初中語文人教七年級(jí)上冊(cè)（2022年新編）同中有異出文采 群閱教案

群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

————同中有異出文采

執(zhí)教老師：余/p>

教學(xué)課型

群文閱讀新授課

教學(xué)目標(biāo)

1.通過幾篇文本的對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)刻畫人物的不同手法，體會(huì)父愛的不同表達(dá)方式。

2.以讀促寫，學(xué)習(xí)名家刻畫人物的手法，塑造鮮明人物形象。

2.通過本堂課教學(xué)，借父親節(jié)來臨之際，讓學(xué)生進(jìn)一步理解父親，感受父子親情，回報(bào)父愛。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.對(duì)比閱讀，學(xué)習(xí)刻畫人物的不同手法，體會(huì)父愛的不同表達(dá)方式。

2.在寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用不同手法，塑造鮮明的人物形象。

教學(xué)準(zhǔn)備

文本、課件

教學(xué)方法

點(diǎn)撥法、小組合作探究法、多媒體教學(xué)法

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、課題導(dǎo)入

1.師導(dǎo)入：有人說，生活哪有什么歲月靜好，只不過是有人在替你負(fù)重前行。我覺得這句話用來形容父親再好不過，父親是家庭的頂梁柱。他總是默默無聞的為家奉獻(xiàn)，可能他很沉默，但他的愛卻一直都在。（播放音頻展示圖片）

2.時(shí)間都去哪兒啦，還沒好好感受到年輕就老了，正如歌中所唱，時(shí)光流逝，我們?cè)跐u漸長(zhǎng)大，父親卻在慢慢變老，時(shí)間留在了他斑白的雙鬢間，留在了他逐漸佝僂的身軀里，留在了他滿是皺紋的臉龐上。時(shí)間在變，父親對(duì)我們的愛卻是永恒不變的。他的愛如高山般偉岸，如大海般浩瀚，今天讓我們走進(jìn)父愛，感受父愛的不同表達(dá)。（課前收集學(xué)生家長(zhǎng)年輕時(shí)和近段時(shí)間的照片，可以是單人照，也可以是同父母的合照）

二、經(jīng)典回顧

1.著名作家龍應(yīng)臺(tái)曾說;所謂父女母子一場(chǎng)，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。接下來讓我們重溫經(jīng)典，再次走進(jìn)朱自清先生的《背影》。

2.父母用一生來守護(hù)我們的成長(zhǎng)，愛本無聲，抽象無形，請(qǐng)大家回顧課文，邊讀邊思考文中一共寫了幾件事？

3.這篇文章運(yùn)用了大量細(xì)節(jié)描寫，找出有關(guān)父親的細(xì)節(jié)描寫，品味細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物刻畫的作用。

4.請(qǐng)大家自主完成學(xué)習(xí)表格。

篇目

片段

描寫手法

父親形象

愛的方式

5.人物形象分析是中考現(xiàn)代文閱讀的常見題型，細(xì)節(jié)描寫是塑造人物形象的常見手法，老師給大家總結(jié)了幾點(diǎn)。請(qǐng)大家一起讀一讀，共同學(xué)習(xí)。

三、技巧點(diǎn)撥

1.點(diǎn)撥答題思路，引出散文中人物形象塑造的方法及其答題格式。

①外貌和神態(tài)描寫。交代了人物的身份/地位/處境經(jīng)歷，以及樣的心理狀態(tài)、思想性格等情況。

②語言或動(dòng)作描寫。形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)，有時(shí)還推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。

③心理描寫。形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格/品質(zhì)。

④環(huán)境描寫。交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、以及人物活動(dòng)的空間。渲染的環(huán)境氣氛，烘托人物的情感、預(yù)示人物的命運(yùn)，表現(xiàn)人物的性格，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或揭示文章主題。

四、對(duì)比閱讀。

1.俗話說一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。不同的父親表達(dá)愛的方式有所不同。接下來讓我們閱讀三組群文《父親的畫面》、《打》、《愛的力學(xué)》，小組交流討論，找出細(xì)節(jié)描寫的片段，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析人物形象，仿照示例，完成表格。

篇目

片段

描寫手法

愛的方式

父親形象

《背影》

《父親的畫面》

《打》

《愛的力學(xué)》

2.小組匯報(bào)，交流展示。

《》中的句話，采用的描寫方法，通過對(duì)（人物）的描寫（具體分析文本內(nèi)容），塑造了一位樣的父親，表現(xiàn)父親對(duì)我（方式）的愛。

3.通過幾個(gè)文本的學(xué)習(xí)，我們了解到同樣是父愛，卻有著不同的表達(dá)方式：

從《背影》中，我感悟到了父親的愛是慈愛。

從《父親的畫面》中，我感悟到了父親的愛是寵溺。

從《打》中，我感悟到了父親的愛是嚴(yán)厲。

從《愛的力學(xué)》中，我感悟到了父親的愛是偉大。

4.父愛猶如那隨風(fēng)潛入夜的春雨，默默浸潤(rùn)我們的心靈，父愛無聲，父愛無形，父愛無邊，他們或許沒有華麗的語言來傳達(dá)愛意，但總在身旁默默為我們付出，值得我們細(xì)細(xì)品味。

五、欣賞影片，升華主題

1.正值青春的我們，我們的思想正在萌芽，對(duì)外界有了自己的認(rèn)識(shí)，對(duì)事情有自己的看法，想要一個(gè)屬于自己的空間。有時(shí)候，可能他們的一句關(guān)心，一句叮嚀，一句問候，讓我們感到壓抑，甚至想要逃離，請(qǐng)大家欣賞視頻，理解父母的愛。

2.六月的第一周的星期天是父親節(jié)，在此你有什么想對(duì)父親說的話，