初中語文人教七年級上冊人教初中語文七上16貓教案

貓

執(zhí)教者：達(dá)川區(qū)景市初級中學(xué)柏海

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.熟讀課文,掌握本課基礎(chǔ)生字詞。

2.概括并比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

3.體會作者對三只貓的感情,感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情,思考其中蘊(yùn)含的人生哲理。

4.形成關(guān)愛動物,善待生命,尊重生命的情感。

課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo):

學(xué)會客觀公正、寬容仁愛、關(guān)愛弱小的待人處事原則

教學(xué)重難點(diǎn):

1、概括比較三只貓的不同來歷、外形、性情和在家中的地位,揣摩生動的細(xì)節(jié)描寫。

2、體會作者對第三只貓?zhí)厥獾乃枷敫星?感受其中蘊(yùn)含的人生哲理。

教學(xué)活動：

導(dǎo)入新課、作者介紹

1、話題導(dǎo)入

貓是大家都很熟悉的一種小動物。同學(xué)們有沒有養(yǎng)過貓的?(學(xué)生舉手)那么請你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因?yàn)樨埲侨讼矏鄱B(yǎng)它。我國著名作家鄭振鐸先生,他家也曾養(yǎng)過三只小貓。從養(yǎng)這三只小貓的過程中,他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)鄭振鐸先生的散文《貓》。

2、作者介紹。多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識,教師講解。

鄭振鐸(1898-1958),筆名西諦，福建長樂縣人。現(xiàn)代作家、翻譯家、文學(xué)史家，我國新文化運(yùn)動的倡導(dǎo)者之一。新中國成立后，曾擔(dān)任中國科學(xué)院考古研究所所長、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團(tuán)前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪問時，因飛機(jī)失事不幸遇難。他的主要著作有《中國歷史參考圖譜》、《中國俗文學(xué)史》、《歐行日記》、《海燕》、《山中雜記》等

二、初讀課文,整體感知。

(一)、朗讀課文,讀準(zhǔn)生字詞。

污澀(sè)

婢女(bì)

蜷伏(quán)

相稱（chèn）懲戒(chéng)

詛罵(zǔ)

紅綾(líng)

妄(wàng)下斷語

慫恿(sǒngyǒng):鼓動別人去做。悵然(chàng):不愉快的樣子。

(二)請同學(xué)們自讀課文,找出作者養(yǎng)的三只貓的來歷、外貌、性情、家人對它的態(tài)度、結(jié)局和家人對此的反應(yīng)。

完成課后表格

三、研討與探究

(一)作者總共寫了三次養(yǎng)貓的經(jīng)歷,哪一次是詳寫?為什么寫兩次可愛貓的篇幅不如一個丑貓的篇幅長,到底發(fā)生什么可怕事情?

明確:(芙蓉鳥事件)

重點(diǎn)品讀15——34自然段,完成下列問題:讓我們一起來評判一下此次案件。

1、案發(fā)現(xiàn)場情況

鳥兒死了一只,一條腿被咬去,籠板上都是血

羽毛松散著,好像它曾跟它的敵人掙扎了許久

2、犯罪嫌疑人:那只丑貓

3、犯罪嫌疑人作案的可能性:(作者為什么懷疑是那只丑貓?)

(1)案發(fā)前的表現(xiàn):對黃鳥似乎特別注意,常常跳在桌子上,對鳥籠凝望著

(2)案發(fā)后的表現(xiàn):躺在露臺板上曬太陽,嘴里好像還在吃著什么

4、對犯罪嫌疑人的懲罰方式:

拿起樓門旁倚著的一根木棒,追過去打了一下,還以為懲戒的不夠。

5、“我”的懷疑是正確的嗎?

(不是)事實(shí)真相:被一只黑貓吃了,而不是那只丑貓。

6、案件定性:冤案

7、案件反思:

(1)在知道了案件的真相后,“我”的心情是怎樣的?從我的懺悔中,可以看出我是一個怎樣的人?

難過,自責(zé),內(nèi)疚

(知錯就改同情弱者

嚴(yán)于自省

勇于自責(zé))

(2)為什么會造成冤案?

由于我的過失

(二)“我”的過失是什么?(原文)為什么會有這樣的過失?

明確:“我沒有判斷明白,便妄下斷語，冤枉了一只不能說話辯訴的動物”

“我”沒有對鳥亡事件做冷靜的分析,沒有認(rèn)真地調(diào)查研究便草率的做出了判斷。

根本原因:“我”對那只丑貓抱有偏見。

(三)師:就是因?yàn)槲业钠?才導(dǎo)致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓,我對于第三只貓的亡失更加的難過。(此處穿插題)

第二只貓丟失后,作者寫道:“自此,我家好久不養(yǎng)貓?！钡谌回埶篮?作者又寫道:“自此,我家永不養(yǎng)貓?！痹囍?lián)系課文中的描寫,體會這兩句話中包含的思想感情有什么不同?

明確:因?yàn)榈谌回埖乃镭?zé)任在“我”?！拔摇钡闹饔^臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦無處辯訴,最后死在鄰家屋檐上?！拔摇闭J(rèn)為是“我”把它害死的,而且這個過失是無法補(bǔ)救的。

(四)作者借這個故事,想要告訴我們什么樣的人生哲理?

明確:平等地對待生命

對人對事不能存有偏見

做事不能主觀臆斷

四、拓展延伸

1、如果你是第三只貓,你會對作者或是人類說些什么呢?

明確:

a.“我終于離開這個痛苦的世界了!”

b.“希望你們能善待我們!生命是平等的。珍惜每一個生命,善待每一個生命,尊重每一個生命?！?/p>

c.“你傷害了我,我恨你們!人類太自私了,太殘酷了!”

d.凡事不能單憑印象,主觀臆斷,更重要的是弄清事實(shí);對人對事不存偏見私心,要寬容、

要仁愛,要同情弱小者。

在生活中,你是否也曾經(jīng)錯怪過家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢?把事情的經(jīng)過說給其他同學(xué)聽,并和同學(xué)們討論一下,怎樣才能減少彼此之間的誤解。

(生談自己的想法)

五：課堂小結(jié)

鄭振鐸先生的《貓》,讓我們有了許多感悟。我認(rèn)為,最重要的一點(diǎn)是,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自身的不足時,一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)長處并讓它超常發(fā)揮。這樣,你的命運(yùn)才有可能改變。因?yàn)槟阋苍S不是最美麗的,但你可以最可愛;你也許不是最聰明的,但你可以最勤奮;你也許不會最順利,但你可以最樂觀……同學(xué)們,不論走到哪里,你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草,最純的水滴,最亮的星星……

感人的