初中語文人教八年級上冊《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)3

7.《回憶我的母親》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過作者回憶的具體事例，感受母親的品格。

2.把握文章主題，體會蘊(yùn)藏在字里行間的對母親的深情。

3.學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫作手法，體會該手法運(yùn)用的效果。

4.細(xì)讀文章，體會作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。

2.品味質(zhì)樸無華的語言背后包含的作者對母親的深情與敬意。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.領(lǐng)會文章質(zhì)樸，感情真摯的語言特點(diǎn)。

2.夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。

教學(xué)創(chuàng)意：

為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，采用的教學(xué)方法是“問題引導(dǎo)法、資料引入法”；學(xué)習(xí)方法是“默讀批注法，合作探究法”。

教學(xué)流程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課

課件出示：朱德同志的照片。提問：猜猜這個人是誰？

他便是開國元勛朱德總司令。朱德同志是馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人。他有杰出的軍事才能，一生指揮重大戰(zhàn)役無數(shù)；他有頗為杰出的文學(xué)才能，能作詩詞文章，留《朱德選集》于世。他說他勤勞的習(xí)慣，堅(jiān)定的意志，謙遜的品格，都是受母親的影響，究竟是怎樣的一位母親，才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒子，讓我們走進(jìn)朱德的回憶性散文《回憶我的母親》，去認(rèn)識這位平凡而偉大的母親。

二、教學(xué)新課

（一）鏈接資料，了解寫作背景

《回憶我的母親》本是朱德同志為紀(jì)念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。

靈堂布置得莊嚴(yán)肅穆，靈前香煙繚繞，靈幕上高懸著“精神不朽”的大紅旗。靈堂四周掛滿了延安各界的挽聯(lián)：中共中央的挽聯(lián)是“八路功勛大孝為國，一生勞動吾黨之光”，毛澤東的挽聯(lián)是“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無愧勞動階級完人”，中共中央黨校的挽聯(lián)是“唯有勞動人民的母性，能育勞動人民的領(lǐng)袖”，劉少奇、周恩來等同志的挽聯(lián)是“教子成民族英雄，舉世共欽賢母范；畢生為勞動?jì)D女，故鄉(xiāng)永保好家風(fēng)”。

（二）檢查預(yù)習(xí)，掃除閱讀障礙。

（三）整體感知

以較快的速度閱讀全文，做到：

了解全文主要寫了些什么，概括出母親美德的幾個方面；體會作者對母親深切懷念的豐富感情。

作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。

“愛”是全文的感情基調(diào)，是貫串全文的感情。

2.了解文章的記敘順序和段落層次的劃分。

明確：全文可劃分為三個部分。

第一部分（第1段），痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。

第二部分（第2—13段），敘述母親及家庭情況，是對“很多事情”的具體回憶，這部分又可分為兩層：第一層（第2—7段），概述家庭情況，敘寫母親勤勞、儉樸、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)，母親承擔(dān)著做母親和農(nóng)婦的雙重負(fù)擔(dān)。第二層（第8—13段），突破家庭范圍，寫母親理解兒子，鼓勵與支持兒子投身革命，表現(xiàn)出母親的平凡與偉大。

第三部分（第14—17段），在前文敘述的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)而以抒情、議論的筆觸來表達(dá)自己對母親的懷念。

（四）精讀課文，分析母親形象

1.閱讀第一部分，找出能夠表現(xiàn)作者情感的詞語，體會作者對母親的真摯感情。

討論明確：作者在第一自然段中運(yùn)用了大量內(nèi)涵豐富的詞語，例如“悲痛”“愛”“勤勞”“回憶”，總結(jié)以上詞語可見，正是由于作者對母親有深沉的愛，才會有對母親的回憶，對母親逝去的悲痛，對母親高貴品格的追贊，因此作者在第一自然段表現(xiàn)了對母親的深愛之情。

2.討論：第一部分在全文中有什么作用呢？

討論明確：開門見山，點(diǎn)出記敘的內(nèi)容，交代了作者的寫作緣由，高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)，“勤勞”二字正是總領(lǐng)全文的核心，奠定了全文的感情基調(diào)。

3.作者在第二部分回憶了作者回憶了母親哪幾方面的事？這些事件表現(xiàn)了母親怎樣的性格和高貴品質(zhì)？

回憶了母親兩方面的事。一是母親勤勞儉樸的習(xí)慣和寬厚仁慈的態(tài)度（第2-7段）；二是母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格，對壓迫者的反抗以及對作者參加革命的支持和慰勉（第8-13段）。第14、15段，是在記敘的基礎(chǔ)上進(jìn)行議論，概述母親對自己的教育和影響。

第2、3段先記敘了“家境貧窮”的情況，母親的時間“大半被家務(wù)和耕種占去了”。第4、5段寫“母親是個好勞動”，樣樣能干，“整日勞碌”。第6段寫母親“聰明能干”，勤儉持家。第7段寫母親“任勞任怨”，與家里人和睦相處以及同情和照顧比自己更窮的親戚。

4.作者記敘這方面的事情不僅歌頌了母親的美德，而且還采用了議論和抒情的手法或表明這些美德對自己的教育和影響，或直接抒發(fā)自己的情感。請將這樣的語句找出來，仔細(xì)體味，并說明其作用。

如第7段中“她自己是很節(jié)省的……留有