五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作計(jì)劃

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五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)工作計(jì)劃

上冊(cè)五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案。

為了更好的落實(shí)工作任務(wù)，我們可以開頭著手預(yù)備工作方案了。工作方案，主要包括工作要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以及想要達(dá)成的效果，工作方案可以致力于不斷提升自己，規(guī)律可以多維度發(fā)散。一篇工作方案應(yīng)當(dāng)要怎么寫呢？下面是由我為大家整理的“上冊(cè)五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：

1、小數(shù)的乘法與除法：

進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。

讓同學(xué)依據(jù)詳細(xì)的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)同學(xué)敏捷選擇解題策略，依據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。

2、簡(jiǎn)易方程：

要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

（1）、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。

（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導(dǎo)同學(xué)抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使同學(xué)進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培育綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量。并鼓舞同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、觀看物體：

觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上。

5、可能性：

借助生活中的詳細(xì)事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。

F132.cOM更多工作方案我推舉

五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

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一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

通過總復(fù)習(xí)，把本學(xué)期所學(xué)的學(xué)問進(jìn)一步系統(tǒng)化，使同學(xué)對(duì)所學(xué)的概念、計(jì)算法則、規(guī)律性學(xué)問得到進(jìn)一步鞏固，計(jì)算力量和解決問題的力量得到進(jìn)一步提高，代數(shù)思想、空間觀念、統(tǒng)計(jì)觀念得以進(jìn)一步進(jìn)展，獲得自身數(shù)學(xué)力量提高的勝利體驗(yàn)，全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

二、各單元復(fù)習(xí)目標(biāo)與措施：

1、小數(shù)的乘法與除法：

進(jìn)一步鞏固小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則，結(jié)合詳細(xì)情境，依據(jù)數(shù)量關(guān)系，綜合運(yùn)用小數(shù)乘、除法的學(xué)問解決實(shí)際生活中的問題。

讓同學(xué)依據(jù)詳細(xì)的題目說一說小數(shù)乘、除法的計(jì)算方法與整數(shù)乘、除法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，再用自己的語言敘述小數(shù)乘、除法的計(jì)算法則。要重點(diǎn)復(fù)習(xí)計(jì)算中比較簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方。然后復(fù)習(xí)用小數(shù)乘、除法解決問題，在解決問題的過程中會(huì)涉及到理解數(shù)量關(guān)系，運(yùn)用運(yùn)算定律、求結(jié)果的近似數(shù)，要引導(dǎo)同學(xué)敏捷選擇解題策略，依據(jù)實(shí)際需要處理運(yùn)算結(jié)果。

2、簡(jiǎn)易方程：

要結(jié)合等式的性質(zhì)使同學(xué)進(jìn)一步鞏固解方程的方法。列方程解決問題的復(fù)習(xí)重點(diǎn)是讓同學(xué)理解題中的數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)數(shù)量關(guān)系確定未知數(shù)，列出方程，同時(shí)依據(jù)自己的理解列出形式不同的方程，以培育同學(xué)敏捷解題的力量。

（1）、復(fù)習(xí)數(shù)字與字母之間的乘號(hào)可以省略不寫，數(shù)字要寫在字母的前面，一個(gè)數(shù)的平方的意義和寫法。

（2）、借助等式的性質(zhì)理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引導(dǎo)同學(xué)抓住題中的數(shù)量間最基本的相等關(guān)系列出方程，使同學(xué)進(jìn)一步明確列方程解決問題的基本步驟。

3、多邊形的面積：

重點(diǎn)復(fù)習(xí)多邊形的面積的計(jì)算。記住平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，培育綜合運(yùn)用各種學(xué)問解決問題的力量。并鼓舞同學(xué)采納不同的方法進(jìn)行計(jì)算。

4、觀看物體：

觀看的物體以立體幾何形體為主，讓同學(xué)通過實(shí)際觀看和空間想象等方式來辨認(rèn)一個(gè)和多個(gè)幾何形體在不同方向的投影和相對(duì)位置。復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)放在培育同學(xué)的空間觀念上。

