八年級(jí)政治之禮儀展風(fēng)采

禮儀展風(fēng)采八年級(jí)政治第七課第二框[教學(xué)目標(biāo)]1、知識(shí)與技能：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用，了解生活中基本的社交禮儀。2、過程與方法：創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，在比一比、評(píng)一評(píng)、做一做的活動(dòng)中掌握基本的社交禮儀，養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]教學(xué)重點(diǎn)：懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：1、如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。2、你是怎么樣看待中華民族傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗的？[課前準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備。[教學(xué)設(shè)計(jì)]設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課三字經(jīng)誦讀：“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時(shí)，親師友，學(xué)禮儀?！保ǘ嗝襟w）主持人致辭：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。師：西方人也有“禮節(jié)是通行四方的推薦書”的諺語。可見，禮儀不論是在今天還是在古代，不論是在東方還是在西方，都扮演著重要的角色，占有著重要的地位。這節(jié)課就讓我們一起來學(xué)習(xí)禮儀的相關(guān)知識(shí)。禮儀展風(fēng)采（多媒體）首先我們要弄懂什么是禮儀？說文解字：如何正確理解禮儀？（課件說明）禮儀屬于道德范疇，是禮節(jié)與儀式的總稱。包括家庭日常生活中、學(xué)?；顒?dòng)中、社會(huì)交往活動(dòng)、國家大型慶?；顒?dòng)中自然形成的各種文明舉止行為。觀看升旗儀式：三萬多人參加的天安門廣場(chǎng)升旗儀式，你有什么感受？禮儀不僅僅是一種形式，而且是一個(gè)人、一個(gè)集體乃至一個(gè)國家精神文明的象征。作為一個(gè)文明人，我們時(shí)時(shí)刻刻都在運(yùn)用禮儀。一、因禮儀而優(yōu)雅講禮儀、按禮儀要求去做有何意義？在北京，中國男籃與波多黎各隊(duì)比賽中出現(xiàn)球員之間的摩擦，就在要裁判出示黃牌時(shí)看臺(tái)上的中國球迷忽然起哄，把礦泉水瓶和隨身帶來的食物扔進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，更有部分“在北京，中國男籃與波多黎各隊(duì)比賽中出現(xiàn)球員之間的摩擦，就在要裁判出示黃牌時(shí)看臺(tái)上的中國球迷忽然起哄，把礦泉水瓶和隨身帶來的食物扔進(jìn)場(chǎng)內(nèi)，更有部分“唯恐天下不亂”的球迷把這些雜物扔向主席臺(tái)，如此一來，事件就不得不被升級(jí)為騷亂。國際籃聯(lián)主席極度憤怒：中國哪里像禮儀之邦？啟示：1、自覺做到講禮儀，不僅關(guān)系到我們自身的形象，而且關(guān)系到周圍的人，關(guān)系到我們的集體，甚至關(guān)系到我們民族和國家的形象。啟示2、按禮儀要求去做，有助于我們進(jìn)一步提升道德水平和精神境界，會(huì)使得我們變得優(yōu)雅可親，更容易被人接納。（P84下邊前兩行）演一演：展示優(yōu)雅的我友情提醒：個(gè)人禮儀有哪些基本要求？就個(gè)人禮儀來說，表現(xiàn)在舉止文明、動(dòng)作優(yōu)雅、姿態(tài)瀟灑、手勢(shì)得當(dāng)、表情自然、行為檢點(diǎn)、儀表端莊、著裝得體、講究衛(wèi)生等許多方面。（P84上邊第二行）學(xué)生個(gè)人應(yīng)注意的禮儀（課件圖片演示）（1）個(gè)人的儀容、儀表：（2）坐、立、行等的姿態(tài)：（學(xué)生表演）A、正確的坐姿（坐如鐘）上體直挺，不能彎曲駝背，也不能趴在桌子上，上體與桌椅保持一拳左右的距離；雙膝并攏，不可兩腿分開；雙腳自然垂地，不應(yīng)高高翹起；雙手應(yīng)該掌心向下相疊或放在膝蓋上。B、正確的站姿（站如松）人的脊椎呈自然垂直狀態(tài)：身體中心應(yīng)置于雙足的后部；雙膝并攏，直腰挺胸抬頭；雙肩自然垂放在身體兩側(cè)。C、正確的步態(tài)（行如風(fēng)）兩眼平示前方，上體正直，挺胸、收腹、直腰；身體重心在足部中央，不可偏斜；邁步時(shí)重心移至足前部，腰部以上至肩部盡量減少動(dòng)作，保持平穩(wěn)；雙臂靠近身體，隨步伐自然前后擺動(dòng)；行走路線盡可能保持平直，步幅適中。啟示3、還能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受。