小學五年級下冊教科版品德與社會全冊教案及教學計劃

品德與社會五年級下冊第一單元《愛美麗的生命》單元備課

本單元的總目標：1、通過追蹤生命的產(chǎn)生和成長的過程,感受父母、親人、學校、社會對我們的愛與關懷,喚醒同學對生命的敬重和珍視；2、學會通過生活細節(jié)感受生命的美好與珍貴,從而樹立對美好生活的喜愛與追求；3、明白吸煙、酗酒、沉迷嬉戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害,抵制不健康的生活方式；明白毒品的危害,知道吸毒是違法行為,遠離毒品；4、懂得健康的重要意義,初步培育積極錘煉身體、均衡飲食等良好習慣；本單元所表達的課程標準的內(nèi)容與要求：1、熟識到天生我才必有用,幫忙同學樹立自信,培育耐挫才能,勇敢的追求屬于自己的人生價值；2、同學能坦然面對自己的生理、心理變化,遇到問題和困惑能用正確的方法取決解決；本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：本單元包含“生命多么珍貴”“成長日記ABC”“健康生活每一天”三個活動主題；第一,“生命多么珍貴”旨在引導同學體會生命中的 “愛”——家人的愛、社會的愛；通過感受人世間的愛,熟識人類社會對生命的敬重,從而體會生命的珍貴,學會用積極的心態(tài)發(fā)覺生活中的美好等；培育同學的自信和耐挫才能、對將來人生的美好信念；“成長日記ABC”這個活動主題是在前一個活動主題的基礎上,引導同學感受成長的歡樂,用正確的心態(tài)面對成長過程中的苦惱和問題,學會溝通,學會用正確的方法解決問題,學會敬重和悅納他人,學會男女同學友好相處等；“健康生活每一天”,通過一系列探討、體驗活動,幫助同學熟識到健康的重要性,明白各種不良的生活方式對身體的侵害,感受體育錘煉,良好生活習慣等對健康體魄的重要性,從而學會對自己的身體和生命負責任；所以,這三個活動主題是互為關聯(lián),層層遞進的；本單元的課時支配：

《生命多么珍貴》 兩課時

兩課時《成長日記 ABC》

《健康生活每一天》 三課時第一課生命多么珍貴總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時感謝生命活動目標：1、通過一系列的活動感受父母的宏大與平凡,感受父母與我們的關愛,愿意與他們真情溝通2、通過活動讓同學體會到自己時刻都處在社會的關愛中；活動預備：1、老師預備多媒體教學光盤,搜集的關于父母與兒女的資料2、同學預備自己小時候的照片,自己印象最深的感動故事

活動過程：

一、暖和的故事1、讓同學通過多媒體觀看教學光盤暖和的故事；2、讓同學《看小時候的我》；讓同學從中知道父母哺育自己是多么的不易；3、讓同學光看多媒體教學光盤《孩子在我心中的位置》；4、通過以上三個故事讓同學說自己的感受；老師準時地對同學加以引導,我們應感謝生命,感謝給予生命的父母；5、讓同學以小組為單位,呈現(xiàn)自己小時候的照片,并說最讓自己感動的故事；6、每組推選一名同學將自己最受感動的故事；

7、讓同學談自己的感受；老師積極地加以引導；二、社會大家庭1、讓同學看課本其次頁畫面；2、讓同學談自己的感受；老師積極地加以引導；3、讓同學說自己生活中感受到的、看到的或聽到的社會大家庭暖和的故事；4、老師舉例說明；5、同學談感受,老師積極加以引導；使同學熟識到我們時刻都受到社會的關注,我們是社會大家庭的一員；三、生命多么美好1、讓同學說自己感受到的生活有多美好；老師積極加以引導；2、讓同學觀看多媒體教學光盤《生活在陽光下》；3、讓同學觀看多媒體教學光盤《美麗的生命》；4、讓同學談自己的感受,老師積極加以引導；生活多么的美好,我們應當喜愛生活,珍愛自己的生命；教后札記：通過一系列的活動,使同學感受父母的宏大與平凡,感受父母與我們的關愛,情愿與他們真情溝通；通過活動讓同學體會到自己時刻都處在社會的關愛中；其次課時珍愛自己總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：1、訓練同學懂得珍愛自己、珍愛生命；無論遇到什么挫折與困難,都不能舍棄,都不能失去信心；2、在每個人特殊、奇妙、美麗的生命之旅中,時時刻刻在接受來自各方的關愛；本活動旨在讓同學通過各種活動體會四周人的愛心,懂得如何感謝在生命過程中支持和幫忙過自己的人,從而明白自己生命的重要意義,珍愛眼前這美好、溫馨、幸福的生活；活動預備：同學收集有關喜愛生命,奮勉向上的相關資料；活動過程：

一、召開總結溝通會1、同學們,今日老師向你們呈現(xiàn)一個關于黑人喬丹的故事；（讓同學看多媒體光盤中關于黑人喬丹的故事；）2、同學們,你們看完這個故事后有什么感受；（讓同學說自己的感受；）（老師準時加以引導,引導同學懂得站在人生的起跑線上,我們每個人都有公平的機會；讓同學明白在任何時候我們都不要對自己失去信心,要信任自己；）3、同學們剛才說得很好；今日我們就一起來探討一下“珍愛生命”這個主題；珍愛自己,由于這世上只有一個自己；珍愛自己,由于每個人都應當從小就看重自己；珍愛自己,

由于“天生我才必有用 ”！假如我們連自己都不珍愛,又會去憐惜誰？假如我們連自己都不看重、不愿定自己的存在, 又怎么要求別人來確定我們呢？有句話是這樣說的： “偉人的必要氣質(zhì),是他自以為必需宏大起來； ”可見,在別人確定你之前,你先要確定自己；4、依據(jù)自己收集的資料,同學各抒己見,在此過程中老師可從旁點評；（1）、讓同學說自己收集的資料,其他同學可以做點評,老師對同學做的點評準時地加以補充；（2）、老師可以向同學講幾個故事；如張海迪的故事,張海迪五歲的時候患脊椎血管瘤造成高位截癱；在殘酷的命運面前,她沒有懊喪和沉淪,以堅強的毅力和恒心與疾病作斗爭,經(jīng)受了嚴肅的考查！他沒有機會走進校門,卻發(fā)憤學習,學完了學校、中學的全部課程,自學了高校英語、日語、德語和世界語,并攻讀了高校和碩士爭論生課程；每次她總是用輝煌的微笑勉勵著我們；安徒生的故事,有一篇廣為流傳的童話叫《丑小鴨》；這部童話是丹麥聞名作家安徒生送給孩子們的禮物；有人說,在這篇童話里可以找到安徒生的影子,安徒生自己就像是變成天鵝的一只“丑小鴨”；安徒生12歲時,當兵的父親不幸在戰(zhàn)爭中生病死亡,家境更貧困了；母親不得已而改嫁,繼父不喜愛安徒生；安徒生長的不美麗,穿得又破爛,常受到富人家孩子的毆打、羞辱；母親為他的前途考慮,千方百計讓他讀了幾年書,期望他長大當個裁縫；但是,安徒生在首都看到了繁華,也看到了比家鄉(xiāng)更多的窮人；他想學舞蹈,被拒絕了；相當話劇演員,劇團經(jīng)理說他“太瘦”,形象不好；為了生計,他去做木匠學徒,又因體力太弱被解雇了；后來他幸而被一位音樂家收留,學唱歌,但由于天冷沒衣服穿,凍啞了嗓子,只好又離去；可是,安徒生并不灰心,他結合自己的生活經(jīng)受嘗試寫劇本、寫詩、,也寫散文,最終被名家賞識,作品得以發(fā)表；經(jīng)過十幾年的奮斗,這位貧苦人家出身的孩子走進了文學殿堂；從安徒生的身上,我們該吸取什么呢？（3）、在老師講完故事后,讓同學說自己的感想,老師要準時加以補充；二、填寫期望號列車

1、讓同學看課本第七頁內(nèi)容,并讓同學說自己的優(yōu)點和特長；自己做過并感到驕傲的事；自己曾為他人帶來的歡樂；遇到挫折時,自己的想法；自己的抱負；2、讓同學填寫課本第七頁內(nèi)容；三、活動延長

在填寫完期望號列車后,讓同學連續(xù)搜集相關資料,閱讀相關書籍,并可撰寫讀后感、體驗日記,進一步加強懂得；教后札記：

訓練同學懂得珍愛自己、珍愛生命；無論遇到什么挫折與困難,都不能舍棄,都不能失去信心；在每個人特殊、奇妙、美麗的生命之旅中,時時刻刻在接受來自各方的關愛；讓同學通過各種活動體會四周人的愛心,懂得如何感謝在生命過程中支持和幫忙過自己的人,從而明白自己生命的重要意義,珍愛眼前這美好、溫馨、幸福的生活；其次課成長日記ABC個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時靜靜長大總第活動目標：回憶成長過程,能坦然面對自己的生理、心理變化,遇到問題和困惑能用正確的方法解決；活動預備：讓同學預備自己小時候的照片和最近的照片

活動過程：一、成長日記——變化篇

1、讓同學拿出自己小時候的照片和最近的照片比一比,讓同學說自己都有什么變化；2、讓同學以小組為單位,呈現(xiàn)自己的照片并說有什么變化；3、同學的照片用實物投影呈現(xiàn)出來,讓其他同學說有什么變化；4、讓同學把自己的成長變化紀錄到課本；二、成長日記——歡樂篇1、讓同學以小組為單位說自己成長過程中歡樂的事情；

