好習(xí)慣益終生廣播稿

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甲：敬愛的同學(xué)們：

大家好！很興奮紅領(lǐng)巾廣播又和大家見面了。今日，與大家一起共享的題目是：好習(xí)慣，益終身。我是播音員。

乙：我是播音員。

甲：首先，請同學(xué)們聽一個故事：在印度和泰國隨處可見這樣的場景：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象。那些馴象人，在大象還是小象的時候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或者銅柱上，無論小象怎樣掙扎都無法擺脫。小象慢慢習(xí)慣了不掙扎，直到長成大象，可以輕而易舉的擺脫鏈子時，也不掙扎。同學(xué)們，小象是被鏈子綁住，而大象則是被“習(xí)慣”綁住了?？梢姡^的“習(xí)慣”是指長期重復(fù)地做并漸漸養(yǎng)成的不自覺活動，習(xí)慣的力氣很大。英國唯物主義哲學(xué)家、科學(xué)歸納法的奠基人培根，在談到習(xí)慣時深有感受的說：“習(xí)慣真是一種堅韌的巨大的力氣，它可以主宰人的一生?！币虼?，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是特別重要的。

乙：說到養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，又讓我想起一個故事：11018年1月21日至28日，全球75位諾貝爾獎獲得者相聚在法國首都巴黎，為人類所面臨的重大科技問題進(jìn)行研討。會議期間，有人向一位諾貝爾獎獲得者請教：“您是在哪所高校、哪個試驗(yàn)室獲得重要學(xué)問的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說：“我是在幼兒園。”提問者一下子愣住了，接著問：“您在幼兒園學(xué)到了哪些最重要的東西呢？”這位科學(xué)家耐性地回答說：“我學(xué)會了把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；用過的東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；午飯后要休息；做錯了事要表示自己的歉意；細(xì)致視察四周的大自然?！闭l也沒想到，在我們平?？雌饋碜钇匠５男袨榱?xí)慣，卻成就了這位科學(xué)家最輝煌的事業(yè)。這位諾貝爾獲獎?wù)叩囊幌捠嵌嗝茨腿藢の栋?良好的行為習(xí)慣會影響人的一生，有了好習(xí)慣，失敗不簡單；沒有好習(xí)慣，勝利不簡單!

甲：同學(xué)們，從這些小故事里，從你自己的生活經(jīng)驗(yàn)中，你是不是也相識到了這一點(diǎn)呢？其實(shí)，在我們身邊，老師發(fā)覺有許多注意培育自己的良好行為習(xí)慣的同學(xué)。每天早晨，文明禮儀示范崗學(xué)生早早地來到學(xué)校堅守自己的崗位；教室、廊、包干區(qū)等區(qū)域，總能見到值日生仔細(xì)打掃衛(wèi)生的身影；課前打算時間，同學(xué)們有條不紊地收交作業(yè)、自主投入新一天的學(xué)習(xí)；上課時，同學(xué)們仔細(xì)傾聽老師的講課，傾聽同學(xué)的發(fā)言，并不斷地參加學(xué)習(xí)思索，有問題或有不同的想法能英勇地舉手發(fā)言；課間，同學(xué)見到老師主動打招呼；當(dāng)看到老師手中捧著一大疊作業(yè)，同學(xué)能主動上前道一聲：“老師，我來幫您!”；在自己不當(dāng)心做錯了事后，能主動承認(rèn)錯誤并致歉；在同學(xué)不當(dāng)心遇到自己時，能寬容同學(xué)，跟同學(xué)道聲：“沒關(guān)系”；放學(xué)的時候，有同學(xué)見到叔叔阿姨能主動問好，見到家人來接能主動迎上去，打招呼；離開教室之前，有同學(xué)見到個別同學(xué)的椅子沒有移放好，能主動輕輕地擺放好才離開教室；當(dāng)自己是最終一個離開教室時，關(guān)上門了，還不忘檢查一下，看看窗戶是否關(guān)實(shí)、插好。這些同學(xué)的行為表現(xiàn)，多好!他們的平凡的行動表現(xiàn)出他們不平凡的品質(zhì)。