5、可能性：

借助生活中的詳細(xì)事例，從“量化”的角度來求出可能性的值，再進(jìn)行比較，體會(huì)嬉戲中的公正原則。另外再補(bǔ)充相關(guān)練習(xí)對(duì)中位數(shù)等概念進(jìn)行復(fù)習(xí)。

五班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)方案

一．本班同學(xué)狀況分析：

本班共有35人，男21人，女14人。優(yōu)秀生較少，學(xué)困生較多。不論是基礎(chǔ)學(xué)問，還是計(jì)算力量和解決實(shí)際問題的力量都有待提高，在“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式下輔導(dǎo)起來有很大難度，因此，充分調(diào)動(dòng)優(yōu)秀生對(duì)學(xué)困生的幫輔樂觀性，全班實(shí)行“兵教兵”用來調(diào)動(dòng)同學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

二、本冊(cè)復(fù)習(xí)內(nèi)容分為三大板塊：

1、數(shù)與運(yùn)算。整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)以及四則混合運(yùn)算。每種運(yùn)算的意義及其運(yùn)算法則。

2、空間與圖形。

了解幾何體和平面圖形的基本特征，把握周長(zhǎng)、面積、體積的含義，理解公式的推導(dǎo)過程，會(huì)解決與周長(zhǎng)、面積、體積有關(guān)的實(shí)際問題。進(jìn)展同學(xué)測(cè)量、識(shí)圖、作圖等技能。

3、統(tǒng)計(jì)與概率。經(jīng)受簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。

三、復(fù)習(xí)總體目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，獲得適應(yīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問（包括數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷）以及必要的應(yīng)用技能。

2.經(jīng)受對(duì)學(xué)問回顧和整理的過程，把握整理學(xué)問的方法，并使所學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，形成完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

3.在學(xué)問回顧整理的過程中，加深對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的熟悉，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問和技能解決問題，進(jìn)展應(yīng)用意識(shí)。

四、復(fù)習(xí)策略

1．領(lǐng)悟教材編寫意圖，實(shí)施科學(xué)的復(fù)習(xí)。

青島版學(xué)校數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)無論是體例結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、內(nèi)容支配還是練習(xí)的設(shè)計(jì)都體現(xiàn)創(chuàng)新的思想。

2．注意復(fù)習(xí)的方法指導(dǎo)

對(duì)于復(fù)習(xí)的方法，老師要賜予必要的指導(dǎo)，如合作溝通、自主整理等形式；

3．抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

把所學(xué)的全部?jī)?nèi)容進(jìn)行一次回顧與整理，內(nèi)容許多，但是時(shí)間比較少，這就要留意抓住重點(diǎn)，因材施教，切實(shí)提高復(fù)習(xí)效率。

五、時(shí)間支配：

XX.1.4——1.9第一單元其次單元

XX.1.12——1.16第三單元第四單元

XX.1.19——1.23第五單元第六單元

XX.1.26——1.30第七單元全面復(fù)習(xí)

五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案新編

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一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算力量。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。

4、長(zhǎng)方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計(jì)

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)支配

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及同學(xué)學(xué)問把握狀況敏捷的多為同學(xué)預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測(cè)同學(xué)的把握狀況。更重要的是讓同學(xué)把握課本上的全部題目，爭(zhēng)取讓同學(xué)把書上的題目全部都會(huì)做，同時(shí)讓同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上支配可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況敏捷的使用。

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

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一、指導(dǎo)思想：

在新的一學(xué)期，我將以新課程供應(yīng)的全新理念為指導(dǎo)，依據(jù)教研組工作方案，根據(jù)教育處的支配，圍繞課堂教學(xué)和教學(xué)科研這一中心任務(wù)，把培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的探究貫穿于教育教學(xué)全過程，把培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐貫穿于

教育教學(xué)全過程。開展合作學(xué)習(xí)，全面提高同學(xué)綜合力量。

二、同學(xué)狀況分析：

五班級(jí)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展，基礎(chǔ)學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能樂觀主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程,具有觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作等力量。有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差,上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。