啟示3、按禮儀要求去做，還能展示我們內(nèi)心的自信、蓬勃的朝氣、振奮的精神，有助于強(qiáng)健我們的身體，給人以美的感受?！杜髮W(xué)生求職》有個(gè)女大學(xué)生去求職。因她的條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。這個(gè)女大學(xué)生一時(shí)高興，吃了一塊口香糖，順手把紙皮仍到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。這個(gè)女大學(xué)生哭了，順手又將擦淚的紙巾仍到了地板上，主管將其拾起放回紙簍。這個(gè)女大學(xué)生的行為有什么不妥？女大學(xué)生的行為和求職失敗給你有什么啟示？小結(jié)：如果我們不講禮儀，就可能傷害別人，也使自己難堪，甚至無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)。那我們又該掌握哪些基本的禮儀呢？（二）掌握基本的禮儀1、家庭禮儀（活動(dòng)）我來當(dāng)家：假如你家來了客人，而父母又不在家，你會(huì)如何接待客人？來了一個(gè)好朋友：來了一位長者：來了一個(gè)陌生人：2、校園禮儀（多媒體）（1）、判斷yes或no（2）、爭(zhēng)做文明中學(xué)生掌握常規(guī)禮儀的基本要求，并在交往中加以運(yùn)用遵守健康文明的社交禮儀，把傳統(tǒng)禮儀與現(xiàn)代社會(huì)的要求巧妙結(jié)合，與時(shí)俱進(jìn)。做個(gè)有心人，要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考請(qǐng)同學(xué)繼續(xù)看大屏幕中國古人見面，有作揖的、跪拜的；西方人見面，有接吻的、擁抱的?，F(xiàn)代人見面，用得最多的是握手。3、社交禮儀（1）、握手的禮儀握手是初次見面或長久不見的好友之間表達(dá)友誼的一種方式。握手的力度：異性之間松松地握一下,同性之間較用力地握手。如對(duì)方伸出了手而拒絕握手，會(huì)被視為不禮貌、沒教養(yǎng)。異性之間握手由女性先伸出雙手。如握手時(shí)，男生戴著手套，要先取下手套再握手。女生則不必。（2）、電話禮儀撥打電話的一方要主動(dòng)報(bào)上姓名。接電話的一方要運(yùn)用禮貌用語，仔細(xì)聆聽。打電話時(shí)的音量不宜過大，時(shí)間不宜過長。通話內(nèi)容結(jié)束后要互道再見，禮貌地結(jié)束通話。在公共場(chǎng)所應(yīng)避免大聲講電話或長時(shí)間通話。在會(huì)議上、圖書館、課室、自習(xí)室、電影院等場(chǎng)所響起手機(jī)或使用手機(jī)是極不文明的行為。打電話要有良好姿態(tài)，大方自然。錯(cuò)打電話或錯(cuò)接電話都要有禮貌地道歉注意打電話的時(shí)間：上午7：30以后再打，午休時(shí)間不要打電話，晚上10點(diǎn)之前可以電話（3）、待人接物禮儀待人：先人后己、文明有禮、舉止有度。接物：遞東西、借東西、還東西的行為要講究。原則：方便他人（4）、介紹禮儀把某人介紹給相對(duì)而言較為尊重的人。把男性介紹給女性。把年幼的介紹給年長的。把一個(gè)人介紹給一群人時(shí)，先說出這個(gè)人的姓名，在依次說出群體中人員的名字。在年齡、身份較相近的人群中，可以自我介紹。小結(jié)：社交禮儀的掌握不是自然形成的，需要在社會(huì)生活中不斷地學(xué)習(xí)、觀察和思考。只要我們注意日積月累，就一定能夠成為習(xí)禮儀、懂禮儀、講禮儀的人。4、民俗禮儀（多媒體）這是什么節(jié)日？有哪些習(xí)俗？（可用多種形式表達(dá)）A、春節(jié)習(xí)俗：掃塵、貼春聯(lián)、貼年畫、守歲、放鞭炮、吃餃子、拜年B、清明節(jié)（“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”。）C、端午節(jié)習(xí)俗：吃粽子、喝雄黃酒、賽龍舟、吃鴨蛋、綠豆糕D、中秋節(jié)習(xí)俗：賞月、吃月餅、吃菱角E、重陽節(jié)（遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人——《九月九日憶山東兄弟》王維）F、潑水節(jié)（傣族）G、圣誕節(jié)（外國節(jié)日）（2）你是怎樣看待這些節(jié)日的禮儀習(xí)俗的？A、春節(jié)：利于生活衛(wèi)生，營造溫馨祥和氣氛，鞏固發(fā)展親情和友情等。B、清明節(jié)：緬懷親人，增進(jìn)親情等。C、端午節(jié)：激發(fā)愛國情懷，推動(dòng)積極向上的文體活動(dòng)。D、中秋節(jié)：寄托人們對(duì)美好生活的向往，對(duì)遠(yuǎn)方親人的懷念小結(jié)：我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度等待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗繼承其進(jìn)后精華剔除其糟粕把傳統(tǒng)禮儀現(xiàn)代社會(huì)的要求結(jié)合起來。