2022-2023年度 名師 《科學(xué)探究》專題試卷

PAGE19經(jīng)典專題卷一科學(xué)探究本試卷分為第Ⅰ卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時(shí)間60分鐘。可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：第Ⅰ卷選擇題（共40分）一、選擇題（本題包括20小題，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題2分，共40分）1（2022常州）下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是

A．點(diǎn)燃酒精燈B．聞氣體氣味C．移開蒸發(fā)皿D．加熱液體2．（2022揚(yáng)州）在“配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”實(shí)驗(yàn)中，下列操作正確的是

A．甲圖表示稱取氯化鈉B．乙圖表示量取水C．丙圖表示溶解氯化鈉D．丁圖表示向試劑瓶中轉(zhuǎn)移溶液3．2022宿遷某氣體常溫下不與空氣中的成分反應(yīng)，密度比空氣小，極易溶于水，以下收集該氣體的方法正確的是

4．（2022無錫）泡菜具有獨(dú)特的風(fēng)味，適合制作泡菜的食鹽水濃度是4%。在配制4%的食鹽水時(shí)，會(huì)導(dǎo)致溶液濃度偏小的是①稱量好的食鹽倒人燒杯時(shí)，有少許撒出②量水的體積時(shí)，俯視量筒③溶解食鹽的燒杯內(nèi)壁是潮濕的④用4g食鹽和100g水配制溶液A．②③B．①③④C．①②③D．①②③④5．（2022南通）用KMnO4制取O2并回收MnO2，下列操作或裝置不正確的是

6．（2022蘇州）下列有關(guān)固體反應(yīng)所用的主要實(shí)驗(yàn)儀器合理的是

7．（2022徐州）課本上有8個(gè)“基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)”，以提升同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。以下敘述正確的是（）A．“粗鹽的初步提純”實(shí)驗(yàn)中，持續(xù)加熱食鹽溶液直至水分蒸干B．“氧氣的制取與性質(zhì)”實(shí)驗(yàn)中，做鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)的集氣瓶內(nèi)要預(yù)留少量的水C．“溶液的酸堿性”實(shí)驗(yàn)中，將?L，封閉。步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化?！緮?shù)據(jù)處理】1實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是。2上述實(shí)驗(yàn)測定過程至少需要重復(fù)兩次，其目的是。計(jì)算得氧氣約占空氣體積的15【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量（裝置如下圖）。步驟如下：

1用彈簧夾夾緊橡皮管；2點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷，立即伸入瓶中并塞緊瓶塞。3。4觀察并記錄水面的變化情況。多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的15【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒。由此可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是。【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是。27（2022徐州）（9分）我國勞動(dòng)人民早在五千年前就會(huì)使用木炭煉銅。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室里模擬煉銅，既可用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)裝置（見圖甲），又能用改進(jìn)的微型實(shí)驗(yàn)裝置（見圖乙）?；瘜W(xué)興趣小組采用圖乙裝置，開展以下探究活動(dòng)。

