男并不堅持，仰起臉來看老婦人的臉，就這樣學著說。

老婦人心頭一陣酸?！半S便哪個問你，你說姓孫，你說姓孫……”聲音漸漸凄咽了。

“哇——”大男突然哭起來了。小身軀死命地掙扎，淚水淌得滿臉。

老婦人知道每晚的常課又要開頭，便以柔和的聲音來嗚他。大男照例不理睬，喉嚨卻張得更大了，“哇……媽媽呀……”這樣的哭最使老婦人傷心又害怕。那一聲就如一針，針針刺著自己的心。她于是站起來走，把大男橫在臂彎里。從她那動作的滯鈍以及步履的沉重，可見她確實有點衰老了。

搭，搭，外面有叩門聲，同時，躺在跨街樓底下的那條癩黃狗汪汪地叫起來。她嚇得一跳，但隨即省悟這聲音極熟，一定是阿弟回來了，便匆遽地走去開門。

門才開一道縫，外面的人便閃了進來；連忙，輕輕地，回身把門關上，好像提防別的什么東西也乘勢掩了進來。

“怎樣？”老婦人悄然而焦急地問。

“唉！總算看見了?！卑⒌苊~角，頹然，像完全消失了氣力。

“看見了？”老婦人的眼睛張得可怕地大，心頭是一種悲痛而超乎悲痛的麻麻辣辣的況味。

“阿姊，我今天遇見的那個弟兄，是一個好人。我找著了他，求他的恩典，指點我去認一認他們的棺木。我告訴他這兩個人怎樣地可憐，是夫妻兩個，女的有年老的娘，他們的孩子天天在外婆手里啼哭，叫著媽媽，媽媽，……請他看老的小的面上發(fā)點慈悲心?！?/p>

“他約我六點鐘在某路轉角等他。我自然千多萬謝，提早等看。他引看我問野里定，一路同我談。啊——那弟兄嘴唇粘著支紙煙，一壁吸煙一壁幽幽地說，‘那一天，我們那個弟兄，上頭的命令呀，縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響開出去。又是三響，才算結果了，兩個染了滿身紅?！?/p>

“他說棺木都寫著號碼，他記得清楚，十七十八兩號是他們倆。我們逐一認去，認到了，一橫一豎放著，上面外國號碼十七十八我識得?！?/p>

“十七，十八！”老婦人忘其所以地喊出來，臉色凄慘，眼眶里明瑩著僅有的淚。一陣忿恨的烈焰在她空虛的心里直冒起來，淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒，“那輩該死的東西！”

阿弟看阿姊這樣，沒精沒采回轉頭，嘆著說?！拔铱垂啄具€好的，板不算薄?！?/p>

“我告訴你，”老婦人咬著牙，身體索索地震動，繼續(xù)說，“我不想什么了，明天死好，立刻死也好。這樣的年紀，這樣的命！——怕什么呢！我是姓張的丈母，映川的娘，我要到街上去喊，看有誰把我怎樣！”忿恨的火差不多燃燒著她的全體，語聲毫無顧忌地哀厲而響亮。她拍著孩子的背又說，“說什么姓孫，我們大男姓張，姓張！??！我只恨沒有本領處置那輩該死的東西，給年青的女兒女婿報仇！”

阿弟聽呆了，懷著莫名的恐懼，伸手掏衣袋。“他們留著字條呢！”他說著“啊！字條！”老婦人身體一挺，周身的神經都拉得十分緊張。字條拿出來了，是撕破了的一個聯(lián)珠牌卷煙匣子，反面寫著八分潦草的一行鉛筆字。阿弟凝著細眼湊近煤油燈念這字條?！啊畠旱冉袼?，無所恨，請勿念?！停∵@個話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨?！畱┣笊埔暣竽?，大男即兒等也?！麄兊囊馑迹瑳]有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死。只這‘無所恨’真是怪，真是怪！”

“拿來我看，”老婦人伸手攫取那字條，定睛直望，像嗜書者想把書完全吞下去那樣地專凝。但她并不識字。

“大男，我的心肝，樓上去睡吧?！彼⑵饋碜呦驑翘?，嘴唇貼著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快。她已決定勇敢地再擔負一回母親的責任了。

