個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(合集15篇)

第頁(yè)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃(合集15篇)個(gè)人學(xué)習(xí)安排1

英語始終是我的軟肋，學(xué)習(xí)英語是我做過最艱難的事了。學(xué)習(xí)了6年的英語或多或少也學(xué)到的不少，但比起那些在英語方面突出的人來說，我的英語只能說是冰山一角細(xì)致想想，英語又真不是那么的難突破的;可能是我的方法部隊(duì)，是我的看法不對(duì)既然發(fā)覺了不足，那就得改了。

我的目標(biāo)：

1、做題不在多，有“法”則靈—做一題懂一題，是方法;做一題會(huì)十題，是佳法;做一題通一類，是妙法。

2、有針對(duì)性：針對(duì)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，針對(duì)考試的熱點(diǎn)，針對(duì)做題的錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)...

3、有技巧性：巧用學(xué)問的技巧，舉一反三的技巧，備考復(fù)習(xí)的技巧，解題應(yīng)用的技巧

4、有規(guī)律性：駕馭學(xué)問結(jié)構(gòu)的規(guī)律，試題命制的規(guī)律，考點(diǎn)分布的規(guī)律，答題出錯(cuò)的規(guī)律

5、有應(yīng)用性：堅(jiān)持多說英語，把說英語做為每天的必需品

大目標(biāo)：在高校中盡早的過4級(jí)、6級(jí)...

個(gè)人學(xué)習(xí)安排2

學(xué)習(xí)安排是指為實(shí)現(xiàn)肯定的學(xué)習(xí)目標(biāo)預(yù)先擬定的學(xué)習(xí)方案。構(gòu)建高樓大廈要有藍(lán)圖，學(xué)習(xí)安排便是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的藍(lán)圖。中國(guó)也有句古話叫做“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。即指，無論做什么事情，事先假如有個(gè)準(zhǔn)備，就會(huì)取得預(yù)期的目的，假如事先沒有安排，我們的行為就會(huì)出現(xiàn)盲目、混亂的現(xiàn)象，就可能導(dǎo)致失敗。

學(xué)習(xí)安排是學(xué)習(xí)目標(biāo)的詳細(xì)體現(xiàn)，而學(xué)習(xí)目標(biāo)是依照學(xué)習(xí)安排通過學(xué)習(xí)所期望達(dá)到的結(jié)果。不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)確定不同的學(xué)習(xí)安排，因此學(xué)習(xí)安排必需要依據(jù)特定的目標(biāo)來確定。由此，可以把學(xué)習(xí)安排分為以下不同的類型。

整體與單項(xiàng)相結(jié)合。整體學(xué)習(xí)安排是個(gè)人綜合學(xué)習(xí)和發(fā)展的體現(xiàn)，是德智體美勞素養(yǎng)的全面發(fā)展的詳細(xì)要求。單項(xiàng)學(xué)習(xí)安排相對(duì)而言則是某個(gè)方面某門功課的學(xué)習(xí)安排。

不同學(xué)科、不同方面的學(xué)習(xí)安排。因?yàn)椴煌膶W(xué)科、不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)在學(xué)問結(jié)構(gòu)上或在學(xué)習(xí)方法都存在差異，所以在制定不同學(xué)科、不同方面的安排時(shí)要有針對(duì)性。如外語學(xué)習(xí)安排和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)安排就不能同日而語；預(yù)習(xí)安排和復(fù)習(xí)安排更是風(fēng)馬牛不相及。

不同時(shí)期限定的學(xué)習(xí)安排。按學(xué)習(xí)期限時(shí)間的不同，學(xué)習(xí)安排可以分為長(zhǎng)期、中期、短期三種學(xué)習(xí)安排。長(zhǎng)期學(xué)習(xí)安排可以指學(xué)年、學(xué)期學(xué)習(xí)安排；中期學(xué)習(xí)安排可以是月、單元、章節(jié)學(xué)習(xí)安排；短期學(xué)習(xí)安排可以是周、日學(xué)習(xí)安排。

對(duì)我們中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是我們的主要任務(wù)。通過制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)安排，能夠起到多方面熬煉自己的目的，體現(xiàn)在學(xué)習(xí)中主要有三方面的作用：

一是能夠科學(xué)地支配學(xué)習(xí)。制定一個(gè)良好的學(xué)習(xí)安排，能使人對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程、目標(biāo)、方法和時(shí)間支配做到心中有數(shù)，從而使自己的每一步行動(dòng)都在安排指導(dǎo)下進(jìn)行，避開了在學(xué)習(xí)過程中可能出現(xiàn)地盲目，被動(dòng)，使整個(gè)學(xué)習(xí)過程有條不紊，從而提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二是使學(xué)習(xí)由被動(dòng)式變?yōu)橹鲃?dòng)式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。安排是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的藍(lán)圖，遠(yuǎn)大的目標(biāo)時(shí)刻激勵(lì)著自己去努力追求，使學(xué)習(xí)成為一種自我約束、自我激勵(lì)的行為。而每一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，又讓人體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而激發(fā)學(xué)習(xí)熱忱。

三是有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)科學(xué)的學(xué)習(xí)安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，使自己學(xué)習(xí)節(jié)奏分明，該學(xué)習(xí)時(shí)就學(xué)習(xí)，該休息時(shí)就休息，勞逸結(jié)合。日久天長(zhǎng)，一旦養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自然而然地成為生活的必要組成部分，成為生活的樂趣。

詳細(xì)的學(xué)習(xí)安排包括：

第一，駕馭課堂教學(xué)內(nèi)容的安排。當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，每天都要把當(dāng)天在課堂上應(yīng)當(dāng)駕馭的內(nèi)容在理解的基礎(chǔ)上，嫻熟記憶；然后，把當(dāng)天的該做的作業(yè)全部剛好獨(dú)立地完成；在此基礎(chǔ)上，可以依據(jù)自己的學(xué)習(xí)實(shí)力適當(dāng)?shù)剡x做一些課外練習(xí)。在這個(gè)過程中，對(duì)教科書上的內(nèi)容理解、消化、記憶應(yīng)當(dāng)是第一位的；獨(dú)立完成作業(yè)是其次位的；課外習(xí)題是第三位。假如還沒有嫻熟駕馭學(xué)問就做作業(yè)，為了做作業(yè)而做作業(yè)，為了做練習(xí)而做練習(xí)，勢(shì)必不能完成學(xué)習(xí)安排，達(dá)不到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)