三、全冊(cè)教材分析

（1）全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：方程、確定位置、公倍數(shù)和公因數(shù)、熟悉分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略、圓和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等。

方程、熟悉分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、分?jǐn)?shù)加法和減法、解決問題的策略是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：

1、讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程；經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。

2、讓同學(xué)在用數(shù)對(duì)確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技能。

3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析和溝通；能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思索：

1、在熟悉等式、方程，探等過程中，進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。

2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。

3、在熟悉分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。

4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。

5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)力量。

五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案

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一．本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想。

1、重視以同學(xué)的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)同學(xué)熟識(shí)的詳細(xì)情景，以關(guān)心同學(xué)理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在合作溝通與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)同學(xué)的方法。

二、教材分析

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的熟悉是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟悉和計(jì)算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊(cè)這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感；另一方面通過十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會(huì)貫穿，為同學(xué)形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個(gè)單元，這些都是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，通過豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉直線、線段、射線、角、垂線、平行線、平行四邊形和梯形，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)潔的作圖方法；同時(shí)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，體會(huì)各種圖形的特征及圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面，本冊(cè)教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會(huì)看懂這兩種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步體會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材共分八個(gè)單元：大數(shù)的熟悉；角的度量；三位數(shù)乘兩位數(shù)；平行四邊形和梯形；除數(shù)是兩位數(shù)的除法；統(tǒng)計(jì)；數(shù)學(xué)廣角；總復(fù)習(xí)。以上各單元內(nèi)容涉及數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)學(xué)思想方法）用數(shù)學(xué)四大領(lǐng)域。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉計(jì)數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，把握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文

以下是我為大家整理的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案范文的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（五）本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

2022五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案

以下是我為大家整理的關(guān)于《2022五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案》的文章，供大家學(xué)習(xí)參考！

一、學(xué)情分析

我班同學(xué)對(duì)上數(shù)學(xué)課的樂觀性相對(duì)較高，一部分同學(xué)愛學(xué)習(xí)，愿動(dòng)腦，考慮問題有肯定思索的深度和廣度，基礎(chǔ)學(xué)問較好，思維比較發(fā)散，有初步的創(chuàng)新意識(shí)和力量，在課堂上能樂觀思維，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。這對(duì)于我的復(fù)習(xí)有很大的關(guān)心。但是，有一部分同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式等方面不盡人意。不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，不情愿主動(dòng)參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我掌握力量不夠，留意力不集中。基礎(chǔ)學(xué)問較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學(xué)習(xí)方法上，更要進(jìn)一步去指導(dǎo)，他們面對(duì)問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，敏捷運(yùn)用。這樣就形成了兩級(jí)分化的現(xiàn)象，因此，復(fù)習(xí)時(shí)要抓好兩頭，既要補(bǔ)差，又要注意培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運(yùn)用學(xué)問解決問題的力量提高及計(jì)算的精確性方面，這也是我復(fù)習(xí)時(shí)主攻的重點(diǎn)。

二、復(fù)習(xí)目的：

通過對(duì)本冊(cè)內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)，關(guān)心同學(xué)進(jìn)一步理解、把握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)同，并把單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成比較系統(tǒng)的學(xué)問體系，圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，為同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固和練習(xí)。小數(shù)乘、除法計(jì)算方法，解簡(jiǎn)易方程，求多邊形的面積，這三個(gè)學(xué)問點(diǎn)的訓(xùn)練做到人人過關(guān)。循環(huán)小數(shù)及寫法，多邊形面積公式，方程及解，中位數(shù)求法，郵政編碼、身份證號(hào)等號(hào)碼的含義，這些基本概念要加強(qiáng)識(shí)記，敏捷做題。

（二）注意在做題過程中提高同學(xué)的力量。解決問題時(shí)的“進(jìn)一法”“去尾法”，列方程解決問題的方法，組合圖形面積的求法，等可能性大事及數(shù)的組合問題，這四方面的題型，應(yīng)有所側(cè)重，變換不同的題型，使班內(nèi)中等以上的同學(xué)都能做到融會(huì)貫穿，舉一反三。