“哇……”孩子給顛醒了，并不張眼，皺著小眉心直叫，“媽媽呀……”

一九二七年十一月四日作畢

（注）1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨新右派在上海發(fā)動反對國民黨左派和共產黨的武裝政變，大肆屠殺共產黨員、革命群眾。本小說反映的就是這一歷史事件。

6．下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A．小說開頭描繪了一幅凄涼慘淡的暗夜圖，暗示了老婦人與孩子的生存環(huán)境之惡劣。

B．“近來，那孩子特別會哭”的原因是孩子歲數太小，而外婆年老，照料難以周全。

C．老婦人告訴大男說自己姓孫，而且反復強調，是怕孩子時間一久忘了自己的姓氏。

D．老婦人不識字卻專凝地看字條，說明她在悲憤的打擊之下，已經有點神志恍惚了。

7．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．小說以“夜”為標題，既交代了故事發(fā)生的自然背景，同時具有象征意義：統(tǒng)治者兇狠異常，整個社會還處在黑暗殘暴的統(tǒng)治之下。

B．小說多次提到大男哭，而且兩次寫他哭著喊“媽媽呀……”，使情節(jié)前后連貫，相互呼應，真實自然，小說的結構因此顯得很嚴謹。

C．“眼眶里亮著僅有的淚”“淚膜底下的眼珠閃著猛獸似的光芒”，這樣的細節(jié)描寫表明老婦人不再傷感，只有憤怒，意欲報仇雪恨。

D．老婦人在女兒女婿被捕后，感到哀傷痛苦；聽到阿弟介紹后，充滿了對敵人的憤怒；而在聽了遺書內容之后，內心變得堅定而充實。

8．請指出小說的兩條線索各是什么，它們是怎樣交織起來的。

9．小說中的字條在結構情節(jié)和塑造人物上作用極大，請簡要分析。

【答案】

6．A

7．C

8．①明線是：老婦人看護孩子，在靜夜守候阿弟回來說明情況，老婦人決定承擔撫育孩子的責任。

②暗線是：老婦人的女兒女婿進行革命斗爭，被捕后慘遭殺害，死前遺書寄情。

③兩條線索借助于阿弟對老婦人的敘說而交織在了一起。

9．①情節(jié)上：字條的出現，增加了情節(jié)，使小說內容更趨豐富。同時，它最終促成了老婦人思想的轉變，使她由悲傷、憤怒轉而為要堅定地撫育烈士的后代。

②人物形象方面的作用：字條中的“無所恨”表現了革命者的信仰堅定、視死如歸。阿弟對“無所恨”感到奇怪，表現了他對革命者的不理解。

【解析】

6．本題考查學生對小說相關內容的理解能力。

B.“原因是孩子歲數太小，而外婆年老，照料難以周全”錯誤。對原因的解說錯誤，外婆未必照料得不周全。孩子哭的原因主要是見不到媽媽了。

C.“怕孩子時間一久忘了自己的姓氏”錯誤。其實是怕孩子說錯后帶來禍患。

D.“在悲憤的打擊之下，已經有點神志恍惚了”錯誤。老婦人這個動作，說明她懂得了女兒女婿的心思，參透了字條中的意義。

故選A。

7．本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞能力。

C．“表明老婦人不再傷感，只有憤怒”錯誤。面對兒女的死亡，傷感是不會消失的；“意欲報仇雪恨”錯誤，老婦人說的是“我只恨沒有本領處置那輩該死的東西，給年青的女兒女婿報仇”，選項過度解讀。