其次，復(fù)習(xí)整理的安排。記憶的反面是遺忘。我們記憶駕馭的學(xué)問，隨著時(shí)間的推移很簡(jiǎn)單淡化，乃至消逝。要想在階段性的考試中取得好成果，平常周而復(fù)始地不斷復(fù)習(xí)是特別必要的。每天完成課堂教學(xué)內(nèi)容安排的復(fù)習(xí)是不夠的，我們還要利用好星期天、節(jié)假日，剛好把學(xué)問的鏈條連接好。不論是哪門學(xué)科，在有關(guān)章節(jié)告一段落后，都要邊復(fù)習(xí)邊歸納整理，使學(xué)問形成體系，形成網(wǎng)絡(luò)

在制定學(xué)習(xí)安排時(shí)，首先要目的明確，看法堅(jiān)決。學(xué)習(xí)目標(biāo)是我們某一階段學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，是學(xué)習(xí)安排的核心和方向，也是我們?yōu)槭裁粗贫▽W(xué)習(xí)安排的干脆因素。明確適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)具有激勵(lì)性和鼓舞性。沒有目標(biāo)、堅(jiān)決的看法，就無所謂追求不追求，無所謂安排不安排。沒有明確的目的、堅(jiān)決的看法，學(xué)習(xí)任務(wù)就模糊，學(xué)習(xí)就可能偏離軌道。

其次要從實(shí)際動(dòng)身，切實(shí)可行。制定學(xué)習(xí)安排肯定要從實(shí)際動(dòng)身，使安排切實(shí)可行，即要制定經(jīng)過自己的肯定努力能夠完成的安排。制定安排切不行過于志向化，把目標(biāo)定得太高，把安排定得過實(shí)。這樣做的后果是虎頭蛇尾，制定安排時(shí)激情萬丈，實(shí)施時(shí)卻寸步難行，最終只能不了了之。

另外，還要全面兼顧，突出重點(diǎn)。德智體美勞各個(gè)方面是相互影響，相互制約的。在制定學(xué)習(xí)安排時(shí)肯定要全面兼顧。學(xué)習(xí)安排不僅僅是學(xué)習(xí)駕馭課本學(xué)問的安排，它還應(yīng)當(dāng)包括全部生活內(nèi)容，睡眠休息、文體消遣、社交活動(dòng)以及生活必需時(shí)間等等，都要妥當(dāng)支配。同時(shí)，又要突出重點(diǎn)，保證重點(diǎn)，不能平均運(yùn)用力氣。這里的重點(diǎn)不僅包括學(xué)問的重點(diǎn)還包括在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的弱科和薄弱環(huán)節(jié)，兩者都須要集中時(shí)間和精力去攻克，這也要求更為明確詳細(xì)的支配。

最終，制定學(xué)習(xí)安排還須要機(jī)動(dòng)敏捷，留有余地。安排要有肯定的敏捷性，因?yàn)榘才沤K究不是現(xiàn)實(shí)，只是一種可能性，在安排變成現(xiàn)實(shí)的過程中，主客觀狀況隨時(shí)可能發(fā)生改變。敏捷機(jī)動(dòng)的安排就能依據(jù)實(shí)際狀況做必要的提前、移后、增加、刪減，來增加安排的可能性，確保安排的順當(dāng)實(shí)現(xiàn)。

腦體結(jié)合，文理交替。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)過程，而人的大腦活動(dòng)是有肯定限度的，運(yùn)用時(shí)間久了就會(huì)產(chǎn)生厭倦、疲憊，留意力不集中，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容不滿的心情。要想使大腦神經(jīng)細(xì)胞正常工作，日常學(xué)習(xí)生活中就要留意勞逸結(jié)合。在支配安排時(shí)要充分考慮到大腦的活動(dòng)規(guī)律，留意學(xué)問學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)，文科和理科交替支配

執(zhí)行學(xué)習(xí)安排

制定安排只是安排學(xué)習(xí)過程的起先，執(zhí)行安排才是安排學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。即使我們制定的安排多么科學(xué)可行，假如沒有執(zhí)行落實(shí)，再好的安排也是沒有意義的。執(zhí)行好一個(gè)學(xué)習(xí)安排，須要抓住以下幾點(diǎn)：①自我約束，嚴(yán)格要求；

②養(yǎng)成習(xí)慣，自覺執(zhí)行；

③自檢自評(píng)，注意效果；

④堅(jiān)持究竟，不輕言放棄。

自我約束，嚴(yán)格要求。有了執(zhí)行安排的愿望，還必需要有限制實(shí)力是執(zhí)行學(xué)習(xí)安排的保證，這主要體現(xiàn)在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)習(xí)安排上。要使目標(biāo)能得以實(shí)現(xiàn)，我們必需確保自己的行動(dòng)雷打不動(dòng)，每天如此。如聞名畫家齊白石，他給自己規(guī)定每天要作一幅畫。在他過90歲生日的時(shí)候，因?yàn)槿嗣κ露?，沒有時(shí)間作畫，其次天就多畫一幅補(bǔ)上。正是雷打不動(dòng)的行動(dòng)準(zhǔn)則才造就了他那爐火純青的畫藝。

養(yǎng)成習(xí)慣，自覺執(zhí)行。在明確了自己學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，相識(shí)到安排學(xué)習(xí)的重要性以后，我們就能不斷激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，從而達(dá)到自覺執(zhí)行學(xué)習(xí)安排的境界。執(zhí)行安排的自覺性源于學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性越高，執(zhí)行安排的自覺性就越強(qiáng)。但由于主客觀因素的干擾，人的行為自覺性有可能或高或低發(fā)生改變，這就要求我們要逐步養(yǎng)成仔細(xì)執(zhí)行學(xué)習(xí)安排的習(xí)慣，提高自身的自覺性。

自檢自評(píng)，注意效果。在執(zhí)行學(xué)習(xí)安排的過程中，定期不定期地對(duì)執(zhí)行狀況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和檢查，可以讓自己對(duì)安排執(zhí)行的得失有所了解，明確自己制定的學(xué)習(xí)安排是否科學(xué)、合理、可行。假如發(fā)覺不足之處，能剛好調(diào)整學(xué)習(xí)安排，從而提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，假如安排有效，讓人從中體驗(yàn)到安排學(xué)習(xí)的甜頭，則更能激勵(lì)我們自覺嚴(yán)格地完成學(xué)習(xí)安排所規(guī)定的要求和任務(wù)。

堅(jiān)持究竟，不輕言放棄。在學(xué)習(xí)過程中，要把一個(gè)志向的文字安排轉(zhuǎn)變成實(shí)際的學(xué)習(xí)程序，這中間必定有這樣、那樣的沖突。因?yàn)閷W(xué)習(xí)生活是千變?nèi)f化的，各種主觀的、客觀的因素隨時(shí)沖擊著我們的學(xué)習(xí)安排，影響安排的執(zhí)行。要實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)安排，就要解除干擾、克服困難，絕不輕言放棄，堅(jiān)持究竟就是成功。