【提出問題】木炭與CuO反應(yīng)所得紅色固體中含有什么物質(zhì)【查閱資料】1木炭與CuO的反應(yīng)是C2CuO高溫2CuCO2↑；若該反應(yīng)進(jìn)行得不徹底，產(chǎn)物中還有氧化亞銅Cu2O。2Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸反應(yīng)：Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O。【作出猜想】紅色固體的成分：①全部是Cu；②全部是Cu2O；③?！緦?shí)驗(yàn)探究】1取木炭、CuO兩種黑色粉末適量，再與少許CaCl2（能降低反應(yīng)溫度、加快反應(yīng)速率）均勻混合，然后將黑色粉末裝入長柄V形玻璃管的直管內(nèi)。2按圖乙連接實(shí)驗(yàn)裝置，然后加熱反應(yīng)物。2分鐘后，黑色粉末出現(xiàn)紅熱現(xiàn)象，同時(shí)澄清石灰水，此時(shí)停止加熱。3待玻璃管冷卻后，提取里面的紅色固體，進(jìn)行如下的驗(yàn)證：【評(píng)價(jià)反思】1使用圖乙裝置與使用圖甲裝置相、比，其優(yōu)點(diǎn)是（寫出1條即可）。2若要證明CaCl2是該反應(yīng)的催化劑，還需要驗(yàn)證CaCl2的。3在銅的冶煉史中，我國勞動(dòng)人民還有一項(xiàng)重大發(fā)明就是“濕法煉銅”。該方法可用化學(xué)方程式表示為。步驟現(xiàn)象結(jié)論①取紅色固體裝入試管，滴入足量的,充分反應(yīng)紅色固體部分減少，溶液變?yōu)開_色猜想錯(cuò)誤②濾出試管中殘留的紅色固體，洗滌干燥，稱其質(zhì)量為猜想__正確282022常州（7分）莫凡同學(xué)完成鎂與稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，觀察到有灰白色沉淀生成的“異?！爆F(xiàn)象，引起了他的興趣，并進(jìn)行了以下探究。【初步探究】出現(xiàn)灰白色沉淀是否為偶然現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)Ⅰ】向4份相同體積與濃度的稀鹽酸中分別加入一定長度的某種鎂帶，現(xiàn)象如下：

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】并非偶然。據(jù)表分析，__是實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)“異?！钡闹饕蛩?。【再次探究】該沉淀的成分?！静孪爰僭O(shè)】猜想1：Mg；猜想2：MgCl2?！緦?shí)驗(yàn)Ⅱ】序號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論①取1g樣品，加入足量__,振蕩未見氣泡猜想1錯(cuò)誤②取1g樣品，加入5mL蒸餾水，振蕩沉淀為溶解猜想2錯(cuò)誤③取1gMgCl2固體，加入5mL蒸餾水，震蕩固體全部溶解【交流討論】1莫凡同學(xué)作出猜想1的依據(jù)是他認(rèn)為反應(yīng)物Mg過量，作出猜想2的依據(jù)是他認(rèn)為生成物MgCl2。2從實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的角度講，實(shí)驗(yàn)③的作用是。【深入探究】該沉淀的物質(zhì)組成。【查閱資料】灰白色沉淀的成分為堿式氯化鎂。它存在多種組成，化學(xué)式可表示為MgrOHyCl?nH2O[即每份MgrOHyCl結(jié)合了n份H2O]；它受熱分解可產(chǎn)生氧化鎂、氯化氫和水?！緦?shí)驗(yàn)Ⅲ】洗去沉淀表面雜質(zhì)并室溫晾干。取，用下圖裝置（夾持儀器未畫出）按照正確的操作步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。待反應(yīng)停止后，測得硬質(zhì)玻璃管中剩余固體質(zhì)量為，裝置B的質(zhì)量增加了。

【問題討論】1反應(yīng)停止后，應(yīng)繼續(xù)通人N2一段時(shí)間，目的是。2該沉淀中，鎂、氯的離子個(gè)數(shù)比nMg2：n（Cl-）=。3若該沉淀MgOHyCl?nH2O中，n=5，則、y、、的數(shù)值依次為。