（三）細(xì)小學(xué)問點(diǎn)的題也不能放過。在做題的過程中，遇到體現(xiàn)書中小學(xué)問點(diǎn)的題，給同學(xué)深化淺出的講解，并出類似的題進(jìn)行練習(xí)，使同學(xué)的確把握。

（四）書上的練習(xí)題需重做加深理解。用配套試卷進(jìn)行考試練習(xí)，為此在復(fù)習(xí)時(shí)，仍要堅(jiān)持做作業(yè)，記學(xué)問點(diǎn)，做典型題，寫考后反思。

四、復(fù)習(xí)方式：分類復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)相結(jié)合

五、復(fù)習(xí)時(shí)間：第19～20周

六、實(shí)行措施：

1、進(jìn)一步改進(jìn)復(fù)習(xí)練習(xí)的設(shè)計(jì)，促進(jìn)復(fù)習(xí)效率的提高。

(1)練習(xí)設(shè)計(jì)要抓住關(guān)鍵，由淺入深，并留意加強(qiáng)思維的訓(xùn)練。

(2)練習(xí)設(shè)計(jì)要精當(dāng)，選典型題，以點(diǎn)帶面，輻射復(fù)習(xí)，不搞題海戰(zhàn)，爭(zhēng)取以少勝多，減輕同學(xué)

的負(fù)擔(dān)。

(3)加強(qiáng)對(duì)新舊學(xué)問理解的變式練習(xí)，明確新舊學(xué)問之間聯(lián)系和區(qū)分。

(4)練習(xí)設(shè)計(jì)要明確重點(diǎn)，突出關(guān)鍵，具有針對(duì)性。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用各種機(jī)會(huì)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案2022年

以下是我為大家整理的關(guān)于五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案2022年的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、教材分析本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀看物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。

（一）數(shù)與代數(shù)方面

本冊(cè)教材支配了小數(shù)乘法，小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)乘法和除法是在同學(xué)把握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，連續(xù)培育同學(xué)小數(shù)的四則運(yùn)算力量。簡(jiǎn)易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)潔的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的抽象思維力量，提高解決問題的力量。

（二）在空間與圖形方面，支配了觀看物體和多邊形的面積兩個(gè)單元。在已有學(xué)問和閱歷的基礎(chǔ)上，探究并體會(huì)各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化，把握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的進(jìn)一步進(jìn)展。

（三）在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的學(xué)問。通過操作與試驗(yàn)，讓同學(xué)體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正性，學(xué)會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù)。

（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問解決生活中的簡(jiǎn)潔問題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

（五）本冊(cè)教材還支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過小組合作的探究活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。

二、教學(xué)重點(diǎn)

小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

三、教學(xué)難點(diǎn)

理解小數(shù)乘、除法的算理，理解用字母表示數(shù)的意義，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，依據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、使同學(xué)在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較嫻熟地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使同學(xué)學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。3、探究并把握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的外形和相對(duì)公式。

5、理解中位數(shù)的意義，會(huì)求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。

6、體驗(yàn)大事發(fā)生的等可能性以及嬉戲規(guī)章的公正，會(huì)求一些大事發(fā)生的可能性；能對(duì)簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性作出猜測(cè)，進(jìn)一步體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。培育同學(xué)的環(huán)保意識(shí)，爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣揚(yáng)有關(guān)禁毒學(xué)問，做禁毒宣揚(yáng)的小能手。

7、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

8、初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培育發(fā)覺生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。

9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案推舉

以下是我為大家整理的關(guān)于學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方案推舉的文章，盼望大家能夠喜愛！

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算力量。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。

4、長(zhǎng)方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計(jì)