從實(shí)踐看，往往是奮斗目標(biāo)越顯明、越詳細(xì)，越有益于勝利。一個(gè)登山運(yùn)動(dòng)員之所以能折服高山，是因?yàn)轫敺暹@個(gè)目標(biāo)時(shí)刻在他們心中。正是這個(gè)目標(biāo)，激勵(lì)著他們戰(zhàn)勝常人難以想像的困難，不惜自己的生命，英勇地向上攀登。一個(gè)勝利者之所以能取得成就，也是因?yàn)樗麄冃闹泄淌刂粋€(gè)目標(biāo)。同樣地，一個(gè)學(xué)習(xí)者要攀登學(xué)業(yè)的高峰，也須要有明確目標(biāo)的引導(dǎo)和鼓舞。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排3

一.指導(dǎo)思想：

隨著課程改革的深化，對(duì)我們老師的教學(xué)理念，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化學(xué)問、教化思想和教化理念、現(xiàn)代教化技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推動(dòng)素養(yǎng)教化的須要。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教化教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求，以滿意學(xué)校教化教學(xué)工作的須要，特制訂個(gè)人學(xué)習(xí)安排如下：

二、理論方面：

作為一名老師，首先，我要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個(gè)抽象的政治說教，而是具有深刻的學(xué)問內(nèi)涵和文化品行的，一個(gè)有廣博學(xué)問的老師才會(huì)有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教化必定是蒼白的。同樣，老師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的。唯有如此，老師才能完成其教書育人的神圣使命。

三、業(yè)務(wù)方面：

1.仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課標(biāo)，駕馭自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.接著探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，駕馭生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3.使自己具備肯定的教學(xué)科研實(shí)力。

4.計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。

我們老師的工作對(duì)象是學(xué)生，老師的專業(yè)素養(yǎng)和教化教學(xué)實(shí)力干脆影響學(xué)生的發(fā)展。老師自我發(fā)展的信念、自我調(diào)控的科學(xué)實(shí)踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠返?，將影響學(xué)生的終生。

四、工作目標(biāo)：

1、仔細(xì)鉆研新教材，探討教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教實(shí)力，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

2、接著探究生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，駕馭生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化法》《未成年愛護(hù)法》等，了解法律法規(guī)。仔細(xì)學(xué)習(xí)《教材》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清每一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)、難點(diǎn)，在上好每一節(jié)課的同時(shí)，針對(duì)自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法仔細(xì)反思。

4、利用一切可利用的時(shí)間，多讀教化書刊，充分利用學(xué)校訂購(gòu)的教學(xué)刊物如《吉林教化》、《青年老師》、《勝利教化》…進(jìn)行探討，尋求好的教學(xué)方法以提高教化教學(xué)水

平。在學(xué)習(xí)過程中登記自己的觀點(diǎn)和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己每一天點(diǎn)點(diǎn)滴滴的收獲與體會(huì)。

5、加強(qiáng)自己的信息技術(shù)的操作實(shí)力練習(xí)。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢(shì)，常常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在了解別人的教學(xué)方法的同時(shí)，不斷溝通自己的體會(huì)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

6、仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)安排。根據(jù)學(xué)校提出的指導(dǎo)看法，仔細(xì)學(xué)習(xí)教化家的書如《給老師建議》、《教化新理念》等。借閱有關(guān)名家專著如魏書生、竇桂梅、賈志敏、于丹等名家專業(yè)書籍，每學(xué)期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。

7、仔細(xì)和老師合作，多聽優(yōu)秀老師的課，主動(dòng)參與集體備課，主動(dòng)與同行相互溝通，相互啟發(fā)，共同發(fā)展。工作中要勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，提高自己的課堂教學(xué)效果。

8、充分利用課余時(shí)間到圖書室借書閱讀，不斷提高自己的專業(yè)學(xué)問，同時(shí)進(jìn)行有價(jià)值的摘抄，用于教化教學(xué)實(shí)踐。

9、利用一切時(shí)間練好基本功。特殊是鋼筆字、粉筆字。

10、主動(dòng)的參與科研活動(dòng)，主動(dòng)地寫論文。

五、工作措施：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要酷愛學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有劇烈的責(zé)任感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。老師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種實(shí)力：學(xué)習(xí)實(shí)力、教化科研實(shí)力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)實(shí)力、探討學(xué)生實(shí)力、自我調(diào)控實(shí)力，今后我要在這些方面多下功夫。

3、更新教化觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光仔細(xì)鉆研本學(xué)科學(xué)問，同時(shí)不斷拓寬自己的學(xué)問視野，增加自身的學(xué)問含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必需持之以恒。

六、結(jié)果預(yù)料

通過個(gè)人自學(xué)保證自學(xué)效率，尤其是在自學(xué)過程中，針對(duì)工作實(shí)際，要堅(jiān)持自修為主，轉(zhuǎn)變觀念，以過程為主，提高實(shí)力，以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新，在仔細(xì)通過教化教學(xué)理論書籍的基礎(chǔ)上，相互探討，結(jié)合每一個(gè)專題進(jìn)行自省、自查、找到自己存在的問題，在學(xué)習(xí)過程中深化探討仔細(xì)記錄學(xué)習(xí)中的所思、所想、所做、把學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，根據(jù)實(shí)施建議去學(xué)習(xí)，在理論上得到提高，還能創(chuàng)建出更好的學(xué)習(xí)方法，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，依據(jù)教與學(xué)的實(shí)際需求創(chuàng)設(shè)各種情境，并對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化組合，就能取得最佳效果，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排4

一、培育目標(biāo)

1、使青年老師不斷轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，主動(dòng)駕馭現(xiàn)代教化理論。

2、增加青年老師的科研和課改意識(shí)，使他們能主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行教材、教法探討、深化進(jìn)行課改試驗(yàn)。

3、讓青年老師多次指教公開課和研討課，寫出自己的教學(xué)反思，提高他們的綜合素養(yǎng)。

二、做到“三給”

1、給機(jī)會(huì)。要多給青年老師展露才華的機(jī)會(huì)，讓他們利用機(jī)會(huì)來挖掘自身的潛力。

2、給動(dòng)力。這種動(dòng)力主要是精神的，要借助于不斷的激勵(lì)來激發(fā)青年老師的工作熱忱。

3、給時(shí)間。對(duì)青年老師的成才不能急于求成，要賜予他們充分的信任，允許他們失敗，賜予他們奮斗發(fā)展的肯定時(shí)間。

三、近期個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

1、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷提升自己的師德修養(yǎng)，努力學(xué)習(xí)新理論、新理念，提升自己的學(xué)問素養(yǎng)。