經(jīng)典專題卷一科學(xué)探究參考答案1．B解析：不能用燃著的酒精燈點(diǎn)燃另一個(gè)酒精燈，A錯(cuò)誤；聞氣體氣味時(shí)應(yīng)用手輕扇氣體，讓少量的氣體飄進(jìn)鼻孔，B正確；移開蒸發(fā)皿應(yīng)用坩堝鉗，不能用手直接拿蒸發(fā)皿，易燙傷，C錯(cuò)誤；加熱液體時(shí)試管內(nèi)液體太多，容易沖出試管而造成事故，D錯(cuò)誤。故選B。2．C解析：稱量藥品質(zhì)量應(yīng)遵循“左物右碼”的規(guī)則，A錯(cuò)誤；量取一定體積的水應(yīng)用量筒，需使用膠頭滴管，B錯(cuò)誤；向試劑瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)，試劑瓶口應(yīng)緊靠燒杯口，試劑瓶上的瓶塞應(yīng)倒放在桌面上，D錯(cuò)誤。故選C。3．B解析：該氣體常溫下不與空氣中的成分反應(yīng)，所以可用排空氣法收集；該氣體密度比空氣小，所以用向下排空氣法收集；該氣體極易溶于水，所以不可用排水法收集。故選B。4．B解析：①會(huì)導(dǎo)致溶質(zhì)減少，濃度偏??；②會(huì)導(dǎo)致溶劑減少，濃度偏大；③④會(huì)導(dǎo)致溶劑增多，濃度偏小。故選B。5．D解析：回收MnO2的基本操作步驟是溶解、過濾、洗滌、干燥，D為其中的過濾操作，沒有用玻璃棒引流且漏斗下端沒有緊貼燒杯內(nèi)壁，D錯(cuò)誤。故選D，6．D解析：石灰石和生石灰都是白色固體，所以不能用灼燒石灰石的方法檢驗(yàn)生石灰的生成，A錯(cuò)誤；氯酸鉀與二氧化錳的混合物可以制取氧氣，但不是在燒杯中反應(yīng)，而應(yīng)在試管中，B錯(cuò)誤；分別灼燒葡萄糖、砂糖、面粉檢驗(yàn)其含有碳元素是檢驗(yàn)有無二氧化碳?xì)怏w生成，所以應(yīng)該是在試管中進(jìn)行，C錯(cuò)誤；硫酸銨與熟石灰混合研磨會(huì)放出氨氣，所以可在研缽中用研杵研磨的方法檢驗(yàn)銨鹽，D正確。故選D。7．B解析：粗鹽的初步提純實(shí)驗(yàn)中，不能持續(xù)加熱至食鹽溶液里的水分蒸干，而應(yīng)在出現(xiàn)較大量固體時(shí)停止加熱，利用余熱使水分蒸干，否則固體易濺出，A錯(cuò)誤；做鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，要在瓶內(nèi)留有少量的水，防止燃燒產(chǎn)生的固體熔化濺落將瓶底炸裂，B正確；gOH24大量固體5得到的氯化鈉固體中會(huì)混有氫氧化鈉固體解析：1用玻璃棒攪拌可以加快溶解。2分離不溶性固體和液體的操作是過濾。3氫氧化鈉中的氫氧根離子可以和氯化鎂中的鎂離子形成氫氧化鎂白色沉淀，從而除去鎂離子；B的化學(xué)式為MgOH2。4蒸發(fā)時(shí)，出現(xiàn)大量固體時(shí)應(yīng)停止加熱，防止造成固體飛濺。5過量的氫氧化鈉沒有處理，會(huì)混入氯化鈉晶體中。22．12膠頭滴管3丁解析：1需要氯化鈉固體質(zhì)量為500g×%=。取出的過量藥品不能放回原瓶，以免造成污染，A錯(cuò)誤；溶解氯化鈉時(shí)用玻璃棒攪拌，可加速溶解，不能增大氯化鈉的溶解度，B錯(cuò)誤；稱取氯化鈉時(shí)，在天平兩邊托盤上各放一張質(zhì)量相等的紙，是防止藥品腐蝕托盤，C錯(cuò)誤。2將15%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液，需加一定量的水，取用水時(shí)需要使用量筒和膠頭滴管。3丙、丁中燒杯都有固體存在，說明燒杯中的溶液為該溫度下的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同。231Cu2Na2CO3H2SO4=Na2SO4H2OCO2↑CuOH2QUOTE?CuH2OAl3AgNO3=AlNO333Ag解析：本題的突破口在題干中說明G為紫紅色固體，則G為銅；H在空氣中生成致密的氧化膜，H為鋁；B能改良酸性土壤，B為氫氧化鈣；B和A、F都能反應(yīng)，且A、F均為三種元素組成的鹽，結(jié)合題干中給的元素組成，A為碳酸鈉，F(xiàn)為硫酸銅；G為銅，H為鋁，只能置換出單質(zhì)Ag，則I為Ag；同時(shí)H還能反應(yīng)得到另一種單質(zhì)D，且D與其他物質(zhì)的狀態(tài)不同，容易想到D為鋁和酸反應(yīng)得到的氫氣，C為酸，結(jié)合元素組成，C為硫酸；E能夠和氫氣反應(yīng)，還能轉(zhuǎn)化為硫酸銅，則E為氧化銅。