2、每個組選出自己組內(nèi)有代表性的故事,讓同學來講；

3、讓同學看多媒體光盤中《我的成長日記》；4、與同學共同爭論光盤中的內(nèi)容；三、成長報1、以小組為單位辦報,讓同學搜集小時候的照片,并配上每個同學的成長日記；2、同學在辦成長報時,形式可以多種多樣,如可以把自己小時候的趣事化成漫畫,可以寫上自己小時候的一些話,可以取名為 “童言無忌”；??3、以小組為單位進行展覽；

四、我的苦惱1、讓同學說自己的苦惱,自己的煩心事；2、全班同學針對有的同學說的煩心事進行爭論；3、老師對同學的爭論準時加以引導；4、讓同學看多媒體光盤,看里面的小伴侶有什么苦惱,讓同學說針對小伴侶的苦惱,你有什么解決方法；老師準時加以引導；5、有些同學可能不好意思在全班同學面前說出自己的苦惱；老師可以針對同學中比較普遍的問題作一下講解,如可以想同學說一下有的同學變聲的問題,告知他們這是正?，F(xiàn)象,不要不好意思,也不要因此而苦惱,應當正視這個問題,這是每個人都會經(jīng)受的階段,是一個人正在不斷長大的標志；6、老師播放多媒體《小小少年》,讓同學聽歌曲；

7、師生共同演唱歌曲《小小少年》；其次課時男孩女孩總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：通過開展一系列豐富多彩的活動,使男孩女孩從中相互明白、增進友情；活動過程：老師向同學們說明,今日我們來做個嬉戲,嬉戲有五關,分別為“合作關”、“制造關”、“友誼關”、“聰慧關”、“演講關”,只有完成嬉戲才能自動升級,可是嬉戲必需有男、女同學共同完成的分數(shù)才行,哪組闖關最多就獲勝；一、自由組合

規(guī)章：每組五人,每組必需有男女同學個不少于二人；每創(chuàng)一關剔除一組二、闖關嬉戲1、合作關

規(guī)章：每組前放一個大肚小口的玻璃瓶,瓶中放與小組同學同等數(shù)目的帶線塑料球,比一比,哪組同學以最快的速度全部取完,協(xié)作最好的組可過關；2、制造關

規(guī)章：每組用相同的材料：廢報紙、可樂瓶、纖維繩、鞋盒等設計、制作手工,看誰完成的又快又好；3、友情關

規(guī)章：快速設計一個小劇本,表現(xiàn)男、女同學可以在生活上、學習上如何取長補短、相互合作的主題,然后表演出來；奇妙設計、表演真實者獲勝；4、指揮關

規(guī)章：學問搶答,沒回答一個問題得一分；題目老師可自行設計；5、演講關：

規(guī)章：每組派一名同學代表演講, 男生演講題目可選 “假如我是女生”或“做女孩的十大優(yōu) ”；掌聲熱鬧者獲勝；勢”,女生演講題目可選 “假如我是男生”或“做男孩的十大優(yōu)勢

三、評比“有情天使”1、談闖關時的合作體會；評比正確組合獎；2、評比出平常在班級生活中樂于助人、團結同學的 “友情天使”；教后札記：

讓同學回憶成長過程,能坦然面對自己的生理、心理變化,遇到問題和困惑能用正確的方法解決；通過開展一系列豐富多彩的活動,使男孩女孩從中相互明白、增進友情；第三課康生活每一天總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時“1”和“0”的啟示

活動目標：1、明白吸煙、酗酒、沉迷嬉戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害,抵制不健康的生活方式；2、懂的健康的重要意義,擁有了健康,才有可能擁有聰慧、財寶、學問等,沒有健康的身體,一切都無從談起；活動過程：

一、召開爭論會

讓同學以小組為單位,爭論財寶、聰慧、健康、友情、學問的重要性；爭論這五者誰放在“1”的數(shù)位上更合適；老師積極加以引導,使同學熟識到,健康的重要性；擁有健康才有可能擁有聰慧、財寶、學問等,沒有健康的身體,一切都無從談起；二、不良生活習慣和生活方式

1、讓同學說看課本 15頁內(nèi)容；讓同學看課本上介紹的不良的生活習慣和生活方式；2、讓同學說在生活中仍有那些不良的生活習慣和生活方式；3、向同學說小學問：世界衛(wèi)生組織關于人的身體健康的報告,使同學熟識到不良生活習慣和生活習性對人身體的危害性；4、讓同學說不良生活習慣和生活方式的危害性；5、向同學介紹不良生活習慣和生活方式的危害性；如：吸煙對人的呼吸系統(tǒng)有害,會引起人咳嗽,呼吸道感染等癥,長時間抽煙仍有可能會引起癌變；喝酒對人的肝脾等消化系統(tǒng)有害,會引起肝脾腫大,各種消化道炎癥,常常喝酒者仍會引發(fā)其它疾病,及有可能引發(fā)呼吸道疾??；6、生講解小孩多吃西餐簡潔患哮喘；中國人的膳食結構主要以植物性食物為主,假如多次西餐,轉變了孩子的生活方式,多吃西餐對呼吸系統(tǒng)不好,簡潔引起哮喘；7、同學說明多看電視的危害性；同學每天看電視的時間不易超過兩小時,看電視時間過長不僅對眼睛有壞處,新西蘭一項爭論說明,而兒童時多看電視,26歲以后,其體重、膽固醇回避年輕時看電視少者高,心血管也送醫(yī)產(chǎn)生疾?。?、同學看課本煙和酒的對話；引導同學熟識到煙和酒的危害性；三、召開辭別不良生活習慣和生活方式宣布會

1、每個同學都有不良的生活習慣和生活方式,讓同學把自己的不良的生活習慣和生活方式寫在小紙條上,并說明這種不良的生活習慣和生活方式的危害性；2、班內(nèi)讓同學做宣誓；這樣做,既可以幫忙同學改掉不良的生活習慣和生活方式,又可以使其他同學熟識到這種不良的生活習慣和生活方式的危害性；四、課堂小結

教后札記：其次課時拒絕罌粟花總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：明白毒品的危害,知道吸毒是違法行為,遠離毒品；活動預備：多媒體光盤

活動過程：

一、遠離毒品

1、向同學介紹毒品是指鴉片、海洛因、冰毒、大麻、可卡因、嗎啡以及其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品,其危害令人觸目驚心！2、通過讓同學看課本吸毒者的慘狀（吸毒者被毒品磨練得慘不忍睹,骨瘦如柴,吸毒者的家一貧如洗、吸毒者的家人流離失所）及觀看多媒體光盤吸毒者的慘狀讓同學熟識到毒品的危害性,毒品是人類的殺手,沾上它,會讓人一無全部；我們必需遠離毒品,拒絕毒品；3、向同學介紹導致少年吸毒的誘因；（1）、無知奇怪；有的人由于覺得好玩,感到比較奇怪,這種東西有這么大的魅力嗎,抱著試試看的態(tài)度,成了癮君子；（2）、上當受騙；有的人上了毒販得當,毒販讓他們吸上毒,然后讓他們販毒；（3）、盲目追求享樂與來自同伴的不良影響；（4）、學習生活受挫,躲避現(xiàn)實；（5）、逆反心理；有的同學由于與家長鬧別扭,家長不讓我結識社會上的人,我偏于他們在一起；4、通過介紹這五種誘發(fā)青少年吸毒的緣由；準時地對同學進行訓練,在現(xiàn)實生活中不論遇到什么問題、什么挫折,都不要由于一時沖動而犯下大錯；5、讓同學看課本關于陳清的故事,讓同學爭論通過這個故事對自己有什么啟發(fā),有什么感想,引導同學肯定不要受別人的誘導,肯定要遠離毒品；二、吸毒是違法行為

1990 年12月28日,全國人大常委會就通過了1、向同學講解吸毒是違法行為；早在

《關于禁毒的打算》 ；??向同學介紹國際禁毒日的由來； 1987 年6月12日至26日, 3000 名代表參與的“麻醉品濫用和非法販賣問在維也納召開了由 138個國家和地區(qū)的題”部長級會議；大會終止時,與會代表一樣建議,將每年的6月26日定為“國際禁毒日”；同年召開的第42屆聯(lián)合國大會通過決議,正式確定每年的6月26日為“反麻醉毒品的濫用和非法販運國際日”；2、憲法規(guī)定,每個公民對吸毒、販毒、制毒等違法犯罪活動,有檢舉揭發(fā)的義務；及時訓練同學遇到吸毒、販毒、制毒人員要積極地進行揭發(fā)

教后札記：

明白吸煙、酗酒、沉迷嬉戲機、沉迷電視等不良生活習慣的危害,抵制不健康生活方式；懂的健康的重要意義,擁有了健康,才有可能擁有聰慧、財寶、學問等,沒有健康的身體,一切都無從談起；明白毒品的危害,知道吸毒是違法行為,遠離毒品；第三課時健康加油站總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：懂得健康的重要意義,初步培育積極錘煉身體、均衡養(yǎng)分等良好的習慣；活動預備：多媒體教學光盤 搜集名人錘煉身體的故事