2、堅(jiān)持每天讀書兩小時(shí)，做到讀書有體會(huì)，上網(wǎng)有博客，提高自己閱讀的實(shí)力。

3、重視對(duì)有效課堂的探討、實(shí)踐，在探究、感悟、反思中不斷提高自己的課堂駕馭實(shí)力，使自己成為一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

4、利用現(xiàn)代化設(shè)備，借鑒網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材體系的梳理，

多看名師課堂實(shí)錄，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

四、將來三年發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，并能有自己的閱讀心得或是教化隨筆、論文等在市或市級(jí)以上教化期刊發(fā)表。

2、樹立了終生學(xué)習(xí)的觀念，在不斷的綜合學(xué)習(xí)中提升了自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，成為了一個(gè)有內(nèi)涵的老師。

3、熬煉好自己，讓自己的專業(yè)學(xué)問、基本功以及做人都達(dá)到一個(gè)全新的高度，做一個(gè)真正的教化者。

五、詳細(xì)措施

1、養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。

在理論學(xué)習(xí)上，引導(dǎo)老師勤于學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的劇烈意識(shí)和良好習(xí)慣;擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，有學(xué)習(xí)的有效方法和學(xué)習(xí)質(zhì)量;學(xué)以致用，有學(xué)習(xí)的深度思索和實(shí)踐行為。

2、做一個(gè)勇于課堂實(shí)踐的老師。

課堂是老師實(shí)力檢驗(yàn)的一個(gè)大舞臺(tái)，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，不僅是學(xué)生的須要，也不教化發(fā)展的最終目標(biāo)。發(fā)展教化就是要讓老師的發(fā)展帶動(dòng)學(xué)生的發(fā)展。做一個(gè)科研型的老師，不斷地實(shí)踐、探究、總結(jié)自己的教化行為，必將把自己打造成一個(gè)科研型的老師、學(xué)者型的老師。

3、堅(jiān)持寫“教化反思”。

教學(xué)反思是“老師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素?！眻?jiān)持反思可以總牢固踐、升華閱歷，堅(jiān)持每天寫教學(xué)反思、教化隨筆，可以提升自己的教化實(shí)力，并能有自己的探討方向，形成自己的探討課題，由此形成一整套的成果呈現(xiàn)形式。

4、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練。

“三字一話一畫”的老師基本功要不斷練習(xí)，讓自己成為學(xué)生心中的榜樣，讓學(xué)生“親其師、信其道?！?/p>

5、制定老師個(gè)人成長(zhǎng)安排。

老師發(fā)展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分相識(shí)教化意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)問，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教化教學(xué)水平的過程。作為青年老師，更應(yīng)注意自我發(fā)展，確定個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃，提高自身素養(yǎng)。

人的潛能是無限的，青年老師肯定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則，挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排5

一、學(xué)習(xí)看法

英語學(xué)習(xí)看法干脆確定英語能否學(xué)好，最基本的看法在于出勤率和課堂紀(jì)律。我保證訂正我的英語學(xué)習(xí)看法。首先，我會(huì)做到事事不曠工，早退，無故缺席，遵守課堂紀(jì)律。課后仔細(xì)完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，保質(zhì)保量按時(shí)交作業(yè)。

二、課堂表現(xiàn)

上課時(shí)，我會(huì)主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)思路，主動(dòng)發(fā)言。在課堂上，我會(huì)主動(dòng)提問，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法，并協(xié)作團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，從而提高自己理解問題和解決問題的實(shí)力，漸漸加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在課堂講解ppt時(shí)，我會(huì)仔細(xì)打算，收集各種材料，力求在課堂上有一個(gè)完備的展示。通過這個(gè)過程，我可以學(xué)到更多的翻譯技巧，學(xué)到更多的翻譯學(xué)問。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)完成

我能剛好完成老師布置的任務(wù)，不僅在數(shù)量上滿意練習(xí)的要求，而且在質(zhì)量上不斷提高。在課堂上虛心聽取學(xué)生的看法，并依據(jù)自己對(duì)問題的看法提出個(gè)人的看法和論點(diǎn)。課后作業(yè)必需剛好完成，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交給老師。業(yè)余時(shí)間多閱讀外文期刊，查找與自己專業(yè)相關(guān)的外文文獻(xiàn)，練習(xí)翻譯文獻(xiàn)，不僅可以提高自己的專業(yè)學(xué)問，了解國(guó)外最先進(jìn)的探討動(dòng)態(tài)，還可以讓自己的英語水平有很大的進(jìn)步。

四、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，我的文學(xué)閱讀和翻譯實(shí)力有了很大的提高?？梢赃\(yùn)用翻譯工具翻譯論文摘要，基本了解本專業(yè)的外國(guó)文學(xué)，全面翻譯本專業(yè)的中國(guó)文學(xué)。

五、學(xué)習(xí)周安排

1-4周:

初步學(xué)習(xí)翻譯技巧，仔細(xì)駕馭老師講解的翻譯要點(diǎn)，盡量翻譯一兩篇外文文獻(xiàn)。有問題就問老師，漸漸感受翻譯中的翻譯技巧。

5-8周:仔細(xì)打算小組作業(yè)——旅游翻譯，與小組成員探討本章要點(diǎn)，支配分工，仔細(xì)打算ppt，并不斷嘗試與小組成員交談，深刻駕馭本章內(nèi)容，最終將作業(yè)展示給全班同學(xué)，讓大家共同進(jìn)步。仔細(xì)聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學(xué)習(xí)學(xué)問，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。

9-12周:

仔細(xì)聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學(xué)習(xí)學(xué)問，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。此外，我為我的專業(yè)論文翻譯摘要，并反復(fù)修改。試著翻譯一些關(guān)于王智的碩士論文摘要，并與自己的英文摘要進(jìn)行比較，找出不恰當(dāng)?shù)姆g。

13-16周:

仔細(xì)聽其他小組的ppt演講，從別人的演講中學(xué)習(xí)學(xué)問，提出并快速解決自己不懂的問題，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的'翻譯水平。并完成老師布置的學(xué)期作業(yè)，堅(jiān)持翻譯一兩篇外文文獻(xiàn)，磨練翻譯技巧。

17-18周:

仔細(xì)復(fù)習(xí)本學(xué)期內(nèi)容，熟識(shí)各種應(yīng)用文體的翻譯技巧，總結(jié)本專業(yè)外語翻譯和摘要寫作中常犯的錯(cuò)誤及其他留意事項(xiàng)，仔細(xì)備考。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排6