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)支配

6.2——6.4復(fù)習(xí)《因數(shù)和倍數(shù)》

6.5——6.9復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體

6.10——6.12復(fù)習(xí)《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》

6.13——6.17復(fù)習(xí)《圖形的變換》、《統(tǒng)計(jì)》、《數(shù)學(xué)廣角》

6.18——6.25做綜合性練習(xí)，可以依據(jù)本冊(cè)內(nèi)容及同學(xué)學(xué)問把握狀況敏捷的多為同學(xué)預(yù)備一些綜合練習(xí)題目，全面檢測(cè)同學(xué)的把握狀況。更重要的是讓同學(xué)把握課本上的全部題目，爭(zhēng)取讓同學(xué)把書上的題目全部都會(huì)做，同時(shí)讓同學(xué)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和做題習(xí)慣。

以上支配可以依據(jù)同學(xué)的詳細(xì)狀況敏捷的使用。

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案

學(xué)校五班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)方案

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：

1、因數(shù)和倍數(shù)：

復(fù)習(xí)時(shí)，要抓住數(shù)的整除特征以及質(zhì)數(shù)和合數(shù)、公因數(shù)、公倍數(shù)、互質(zhì)數(shù)等一些重要的概念，把一些易混淆的概念區(qū)分開。這些內(nèi)容是以后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)四則計(jì)算的基礎(chǔ)，務(wù)必要求同學(xué)把握好。

2、分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)

復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和意義和性質(zhì)，要使同學(xué)清晰地知道什么叫做分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系如何。讓同學(xué)知道，分?jǐn)?shù)可以表示一個(gè)量，當(dāng)一個(gè)量不能用整數(shù)個(gè)計(jì)量單位來表示時(shí)，可以用分?jǐn)?shù)表示；分?jǐn)?shù)還可以表示兩個(gè)量的關(guān)系，在復(fù)習(xí)的過程中，還要讓同學(xué)弄清分?jǐn)?shù)與整數(shù)、小數(shù)的聯(lián)系，以及分?jǐn)?shù)單位、約分和通分等重要基礎(chǔ)學(xué)問，為同學(xué)今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的計(jì)算和應(yīng)用題打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法

留意使同學(xué)弄清同分母分?jǐn)?shù)加、減法和異分母分?jǐn)?shù)加、減法的聯(lián)系和區(qū)分。另外，還要留意使同學(xué)把握在進(jìn)行分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算時(shí)，怎樣算比較簡(jiǎn)便，真正提高同學(xué)正確、快速、合理、敏捷的計(jì)算力量。計(jì)算是復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)內(nèi)容，提高同學(xué)計(jì)算的正確率是特別重要的，所以訓(xùn)練同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣是勢(shì)在必行的。

4、長(zhǎng)方體和正方體：

在復(fù)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的表面積、體積及容積時(shí)，除了要把握好它們的外在特征之外，還要依據(jù)已有的空間觀念，分清表面積和體積、容積的概念，然后再做習(xí)題。在復(fù)習(xí)中，要適當(dāng)溝通學(xué)問間的聯(lián)系，留意綜合運(yùn)用學(xué)問解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題,在解決問題中,培育同學(xué)良好的計(jì)算習(xí)慣很重要。

5、統(tǒng)計(jì)

在復(fù)習(xí)中一是留意與從前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)學(xué)問的聯(lián)系，關(guān)心同學(xué)理解所學(xué)的新內(nèi)容。二是留意供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)生活素材，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法的價(jià)值。進(jìn)一步擴(kuò)高校生處理信息的范圍，更好地體會(huì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于進(jìn)展同學(xué)的統(tǒng)計(jì)觀念，形成從數(shù)學(xué)的角度思索問題的良好習(xí)慣。

6、圖形的變換

通過復(fù)習(xí)讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉圖形的軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的特征和性質(zhì)，能畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形和畫出一個(gè)簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)固定度數(shù)后的圖形,進(jìn)展空間觀念。旋轉(zhuǎn)是本節(jié)內(nèi)容的難點(diǎn)內(nèi)容，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)旋轉(zhuǎn)方面的講解與動(dòng)手探究，爭(zhēng)取讓同學(xué)都把握有關(guān)旋轉(zhuǎn)的內(nèi)容。

二、詳細(xì)支配

6.26.4復(fù)