活動過程：

一、積極錘煉身體

1、向同學說明進行體育錘煉的必要性；生命在于運動,良好的體魄可以通過體育錘煉來獲得；為了促進身體的正常發(fā)育,保證充分的學習經(jīng)受,我們每天必需進行適當?shù)捏w育錘煉；2、向同學說明進行體育錘煉可以挑選自己喜愛的、適合自己的運動項目；3、讓同學以小組為單位爭論,怎樣堅持進行體育錘煉；4、小組推選代表怎樣堅持進行體育錘煉；5、向同學介紹名人毛澤東進行體育錘煉的故事；體育錘煉是毛澤東喜愛的休閑方式；在眾多的體育項目中,他最喜愛游泳；每次外出巡察,她總是抽空到江河或水庫劈波斬浪一番,北戴河、長江、珠江、錢塘江、湘江、以及韶山水庫、廬山水庫都留下了他搏擊風浪的身姿；毛澤東1965年在三次暢游長江后,興奮得寫下了《水調(diào)歌頭.信步》“不管風吹浪打,勝似閑庭信步”；6、讓同學看課本齊白石爺爺?shù)墓适拢?、讓同學說通過這兩個故事自己明白了什么；積極引導同學體會進行體育錘煉的重要性；8、讓同學介紹自己知道的關于健康的故事；讓同學說要有健康的身體除了進行體育鍛煉外,仍有哪些因素；積極引導同學說出更多的身體健康的因素；二、健康情報

1、向同學介紹健康生活的八少八多；（少肉多菜、少鹽多醋、少衣多浴、少糖多果、少食多嚼、少車多步、少有多眠、少憤多笑）

2、向同學講解蘿卜的重要養(yǎng)分價值；3、讓同學看課本 “關于吃的學問”；4、讓同學說自己身邊不講衛(wèi)生、不合理的習慣；5、向同學講解關于預防乙型肝炎的學問；（見教學光盤）

三、制定健康方案

每位同學依據(jù)自己的詳細情形制定健康方案；可以從均衡飲食、堅持錘煉、生活有規(guī)律等方面入手；可以讓爸爸媽媽做自己的監(jiān)督人；四、課堂小結

教后札記：其次單元《法規(guī)與方圓》單元備課

本單元的總目標

1、使同學情愿遵守活動規(guī)章和學校紀律,強化規(guī)章意識；

2、幫忙同學熟識到規(guī)章對一個人的成長具有重要意義；

3、使同學熟識到社會生活處處離不開規(guī)章,懂得規(guī)章是社會秩序正常運行的保證；4、能遵守公共秩序,進一步提高自律意識；

5、讓同學懂得法律與人們的生活息息相關的道理,初步形成知法、守法的意識；6、讓同學明白與少年兒童相關的法律,學會用法律手段來愛護自己的正值權益；本單元所表達的課程標準的內(nèi)容和要求：

1、簡潔明白《義務訓練法》《未成年人愛護法》《預防未成年人犯罪法》等與少年兒童有關的法律法規(guī),學習運用法律愛護自己,初步養(yǎng)成守法意識；2、遵守活動規(guī)章和學校紀律；本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：

本單元三個活動主題表達了層層遞進的關系： “校內(nèi)紅綠燈”以學校生活為主,引導同學通過嬉戲規(guī)章和學校紀律,熟識到規(guī)章的重要性,懂得規(guī)章就是通過約束我們的行為,

為我們的學習、生活服務； “社會生活有規(guī)章 ”是在前面活動的基礎上,循序漸進地將存在規(guī)章的范疇擴展到更寬闊的社會領域,

幫忙同學懂得社會規(guī)章的意義； 最終通過“法律愛護你我他”讓同學更深化地明白社會特殊規(guī)章 ——法律,熟識法律的重要性, 熟識到法律既愛護每個社會成員的合法權益,同時又規(guī)定每個社會成員必需要履行的法律義務,

初步培育同學的法律意識,引導同學主動學習,明白與自己有關的法律,以法律為自護

的武器,以法律為行動的準繩；本單元的課時支配：

校內(nèi)紅綠燈 3課時

社會生活有規(guī)章 2課時

法律愛護你我他 2課時第一課校內(nèi)紅綠燈第一課時玩不成的嬉戲總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日通過熟識的校內(nèi)生活和平常的嬉戲活動讓同學熟識到規(guī)章的重要意義,熟識到明確的規(guī)就是活動順當進行的保證；活動預備

實物投影儀

筷子、玉米粒如干

活動過程

一、出謀劃策

1、讀課文故事《誰來搖繩？》

2、同學談談讀了故事后的感受,替故事中的同學出想法,讓他們能接著玩下去；3、你和同學一起玩嬉戲時,有沒有過嬉戲進行不下去的情形？為什么？同學結合生活實際談一談,老師適時引導；老師小結：開展集體活動時,有了明確的規(guī)章,并且大家都能自覺遵守,這樣才能保證活動的順當進行；二、嬉戲中體驗規(guī)章

1、老師說明嬉戲內(nèi)容：今日我們進行一個筷子夾玉米粒的小嬉戲,看誰夾得又快又多；同學們想一想,競賽中要有什么嬉戲規(guī)章呢？2、同學爭論自己制定嬉戲規(guī)章,老師依據(jù)同學發(fā)言情形進行補充；3、同學自愿上臺競賽,依據(jù)嬉戲規(guī)章進行；4、嬉戲終止,同學就競賽進行爭論：有什么問題和感想？三、爭論溝通

1、剛才在競賽中我們制定了哪些規(guī)章,假如沒有這些規(guī)章我們?nèi)阅芡娴眠@么高興嗎？為什么？（同學談談自己的看法,老師加以引導,讓同學熟識到規(guī)章對于活動的重要性；）2、實物投影出示26頁三副圖,同學觀看,并且說說為什么要有這樣的規(guī)章？3、想一想：跑步時除了不能踩線外仍有哪些規(guī)章？假如不遵守這些規(guī)章會怎么樣？4、溝通：你最喜愛看的體育競賽是什么？它有哪些規(guī)章？說說你印象最深或認為最重要的一條規(guī)章；5、閱讀26頁關于足球競賽的故事,補充有關競賽規(guī)章的趣聞；教學反思：其次課時紅燈的約束與綠燈的自由總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標

使同學情愿遵守活動規(guī)章和學校紀律,強化規(guī)章意識,并在規(guī)章面前約束和掌握自己的行為；活動預備調(diào)查學校制定了哪些紀律和行為規(guī)范 多媒體

活動過程

一、溝通匯報1、課前同學們通過實地到學校各處查看和回憶學校各種活動,發(fā)覺了哪些校紀校規(guī)？2、分小組溝通,然后由小組長整理大家的調(diào)查所得；3、小組代表發(fā)言,匯報調(diào)查成果；4、看27頁4幅圖,將空缺內(nèi)容填上；老師小結：學校處處有規(guī)章,這些規(guī)章就像校內(nèi)里的 “紅綠燈”約束著我們的行為,提示我們留意自己的言行；這些規(guī)章除了約束我們外,仍有哪些作用？5、同學填寫 28頁的表格,老師引導同學體會學校安全、文明、有序的環(huán)境緣于一系列的校紀校規(guī)；二、熟識違反規(guī)章的危害1、看教材“校內(nèi)踩踏事故”的小資料,同學談看法；2、老師補充相關的資料,同學講身邊發(fā)生的真實的大事；3、溝通爭論：你從這些觸目驚心的大事中體會到了什么？（通過爭論讓同學熟識到遵守規(guī)章才能保證安全；）

三、學《規(guī)范》,談感受1、多媒體出示《中學校生日常行為規(guī)范》,同學快速閱讀

2、溝通：你對《中學校生日常行為規(guī)范》怎么看？你遵守了嗎？要求同學實事求是地談出自己的想法；3、挑選其中的幾條談談感受,分析制定這條規(guī)章的目的,自己對這條規(guī)章的看法；如第十七條“遵守交通法規(guī),過大路走人行橫道,不亂穿大路,不在大路、鐵路、碼頭玩耍和追趕打鬧；”約束的是我們的行為,目的卻是為了保證我們的生命安全；4、針對班上同學遵守規(guī)章的情形,制定一份班級公約,時刻提示大家約束自己的行為；教學反思：

通過熟識的校內(nèi)生活和平常的嬉戲活動讓同學熟識到規(guī)章的重要意義,熟識到明確的規(guī)就是活動順當進行的保證；使同學情愿遵守活動規(guī)章和學校紀律,強化規(guī)章意識,并在規(guī)章面前約束和掌握自己的行為活動預備；調(diào)查學校制定了哪些紀律和行為規(guī)范；第三課時規(guī)章伴我成長總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：1、幫忙同學熟識到規(guī)章對于一個人的成長具有重要意義；

2、使同學情愿遵守規(guī)章、遵守紀律,成為習慣；活動預備同學搜集名人與規(guī)章的故事

活動過程

一、閱讀教材故事《從小養(yǎng)成好習慣》

1、同學談自己讀了故事后的感想；2、老師引導同學熟識到這位大科學家與我們沒有什么兩樣,所不同的是,他們從很小的時候起就養(yǎng)成了良好的習慣 ——遵守規(guī)章；二、“名人與規(guī)章”故事會

1、你搜集到了哪些名人遵守規(guī)章的故事？先在小組內(nèi)溝通；2、小組派代表到臺前演講,要求全班同學仔細聽,然后談談聽了故事后的感受；3、依據(jù)同學演講情形老師補充“朱德與一根細繩”、“紀律嚴明的岳家軍”、“學會洗耳恭聽”等故事,讓同學充分地談談自己從這些故事中體會到了什么；4、小結：這么多的名人故事告知我們,遵守規(guī)章是一個人品德修養(yǎng)高低的基本標準,是一個人事業(yè)能否勝利的保證；假如我們每個人能夠從小養(yǎng)成守法規(guī)的習慣,行動有準就,長大后不但會成為受人敬重的人,而且也會在事業(yè)上有所成就；三、爭論溝通1、摸索爭論：你認為哪些規(guī)章對你產(chǎn)生了良好的影響,讓你養(yǎng)成了良好的習慣？引導每個同學結合自身實際來談自己遵守活動規(guī)章和學校紀律的體會,使他們熟識到校紀校規(guī)促進了自己的成長；如堅持錘煉身體,仔細做力等；“兩操”的規(guī)定讓我們增強身體抗擊2、同學反思：你有哪些不太好的習慣？為什么會有這樣的習慣？引導同學體會到不遵守規(guī)章的壞處；教學反思其次課社會生活有規(guī)章個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時無形的指揮棒總第活動目標：