光陰似箭，日月如梭，走過迷茫的大一，度過勞碌的大二，進(jìn)入充溢的大三，將要迎來平凡的大四，此時(shí)此刻，我們已經(jīng)沒有了大一時(shí)的放蕩不羈，也沒有大二時(shí)的瀟灑倜儻，而大三更多的則是理性地思索、勤奮地學(xué)習(xí)。如今高校生活已經(jīng)過半，我們不再是那個(gè)懵懂初入高校校內(nèi)的中學(xué)畢業(yè)生，而更加靠近了高校畢業(yè)的墻垣。我們不能再無追求、無目標(biāo)、無安排，那樣“三無”的駕駛著我的軀殼，行駛在那充溢追求和志氣活潑的“天堂”。

轉(zhuǎn)瞬間大三快結(jié)束，高校四年過大半了，因?yàn)闀r(shí)間有限，所以我越來越感到驚慌，覺得自己還有好多須要學(xué)習(xí)的東西。自高校入學(xué)以來雖然上課的時(shí)候自己聽課挺仔細(xì)的，但是由于下課之后很少會(huì)復(fù)習(xí)學(xué)過的學(xué)問，導(dǎo)致學(xué)問學(xué)的不透徹，模模糊糊。大三了，我們班的同學(xué)各自都選擇了奮斗目標(biāo)，我也陷入了深思，考研，考公務(wù)員，考事業(yè)單位，創(chuàng)業(yè)?經(jīng)過了深思熟慮，我選擇了考研，雖然很辛苦，但是有苦才有甜，為了考研和上課都能互不干擾，并且兩者都做好，因此我做了具體的學(xué)習(xí)安排，幫助自己度過余下的寶貴、有意義的高校時(shí)間。

一、首先自我分析：

不足之處：

(一)我雖然聽課仔細(xì)，但是只會(huì)豎著耳朵聽，不會(huì)動(dòng)手演練，導(dǎo)致許多學(xué)問應(yīng)用時(shí)都無從下手，束手無措，撓頭抓耳。

(二)下課之后，很少會(huì)復(fù)習(xí)舊學(xué)問，部分學(xué)問學(xué)了也就忘了。

(三)做作業(yè)的時(shí)候喜愛看答案，不會(huì)自主創(chuàng)新，獨(dú)立完成。

(四)高校一二年級(jí)都很少去圖書館看書，自主學(xué)習(xí)實(shí)力差。優(yōu)點(diǎn)：聽課仔細(xì)，筆記清晰，能吃苦，自入學(xué)以來，成果不算差，專業(yè)學(xué)問基礎(chǔ)相對(duì)扎實(shí)，擅長(zhǎng)進(jìn)行口算。

二、確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

(一)我選擇了考研，也正是在這之后我才知道我所寵愛的視為我最珍貴的叫做幻想的東西，它其實(shí)同時(shí)被多少人喜愛著。而當(dāng)我仔細(xì)的起先去接觸之后，也了解到要追求它是多么的不簡(jiǎn)單，不簡(jiǎn)單不僅因?yàn)樗性S多的追求者，還因?yàn)樗业拈T檻設(shè)得比我過去參觀古代建筑時(shí)見過的都還要高??我報(bào)名參與了輔導(dǎo)班想借機(jī)抬升自己，但是后來我明白這一點(diǎn)抬升要花費(fèi)的代價(jià)大大超出預(yù)期，每個(gè)周末都要上課，周一至周五也有兩天晚上要上課，平常沒課時(shí)，幾乎在圖書館度過業(yè)余時(shí)間、、、、、、總之，這個(gè)學(xué)期我將專注把自己的英語基礎(chǔ)打好，夯實(shí)堅(jiān)固，注意專業(yè)學(xué)問的聯(lián)系與貫穿方面總結(jié)，并進(jìn)行高等數(shù)學(xué)的仔細(xì)復(fù)習(xí)。

(二)由于大四上學(xué)期我們要去頂崗實(shí)習(xí)，所以還必需學(xué)好老師教學(xué)的相關(guān)技能比如：學(xué)習(xí)寫教案，講課，說課，通過相關(guān)等級(jí)考試，練習(xí)書法、、、、、、我深知，僅僅制定一個(gè)安排是不夠的，關(guān)鍵還是執(zhí)行安排的實(shí)力，再好的安排不去實(shí)行等于沒有安排!與大多人一樣，我很懷疑自己實(shí)行安排的力氣，但是，既然制定了安排，并且還讓老師過目了，無疑是增加了自己實(shí)行安排的志氣。因此，我信任，我會(huì)按著安排走，不留缺憾，過有安排的高校生活。

三、科學(xué)支配課余時(shí)間(以一天為例)

早上：早讀40分鐘的英語，練習(xí)歷年考研英語真題。

早晨頭腦醒悟，最適合于記憶和思索。依據(jù)我的學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析，我選擇早上早讀40分鐘的英語，英語在考研中所占比例較大，并且英語四級(jí)證書在我們求職過程中也起到了較大作用，所以每天早晨堅(jiān)持讀40分鐘的英語是很有必要的;練習(xí)歷年考研英語真題能讓我提高做題速度與精確率，駕馭考研英語出題類型，歸納出重要學(xué)問點(diǎn)。

下午：演練考研相關(guān)科目我考研的科目偏向數(shù)學(xué)方面，計(jì)算量較大，比較抽象?；谝陨戏矫妫疫x擇下午進(jìn)行相關(guān)方面的學(xué)習(xí)，效果更佳。多演算，多練習(xí)是提高分?jǐn)?shù)的必要途徑。

晚上：熬煉身體，復(fù)習(xí)今日所學(xué)學(xué)問，獨(dú)立自主完成老師布置的相關(guān)作業(yè)。

大三下學(xué)期和大四上學(xué)期這一學(xué)年肯定是辛苦而有充溢的，因此日常身體健康狀況將成為影響學(xué)習(xí)狀態(tài)和生活質(zhì)量的關(guān)鍵因素。大三沒有了體育選修課，被支配參與的體育熬煉就沒有，因此更須要自己在每天花費(fèi)點(diǎn)時(shí)間參與體育熬煉，形成晚上跑步的好習(xí)慣，并且現(xiàn)在熬煉身體也能起到放松和減輕學(xué)習(xí)生活壓力的功效;學(xué)問須要溫故才能知新，復(fù)習(xí)能讓我們提高學(xué)習(xí)效率，為后面的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ);這一學(xué)期課程相對(duì)較少，但是學(xué)業(yè)還是得抓緊，不能放松，完成相關(guān)作業(yè)，是對(duì)老師的一種敬重，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