故選C。

8．本題考查學生分析小說結構的能力。

由題干可知，這篇小說有兩條線索。

首先確定小說主要寫了哪幾個人物，從文中來看，小說主要寫了老婦人、老婦人的女兒女婿。

然后分別分析這些人物所做的事情。

先看老婦人，“手里抱一個大約兩周歲的孩子。那老婦人深陷的眼眶里，紅筋牽牽地，發(fā)亮；放大的瞳子注視孩子的臉，定定地，凄然失神”“近來，那孩子特別會哭，叫開了頭便難得停，好比大暑天的蟬兒。老婦人百般撫慰”“她又感到特別不安：不曉得就將回來的阿弟怎么說法，不曉得幾天來醒里夢里系念著的可憐寶貝到底有沒有著落”“她已決定勇敢地再擔負一回母親的責任了”，結合這些內容可知，文中寫老婦人看護女兒留下的孩子大男，在夜里等候阿弟回來說女兒的情況，最后決定承擔撫養(yǎng)大男的責任，這是小說的明線。

再看老婦人的女兒女婿，由“是夫妻兩個，女的有年老的娘，他們的孩子天天在外婆手里啼哭”“那一天，我們那個弟兄，上頭的命令呀，縮了好幾回，才皺著眉頭，砰地一響開出去。又是三響，才算結果了，兩個染了滿身紅”“他們留著字條呢”“他們的意思，沒有別的，求你好好看養(yǎng)著大男；說大男就是他們，大男好，就如他們沒有死”以及注釋“1927年4月12日，以蔣介石為首的國民黨新右派在上海發(fā)動反對國民黨左派和共產黨的武裝政變，大肆屠殺共產黨員、革命群眾。本小說反映的就是這一歷史事件”可知，老婦人的女兒女婿參加革命，被捕遭殺害，死前留下遺書，這是文章的暗線。

最后看這兩條線索是如何交織的。從文中來看，主要是通過阿弟對老婦人的陳說交織在一起，阿弟把自己打探的事情告訴老婦人，這就把兩條線索交織到一起。

9．本題考查學生分析物象作用的能力。

首先要找出有關字條的內容，然后從情節(jié)、形象方面分析作用。

字條上寫的是“兒等今死，無所恨，請勿念”“懇求善視大男，大男即兒等也”，意思是我們現在死去，沒有遺憾，請好好教育大男，大男就是我們，大男好，就如我們沒有死。女兒女婿這些革命者對于死亡沒有遺憾，因為他們認為自己的信仰是正確的，為信仰而死心甘情愿，表現了革命者的信仰堅定，視死如歸。而阿弟對于他們的“無所恨”感到奇怪，“嗤！這個話才叫怪。沒了性命，倒說沒有什么恨”“只這‘無所恨’真是怪，真是怪”，這表明阿弟對于革命者的行為是不理解的。這是形象上的作用。

接著分析情節(jié)上的作用。從上文來看，老婦人對于女兒女婿的死亡感到悲傷，對于他們的被殺害感到憤怒，“忿恨的火差不多燃燒著她的全體，語聲毫無顧忌地哀厲而響亮”，而知道字條的內容后，老婦人“立起來走向樓梯，嘴唇貼著孩子的頭頂，字條按在孩子的胸口，憔悴的眼放著母性的熱光，腳步比先前輕快。她已決定勇敢地再擔負一回母親的責任了”，決定要承擔起撫育烈士后代的責任，字條的出現促進了老婦人思想的轉變，推動了情節(jié)的發(fā)展，也讓小說的內容更為豐富。

三、（廣東省新高考2021-2022學年高三摸底聯(lián)考）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

在那桃花盛開的地方

聶志紅

肖偉從銀行出來，又走到對面的公用電話亭，打電話向老婆請示：“錢取出來了，現在就給汪宏明送去？”“你這木頭，還猶豫什么？！”老婆沒好氣地吼道。肖偉連連答應，接著便掛了電話。正準備離開時，肖偉忽然聽見從旁邊的電話亭傳來一個女人的聲音：“一百萬夠不夠？我現在就給爸爸送去，隨便他買房也好，買車也好，也讓他在那邊享享?！币话偃f！肖偉聞言倒抽一口冷氣，偷偷瞟了一眼，只見這個年輕女人果然提著一個鼓鼓的黑色塑料袋。若非親耳聽到，誰也不敢相信這個并不出眾的女人居然用一個普通的塑料袋提著一百萬的巨款！一個想犯罪的沖動念頭在肖偉的腦海中升起，但他知道若在這鬧市之中付諸行動，等待他的立刻就是牢獄之災。