讓同學熟識到社會生活處處離不開規(guī)章,懂得規(guī)章是社會秩序正常運行的保證；活動預備：

1、搜集有關由于不遵守規(guī)章造成人員損害或財產(chǎn)缺失的例子；2、調(diào)查生活中仍有哪些規(guī)章

活動過程：

一、出示教科書中的 4幅表現(xiàn)不同社會生活場景的畫面

爭論：同學們,看一下畫面,說說他們離不開哪些規(guī)章；1、“你心目中文明、和諧的生活環(huán)境是怎樣的？它需要人們遵守哪些規(guī)章？ ”（小組討論）2、讓同學談一談交通規(guī)章有哪些作用？結合自己知道的由于不遵守交通規(guī)章而釀成悲劇的例子；3、你們在乘車時有沒有發(fā)覺不排隊、擁擠等不遵守公共秩序的規(guī)章的現(xiàn)象？它給我們帶來的危害是什么？二、“安全事故”新聞發(fā)布會

1、近來不斷報道由于違反操作規(guī)程而造成礦井坍塌、工廠起火爆炸等事故；（1）同學發(fā)布自己明白的有關由于不遵守規(guī)章造成人員或財產(chǎn)缺失的例子；（2）補充文章《違規(guī)操作事故多》,讓同學說說聽后的感想；2、當你看到這些后你想對當事人說些什么？在我們身邊有沒有由于不遵守規(guī)章造成人員或財產(chǎn)缺失的例子？通過這些事例你得到了什么啟示？三、溝通：你發(fā)覺生活中仍有哪些規(guī)章？它們發(fā)揮了什么作用呢？1、同學自由發(fā)言,老師相機引導

2、老師小結：社會生活處處離不開規(guī)章；在我們的社會生活中,處處都有約束人們行為的規(guī)章存在；社會生活中的規(guī)章,有的形諸筆墨、見于文字,有的就是商定俗成,這就要求我們要時時處處做到心中有規(guī)章,行為守規(guī)范,

四、活動延長

調(diào)查公共場所人們遵守社會生活規(guī)章的情形

教學反思：幫忙同學熟識到規(guī)章對于一個人的成長具有重要意義；使同學情愿遵守規(guī)章、遵守紀律,成為習慣；讓同學熟識到社會生活處處離不開規(guī)章,懂得規(guī)章是社會秩序正常運行的保證；其次課時與規(guī)章握手總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：

能遵守公共秩序,進一步提高自律意識；活動預備：1、調(diào)查人們遵守社會生活規(guī)章的情形,,寫一個簡潔的調(diào)查報告；2、實物投影儀

活動過程：

一、匯報溝通：

課前同學們調(diào)查了人們在公共場所遵守規(guī)章的情形,大家肯定有不少收成吧；1、實物投影出示調(diào)查不同場所的同學的調(diào)查報告,；2、進一步引導同學：你對此有什么感想？你認為生活中仍有哪些地方需要制定規(guī)章、以愛護正常的公共秩序？3、同學表演自編的小品,反映人們公共場所遵守規(guī)章的情形

4、小組爭論：通過做調(diào)查、看小品,你認為人們的規(guī)章意識怎么樣？你對此有什么建議？5、依據(jù)調(diào)查情形寫一份倡議書

二、你遵守規(guī)章了嗎

爭論：有些同學在餐廳就餐時任憑說話,看電影時不遵守紀律,這樣做會怎樣？要想環(huán)境清潔、寂靜,我們應當怎么做？2、小結：遵守規(guī)章,應當從現(xiàn)在做起,從自己做起；3、閱讀教材故事《瑞士小伴侶的規(guī)章意識》,讀后你有什么感想？4、我們四周是不是也有規(guī)章意識特殊強的人呢？請為他們制作一張 “稱贊卡”,和他們一同努力吧！5、同學做“稱贊卡”

6、送卡：假如你稱贊的同學就在我們班,現(xiàn)在就交給他（她）,并且對他（她）說一句話；教學反思第三課法律愛護你我他個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時“法在我們身邊”總第活動目標

1、讓同學初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理,初步形成知法、守法的意識；2、適當明白一些有關的法律常識,知道法律就在我們身邊,愛護著我們的合法權益；活動預備布置同學以小組為單位通過看電視、查資料等方式收集各種生活案例及法律法規(guī)活動過程

一、匯報資料搜集情形1、指名簡潔說說自己是怎么搜集資料的,都有哪方面的法律法規(guī)；2、小組內(nèi)整理資料

3、由小組長匯報本組搜集到的法律法規(guī)

4、老師確定同學的調(diào)查成果,并補充有關法律學問,實物投影出示；（補充介紹《中華人民共和國憲法》：憲法是國家的根本大法；通常規(guī)定一個國家的社會制度和國家制度的基本原就、國家機關的組織和活動的基本原就,公民的基本權益和義務等重要內(nèi)容,有的仍規(guī)定國旗、國歌、國徽和首都以及統(tǒng)治階級認為重要的其他制度,涉及到國家生活的各個方面；憲法具有最高法律效力,是制定其他法律的依據(jù),一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸； 3月14日,第十屆全國人大二次會議通過憲法修正案,對原憲法作了修改；憲法修正案確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活中的指導位置,增加推動物質(zhì)文明、政治文明和精神文明和諧進展的內(nèi)容, 在統(tǒng)一戰(zhàn)線的表述中增加社會主義事業(yè)的建設者,完善土地征用制度,進一步明確國家對進展非公有制經(jīng)濟的方針,完善對私有財產(chǎn)愛護的規(guī)定,增加建立健全社會保證制度的規(guī)定,增加敬重和保證人權的規(guī)定,完善全國人民代表大會組成的規(guī)定,作出關于緊急狀態(tài)的規(guī)定,規(guī)定國家主席進行國事活動的職權,修改鄉(xiāng)鎮(zhèn)政權任期的規(guī)定,增加對國歌的規(guī)定等；

二、法律保證公民合法權益1、諸多的法律法規(guī)涉及到我們生活的方方面面,愛護著我們的合法權益不受侵害；尤其是現(xiàn)在人們的法律意識增強了,當自己的合法權益受到侵害時,就會拿起法律的武器來愛護自己的權益；你有沒有這方面的生活案例？2、同學談一談；3、補充電視臺法制節(jié)目中的真實案例

4、爭論：聽了一個個維權案例,你從中受到了什么啟示？三、辨析：有人說,學不學法沒有關系,反正我不會做違法的事,這種說法對嗎？1、同學自由發(fā)表看法,談談看法；2、讓同學看 39頁兩個案例,幫他們找找違法的緣由；3、總結同學發(fā)言：只有學法,才能知法、懂法,也才能守法,不做法律不答應的事；法律不會由于任何理由而原諒任何人；誰的行為違反了法律,誰就受到法律的懲處；教學反思

能遵守公共秩序,進一步提高自律意識；讓同學初步懂得法律與人們的生活息息相關的道理,初步形成知法、守法的意識；適當明白一些有關的法律常識,知道法律就在我們身邊,愛護著我們的合法權益；其次課時沐浴在法律的陽光下總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標

1、讓同學明白與少年兒童相關的法律,學會用法律手段來愛護自己的正值權益；2、提高同學依法愛護自身合法權益的才能；活動預備

1、查找與少年兒童有關的法律法規(guī)和少年兒童權益受到侵害的案例

2、幻燈片《中華人民共和國未成年人愛護法》全文

活動過程

一、說說與少年兒童有關的法律法規(guī)

1、同學說說找到的有關的法律法規(guī),老師做相應補充；（《中華人民共和國未成年人愛護法》、《中華人民共和國義務訓練法》、 《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》；2、出示《未成年人愛護法》全文,同學閱讀,并針對自己印象較深的條款進行溝通；二、今日說法

1、、這些法律法規(guī)為未成年人幸福、健康、歡樂地成長供應了保證；但是,未成年人的合法權益也會受到侵害；2、仿照《今日說法》欄目讓同學以主持人的口吻敘述這方面的事例；（教材41、42頁的案例；再如：家住南崗區(qū)的小明是個聰慧愛動手動腦的孩子,常常自己做一些小創(chuàng)造；一次,他制作了一個給花自動澆水的裝置,仍被他父親的伴侶借去了一陣子；之后小明的父親偶然看到那位伴侶加工了大量澆水器四處推銷,便質(zhì)問他為什么這么做；他的伴侶回答,那是孩子任憑做著玩的東西,不算是專利,上哪兒告都沒用；小明只有 14歲,仍未成年,他的創(chuàng)造莫非真的得不到愛護嗎？）

3、同學作為觀眾自由發(fā)表看法,結合自己搜集的資料進行評說；4、最終由嘉賓（可由老師扮演）進行法律點評；三、用法律愛護自己

1、你或身邊的少年兒童遇到過合法權益受到侵害的情形嗎？讓同學聯(lián)系實際來談；2、你知道該怎樣尋求法律幫忙來愛護自己的權益嗎？同學爭論；3、老師總結同學發(fā)言并介紹其他的解決問題的途徑；如：向“北京青少年法律救濟與研究中心”尋求救濟；向有關主管部門反映；向公安機關報案等；四、活動延長通過各種途徑明白感愛好的法律學問,辦一期教學反思：“法制學問”手抄報；讓同學明白與少年兒童相關的法律,學會用法律手段來愛護自己的正值權益；提高同學依法愛護自身合法權益的才能；第三單元《不能遺忘的歷史》