周末：成天上考研培訓(xùn)課。

此外，由于大四上學(xué)期我們要去頂崗實(shí)習(xí)，所以，考研是一個(gè)艱難的任務(wù)，這個(gè)學(xué)期接下來的時(shí)間不僅要把考研方面的相關(guān)學(xué)問學(xué)好，還要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)老師相關(guān)方面的技能，比如：學(xué)習(xí)學(xué)教案，試講，練習(xí)書法、、、、、、另外，本學(xué)期我還在學(xué)生處工作，擔(dān)當(dāng)編輯>這一本書的重任，這就要求我在完成學(xué)習(xí)方面的工作時(shí)，須要抽出一部分時(shí)間用來工作，學(xué)習(xí)當(dāng)然很重要，工作也得抓好，人生不須要懶散與借口。

總之，大三下學(xué)期大四上學(xué)期是特別重要的一年，是高校中最精華的時(shí)間段，是最須要潛心求學(xué)的階段，我信任“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，只要我根據(jù)安排堅(jiān)持勤奮踏實(shí)地學(xué)習(xí)，頂住壓力，自信從容，那高校生活將不再留有缺憾。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排7

1、本課程安排表在編制時(shí)由行政人事部作了一些取舍、增加和綜合，本安排分必修和選修，必修為必學(xué)內(nèi)容并且須要進(jìn)行效果評(píng)估，聽從行政人事部的安排支配，選修為自學(xué)、自愿課程，不作培訓(xùn)任務(wù)，也不作測(cè)評(píng)和要求，依據(jù)員工學(xué)習(xí)意愿，自己支配、本學(xué)習(xí)安排周期一年，于20xx年12月31日前完成、

2、部分員工所選課程如未納入本安排的，員工可以依據(jù)各自學(xué)習(xí)實(shí)力和時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，公司激勵(lì)這種學(xué)習(xí)精神，但不作培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)要求、

3、技能、工具課程的培訓(xùn)大部分也以選修、自學(xué)為主，學(xué)習(xí)資料可以通過網(wǎng)絡(luò)等各種渠道獲得，如需想檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的，可以告知行政人事部設(shè)計(jì)一套諸如通過情景模擬、結(jié)構(gòu)化、文件筐等方式進(jìn)行評(píng)估、

4、相同崗位的課程盡可能支配一樣，以利于主管掌控和彼此溝通、

5、內(nèi)訓(xùn)部分培訓(xùn)時(shí)間請(qǐng)關(guān)注公司公告。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排8

個(gè)人學(xué)習(xí)安排

在當(dāng)前激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)下，提高自身素養(yǎng)，拓寬全局視野，為以后的求職做好充分打算是非常必要的。為了找尋更好的求職機(jī)會(huì)，特制定如下安排。

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

獲得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理睬計(jì)師證、英語四級(jí)證書;從實(shí)踐活動(dòng)中獲得工作閱歷。

二、詳細(xì)措施

(一)不遲到、曠課，上課仔細(xì)聽講。

(二)做到課前預(yù)習(xí)、課上練習(xí)、課后復(fù)習(xí)。

(三)把平常的空閑時(shí)間用來讀書，多到圖書館學(xué)習(xí)課外學(xué)問和專業(yè)學(xué)問。

(四)多看有關(guān)英語的書籍和影視資料。

(五)多參與與專業(yè)相關(guān)的活動(dòng)和競(jìng)賽。

三、詳細(xì)步驟

(一)提前半個(gè)小時(shí)出門，確保上課之前到達(dá)教室。

(二)上新課的前一晚用半個(gè)小時(shí)預(yù)習(xí)課本資料，課后用一個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)，再用一個(gè)小時(shí)做練習(xí)。

(三)周末每一天要到圖書館學(xué)習(xí)三小時(shí)，一小時(shí)學(xué)習(xí)課外學(xué)問，兩小時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問。

(四)每一天在完成專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)后，用一個(gè)小時(shí)記單詞，用半小時(shí)學(xué)語法，再用半小時(shí)聽聽力。

(五)參與ERP協(xié)會(huì)所舉辦的競(jìng)賽和會(huì)計(jì)職業(yè)技能競(jìng)賽。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排9

一、學(xué)習(xí)看法

英語的學(xué)習(xí)看法干脆確定英語能否學(xué)好，而最基本的看法在于上課的出勤和課堂紀(jì)律。我保證要端正英語學(xué)習(xí)看法，首先我會(huì)做到無事不缺勤、不早退、不無故缺席，遵守課堂紀(jì)律。課后我會(huì)仔細(xì)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，保質(zhì)保量地剛好上交作業(yè)。

二、課堂表現(xiàn)

課堂上主動(dòng)協(xié)作老師的教學(xué)思路，主動(dòng)發(fā)言，遇到不懂的語在課堂上，我將主動(dòng)主動(dòng)地提出問題、發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，并與小組成員共同合作探究學(xué)習(xí)，從而能夠提高自己相識(shí)問題、解決問題的實(shí)力并逐步加強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。課上講解ppt時(shí)我將仔細(xì)打算，搜集多方資料，爭(zhēng)取在課上有一個(gè)較為完備的展示，通過這個(gè)過程，讓自己了解更多的翻譯技巧，學(xué)習(xí)更多的翻譯學(xué)問。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)完成

我能剛好完成老師布置的任務(wù)，不僅在數(shù)量上達(dá)到練習(xí)的要求，在質(zhì)量上會(huì)精益求精。課堂上虛心聽取各同學(xué)的觀點(diǎn)，并結(jié)合自己對(duì)問題的主見提出我個(gè)人的觀點(diǎn)和論據(jù)。課后作業(yè)肯定剛好的完成，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)交給老師。利用課余時(shí)間，多翻閱外文期刊，查找與我所學(xué)專業(yè)有關(guān)的外文文獻(xiàn)，練習(xí)翻譯文獻(xiàn)，不僅使自己的專業(yè)學(xué)問有所進(jìn)步，了解國(guó)外最前沿的科研動(dòng)態(tài)，也使自己的英語水平有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

四、預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果

經(jīng)過一學(xué)期的努力學(xué)習(xí)使自己在文獻(xiàn)閱讀與翻譯方面的實(shí)力大幅上升，能運(yùn)用翻譯工具翻譯自己論文的摘要，基本上能看懂本專業(yè)的外文文獻(xiàn)，能對(duì)本專業(yè)的中文文獻(xiàn)進(jìn)行較為全面的翻譯。