做到與時(shí)俱進(jìn)。5、民族禮儀民族禮儀知多少比一比少數(shù)民族的禮儀習(xí)俗知識(shí)A、苗族：每年立秋日均舉行趕秋盛會(huì),對(duì)歌、賽歌、聽歌至通宵達(dá)旦,歌聲不絕,三日不散。B、白族：有“三道茶”之說,指的是“苦茶”、“甜茶”和“回味茶”。頭道苦茶是先苦后甜,能止渴生津,消除疲勞;二道甜茶,放有乳扇、生姜、蜂蜜、核桃等佐料,能提神補(bǔ)氣,使人神清氣爽;三道回味茶,放有花椒、肉桂等佐料。C、土家族：以肝腸欲斷的哭啼迎接喜慶的出嫁,以快樂的歌舞慰藉死去的亡靈,這是土家風(fēng)俗。土家人是巴人的后裔,巴文化也被稱為巫文化。對(duì)待傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的基本態(tài)度是什么？歸納小結(jié)“十里不同風(fēng)，百里不同俗?！泵褡宀煌?，禮儀也就會(huì)不同,我們要:“入鄉(xiāng)隨俗”,尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，我們要以禮相待，和諧共處?；顒?dòng)：班級(jí)禮儀之星選舉悄悄投上你一票——參與班級(jí)禮儀之星的選舉活動(dòng)。我會(huì)選我的理由是：服裝上，他（她）儀容（如頭發(fā)）的修飾上，他（她）舉止風(fēng)度（如站坐行）上，他（她）交談上，他（她）我離禮儀之星還有多遠(yuǎn)，還有哪些需要改進(jìn)的地方？內(nèi)容需要改進(jìn)的地方改進(jìn)措施我的語言我的態(tài)度我的衣著我的動(dòng)作明禮踐行（作業(yè)）1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動(dòng)作等有什么需要改進(jìn)的地方，把它寫在紙上。3、把自己的不文明言行投進(jìn)垃圾箱，爭(zhēng)做文明學(xué)生?！抖Y儀展風(fēng)采》教案及點(diǎn)評(píng)類型：政治教案

加入時(shí)間：2006年5月27日9:26[對(duì)應(yīng)的課標(biāo)內(nèi)容]“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”部分：“掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣?！癧教學(xué)目標(biāo)]知識(shí)目標(biāo)：懂得什么是禮儀，禮儀有什么作用。了解生活中基本的社交禮儀，知道禮儀是一個(gè)人的基本素養(yǎng)。能力目標(biāo)：掌握基本的社交禮儀，并能夠在交往中加以運(yùn)用。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：樂于以禮待人，形成講文明、講禮貌的交往態(tài)度，從內(nèi)心愿意做講禮儀的人，并體驗(yàn)舉止優(yōu)雅、文明禮貌帶給自己的樂趣以及對(duì)人生發(fā)展的價(jià)值。[教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)]懂得待人接物的一般禮儀與中學(xué)生有關(guān)的禮儀規(guī)范，并能熟練掌握社交的一般禮節(jié)是本框的教學(xué)重點(diǎn)。如何在學(xué)生的日常生活和人際交往中落實(shí)禮儀知識(shí)，從而展示自己的風(fēng)采是本框的難點(diǎn)。[課時(shí)安排]一課時(shí)[課前準(zhǔn)備]教師準(zhǔn)備：1、查閱有關(guān)禮儀方面的書籍、資料；2、瀏覽與禮儀有關(guān)的網(wǎng)頁；3、準(zhǔn)備與禮儀有關(guān)的音像資料；收集有關(guān)禮儀方面的格言警句或典型的故事；制作幻燈片。學(xué)生準(zhǔn)備：1、預(yù)習(xí)課文并查閱收集與禮儀有關(guān)的資料；2、思考展示中學(xué)生風(fēng)采的禮儀及做好表演的準(zhǔn)備；3、小品《我家來了客人》[教學(xué)設(shè)計(jì)]教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、設(shè)計(jì)情景導(dǎo)入新課采用情境教學(xué)，播放動(dòng)畫，通過國旗班戰(zhàn)士護(hù)旗、升旗所展示出的舉止，感悟戰(zhàn)士們通過禮儀展示的風(fēng)采，從而揭示禮儀對(duì)一個(gè)國家的作用，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生積極參與并對(duì)禮儀產(chǎn)生興趣，以趣激學(xué)。二、showme請(qǐng)學(xué)校禮儀隊(duì)的成員談?wù)勛约撼蔀槎Y儀隊(duì)成員的感受。從自身談起，展示自身形象，從而感悟個(gè)人能否講禮儀直接關(guān)系到集體的形象。三、情境分析有個(gè)大學(xué)生去求職，因她條件不錯(cuò)，公司的人事主管表示可以錄用。這個(gè)大學(xué)生一時(shí)興奮，吃了一塊口香糖，順手將紙皮扔到了桌上，結(jié)果她沒被錄用。聽到這話，女孩哭了。