單元備課

本單元的總目標：1、通過“圓明園的訴說”,讓同學明白從鴉片戰(zhàn)爭以來,外國列強對晚清中國的入侵罪行；初步感受“落后就要挨打”的道理,激發(fā)同學的民族精神和愛國熱忱；2、明白侵華戰(zhàn)爭的有關歷史,明白戰(zhàn)爭的罪責,明白面對民族災難史自己應當持有的正確態(tài)度；3、知道近代以來中國人民、特殊是在共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭；4、總結歷史教訓,緬懷革命先烈,繼承他們振興中華的遺志；本單元所表達的課程標準的內(nèi)容與要求：本單元表達了《全日制義務訓練品德與社會課程標準》 中“知道近代以來列強對中國的侵略給中國人民帶來的屈辱和危害,知道中國人民,特殊是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭事例,喜愛革命先輩,樹立奮勉圖強的愛國志向 ”等內(nèi)容要求；本單元各課內(nèi)在聯(lián)系：本單元包含《圓明園的訴說》、《在南京大屠殺紀念碑前》、《不愿做奴隸的人們》、《振興中華,我們的責任》四個活動主題； “圓明園的訴說”通過明白圓明園曾有過的輝煌和被毀滅的悲劇,在令人痛惜的對比中,引導同學追溯自 1840 年以來,外國入侵者給中國社會帶來的沉重災難、 使中國逐步淪為半封建半殖民地社會的歷史； “在南京大屠殺紀念碑前”痛斥了日本帝國主義悍然發(fā)動侵華戰(zhàn)爭的滔天罪行, 引導同學從各個角度去發(fā)覺鐵證如山的史事； 然而,在這一段黑暗的歷史中, 中國人民從未停止過戰(zhàn)役, 全部“不愿做奴隸的人們 ”,前仆后繼、團結一心,最終迎來了民族的獨立和人民的解放； 所謂“前事不忘,后事之師 ”,幫忙同學明白這段屈辱的歷史,為的就是讓他們牢記歷史教訓,體會到“振興中華,我們的責任 ”這樣一個時代使命；可以說,本單元的四個主題依據(jù)這樣的思路來支配,既防止了嚴格依據(jù)時間線索細說歷史而引起同學乏味的情形,又相互關聯(lián)、主題鮮明,給同學更大的小心和震動；本單元的課時支配：《圓明園的訴說》一課時《在南京大屠殺紀念碑前》一課時《不愿做奴隸的人們》一課時《振興中華,我們的責任》一課時第一課圓明園的訴說總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：1、幫忙同學明白鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的入侵,使中國逐步丟失了主權,遭受了龐大的民族空難；2、讓同學初步感受 “落后必定挨打”的道理,激發(fā)同學的民族精神和愛國熱忱；3、培育同學搜集、整理信息的才能；活動預備：

課前查閱清朝鴉片戰(zhàn)爭的資料、多媒體課件活動過程：

一、激情導入,感受園林今昔1、師簡介：圓明園是清朝五代皇帝傾心營造的皇家玉苑,被世人冠以 “萬園之園”、“世界園林的典范”、“東方凡爾賽宮”等諸多美名；它有著精致的建筑和數(shù)不盡的文化珍寶；今日我們就要一同走進這座萬園之園；一起去感受這一代皇家園林的秀美風光；2、播放圓明園今昔風光；（課件出示）

二、談體會、質(zhì)疑,深化課題

師：同學們,看完這段錄相,你想說些什么？仍有什么問題？1、指生談體會；2、老師和同學一起提煉出同學提的重點問題,引導同學深化爭論；如：（1）英法聯(lián)軍為什么要燒毀圓明園？（2）清朝政府和軍隊干什么？（3）當年圓明園被搶走的珍寶有多少、現(xiàn)在去向如何？3、小組同學結合明白到的有關清朝歷史學問,爭論問題；4、小組選派代表,全班溝通,老師相機點撥指導；溝通過程中,老師引導同學明確當時的清政府腐敗無能,悟到 “落后就要挨打”的道理；師小結：一座經(jīng)營了 150多年,綜合中西建筑藝術成就,集合了古今藝術珍品和歷代典籍、世界上少有的壯美宮殿和園林；在慘遭入侵軍大肆搶掠和焚燒后化為烏有了；這仍只是中國百年屈辱中的小小的一頁；

三、拓展延長,明白歷史1、你們看,這是鴉片戰(zhàn)爭前和鴉片戰(zhàn)爭后的兩張地圖,你們發(fā)覺了什么？（課件出示地圖）2、同學發(fā)言,談感悟；3、那我們的領土哪里去了呢？4、同學結合所查資料爭論；5、師小結：是啊, 1840 年,英國用鴉片、大炮打開了中國的大門,清政府屈辱求和,于1842 年簽訂了第一個不公平條約——《南京條約》,割讓了香港島,賠款二千一百萬兩,此后又簽訂了很多不公平條約；下面讓我們來瀏覽一下這些喪權辱國的不公平條約吧；（課件出示條約）6、同學們你們看了想說點什么？7、師：“落后就要挨打”,那么我們?nèi)绾螖[脫 “挨打”的境況呢？8、同學爭論發(fā)言；過渡：現(xiàn)在很多人提議重新修建圓明園,你們認為是否需要修建呢？我們來綻開一次辯論,一同探討這個問題；正方觀點是同意修建,反方觀點是不同意修建；四、開展“圓明園是否重建？ ”小辯論；1、小組內(nèi)爭論

2、班內(nèi)辯論

師小結：無論建仍是不建事實上并不重要,關鍵是作為每一個人中國人我們都不能遺忘這段歷史,我們要“勿忘國恥,振興中華”！為我們的五星紅旗增光添彩！最終讓我們在《紅旗飄飄》美麗悅耳的旋律聲中終止這節(jié)課,為著我們的五星紅旗能永遠飄揚在世界的東方,讓我們共同努力來振興中華；五、課后拓展

在教室的后墻上貼一張圓明園遺址圖片,并在旁邊掛一本感言本,讓同學再上網(wǎng)或到書籍中查找一些與這段歷史相關的資料,好好閱讀,并且可以粘貼圖片,發(fā)表感言；教后札記：

通過本課的學習,幫忙同學明白鴉片戰(zhàn)爭以來外國列強對中國的入侵,使中國逐步丟失 “落后必定挨打”的道理,激發(fā)同學的了主權,遭受了龐大的民族空難；讓同學初步感受

民族精神和愛國熱忱；培育同學搜集、整理信息的才能；其次課在南京大屠殺紀念碑前總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標:

1、幫忙同學初步明白日本帝國主義入侵中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行；2、培育同學正確的歷史觀,進一步激發(fā)同學的愛國情感和憂慮意識；活動重點：明白日本帝國主義侵華的真實歷史,培育同學正確的歷史觀,進一步激發(fā)學生的愛國情感和憂慮意識；活動預備：制作多媒體課件,舉薦讀書書目（如《南京大屠殺》一書）和部分網(wǎng)站,指導同學有目的地搜集抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料

活動過程：

一、播放歌曲、渲染情境1、放雄壯渾厚的大合唱《黃河大合唱》；2、老師激情談話：“保衛(wèi)黃河、保衛(wèi)家鄉(xiāng)、保衛(wèi)全中國”響亮的歌聲唱出了我們中華兒女幾代人的心聲,保家衛(wèi)國是我們每個華夏兒女的責任；同學們,你們可曾知道,在抗擊日本帝國主義的戰(zhàn)爭中,有多少我中華兒女犧牲了珍貴的生命,特殊是八年抗戰(zhàn),那是用血肉之軀筑起來的萬里長城,那是一段不堪回首的歷史；20世紀30歲月,日本,這個與我們只一水之隔的近鄰,大面積發(fā)動了對華的入侵戰(zhàn)爭,給中國人民留下了刻骨銘心的慘痛記憶,在人類文明史上寫下了野蠻、可恥的一頁；尤

其是1937 年12月13日,一個血腥的日子, 一個震動世界的日子； 這一天,日本入侵軍攻陷了南京城, 一場野蠻的屠殺開頭了, 30多萬中國人倒在了血泊中, 南京城成了人間地獄；（請看大屏幕）

二、情境再現(xiàn)、回憶歷史1、課件播放南京大屠殺有關圖片；（由于考慮到同學年齡仍小,可以選取一些不太血腥、殘酷的圖片）2、看了這些畫面,你有什么想說的話？3、回憶歷史,我們的心情是沉痛的,親自去揭自己身上的傷疤很疼,甚至會疼到骨子里；但我們必需去揭,只有永久會痛,才會永久不忘歷史的恥辱,勉勵自己不斷前進；下面請同學們溝通自己搜集的關于抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的資料,把自己的感受說給小組同學聽；（課前布置同學搜集資料時,有意識地指導同學按“親歷者”、“日本老兵的回憶”、“國際友人的見證”三個專題來搜集；）4、開展讀書溝通會；請同學們依據(jù)課前搜集資料的類別自由組合成活動小組,分別組成三個專題小組,進行溝通；各小組派代表發(fā)言,其他同學可以補充；5、老師補充中日甲午戰(zhàn)爭資料,使同學進一步認清日本帝國主義的侵華歷史,激發(fā)起同學的歷史使命感；6、小結：從以上的溝通中,我們可以清晰地知道日本對我國發(fā)動了多次戰(zhàn)爭,在歷次的入侵戰(zhàn)爭中,大量地掠奪了我國的財寶,并給我們國家?guī)砹顺林氐臑碾y；請閱讀課本50—51頁,進一步明白戰(zhàn)爭的后患；三、組織“熱點新聞”追蹤爭論會1、師生結合資料溝通：