24．1集氣瓶2AC檢驗(yàn)氫氣的純度32H2O22H2OO2↑在試管口放置一團(tuán)棉花4除去CO2中的H2O燃著的蚊香燃燒更旺干燥的CO2與過氧化鈉反應(yīng)較慢，混有水蒸氣的CO2較易與過氧化鈉反應(yīng)（其他合理答案均可）解析：1由題給實(shí)驗(yàn)裝置可知，儀器①為集氣瓶。2實(shí)驗(yàn)室制取氫氣的反應(yīng)原理是ZnH2SO4＝ZnSO4H2↑，發(fā)生裝置選用A;若要獲得較純凈的氫氣，應(yīng)選用排水法的收集裝置C；為保證安全，點(diǎn)燃?xì)錃馇埃仨毾葯z驗(yàn)氫氣的純度。3利用過氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的化學(xué)方程式為2H2O22H2OO2↑；若用B裝置作制氧氣的發(fā)生裝置，為防止KMnO4進(jìn)入導(dǎo)管，應(yīng)在試管口放置一團(tuán)棉花。4甲圖與乙圖相比，多了一個(gè)濃硫酸除水裝置，由觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅，說明沒有氧氣產(chǎn)生或產(chǎn)生的氧氣較少，導(dǎo)致蚊香因缺氧氣而熄滅；由圖乙現(xiàn)象可以說明有氧氣產(chǎn)生，其對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象是蚊香燃燒更旺，通過圖甲、圖乙的現(xiàn)象差異和題給資料可得出的結(jié)論是潮濕的二氧化碳更易與Na2O2反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。25．1長頸漏斗2CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2↑在集氣瓶口放一根燃著的木條，木條熄滅正32KClO32KCl3O2↑催化Bb4此時(shí)裝置內(nèi)的空氣已經(jīng)被排凈，是純凈的乙烯難熄滅尖嘴導(dǎo)管內(nèi)的火焰，防止爆炸解析：3氧氣不易溶于水，用盛滿水的E裝置收集氧氣時(shí)，應(yīng)“短進(jìn)長出”，從導(dǎo)管b處進(jìn)入。4由于實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，裝置導(dǎo)管中的氣體及A、B中的氣體為空氣，點(diǎn)燃乙烯與空氣的混合氣體可能引起爆炸，當(dāng)A、B中的溶液均已褪色，說明貯氣瓶至B間的導(dǎo)管內(nèi)及A中的空氣全部排出，導(dǎo)管內(nèi)及A中的氣體是乙烯，所以打開止水夾1時(shí)出來的氣體是乙烯，點(diǎn)燃不會(huì)引起爆炸；往貯氣瓶中加水，可將瓶中乙烯排出，說明乙烯難溶于水；由于乙烯含量少時(shí)，乙烯燃燒產(chǎn)生的火焰較弱，不易觀察，所以一關(guān)閉止水夾1時(shí)可能導(dǎo)管內(nèi)的乙烯還在燃燒，此時(shí)注水使乙烯進(jìn)入導(dǎo)管，可能會(huì)引起爆炸，所以關(guān)閉止水夾1后需等一段時(shí)間后，使可能存在的火焰完全熄滅，再注水排出乙烯，再重新點(diǎn)燃。26．Ⅰ【實(shí)驗(yàn)猜想】Fe【驗(yàn)證猜想】取一定量的脫氧劑，加入鹽酸，有氣體生成【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】CCaOH2CO2=CaCO3↓H2OⅡ．