把擦淚的紙巾摔到地上。主管將其揀起放回紙簍。提問：（1）這位女大學(xué)生的行為有何不妥？如果你是主管，你會(huì)錄用她嗎？為什么？（2）女大學(xué)生求職失敗的經(jīng)歷給我們什么啟示？通過對(duì)具體情境的分析，回答問題，使學(xué)生感悟出禮儀不僅體現(xiàn)個(gè)人的文明素養(yǎng)，而且會(huì)影響個(gè)人的發(fā)展。四、身邊的榜樣從語言、行為、舉止、交往等方面結(jié)合特定要求評(píng)選班級(jí)的禮儀之星。從身邊入手，推選身邊活生生的典范，反省自己，從而在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面有所提升。五、校園掃描在我們的校園中，哪些場(chǎng)合最能展示我們的風(fēng)采？這些場(chǎng)合有哪些特定要求（如在閱覽室、在課堂、在食堂、在升旗儀式上等）？由個(gè)人到學(xué)校，審視自己，在今后的學(xué)校生活中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的行為。這是對(duì)重難點(diǎn)的展開和突破。六、擂臺(tái)賽你說我說誰最好：社交禮儀方方面面（著裝禮儀、電話禮儀、拜訪禮儀、待客禮儀、稱呼禮儀等）。由學(xué)校到社會(huì)，讓學(xué)生了解生活中的社交禮儀，從而在社會(huì)生活中也能自覺規(guī)范自己的行為。這也是對(duì)重難點(diǎn)的展開和突破。七、小品表演家中來了客人具體體驗(yàn)，更深刻的感受懂禮儀所帶來的作用，加深對(duì)教學(xué)目的的鞏固。八、自我反省如何提高自己的禮儀水平？教學(xué)的落腳點(diǎn)所在，通過教學(xué)最終使學(xué)生在行為上有所改變。從而達(dá)成行為目標(biāo)。[板書設(shè)計(jì)]禮儀展風(fēng)采一、禮儀的作用體現(xiàn)國家形象；體現(xiàn)集體精神風(fēng)貌；體現(xiàn)個(gè)人文明素養(yǎng)、影響個(gè)人發(fā)展。二、禮儀的特定要求語言、行為、交往、著裝等方面三、社交禮儀拜訪禮儀、待客禮儀、電話禮儀、著裝禮儀、握手禮儀、稱呼禮儀、交談禮儀等。四、如何提高禮儀水平[課堂練習(xí)]一、單項(xiàng)選擇：1、我們與他人順利交往的前提條件是（）A、不拘小節(jié)，不守習(xí)俗。B、拘泥于繁瑣禮儀。C、遵守健康文明的社交禮儀。D、注重自身的形象。2、人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守的是（）A、禮儀B、禮節(jié)C、禮貌D、規(guī)范二、不定項(xiàng)選擇：1、要想讓自己成為社交禮儀的高手，就應(yīng)該（）A、報(bào)名參加社交禮儀班，學(xué)習(xí)些禮儀知識(shí)。B、在生活中不斷學(xué)習(xí)、觀察和思考，注意日益積累。C、平時(shí)多加應(yīng)用，注意一些社交技巧。D、從提高自身修養(yǎng)做起，修養(yǎng)提高了，自然就會(huì)成為禮儀高手。2、能促進(jìn)人與人交往的因素有（）A、文明語言B、親和態(tài)度C、端莊舉止D、衛(wèi)生習(xí)慣三、做文明人學(xué)會(huì)禮貌用語和禮儀規(guī)范，可以培養(yǎng)我們優(yōu)雅得體的舉止。遇到下面情況時(shí)，你知道該怎么做嗎？路遇同伴、長者時(shí)進(jìn)別人房間時(shí)客人來訪時(shí)與人談話時(shí)在公眾場(chǎng)合咳嗽時(shí)去同學(xué)家做客時(shí)四、課外拓展有個(gè)人請(qǐng)客，看看時(shí)間過了，還有一大半的客人沒來。主人心理很焦急，便說：“怎么搞的，該來的客人還不來？”一些敏感的客人聽到了，心想：“該來的沒來，那我們是不該來的羅？”于是悄悄的走了。主人一看又走掉好幾位客人，越發(fā)著急了，便說：“怎么這些不該走的客人，反倒走了呢？”剩下的客人一聽，又想：“走了的是不該走的，那我們這些沒走的倒是該走的了！”于是又都走了。最后只剩下一個(gè)跟主人較接近的朋友，看了這種尷尬的場(chǎng)面，就勸他說：“你說話前應(yīng)該先考慮一下，否則說錯(cuò)了，就不容易回來了?！敝魅舜蠼性┩?，急忙解釋說：“我并不是叫他們走哇！”朋友聽了大為光火，說：“不是叫他們走，那就是叫我走了?！闭f完，頭也不回地走開了。這個(gè)故事給了我們什么啟示？《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)案例點(diǎn)評(píng)1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上能夠考慮到從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三維角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。說明教師對(duì)新課程理念是有比較深刻了解的，教師是接受過新課程培訓(xùn)的。