（1）齊齊哈爾遺毒大事

（2）中國勞工劉連仁的故事（3）731部隊細菌戰(zhàn)2、面對這鐵證如山的史實,大家知道現(xiàn)在的日本政府是什么態(tài)度嗎？日本右翼分子歪曲歷史,說南京大屠殺是為了排除抗擊,甚至說純屬捏造；而日本發(fā)動戰(zhàn)爭是為了保衛(wèi)自己的安全等等,在日本,很多無知的年輕人根本就不知道日本曾經(jīng)入侵過中國！日本首相小泉每年都要去參拜靖國神社,大家知道靖國神社是什么地方嗎？（1）課件呈現(xiàn)—罪責的焦點—靖國神社；（2）看一就新聞；標題為“我國就日本首相再次參拜靖國神社表示劇烈憤慨；”3、介紹“蘇向祥”事跡,進一步明白當今日本政府對此的態(tài)度,引導同學談自己的感想；四、拓展升華1、有人說,過去了的不要再提,也有人說,我們要世世代代記住民族的仇恨,你怎么看？2、為了讓全部喜愛和平的人都永久記住這段慘痛的歷史,為了讓那些不知情的人永久不遺忘他們的祖先曾經(jīng)犯下的滔天罪行,請拿起你的筆,讓心中的話流淌,給日本不知情的小伴侶寫一封信,把你最想說的話告知他們；3、同學寫信；4、溝通一至兩封信；（可能大多數(shù)同學都沒寫完,也可以課下以展覽的形式溝通；）五、延長活動1、把搜集的資料做成剪報,辦一期班報展覽；2、把今日課堂上你印象最深的事講給你的親友聽,要求他們聽后在你預備好的本子上寫上一句他們最想說的話,并請他們簽名,一星期后溝通；3、師生共同想方法,爭取觀看《南京大屠殺》電影；

教后札記：通過本課的學習,幫忙同學初步明白日本帝國主義入侵中國的史實以及對中國人民犯下的各種滔天罪行；培育同學正確的歷史觀,進一步激發(fā)同學的愛國情感和憂慮意識；了解日本帝國主義侵華的真實歷史,培育同學正確的歷史觀,進一步激發(fā)同學的愛國情感和憂慮意識；第三課：不愿做奴隸的人們總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：

1、知道近代以來中國人民,特殊是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭；2、喜愛革命先輩,進一步激發(fā)同學的民族驕傲感和愛國熱忱；活動重點難點：

明白歷史上中國人民對外抗爭的史實激發(fā)民族驕傲感和愛國熱忱；活動預備：1、搜集近代以來抵抗壓迫、抗擊入侵的人物及大事圖片資料；2、明白4月5日、7月1日、8月1日、10月1日等特殊日子的紀念意義；活動過程：

一、唱響國歌1、老師激情談話：每當五星紅旗冉冉升起,我們都會唱起那首雄壯而又催人奮進的歌曲《中華人民共和國國歌》,今日讓我們一起唱響這首歌：起來！不愿做奴隸的人們！把我們的血肉筑成我們新的長城┅┅2、同學談自己的感受；同學們,當你唱起這首歌,你的心情是怎樣的？3、小結：是的,這首歌在戰(zhàn)爭歲月勉勵著億萬同胞團結一樣,以天下為己任,為挽救祖國的危亡而斗爭；在炮火紛飛的戰(zhàn)場上,有多少革命者在它的勉勵下浴血奮戰(zhàn)、勇敢沖鋒,一個個戰(zhàn)士倒下去,千萬個戰(zhàn)士又沖上來┅┅,就是在今日我們唱起它,依舊像是聽到了戰(zhàn)役的號角,勉勵人心,催人前進！二、回憶歷史1、師：從列強闖入中國的那一天起,中國人民就從來沒有停止過抵抗壓迫、抵抗入侵的斗爭；他們不屈不撓、奮勉圖強,譜寫了可歌可泣的歷史篇章,讓我們走近他們,了解他們的故事；2、觀看教科書配套光盤

（1）三元里人民抗英故事

（2）五四運動

3、同學溝通從以上歷史大事中得到啟示和感受；4、小組內(nèi)溝通自己搜集到的人物和歷史大事,然后在全班溝通,相互補充；5、老師補充英雄故事集名言（1）吉鴻昌的故事；名言：恨不抗日死,留作今日羞；國破尚如此,我何惜此頭；

（2）馮玉祥的故事；名言：救民安有惜肩日,革命方為絕頂人；三、難忘的日子1、師：每年我們都會度過這樣一些特殊的日子,比如：5月4日,7月1日,8月1日,10月1日┅┅為什么在這些日子人們都要舉辦一些活動來慶祝和紀念它呢？2、說說自己知道的有關這些日子的故事；3、在這些日子當中最值得我們紀念的那個日子？為什么？4、播放《開國大典》短片,重溫“10月1日國慶節(jié)”讀58頁的文字,明白國歌的來歷；5、溝通對國歌的明白；6、觀賞詩歌：假使我們不去打仗；使同學進一步體會我們今日的幸福生活真的來之不易,是很多先烈用鮮血和生命換來的,要加倍珍愛！四、故事會

1、在抗日戰(zhàn)爭時期涌現(xiàn)出了許很多多的抗日英雄人物和英雄事跡,同學們肯定看過不少這樣的電影,比如《小兵張嘎》,你仍看過哪些？2、同學上臺講自己看過的抗日英雄的故事；五、拓展延長1、把自己明白到的抗日英雄故事講給自己的小伴侶聽

2、看一部愛國電影,并寫出觀后感出一期專欄；

六、再次唱響國歌,在國歌聲中終止本課；教后札記：

通過本課的學習,使同學知道近代以來中國人民,特殊是在中國共產(chǎn)黨領導下救亡圖存的抗爭；喜愛革命先輩,進一步激發(fā)同學的民族驕傲感和愛國熱忱；明白歷史上中國人民對外抗爭的史實激發(fā)民族驕傲感和愛國熱忱；第四課：振興中華,我們的責任總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：

1、總結歷史教訓,緬懷革命先烈,繼承他們振興中華的意志；2、訓練同學懂得 “落后就要挨打”的道理,樹立奮勉圖強的愛國志向；3、引導同學摸索如何把愛國情感落實在詳細行動中,明確自己的責任；活動重點：

1、同學體會建國以來的社會主義建設者為國家富強強盛而付出的艱辛,體驗國家的進展是多么的不簡潔,增強為國效力的責任；2、總結歷史教訓,勉勵同學向革命先輩和愛國志士學習,牢記自己的使命,為中華之崛起而讀書；活動預備：

搜集名人名言以及為振興中華而奮斗的名人、故事；活動過程：

一、激情導入,揭示課題；同學們,每當我們觀察五星紅旗冉冉升起,每當我們聽見莊重雄壯的國歌聲,每當我們 ??我們都為之興奮,為之肅然起敬；在建看到一幕幕浸透著民族優(yōu)秀精神的感人場景

設祖國振興中華的奮斗中,有很多仁人志士,革命先輩付出了艱辛的努力；今日我們共同來學習他們的故事；二、查找建設者的腳印

1、同學匯報,建國以來我們的先輩為社會主義建設所做出的努力,匯報收集的人物以及故事（如李四光、時傳祥、袁隆公平）；2、出示有關名人的故事課件；3、感悟,勉勵同學說說；4、讀名言；天下興亡,匹夫有責； ——顧炎武

國而忘家,公而忘私； ——賈誼

——范仲淹先天下之憂而憂,后天之樂而樂

問：你對這些名言是怎樣懂得的？你想到了什么？5、以小組為單位溝通自己收集的材料；

三、揭示“振興中華”之內(nèi)涵1、指導同學讀教材,啟示同學說說自己的感受；2、小組溝通為振興中華而奮斗的名人故事；3、開故事會

（1）講解周總理“為中華之崛起而讀書 ”的故事；

（2）簡介梁啟超生平,閱讀梁啟超的《少年中國說》；

（3）介紹自己最仰慕的愛國志士和革命先輩的事跡；四、“振興中華”我先行1、老師提出問題：

（1）現(xiàn)在振興祖國的內(nèi)容和任務已經(jīng)有了很大的變化；說說自己對這個問題的看法；（2）談談自己如何對振興祖國作奉獻；2、小組活動,制作 “振興中華”卡片；3、集體溝通卡片內(nèi)容；4、啟示同學談本次活動的感想；5、老師總結：同學們,我們每一個人的命運都和祖國的命運息息相關；振興中華是我們每一個人的責任,我們應當盡自己的所能,為把祖國建設的更加美好而努力學習；五、課后延長1、為開展“21世紀抓我們的機遇與挑戰(zhàn)”主題演講會預備材料；2、摘抄古今中外的愛國志士的名言；

3、讀有關青少年刻苦學習的故事書；教后札記：

學習本課,要引導同學總結歷史教訓,緬懷革命先烈,繼承他們振興中華的意志；訓練同學懂得“落后就要挨打”的道理,樹立奮勉圖強的愛國志向；引導同學摸索如何把愛國情感落實在詳細行動中,明確自己的責任；第四單元《科技制造新生活》單元備課

一、單元目標1、初步明白科學技術與人們生活、社會進展的關系,知道人類文明的進步、社會進展離不開科學技術；2、愛科學,學科學,培育同學創(chuàng)新意識和實踐才能；3、崇尚科學精神,激發(fā)同學制造意識,培育對美好將來的憧憬；二、表達課程標準的內(nèi)容標準1、初步明白科學技術與人們生活、社會進展的關系,熟識科學要為人類造福；；崇尚科學精神和科學態(tài)度；2、知道邪教的危害,反對邪教；