乙：但是，我們也不難發(fā)覺，在我們漂亮和諧的校內(nèi)里，也時常跳動著不和諧的音符：當(dāng)你閑逛校內(nèi)時，一陣風(fēng)吹過，紙屑或薄膜撲面而來；當(dāng)你上樓梯時，腳下踩到一個油漬漬的食品袋；課間非常鐘，一抬頭看到墻上的腳??；草坪上、花壇里，被勿勿行走的同學(xué)“另辟蹊徑”；午餐時間，部分同學(xué)脫離整齊有序的路隊，迫不及待地沖入食堂；食堂的廢棄桶里，每餐都能看到大量的剩飯剩菜；有的同學(xué)上完廁所，忘了“來也匆忙，去也沖沖”；校內(nèi)內(nèi)時常能見到長明燈和長流水；有的同學(xué)習(xí)慣在教學(xué)樓大聲喧嘩，追逐打鬧，釋放能量，上體育課時卻沒了精、氣、神；有的同學(xué)常常說臟話，到處涂鴉留下“杰作”；有的同學(xué)不戴領(lǐng)巾、胸卡進(jìn)出校內(nèi)，老師和同學(xué)提示時還不屑一顧、強(qiáng)詞奪理；有的同學(xué)不愛惜公物，或是有意損壞門窗和桌椅；有的同學(xué)拾到東西不上交，有的將別人的`錢物據(jù)為己有；有的同學(xué)甚至動輒喜愛和同學(xué)舞動拳腳。這些不良習(xí)慣行為，看起來都是小事、是小節(jié)，夠不上違法違紀(jì)，卻有傷大雅，違反社會公德，影響同學(xué)們健康成長。

甲：俗話說得好，“沙不積無以成高塔，水不積無以成江河”。人的優(yōu)良品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣，是一天一天培育起來的，可以享用終身；同樣的道理，“小洞不補(bǔ)大洞吃苦”。一個人不留意克服小毛小病，不加以自我約束，常以惡小而為之，必定會變成大毛大病，令人遺恨終身。同學(xué)們，你們現(xiàn)在所處的階段是形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期、最佳時期，你們肯定要擅長培育自己良好的行為習(xí)慣，為將來的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。那么，怎樣培育良好的行為習(xí)慣呢？下面重點(diǎn)介紹如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

乙：第一，要有預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的習(xí)慣。預(yù)習(xí)好比火力偵察，能使自己明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解重、難點(diǎn)在哪里，帶著疑問學(xué)習(xí)，從而可以提高課堂學(xué)習(xí)效率。課堂上學(xué)會了的東西，課后還會遺忘，這是大腦遺忘規(guī)律的表現(xiàn)。因此，只有剛好復(fù)習(xí)，才能降低遺忘率，鞏固所學(xué)學(xué)問，而且還可以幫助我們把平日所學(xué)的零散學(xué)問系統(tǒng)化，條理化，彌補(bǔ)學(xué)問的缺陷。

甲：其次，要有勤于思索與聚精會神的學(xué)習(xí)習(xí)慣。假如不能主動動腦思索，就不能學(xué)好。在老師的課堂教學(xué)與課后輔導(dǎo)中，要留意培育我們勤于思索的習(xí)慣，對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，要盡量自己解決，而不依靠他人。在課堂上，假如學(xué)習(xí)不用心，做小動作，不行能學(xué)習(xí)好，學(xué)習(xí)任務(wù)也不行能很好地完成。所以，上課時要聚精會神，課外也要克服邊學(xué)習(xí)邊玩、邊學(xué)習(xí)邊吃東西等不良習(xí)慣。

乙：第三，要有參加課堂學(xué)習(xí)活動的習(xí)慣。在課堂活動中要主動思索，主動與老師和同學(xué)溝通，激起思維的火花，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，逐步形成“主動參加”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

甲：第四，要有多動腦、勤動手的習(xí)慣。在課堂上，我們要多視察、多思索，遇事問個為什么，要把得到的結(jié)論記錄下來，動手實(shí)踐，進(jìn)行驗(yàn)證，在實(shí)踐中體驗(yàn)獲得學(xué)問的規(guī)律和樂趣，這樣長持以久，“勤思勤動”的習(xí)慣就會在“樂”中逐步形成。

乙：第五，要有大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中遇到疑難是正?，F(xiàn)象，有的同學(xué)擅長質(zhì)疑問難，能請教老師或他人，有的則遇到疑難不吱聲，怕別人笑話，這是不良習(xí)慣。解決疑難的過程，就是學(xué)習(xí)的過程，很多的科學(xué)發(fā)覺和獨(dú)創(chuàng)就是在這一過程中實(shí)現(xiàn)的。所以，我們要大膽發(fā)言，敢于質(zhì)疑問難，敢于表達(dá)自己見解。