教師在設(shè)計(jì)時(shí)，如果能夠使“知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”的目標(biāo)分層次，體現(xiàn)學(xué)生的差異性，使不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo)，真正體現(xiàn)因人而異。2、教師能夠注重情境教學(xué)。設(shè)置情景，提出一些具有思辯性的問題，引導(dǎo)學(xué)生去思考，反思自己的言行。新課程要求關(guān)注與學(xué)生生活相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)生生命歷程的重要組成部分,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)接觸面,讓學(xué)生在社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)中獲得完善和發(fā)展。學(xué)生生活在現(xiàn)實(shí)世界中，每時(shí)每刻都與自然界、社會(huì)、他人發(fā)生聯(lián)系。在學(xué)校所學(xué)的新知識(shí)需要借助學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，才容易被學(xué)生接受，變成學(xué)生自己的知識(shí)。教師能夠預(yù)設(shè)情境，把理論與社會(huì)實(shí)際緊密聯(lián)起來，進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如：老師設(shè)置了一個(gè)女大學(xué)生求職遇阻的案例，引導(dǎo)學(xué)生去思考，感悟，從而明確自己應(yīng)該怎么做。3、體現(xiàn)新課程改革的全人教育基本價(jià)值取向。課程改革在其理念上就是以學(xué)生為本，著眼于學(xué)生的全人教育，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)，把德育目標(biāo)與時(shí)代要求聯(lián)系起來。案例中教師設(shè)置了一些問題，要求學(xué)生反省自己的言行，提升自己的覺悟，由于這些問題能夠緊密聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，學(xué)生有話可說、也愿意說，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。4、教師注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。例如：課前教師布置學(xué)生瀏覽網(wǎng)頁，閱讀報(bào)刊、書籍，收集有關(guān)禮儀方面的資料，在課堂進(jìn)行展示，學(xué)生對(duì)資料的收集過程就是一個(gè)能力培養(yǎng)的過程，學(xué)生首先要確定哪些資料是有用的，然后再對(duì)資料進(jìn)行分類，整理，有的還要把它制成投影片，有利于能力的培養(yǎng)。5、教師注重學(xué)生知識(shí)的拓展，在課堂的最后，教師設(shè)置了一道課外拓展題，引導(dǎo)學(xué)生去反思社會(huì)、反省自己、注重自己覺悟的提高。

《禮儀展風(fēng)采》教學(xué)設(shè)計(jì)一、握手”（設(shè)計(jì)幾個(gè)特定的場(chǎng)合，請(qǐng)同學(xué)們來表演握手這一常見的禮節(jié)）1、與同學(xué)相見--------2、與長輩相見--------3、與異性朋友相見-------4、生意場(chǎng)上的相見-------5、與領(lǐng)導(dǎo)相見-------歸納握手中藏含的禮儀？二、禮儀與個(gè)性：有個(gè)性的小茅”的故事（具體內(nèi)容見書本83頁）思考：小茅的行為與禮儀有關(guān)嗎？請(qǐng)指出其中不合禮儀的地方。對(duì)我們來說，有那些基本的禮儀要求？[通過上面的兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生明白什么是禮儀以及禮儀的重要性。]三、現(xiàn)代社會(huì)=禮儀社會(huì)兩位即將畢業(yè)的大學(xué)同學(xué)應(yīng)聘同一個(gè)公司的崗位，同時(shí)參加面試。甲、乙同學(xué)進(jìn)入辦公室，主管主動(dòng)為他倒水，恰巧沒有水-----不巧掃把倒在地上---------正值冬天，離開時(shí)---------決定應(yīng)娉成敗的關(guān)鍵因素是什么？小節(jié)見禮儀，小節(jié)見文明，小節(jié)見風(fēng)度四、社交禮儀ABC“女士優(yōu)先”：------餐桌禮儀：-------紳士風(fēng)度：-------穿著要求：-------請(qǐng)你列舉身邊禮儀小節(jié)五、“優(yōu)雅的我”（請(qǐng)同學(xué)從坐、立、行三個(gè)方面來展示優(yōu)雅的自我。）傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗之我見。（請(qǐng)同學(xué)探討傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的合理性。）六、“入鄉(xiāng)隨俗”（設(shè)計(jì)一個(gè)與少數(shù)民族交往的情景，讓學(xué)生來應(yīng)用。）七、與時(shí)俱進(jìn)：請(qǐng)同學(xué)探討傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的合理性與弊端，及習(xí)俗發(fā)生的變化《文明禮儀伴我行》主題班會(huì)教案