三、教材內(nèi)容之間的聯(lián)系“新科技,新生活”斑竹同學初步明白科學技術與人們生活的關系,“超越抱負”是從科學技術與社會進展關系的角度,幫忙同學熟識科技愛邊了世界；“科技是把‘雙刃箭”環(huán)繞科技進展給人類帶來的正負影響設置本主題； “崇尚科學精神”進一步勉勵同學樹立科學態(tài)度,反對迷信、邪教；四、建議授課時間《新科技,新生活》 2課時

《超越抱負》2課時

《科技是把‘雙刃箭’》2課時

《崇尚科學精神》 1課時第一課新科技新生活個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時生活好幫手總第活動目標：1、明白家庭生活用品的進展變化,感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫忙；2、初步明白科學技術與人生生活的關系,激發(fā)同學對科技探究的熱忱；3、培育同學搜集、整理資料的才能；

活動預備：1、觀看、采訪“奶奶的一天”和“媽媽的一天”,明白他們是如何操持家務的；2、明白家庭生活中的新產(chǎn)品；

活動過程：一、“奶奶的一天”和“媽媽的一天”1、同學們,大家利用周末時間觀看了務的呢？2、同學自由表達；3、通過比較,你發(fā)覺了什么？4、老師小結；二、走進時間隧道“奶奶的一天”和“媽媽的一天”,她們是如何操持家1、課件出示舊的生活用品：看一看,你們熟識它們嗎？他們是干什么的？現(xiàn)在仍用不用這些東西,為什么不用了？2、課件出示現(xiàn)代家庭生活新用品,小組溝通：你們家新添置了哪些生活用品？沒有它們的時候,家里的生活怎樣？現(xiàn)在呢？3、拓展：在我們的生活中,哪些科技產(chǎn)品在轉變著我們的生活？5、老師小結；三、我的感想

1、觀看資料一：從電視機的變化說起；2、觀看資料二：“從烽火臺到互聯(lián)網(wǎng)”,知道通信的不斷進展主要表達在傳遞速度的加快,仍可以給同學看看備課系統(tǒng)里的《我們的生活與將來科技》；

3、全班溝通感想與體會；

4、把自己的體會寫到書上；四、課堂總結教后札記

明白家庭生活用品的進展變化,感受科技產(chǎn)品給人們生活帶來的幫忙；初步明白科學技術與人生生活的關系,激發(fā)同學對科技探究的熱忱；培育同學搜集、整理資料的才能；其次課時一卡走天下總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：1、查找身邊的科技產(chǎn)品,感受智能卡等高科技產(chǎn)品對人們生活的幫忙；2、初步明白科學技術與人們生活、社會進展的關系；

3、通過活動培育同學關注生活、喜愛科學的精神；

4、培育同學搜集、整理資料的才能；活動預備：1、“查找身邊的智能卡 ”——公交卡、銀行卡、電話卡、考勤卡、就餐卡、嬉戲卡,明白他們的用途；2、明白生活中的新科技產(chǎn)品；活動過程：

一、查找身邊的智能卡1、同學們,課前大家調(diào)查、搜集了在生活中常常使用的各種智能卡,現(xiàn)在大家就來交流一下這些智能卡的使用方法及給生活帶來的便利；2、溝通：小小一張卡,怎么能有這么多的用途呢？談談各自的感受；4、老師小結；二、查找身邊的高科技產(chǎn)品1、在我們的生活中,很多地方存在著高科技產(chǎn)品；課前,大家也進行了調(diào)查,現(xiàn)在,我們就以小組為單位進行探究,查找、明白生活中的高科技產(chǎn)品；“農(nóng)田里的高科技 ”：

“新型交通工具”：“醫(yī)學上的高科技 ”

三、我們的生活多幸福1、親身體驗：用一用攝像手機,拍照同學上課時的發(fā)覺,感受高科技產(chǎn)品帶來的歡樂；2、談談自己的感受；四、活動延長

舉辦“新科技,新生活 ”的征文競賽；教后札記

查找身邊的科技產(chǎn)品,感受智能卡等高科技產(chǎn)品對人們生活的幫忙；初步明白科學技術與人們生活、社會進展的關系；通過活動培育同學關注生活、喜愛科學的精神；培育學生搜集、整理資料的才能；其次課超越抱負個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時從活字印刷到激光照排總第活動目標：1、從印刷技術、電腦技術等科技的進展進步感受科技進展的突飛猛進,體會高科技給人類社會、生產(chǎn)帶來的好處；2、培育孩子愛科學的精神,激發(fā)制造意識；3、通過搜集重大科技創(chuàng)造的資料,培育同學搜集整理資料的才能；活動預備：1、老師預備多媒體教學光盤

2、同學預備肥皂；3、課前搜集的資料；活動過程：一、感受科技進展的突飛猛進

（一）、感受印刷術的飛躍1、同學溝通課前參觀印刷廠所看到的和聽到的；2、老師向同學介紹王選教授和激光找排；3、提問：古人使用什么印刷方法？（刻字）

4、拿出課前預備好的肥皂在上面刻一個字,并算準用多少時間？5、假如我們今日使用的課本用這種古老的印刷方法,大約多長時間,造成多少缺失？6、印刷術今昔對比,你有什么感受？（二）、感受電腦對人類的作用1、多媒體出示：1945年的第一臺運算機和1981年的第一臺電腦2、溝通今日的電腦的用途；

二、感受科學創(chuàng)造的龐大威力1、溝通課前搜集的有關科技創(chuàng)造及科學家的故事；

2、溝通這些科技創(chuàng)造及科學家是怎樣轉變世界的？

3、想象一百年前的世界是什么樣子？三、拓展：1、播放教學光盤

2、預備演講會：假如沒有 ??

教后札記從印刷技術、電腦技術等科技的進展進步感受科技進展的突飛猛進,體會高科技給人類社會、生產(chǎn)帶來的好處；培育孩子愛科學的精神,激發(fā)制造意識；通過搜集重大科技發(fā)明的資料,培育同學搜集整理資料的才能；其次課時科技帶你走向?qū)砜偟趥€教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標1、通過活動使同學熟識到科學技術的力氣,培育孩子愛科技的精神,激發(fā)制造意識；2、培育同學搜集整理資料的才能；活動預備1、搜集科幻故事；2、搜集人類登上月球及人類在太空漫游的資料圖片

活動過程

一、激情導入,激發(fā)感情1、老師敘述：小時侯怎樣期望能在電燈下學習、怎樣期望能看一場電影、怎樣期望能坐一坐汽車的迫切心情；2、同學溝通現(xiàn)在的生活；3、溝通資料和圖片

（1）楊利偉乘坐的 “神州五號”資料和圖片；（2）費俊龍和聶海勝乘坐的“神州六號”的資料和圖片；4、想象：“神州七號”、??等將來飛向月球去干什么？

二、暢想將來1、播放教學光盤此冊教案有一起學習網(wǎng)編輯整理 17xxw2、想象20XX年、2100 年、2999 年人們的生活會是什么樣的？3、溝通：你心目中的將來是什么樣子的？

三、制作手抄報從“衣、食、住、行 ”四個方面任選一個自己感愛好的方面,把人類將來生活的設計制作手抄報；教后札記通過活動使同學熟識到科學技術的力氣,培育孩子愛科技的精神,激發(fā)制造意識；培育同學搜集整理資料的才能；第三課科技是把“雙刃劍”總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日第一課時原子彈與核電站活動目標：1、幫忙同學懂得科學技術是面影響；“雙刃劍”的含義,初步明白科學技術進展給人類帶來的正負2、初步明白什么是科學的道德觀,懂得科學技術必需為人類造福的道理；3、崇尚科學精神和科學態(tài)度；活動預備：1、搜集有關核武器的有關歷史大事或圖片；

2、搜集有關核能的利用給人們生活帶來的實際利益；

3、搜集有關大亞灣、秦山核電站的圖片或有關資料；

活動過程：

一、呈現(xiàn)資料,引發(fā)摸索

1、師：同學們,課前老師讓同學們搜集有關的資料,下面我們一起溝通一下搜集的資料；2、同學溝通搜集的資料；3、師：同學們搜集了這么多豐富的資料,通過剛才的溝通,那你認為核能的開發(fā)是利大于弊,仍是避大于利？4、同學舉手表決

二、闡明觀點,據(jù)理力爭1、師：請同學們第一要闡明自己的觀點,然后用你把握的資料,（既可以是文字資料,也可以是圖片資料）證明你的觀點；2、生自由組合,闡明觀點,據(jù)理力爭；3、生在闡明觀點的同時,老師立即播放光盤內(nèi)容《核電站安全嗎？》；4、全班溝通總結同學的觀點；三、深化摸索,科技是把 “雙刃劍”1、師：通過剛才的溝通,我們深刻熟識到,核武器的爆炸的威力和輻射造成的污染能夠毀滅全人類,但核能的正確開發(fā)與利用,同樣能給人們的生活帶來福音；作為一種安全、有效、清潔的新能源,核能的開發(fā)和利用具有非常光明的前景；2、同學們談談自己是怎樣懂得：科技是把3、生談自己的懂得；“雙刃劍”這句話的含義？4、師立即播放光盤內(nèi)容《科技是把 “雙刃劍”》；四、課外延長

師：科學技術本身是沒有善惡的,問題的顯現(xiàn)是由于人們?yōu)E用科學技術；只要我們正確運用它,就能為人類制造美好的將來；教后札記幫忙同學懂得科學技術是 “雙刃劍”的含義,初步明白科學技術進展給人類帶來的正負面影響；初步明白什么是科學的道德觀,懂得科學技術必需為人類造福的道理；崇尚科學精神和科學態(tài)度；其次課時讓人喜悅讓人憂總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目標：1、同學明白“克隆技術”；2、初步明白什么是科學的道德觀,懂得科學技術必需為人類造福的道理；3、崇尚科學精神和科學態(tài)度；