五、學(xué)習(xí)周安排

1-4周：

初步學(xué)習(xí)翻譯技巧，仔細(xì)領(lǐng)悟老師講解的翻譯要點(diǎn)，并嘗試翻譯一到兩篇外文文獻(xiàn)，有疑問之處請(qǐng)教老師，在翻譯中逐步感受翻譯技巧。5-8周：仔細(xì)打算分組作業(yè)——旅游翻譯，與小組成員一起探討本章節(jié)重點(diǎn)之處，支配分工，細(xì)心打算ppt，并不斷的跟小組成員一起試講，深化駕馭本章節(jié)內(nèi)容，最終向全班同學(xué)展示自己的作業(yè)，使大家共同進(jìn)步。仔細(xì)傾聽其他小組的ppt展示，在別人的展示中學(xué)習(xí)學(xué)問，有不懂的問題提出來并快速解決掉，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。

9-12周：

仔細(xì)傾聽其他小組的ppt展示，在別人的展示中學(xué)習(xí)學(xué)問，有不懂的問題提出來并快速解決掉，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。除此以外，為自己所寫的專業(yè)論文翻譯摘要，并反復(fù)修改。嘗試翻譯知網(wǎng)上一些碩博論文的摘要，并與其本身的英文摘要相比較，找出自己翻譯不當(dāng)之處。

13-16周：

仔細(xì)傾聽其他小組的ppt展示，在別人的展示中學(xué)習(xí)學(xué)問，有不懂的問題提出來并快速解決掉，從而提高自己在各種應(yīng)用文體中的翻譯水平。并完成老師布置的學(xué)期作業(yè)，堅(jiān)持翻譯一到兩篇外文文獻(xiàn)，磨練翻譯技巧。

17-18周：

仔細(xì)復(fù)習(xí)本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容，熟識(shí)各種應(yīng)用文體翻譯技巧，總結(jié)本專業(yè)外文翻譯和摘要寫作中常犯錯(cuò)誤和其他留意事項(xiàng)，仔細(xì)打算考試。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排10

1.培育個(gè)人的生活實(shí)力，比如：做飯、洗衣服。幫父母干一些力所能及的家務(wù)活，掃掃地，給父母捶捶背，幫父母買點(diǎn)東西等等。

2.要留意個(gè)人平安等方面問題，不私自下河游泳，不能私自外出，不做危急違法的事。

3.要每天熬煉身體，堅(jiān)持跑步，每個(gè)星期天去爬一次山。每個(gè)星期六去游泳館游泳一次。每天還要早起，不睡懶覺。假如父母不在家，不能給生疏人開門，不跟生疏人講話.。見人要有禮貌。

這就是我的暑假安排，我信任只要仔細(xì)執(zhí)行這些安排我就肯定能過一個(gè)美妙，開心的暑假!

個(gè)人學(xué)習(xí)安排11

一、完成暑假作業(yè)

1、x月x日至x月x日：完成語文、數(shù)學(xué)作業(yè)。

每天上午18面暑假之友或18面口算書；每天下午12面口算書和12次口算本或5頁(yè)硬筆書法紙；每4天寫一篇作文（暑假總結(jié)除外）

2、x月x日至x月x日：完成英語作業(yè)。

每天上午抄5個(gè)模塊第一單元其次部分句子和3個(gè)模塊單詞；每天下午做英語小報(bào)和背一個(gè)模塊單詞。

二、學(xué)習(xí)一種技能

學(xué)習(xí)燒飯做菜

三、加強(qiáng)寫作實(shí)力

1、完成暑期作業(yè)的5篇作文

2、閱讀四大名著

個(gè)人學(xué)習(xí)安排12

歡樂的暑假轉(zhuǎn)瞬間過去了，我升入了五年級(jí)，我們要用什么來迎接這充溢希望，充溢志向的新的一學(xué)期呢？天經(jīng)地義是一個(gè)好的學(xué)習(xí)看法和令人滿足的學(xué)習(xí)成果。良好的開端預(yù)示著勝利。在新學(xué)期里，我更應(yīng)當(dāng)努力學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定一個(gè)合理的，嚴(yán)格要求自己的學(xué)習(xí)安排。在學(xué)校和家里我要努力做到以下幾點(diǎn)：

一、上課時(shí)要仔細(xì)聽講，主動(dòng)舉手發(fā)言，不做小動(dòng)作。有不懂的問題要?jiǎng)偤孟蚶蠋熀屯瑢W(xué)請(qǐng)教，爭(zhēng)取當(dāng)堂的問題當(dāng)堂解決。

二、回家后，要仔細(xì)完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，做到字跡工整。

三、仔細(xì)做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。預(yù)習(xí)時(shí)要把不懂的地方做上記號(hào)，以便其次天在課堂上特殊留意。每周要對(duì)本周所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行總結(jié)復(fù)習(xí)。

四、依據(jù)不同的學(xué)科的特點(diǎn)，制定出不同的安排。

1、嫻熟地駕馭語文課本上的學(xué)問，每天熟讀課文兩遍。

2、提高自己分析問題和解決問題的實(shí)力，每天堅(jiān)持做五道奧數(shù)題。

3、提高自己英語聽、讀、說、寫的實(shí)力，每天堅(jiān)持聽英語磁帶半小時(shí)。

4、每天堅(jiān)持描摹字帖一頁(yè)，讓自己練成一手好字。

5、每周寫兩篇日記，真實(shí)地記錄自己身邊發(fā)生的事情和自己的看法。

6、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。

7、每周背誦三首古詩(shī)。

五、課余時(shí)間多讀有益的書，增長(zhǎng)更多的學(xué)問。

以上是我的學(xué)習(xí)安排，我將嚴(yán)格地根據(jù)我的學(xué)習(xí)安排去實(shí)施，我想通過我的努力，肯定能夠取得更好的成果。請(qǐng)老師、同學(xué)和家長(zhǎng)共同監(jiān)督我的實(shí)際行動(dòng)。

要想制訂好學(xué)習(xí)安排，一般要考慮以下幾方面：

一、安排要盡量全面學(xué)習(xí)安排是指學(xué)習(xí)的詳細(xì)支配。

要想真正完成好學(xué)習(xí)安排，在考慮安排的時(shí)候，肯定要對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的支配。應(yīng)包括社會(huì)工作時(shí)間、為集體服務(wù)時(shí)間、熬煉時(shí)間、睡眠時(shí)間及消遣活動(dòng)時(shí)間等。這樣，在學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)才可能精力充足地學(xué)習(xí)。

二、支配好常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間和自由學(xué)習(xí)時(shí)間。

學(xué)習(xí)時(shí)間可以分為兩部分：

一是常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間，主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問。

二是自由學(xué)習(xí)時(shí)間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時(shí)間。這部分時(shí)間一般可以用來補(bǔ)課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)驗(yàn)常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間漸漸削減，自由時(shí)間漸漸增加的過程。凡是體會(huì)到因?yàn)樽プ×俗杂蓪W(xué)習(xí)時(shí)間而給學(xué)習(xí)的全局帶來好處的同學(xué)，就會(huì)努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時(shí)間，使學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)越來越大。