地點(diǎn)：多媒體一、活動(dòng)目的通過本次德育活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊，體會(huì)文明禮貌用語的重要性。在日常生活中正確運(yùn)用禮貌用語，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點(diǎn)一滴做起，從每時(shí)每刻做起，努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng)，做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、召集班委討論、決定班會(huì)程序，構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容，確定主持人。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。3、排練相聲《臟話害處》，小品《招聘》，話劇《兩極》、朗誦《爭(zhēng)做文明中學(xué)生》、《明禮，民族之魂》、《友善，就是一個(gè)微笑》等節(jié)目。4、設(shè)計(jì)主題班會(huì)課件。三、活動(dòng)過程：（一）主持人致辭：華夏大地，禮儀之邦，幾千年源源流長的是我們祖輩世世代代傳承下來的文明禮儀，這是我們的驕傲和財(cái)富。時(shí)至今日，我們?cè)诤饬恳粋€(gè)人的氣質(zhì)、德行的時(shí)候，仍以那些細(xì)節(jié)作為考核的重要參數(shù)。（二）節(jié)目表演：1、相聲《臟話害處》；2、朗誦《爭(zhēng)做文明中學(xué)生》；3、《日常禮儀》；4、話劇《兩極》；5、朗誦《明禮，民族之魂》；6、口風(fēng)琴獨(dú)奏《同一首歌》；7、朗誦《友善，就是一個(gè)微笑》；8、朗誦《做人之道歌》。（三）班長帶領(lǐng)全班宣誓：

1、自尊自愛，注重儀表；

2、真誠友善，禮貌待人；

3、尊規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)；

4、勤奮儉樸，孝敬父母；

5、遵守公德，嚴(yán)于律己。（四）班主任總結(jié)：（五）校領(lǐng)導(dǎo)講話：（六）主持人致辭，宣布班會(huì)結(jié)束。"文明禮儀”實(shí)施方案一、實(shí)施的重要性人類的一切活動(dòng)，是以人與人之間的相互交往為前提的。對(duì)于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動(dòng)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，隨著信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，我們與世界各國間的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對(duì)人際交往中的禮儀更加關(guān)注。作為文明交際禮儀的啟蒙教育，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀風(fēng)范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認(rèn)同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動(dòng)社區(qū)以及我國社會(huì)文明的發(fā)展。正由于開展文明交際禮儀教育具有現(xiàn)實(shí)的必要性與客觀的前瞻性，本學(xué)期，我將把“文明禮儀教育”作為行規(guī)教育中的重中之重，確定以“家庭禮儀”、“校園禮儀”和“社會(huì)禮儀”為主要內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，有目的、有計(jì)劃地將學(xué)生帶入良好人際關(guān)系的殿堂。二、實(shí)施目標(biāo)：1、促使學(xué)生了解不同國度不同民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場(chǎng)合經(jīng)常使用文明禮儀的習(xí)慣。2、自覺參加交際實(shí)踐，提高學(xué)生人際交往能力。3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。4、建立良好的人際關(guān)系，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)氣的形成。