活動預備：搜集有關克隆技術的資料（文字或圖片）活動過程：

一、溝通資料,初步感知1、師：同學們你們知道什么是克隆技術嗎？能用一個詳細的事例說明嗎？2、同學敘述克隆羊多利的故事；3、溝通搜集其他一些有關克隆技術的資料；4、播放光盤《什么是克隆》；

二、大膽想象,深化摸索1、在生活中,克隆能給我們帶來哪些好處？

2、你期望克隆什么東西？為什么？3、播放光盤《人體器官是怎樣克隆出來的》；4、查找身邊的科技產(chǎn)品的利與弊,爭論如何防止這些產(chǎn)品給我們帶來的負面影響；三、課外延長1、播放光盤《讓人喜悅讓人優(yōu)》；2、科學技術已經(jīng)取得了驚人的進步；核能利用、克隆技術、納米材料 ??各種輝煌的成就呈現(xiàn)在我們面前；但科技的進展也給我們帶來了新的困惑和問題 ??3、回憶克隆技術：播放光盤《克隆技術大事記》；4、閱讀小資料《不該頒發(fā)的諾貝爾獎》；四、讓人喜悅讓人憂

請同學們連續(xù)搜集有關的克隆技術方面的資料讀一讀,發(fā)表自己的見解,并用自己喜愛的方式表達出來；第四課崇尚科學精神總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日教學目標：1、信任科學不迷信,知道邪教的危害,反對邪教；

2、嘗試用科學來破除迷信,培育同學的科學探究精神和實踐才能；教學預備：

同學預備：同學留心生活中的迷信現(xiàn)象,并搜集關于迷信、邪教（如 @@@@@@）危害群眾的資料、圖片；老師預備：老師預備迷信、邪教害人的資料圖片及試驗用品教學過程：

一、匯報溝通（氫氧化鉀溶液、酒精燈等）；課前同學們搜集了生活中有關迷信的不少資料,大家肯定很震動吧；1、生把自己搜集到的資料與全班溝通；2、觀看課本圖片,以小組為單位,發(fā)揮他們的想象力,編說故事；3、讓同學們想象假如人人都信任迷信的話,我們的國家將變成什么樣；二、小小辯論會：迷信邪教對人有害仍是有益1、老師作為主持人,全班分成兩隊,即正方：迷信邪教對人有害；反方：迷信邪教對人有益；2、辯論開頭；正方呈現(xiàn)迷信及危害群眾的資料圖片；反方對身邊發(fā)生的迷信事（對人有益）進行辯論；3、老師公布辯論結果

三、號召同學們行動起來：用科學破除迷信1、老師：同學們,迷信害人不淺,斂光錢財、危害生命,看到這些我們應當怎么做？現(xiàn)在讓老師就用科學來掀開迷信奇妙、虛偽的面紗；2、觀賞小試驗：“神符顯靈”；―――顯字了！紙上顯現(xiàn)了“今日（1）老師演示“神符顯靈”：拿一張白紙,在火上一考別出門,出門有災！”（2）同學質(zhì)疑；（3）老師演示顯字的過程,掀開“神符顯靈”謎底：先用氫氧化鉀溶液在紙上寫一些字（因為這種溶液是無色的,所以字跡看不出來）,再用火烤一銬,瞧！字變黑了！3、溝通：生活中仍有這樣的迷信現(xiàn)象嗎？我們能不能用科學學問來說明這些現(xiàn)象,用科學的方法來解決問題呢 .4、或許,你心中仍有很多謎臨時無法解開,仍有好多事沒法說明；把它們登記來,當成你的科學抱負,然后努力去解答它們吧；四、課外延長：舉辦一個小展覽；教后札記通過教學,使同學信任科學不迷信,知道邪教的危害,反對邪教；嘗試用科學來破除迷信,培育同學的科學探究精神和實踐才能；同學留心生活中的迷信現(xiàn)象,并搜集關于迷信、邪教危害群眾的資料、圖片；“商品的故事”總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目的：1．初步明白商業(yè)活動是由于人們生活的需要而產(chǎn)生的,體會世界經(jīng)濟的進展給人們的生活帶來了龐大的變化；2．從日常生活用品的變化感受人們生活的進步,為祖國經(jīng)濟的進展感到驕傲；3．讓同學探究、溝通,明白商業(yè)街的富強,查找家庭用品的變化,體會家鄉(xiāng)建設的成就和人們生活水平的不斷提高,激發(fā)同學喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的情感；活動時間：3~4 課時

活動預備：1.老師：實景錄象課件《繁華的商業(yè)街》；

2.同學：搜集古代商品交換的故事、收集平常不用的學習用品以及玩具預備開展跳蚤市場的活動；學情分析：

同學都是生活在城市中的孩子,平常常常伴同父母一起逛超市購物,而且他們自己也常有機會獨自購物,因此對于商品以及商業(yè)活動仍是有肯定的明白；本次活動著重讓同學明白商業(yè)活動的起源,明白貨幣的產(chǎn)生,明白商業(yè)的進展過程,并嘗試讓同學模擬商業(yè)活動,創(chuàng)設情形讓他們?nèi)ンw會商業(yè)活動,增強社會實踐才能；活動過程：

一、師生溝通,引出話題1.你家日常生活中,吃的、穿的、用的是從哪兒買的？2.老師播放“繁華的商業(yè)街”的實景錄象課件,同學觀看后溝通：你能用什么詞語來概括見到的商業(yè)街？3.你能想象沒有商店、沒有商業(yè)街的生活是怎樣的嗎？

二、探討商業(yè)的起源1.講故事：很久以前,一艘船在海上遇難,只有魯濱遜和星期五倆人運氣好,搭上了救

生艇漂流到無人荒島；倒霉的是,島上什么食物也沒有；碰巧魯濱遜帶了幾桶淡水,星

期五也有一些面包, 但是光喝水的魯濱遜餓得眼冒金星； 只吃面包的星期五也渴得要命；你說這該怎么辦？為了滿意自己的生活需要,人們就會彼此交換物品；這種 “以物易物”的方式就是最早的商業(yè)活動；想想看, “易”是什么意思？2.看教材第87頁,明白古人的 “以物易物”的情形；

3.活動：5分鐘跳蚤市場4.小組溝通：在參與跳蚤市場的活動中,你有什么感想？“以物易物”的方式有什么優(yōu)越性和不足之處？5.明白錢幣的產(chǎn)生和進展；出示課件：貝殼、獸皮、象牙 ——青銅、金、銀——硬幣、紙幣——想想看：為什么古代的錢幣會被現(xiàn)代的紙幣取代？將來的錢幣會是什么樣子呢？6.小結：從遙遠的古代開頭,人們就通過簡潔的商業(yè)活動獵取自己生活的必需品；三、活動：商品的旅行

1.猜一猜：作為世界四大飲料之一、鼎鼎出名的最早產(chǎn)于中國的茶是怎樣傳到世界各地的？在傳往世界各地的過程中遇到了哪些困難？2.金點子征集大賽：假如你是經(jīng)銷商,期望能把湖南名茶伴侶,你有什么好點子？“君山銀峰”舉薦給五湖四海的3.設計商品推廣方案；（以湖南名茶 “君山銀峰”為例）

四、活動：導游帶你逛長沙

1.談話：長沙是一座歷史文化名城,同時又有著鮮明的現(xiàn)代特色,吸引著很多外來的游客；雖然他們來去匆忙,可也要抽時間逛逛街,買些必要的生活用品,帶些有特色的紀念品回去,同時也感受一下長沙的城市氛圍；去哪兒逛逛好呢？你能給外地的伴侶介紹介紹嗎？2.同學發(fā)言；3.誰能介紹一下長沙近幾年變化最大的商業(yè)場所？假如你也有類似的問題,大家可以互相提問、采訪采訪；4.評比正確小導游；5.爭論：你對改善長沙的購物環(huán)境有什么好的建議嗎？五、探究商業(yè)街給我們生活帶來的變化1.爭論：你發(fā)覺商業(yè)街給我們的生活中帶來了什么影響？你覺得哪種購物場所是我們的生活所不行缺少的？2.結合教材第 90頁、第91頁小結商業(yè)進展給人們生活帶來的變化；3.你從家里的長輩那兒見到過書上所寫的這些票證嗎？有沒有聽家人說過這樣的故事？4.總結：時代進步了,人們的需求不斷增長,商品越來越豐富,購物也越來越輕松、方便；我們處處都可以體會到這種變化；六、布置課后作業(yè)

在以下活動中任選其一,獨立或分組完成；1.通過調(diào)查拜訪,收集老照片,寫一篇紀實報道《老街的變遷》；2.查找家中的舊商品、舊票證,以《教學后記：××的故事》為題寫一篇日記；“查找商標的國籍”總第個教案編寫時間：月日執(zhí)行時間：月日活動目的：1.進一步體會世界經(jīng)濟的進展與聯(lián)系對人們生活的影響,初步樹立開放的國際意識；

2.培育同學關注生活的熱忱和探究的欲望；活動時間：1~2 課時

活動預備：

1.老師：四張大白紙和世界地圖；感受世界“全球化”進展的趨勢,2.同學：課前調(diào)查、收集的進口商品情形（商標、產(chǎn)地等）,制作商標情報卡

學情分析：

盡管同學對于商品有了肯定的明白,但是對于商品的品牌卻沒有幾個人