檢查裝置氣密性【數(shù)據(jù)處理】1反應(yīng)前后注射器內(nèi)氣體的體積2減小實(shí)驗(yàn)誤差【實(shí)驗(yàn)對(duì)比】3待紅磷熄滅并冷卻后，打開彈簧夾【拓展研究】集氣瓶內(nèi)氧氣未完全反應(yīng)【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】測定結(jié)果相對(duì)準(zhǔn)確，實(shí)驗(yàn)操作簡便等解析：Ⅰ【實(shí)驗(yàn)猜想】根據(jù)放置在空氣中有紅棕色固體Fe2O3生成可推知該脫氧劑中含有鐵粉Fe?！掘?yàn)證猜想】取一定量的脫氧劑，加入鹽酸，可與脫氧劑中的鐵粉反應(yīng)生成氣體?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】由CuO變紅，可知生成了Cu，澄清石灰水變渾濁，可知生成了CO2，故該脫氧劑中還含有碳。Ⅱ，實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性?！緮?shù)據(jù)處理】1實(shí)驗(yàn)中需要記錄的數(shù)據(jù)是反應(yīng)前后注射器內(nèi)氣體的體積。2實(shí)驗(yàn)測定過程至少需重復(fù)兩次，目的是確保注射器內(nèi)的氧氣已被完全反應(yīng)，減小實(shí)驗(yàn)誤差?！緦?shí)驗(yàn)對(duì)比】3為了提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，第3步為待紅磷熄滅，冷卻至常溫，打開彈簧夾。【拓展研究】由題給資料可知，燃燒紅磷法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確的原因是瓶內(nèi)空氣中的氧氣不能完全與紅磷反應(yīng)?！緦?shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣含量的優(yōu)點(diǎn)是操作相對(duì)簡單，測定結(jié)果更準(zhǔn)確。27【作出猜想】③Cu和Cu2O【實(shí)驗(yàn)探究】2變渾濁3稀硫酸藍(lán)①③【評(píng)價(jià)反思】1節(jié)約試劑（或裝置簡單、便于操作等）2質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都不變3FeCuSO4=CuFeSO4解析：【作出猜想】根據(jù)題意可知紅色的物質(zhì)有Cu和Cu2O，猜想①認(rèn)為全部是Cu，猜想②認(rèn)為全部是Cu2O，故猜想③是Cu和Cu2O?！緦?shí)驗(yàn)探究】2加熱木炭和氧化銅粉末變紅熱后，此時(shí)二者已經(jīng)發(fā)生反應(yīng)，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，故看到澄清石灰水變渾濁。3根據(jù)紅色固體放人試劑后部分減少的現(xiàn)象，又根據(jù)資料中Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O，可知加入的試劑為稀硫酸，因?yàn)樯蒀uSO4，故溶液變藍(lán)色，又因?yàn)殂~與稀硫酸不反應(yīng)，若紅色固體全部為Cu，則加入稀硫酸后固體不會(huì)溶解，與現(xiàn)象不符，說明猜想①不成立；加入足量的稀硫酸后仍然有紅色固體剩余，若假設(shè)紅色固體全部為Cu2O，根據(jù)反應(yīng)Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O可計(jì)算出全部參加反應(yīng)，能產(chǎn)生Cu的質(zhì)量為，而題中剩余，所以猜想②也不成立，故猜想③成立?！驹u(píng)價(jià)反思】1對(duì)比兩套裝置，可以看出乙裝置簡單易操作，不用酒精噴燈，而且用的試劑量少，加入的澄清石灰水很少就能看到現(xiàn)象。2催化劑是能改變其他物質(zhì)反應(yīng)速率而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變的物質(zhì)，即抓住“一變兩不變”，所以要驗(yàn)證氯化鈣是催化劑，就要證明它在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都保持不