三、實(shí)施的內(nèi)容教育內(nèi)容主要包括三個(gè)方面：“校園禮儀”“家庭禮儀”“社會(huì)禮儀”。具體見下表：校園禮儀：了解、掌握并使用校園常規(guī)禮儀，使同學(xué)之間能夠以禮相待，和睦相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛；建立朋友式的師生關(guān)系，使師生間交往自然親切，從而形成良好的校風(fēng)校貌。家庭禮儀：了解、掌握并使用家庭常規(guī)禮儀，上下代人加強(qiáng)溝通，消除代溝，建立上、下輩之間朋友式的關(guān)系，享受溫磬的家庭生活。社會(huì)禮儀：了解、掌握并使用社會(huì)常規(guī)禮儀，使自己更好地融入社會(huì)生活中，讓自己處處受到歡迎，得到尊重，使自己的社會(huì)生活充滿快樂，從而培養(yǎng)積極健康的人生態(tài)度。四、具體實(shí)施：以“交際禮儀”為切入口，以發(fā)動(dòng)學(xué)生家長積極參與研究為突破口，突出“社交技能”的主題。逐漸建立規(guī)范的家庭禮儀和校園禮儀，然后再向社會(huì)推進(jìn)，爭(zhēng)取社區(qū)、共建單位的配合支持，爭(zhēng)取社交禮儀建設(shè)的良好效果，同時(shí)讓學(xué)生養(yǎng)成文明交際禮儀風(fēng)范。1、上好主題隊(duì)會(huì)。通過豐富多彩的主題隊(duì)會(huì)，有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的文明交際禮儀教育，使學(xué)生粗通禮儀知識(shí)，引導(dǎo)他們親身體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學(xué)生的文明禮儀風(fēng)范得到提高。2、學(xué)科滲透。各科教學(xué)之中繼續(xù)滲透文明交際禮儀的知識(shí)，切合時(shí)機(jī)地進(jìn)行文明行為禮儀的引導(dǎo)與教育。3、課外實(shí)踐：①調(diào)查走訪：走訪商場(chǎng)超市等服務(wù)性強(qiáng)的單位，學(xué)習(xí)有關(guān)禮儀知識(shí)。②自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級(jí)圖書館收集有關(guān)資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。③競(jìng)賽激勵(lì)：結(jié)合我班的儲(chǔ)蓄卡，根據(jù)三項(xiàng)主題有針對(duì)性地有計(jì)劃有步驟地進(jìn)行評(píng)比，量化評(píng)分。④角色體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)不同社會(huì)角色的富有特征的工作生活，如“我是小售貨員”、“小小服務(wù)員”“我是家里小主人”、“小導(dǎo)游的一天”等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。附：文明禮儀教育――――主題隊(duì)會(huì)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的:通過本次隊(duì)會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個(gè)新時(shí)期講文明的孩子?；顒?dòng)準(zhǔn)備:布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員排練有關(guān)講文明、講禮貌方面的節(jié)目。文明少年達(dá)標(biāo)章若干個(gè)，光榮花若干朵?；顒?dòng)形式:相聲、歌舞、小品、快板等活動(dòng)過程:一、中隊(duì)長以隊(duì)會(huì)儀式組織開展活動(dòng)。二、由主持人組織活動(dòng)過程。三、男女主持人上場(chǎng)組織活動(dòng)。男女主持人（合）：三月里的春風(fēng)吹進(jìn)了我們的校園，文明之花開在我們的心中。老師們，同學(xué)們，大家好！女主持人：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。男主持人：一個(gè)光輝燦爛的日照灑滿大地。男女主持人合：我們從小講文明，講禮貌。節(jié)目女主持人：春風(fēng)吹，陽光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄，語言美，會(huì)說話，行為美，等長輩。請(qǐng)欣賞相聲《說話》（甲、乙兩個(gè)隊(duì)員分別從兩邊上，互相打招呼）甲、乙：嗨，好久不見，您好！甲：哎！你說我會(huì)說話嗎乙：你怎么不會(huì)說話甲：我……我不是啞巴吧乙：誰說你是啞巴啦甲：可有人說我呀！乙：誰呀！甲：咱們鄰居趙爺爺。乙：他怎么說的呀甲：挺機(jī)靈的孩子不會(huì)說話。乙：你怎么不會(huì)說話，去問問趙爺爺呀。甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是話哩！