甲：第六，要有獨(dú)立完成作業(yè)與自我評價的習(xí)慣。做作業(yè)前要打算好一切學(xué)習(xí)用品，如書、本、筆等學(xué)習(xí)用品，而且應(yīng)先復(fù)習(xí)當(dāng)天的功課或復(fù)習(xí)與作業(yè)有關(guān)的內(nèi)容，然后再獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲別人的作業(yè)。做作業(yè)時精力要集中。假如是做假期作業(yè)，應(yīng)先制訂做作業(yè)的安排，每天完成肯定數(shù)量的作業(yè)，不能拖拉，做完作業(yè)之后，應(yīng)仔細(xì)檢查，發(fā)覺錯誤剛好更正，做作業(yè)要字跡工整。

答卷時卷面要干凈，考試不舞弊。要養(yǎng)成自我評價的習(xí)慣。做完作業(yè)，先驗(yàn)算，發(fā)覺問題再看書、看例題比照檢查，做出正確與否的評價，剛好總結(jié)閱歷教訓(xùn)。長期這樣，就能形成良好的作業(yè)習(xí)慣。

乙：第七，要有課外閱讀的習(xí)慣。要學(xué)好學(xué)問，光靠課內(nèi)是不夠的，還必需閱讀一些課外讀物，開闊眼界，增長見識。要學(xué)會寫讀書筆記，要學(xué)會如何從眾多的課外讀物中選擇適合自己狀況的書來學(xué)習(xí)，養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

甲：同學(xué)們，播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。原來，命運(yùn)的基石就是養(yǎng)成習(xí)慣的行為。讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，克服過去的不良行為，刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，達(dá)到良好的道德素養(yǎng)，為我們今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

乙：同學(xué)們，為了我們絢麗的明天，為了我們美妙的將來，請從培育每一個良好習(xí)慣起先努力吧!

甲：今日的播音到此結(jié)束，明天（或下次）再見。

好習(xí)慣益終生廣播稿2

各位老師、同學(xué)們：

大家早上好！

自從上次廣播會后，同學(xué)們在行為規(guī)范上有了比較大的轉(zhuǎn)變，講文明懂禮貌的同學(xué)多了，注意環(huán)境衛(wèi)生的同學(xué)多了。但通過一個階段的視察后，還是有部分同學(xué)做得不夠好，還有許多不足的地方。所以今日我想和同學(xué)們談?wù)劇昂昧?xí)慣”的問題。

記得法國學(xué)者培根說過，“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力追求好習(xí)慣?！笔堑?，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著我們的行動。愛因斯坦有句名言，“一個人取得的成果往往取決于性格上的宏大?！倍鴺?gòu)成性格的，正是日常生活中的一個個好習(xí)慣。好習(xí)慣養(yǎng)成得越多，個人的實(shí)力就越強(qiáng)。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就猶如為幻想插上了翅膀，它將為人生的勝利打下堅決的基石。小時候的魯迅先生，就養(yǎng)成了不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時刻囑咐自己凡事都要早做。這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績。可見，行為習(xí)慣對一個人各方面的素養(yǎng)起了確定性的作用。

好習(xí)慣益終生廣播稿3

敬重的老師們，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好，今日我廣播的題目是《好習(xí)慣益終生》法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過："習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力地追求好習(xí)慣。"的確，行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個人的行動。縱觀歷史，大凡獲得勝利的人，都有一些良好行為長期堅持，養(yǎng)成習(xí)慣，形成自然。魯迅先生從小就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣，他要求自己抓緊時間，時時刻刻地囑咐自己凡事都要早做，這樣長時間地堅持下去，就養(yǎng)成了習(xí)慣。這位以"小跑走完一生"的作家，在中國以至世界文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績?？梢姡袨榱?xí)慣對一個人各方面的素養(yǎng)起了確定性的作用，對我們小學(xué)生來講，尤為重要。就拿我們親密相關(guān)的學(xué)習(xí)來說吧。我們常?？吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學(xué)平常不刻苦、不用功，作業(yè)總是馬虎潦草，沒有養(yǎng)成踏實(shí)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成果總是不好；我們也看到，有些同學(xué)雙休日只顧玩，把作業(yè)壓到星期日晚上才去做，開了夜車還做不好。其實(shí)，這完全是學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的問題。大家都知道，一個好的、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能使我們既學(xué)得有效率，又學(xué)得輕松自由。而假如你不能養(yǎng)成好的習(xí)慣，上