肖偉買了禮品，在巴士站等車時又遇見了那個女人。肖偉站在她身后，心里做著激烈的思想斗爭。他想，如果這一百萬屬于我，就算買一幢豪華別墅也不在話下了！那還用得著低聲下氣去求那狗日的汪主任嗎？而現在，為了一個分房指標，已傾盡全部積蓄去給他“上供”，但誰知這兩萬元又會不會打水漂呢？

車來了，女人上了車，肖偉想也沒想就鬼使神差地跟著她上了同一趟車。女人上車后，很隨意地把塑料袋擱上行李架就坐了下來。真是天助我也！肖偉分析了一下情勢，決定用調包計智取。他一眼瞥見車上果皮箱旁邊有一些備用的黑色塑料袋，便悄悄取了一個，套在了自己裝著鈔票與禮品的袋子外面，然后走過去，也把袋子往行李架上一擱，和女人的袋子擠在一起，不仔細分辨還真辨不出彼此來哩！

當汽車在第三站停下時，肖偉覺得時機已成熟，便從容地站起來，從行李架上取下行李，然后堂而皇之地下了車。他知道自己沒拿錯，因為袋子的分量明顯沉了許多。肖偉感覺自己的心臟都快要蹦出來了，他沒想到剛才的兩萬轉眼間就變成了一百萬。當然，他知道現在要做的就是逃離這里，越快越好！他伸手叫了一輛的士，要司機火速送他到城南。到城南后，他又換了輛的士到城西，再換車到城東……最后，他爬上一輛開往郊區(qū)的大卡車出了城。也不知駛出了多遠，肖偉在一座山邊下了車?？纯此南聼o人，他提著袋子往山上走去。

翻上一個山坡，肖偉確定這是個人跡罕至的地方——除了一個死人外，因為他發(fā)現坡頂上佇立著一座孤零零的墳。肖偉走過去，背靠著墓碑坐下，大口地喘著氣，努力讓自己平靜下來。

汪宏明啊汪宏明，要不是我老婆逼我，我本來就不愿求你的！現在老子一百萬都有了，一輩子也不會求你了，你他媽的愛分給誰就分給誰去吧！

痛快地罵了一通之后，肖偉感覺真是揚眉吐氣！他拿過那只鼓鼓的黑色塑料袋，開始小心地拆開它。拆開一層后，里面還有一層，再拆第二層……就在這時，耳邊突然響起一個聲音：

“終于找到你了！”肖偉反過頭一瞧，只見從墓碑后探出一顆頭來，臉色慘白慘白的……他大驚失色，立即彈了起來。這才發(fā)現，來者居然是那個攜帶巨款的女人！肖偉掃視了她身后一眼，發(fā)現并沒有公安時，便對她說了一句“我不認識你”，接著就提起袋子往山下沒命地跑。女人在后面喊道：“哎，你的東西，還有錢……你手里那錢……是我的，你拿了也沒用……”最后一句話讓肖偉不由得停下了腳步。對呀，這個袋子是無論如何也裝不下一百萬的。那到底是什么呢？

當他拆開袋子，看到那些錢時，立即魂飛天外——全是一捆捆的紙錢！難怪這女人如此神通廣大——即使我逃到這荒山野嶺她也能神鬼莫測地在我身后出現，原來她是……鬼！！

肖偉立刻四肢癱軟，哆嗦著爬回去，跪倒在女人的腳下，拼命地磕頭：“求求您放過我吧，我有眼不識泰山，冒犯了您，您的錢全還給您，我以后一定常來給你燒紙錢，求求您……”

女人笑得直不起腰來：“你這是干什么呀？這錢是捎去給我爸爸用的。”說著她指了指后面那座孤墳。

女人說，她父親在城里退休后，就來這郊外包了一片荒山，打算開墾出來栽種桃樹。但因土質、氣候及蟲害等因素，一次次都失敗了，