噢，我明白了，你是老外吧外國趙老頭兒！乙：你是不會(huì)說話。甲：怎么不會(huì)說話乙：你說的話都是橫著出來的。甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細(xì)溜，橫著出來有那么大的地方嗎不信，你看！乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個(gè)比喻。甲：比喻乙：對(duì)！人家趙爺爺說你不會(huì)用文明禮貌用語。甲：那我應(yīng)該怎么說呀乙：對(duì)長輩要稱您，要叫趙爺爺。甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲，別客氣啦！乙：哼！是個(gè)有禮貌的孩子。甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會(huì)說話哩！乙：你說誰呢男主持人：《說話》這個(gè)相聲告訴我們，跟別人說話時(shí)可真得講究點(diǎn)。請(qǐng)看小品《禮貌小學(xué)生》。（人物：小記者，甲乙丙丁學(xué)生）小記者問甲：請(qǐng)問，你到書店買書時(shí)，怎么對(duì)營業(yè)員阿姨說話甲：阿姨，我想買書架上那套《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》，請(qǐng)您拿給我看看，好嗎小記者：好的。你真有禮貌。甲：謝謝！小記者問乙：請(qǐng)問，當(dāng)你在十字路口迷路時(shí)，你怎么問民警叔叔（乙的表演略）小記者：嘩！有禮貌，頂呱呱！小記者問丙：請(qǐng)問，當(dāng)你想向同學(xué)借筆用時(shí)，你怎么說（丙的表演略）小記者：真會(huì)說話，同學(xué)一定會(huì)借給你。小記者問?。赫?qǐng)問，如果有一位叔叔找你的爸爸，正好爸爸不在家，你怎么接持客人呢（丙的表演略）小記者：你真是一個(gè)講文明，有禮貌的好孩子。女主持人：小雛鷹飛得高，紅領(lǐng)巾胸前飄，講文明，講禮貌。請(qǐng)欣賞歌舞《歌聲與微笑》。（一小隊(duì)的表演略（男女主持人上場(chǎng)）女主持人：優(yōu)美的歌聲引來三月百花開，少先隊(duì)員采花來。男主持人：要問采花干什么戴給爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)的文明少年笑哈哈。男女主持人合：請(qǐng)歡迎榮獲爭(zhēng)章達(dá)標(biāo)的文明少年上場(chǎng)。（點(diǎn)名上場(chǎng)）請(qǐng)給文明少年授章、戴花。禮貌章（兩人）；禮儀章（兩人）；文明章（兩人）自理章（兩人）。讓我們以熱烈的掌聲向他們祝賀。女主持人：請(qǐng)我們的小歌星為他們獻(xiàn)上一首歌《蝸牛與黃鸝鳥》。（獨(dú)唱表演略）男主持人：小歌星甜美的歌聲，唱出了我們的熱情，唱出了我們的心聲。請(qǐng)大家說，文明禮貌用語指哪幾個(gè)字（男女主持人把“您好”“請(qǐng)”“對(duì)不起”“謝謝”“再見”十個(gè)字展示在場(chǎng)上。）女主持人：請(qǐng)欣賞快板表演《假如》。（二小隊(duì)的四名隊(duì)員分別上場(chǎng)，扮演小顧客、小乘客、小游客、小觀眾）小顧客：假如我是小顧客，買東西，按先后；說話時(shí)，先說情。要尊重售貨員，不給別人添麻煩，添麻煩。小乘客：假如我是小乘客，上汽車，不擁擠；在車上，不搶座；車到站，他先下，和和氣氣不爭(zhēng)吵，不爭(zhēng)吵。小觀眾：假如我是小觀眾，看電影，看雜技，講文明，守秩序，講衛(wèi)生，不吐痰，保持安靜不起哄，不起哄。小游客：假如我是小游客，上公園，看美景，愛花木，護(hù)文物，見外賓，不圍觀，文明游客我做到，我做到。女主持人：我們生長在充滿陽光和鮮花的祖國的懷抱里，多么美好，多么幸福，讓我們共同托起明天的太陽。（四小隊(duì)的表演略）（男女主持人上場(chǎng)）男主持人：我們是祖國的小雛鷹，女主持人：文明之花在心中開放，男主持人：我們是世紀(jì)的主人，女主持人：我們要做世紀(jì)文明人。男主持人合：讓我們插上文明的翅膀，飛向藍(lán)天，飛向美好的未來。四、輔導(dǎo)員講話。五、中隊(duì)長宣布我田中，美無比；后枕山，前靠海。梧桐山，天下聞；大鵬灣，通四海。中英街，為近鄰；鹽田港，是右舍。悅花香，聆鳥鳴；聽林濤，聞海語。師敬業(yè)，生好學(xué)；皆向上，眾心齊。對(duì)學(xué)生，嚴(yán)要求；“三字經(jīng)”，為依據(jù)。

要按時(shí)，來學(xué)校；步伐快，盡朝氣。不遲到，不早退；更莫要，去曠課。少年時(shí)，要珍惜；一眨眼，易錯(cuò)過。進(jìn)校門，下單車；講禮儀，講安全。放單車，非小事；按地點(diǎn)，擺放好。做清潔，是職責(zé)；校園美，心情好。早讀時(shí)，書聲起；瑯瑯響，皆悅耳。為未來，打基礎(chǔ)；切莫要，輕對(duì)付。用早餐，要安靜；講文明，講謙讓。

鈴聲響，進(jìn)教室；作準(zhǔn)備，候師至。起立時(shí)，站姿好；起靜靜，坐悄悄。若遲到，莫亂闖；得許可，方進(jìn)門。上課