三、長(zhǎng)安排和短支配長(zhǎng)安排和短支配是指在一個(gè)比較長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，應(yīng)有個(gè)大致安排。

由于實(shí)際的學(xué)習(xí)生活往往無法預(yù)料，所以，長(zhǎng)安排不行能太詳細(xì)，不行能把每天干什么都列出來。但是，在學(xué)習(xí)上安排要解決哪些問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個(gè)在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)明白今日的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了詳細(xì)的短支配安排，長(zhǎng)安排中的任務(wù)可以逐步得到實(shí)現(xiàn)；有了長(zhǎng)安排，就可以在完成詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)具有明確的學(xué)習(xí)目的。

四、從實(shí)際動(dòng)身來制訂安排在訂安排的時(shí)候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況。

主要指以下幾方面：

1、自己學(xué)問和實(shí)力

2、每個(gè)階段的學(xué)習(xí)時(shí)間

3、學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞

4、老師教學(xué)的實(shí)際進(jìn)度從實(shí)際動(dòng)身還要留意的一點(diǎn)是不要平均運(yùn)用力氣，要抓住重點(diǎn)。

五、安排要留有余地安排終歸不是現(xiàn)實(shí)，而只是一種可能性。

要想把安排完成現(xiàn)實(shí)，還要經(jīng)過一段很長(zhǎng)的努力過程，在這個(gè)過程中自己的思想會(huì)發(fā)生改變，學(xué)習(xí)的各種條件也會(huì)發(fā)生改變，安排訂得再實(shí)際，也不免出現(xiàn)估計(jì)不到的狀況。所以，為了保證安排的實(shí)現(xiàn)，訂安排時(shí)就不要太滿、太死、太緊，要留出機(jī)動(dòng)時(shí)間。

在這學(xué)期里，要加強(qiáng)自己不擅長(zhǎng)的科目，在語文上，除了把課文中的內(nèi)容、學(xué)問駕馭好以外，還應(yīng)多讀一些課外書，如名人名著等。還要再想些方法提高自己的閱讀、寫作實(shí)力，不能只想課內(nèi)不觀課外了。數(shù)學(xué)，不能只明白課本上的習(xí)題應(yīng)怎么做就夠了，假如要學(xué)好它，就必需在課外再花一些時(shí)間來鉆研和多做一些試題等。

上課細(xì)致聽講，弄懂每一個(gè)問題，作業(yè)即使完成，追求質(zhì)量和速度，回家做好預(yù)、復(fù)習(xí)工作。在空余期間多看一本好書，適當(dāng)做些消遣。做到“少在電腦前一會(huì)兒，多看一兩本好書”，擴(kuò)展學(xué)問面，提高閱讀以及協(xié)作實(shí)力。早晚多聽讀外語，多積累一些單詞，提高英語各方面的水平。從良好的基礎(chǔ)上向著更高的目標(biāo)動(dòng)身。

“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮蔚墓P記，仔細(xì)對(duì)待每一次的口頭作業(yè)，只有基礎(chǔ)扎實(shí)了，才可以累計(jì)更多。

最終，也是最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是要科學(xué)支配時(shí)間，沒有合理的支配，再好的安排也會(huì)付之東流。所以，在新學(xué)期里，最要學(xué)會(huì)的‘就是要合理支配學(xué)習(xí)、消遣、休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴珍貴的時(shí)間都抓緊。

新學(xué)期，新準(zhǔn)備，也為新的目標(biāo)努力。

個(gè)人學(xué)習(xí)安排13

好的學(xué)習(xí)成果，在于好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

1.晚上肯定要保證睡眠。

2.上課聽好課（不要只顧著記筆記，聽明白其實(shí)更重要）

3.哪不懂，這些就是今日自己要消化的東西。

4.晚上不用薄命的熬夜！

5.每個(gè)周末都要把這周的學(xué)問，哪怕是草草的，也要過一遍。

以下是我的學(xué)習(xí)安排書：

1、學(xué)習(xí)安排主要是安排對(duì)空余時(shí)間的利用。這個(gè)時(shí)間一般規(guī)定兩件事：補(bǔ)課和提高。

2、列出詳細(xì)任務(wù)，然后把學(xué)習(xí)任務(wù)詳細(xì)安排到每一周、每一天去，再計(jì)算一下，每天可以有多少學(xué)習(xí)時(shí)間，每項(xiàng)內(nèi)容大致須要花費(fèi)多少時(shí)間。安排中肯定要支配嚴(yán)格的、足夠數(shù)量的基本功訓(xùn)練，力戒好高騖遠(yuǎn)。

3、檢查效果，剛好調(diào)整：每個(gè)安排執(zhí)行到結(jié)束或執(zhí)行一個(gè)階段后，就應(yīng)當(dāng)檢查一下效果如何。假如效果不好，就要找緣由，進(jìn)行必要的調(diào)整。檢查內(nèi)容是：是不是基本按安排去做？安排任務(wù)是否完成？學(xué)習(xí)效果如何？沒完成安排的緣由是什么？什么地方支配太緊？哪些環(huán)節(jié)支配輕松？等等。通過檢查后，再修訂安排，變更不科學(xué)、不合理的地方。

4、不要貪心，要留意留出空余時(shí)間。一張一弛，文武之道，安排制定時(shí)，也要考慮吃飯、睡覺、休息、消遣、體育熬煉等活動(dòng)時(shí)間。

5、敏捷調(diào)整學(xué)習(xí)安排：確定安排后，就應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，但在學(xué)習(xí)中，依據(jù)實(shí)際狀況敏捷支配，不行過于拘泥。留意和同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法，剛好充溢調(diào)整學(xué)習(xí)安排。

安排雖然制定好了,但必需嚴(yán)格根據(jù)安排去做,否則辛苦制定的安排一點(diǎn)用也沒有!總之肯定要嚴(yán)格根據(jù)安排的去做,才能達(dá)到最志向的效果!

個(gè)人學(xué)習(xí)安排14

本年度自我學(xué)習(xí)提高的目標(biāo)：

1、作為一名老師，首先，我要接著仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)《教化教學(xué)常規(guī)》的各項(xiàng)要求，努力鉆研教材教法，體會(huì)課標(biāo)的意義。

3、學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代化設(shè)備，找尋網(wǎng)絡(luò)資源，加強(qiáng)對(duì)教材的理解，多找些與課堂內(nèi)容相關(guān)的資料充溢教材，開闊學(xué)生的眼界。多聽老師講課，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短。

4、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讀到好書希望和更多的人一起探討，共同進(jìn)步。

5、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷學(xué)習(xí)各方面的理論學(xué)問充溢自己，武裝自己。