《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)方案教學(xué)設(shè)計(jì)

鄺秀明《桂林山水》教學(xué)設(shè)計(jì)方案課程《桂林山水》課程標(biāo)準(zhǔn)1、初步養(yǎng)成在預(yù)習(xí)中完成識(shí)字任務(wù)的習(xí)慣，要求學(xué)生初步掌握了比喻、排比等修辭方法和簡單的寫作手法，為寫作打好基礎(chǔ)。2、要求學(xué)生具有獨(dú)立的朗讀能力，使其對(duì)閱讀等語文活動(dòng)產(chǎn)生興趣。3、學(xué)生開始學(xué)習(xí)借助課件自主學(xué)習(xí)，能在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行拓展閱讀。教學(xué)內(nèi)容分析《桂林山水》是人民教育出版社教小學(xué)語文教材四年級(jí)下冊(cè)第二課。學(xué)時(shí)為兩課時(shí)。本文抓住了桂林山水的特點(diǎn)，以優(yōu)美、簡練的語言，生動(dòng)形象地展示了桂林山水的美景，表達(dá)了作者對(duì)桂林風(fēng)景的喜愛之情。課文從“桂林山水甲天下”講起，先用對(duì)比的方法描述了漓江的水，桂林的山的突出特點(diǎn)，然后，把桂林山水聯(lián)系起來，作為一個(gè)整體展現(xiàn)在讀者面前。全文重點(diǎn)突出，條理清楚，語言優(yōu)美流暢，描述生動(dòng)逼真，是學(xué)生品詞析句的好文章，也是進(jìn)行愛國主義教育、陶冶情操的好教材；其中抓住桂林山水的特點(diǎn)進(jìn)行具體描寫的寫作方法，是學(xué)生學(xué)習(xí)的典范。教學(xué)目標(biāo)1、知道桂林山水甲天下，了解桂林山水的各自的特點(diǎn)。2、會(huì)理解比喻句并能說出運(yùn)用比喻句的好處。3、培養(yǎng)學(xué)生積累語言和表達(dá)語言的能力，使其在原有的基礎(chǔ)上有所提高。學(xué)習(xí)目標(biāo)（1）認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能準(zhǔn)確讀出生字卡片上和含有生字的文字片斷生字字音并且認(rèn)清字形；（2）會(huì)寫“駱、駝、峰、嶙、峋、翡、翠”七個(gè)生字，書寫端正整潔，筆順正確，間架結(jié)構(gòu)規(guī)范；（3）認(rèn)識(shí)偏旁“羽”字頭，能夠說出學(xué)過的或認(rèn)識(shí)的帶“羽”字頭的字；（4）借助拼音正確、流利地朗讀課文背誦課文；（5）能用“駱駝”、“翡翠”、“嶙峋”在10分鐘內(nèi)口頭組詞造句或創(chuàng)編謎語。學(xué)情分析1學(xué)生是9-10歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現(xiàn)自己，對(duì)語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣；2學(xué)生在學(xué)習(xí)中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學(xué)的贊許；3學(xué)生已有一定的拼讀能力，能借助漢語拼音閱讀拓展材料；4學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)“馬”、“山”、二個(gè)偏旁。5學(xué)生對(duì)于識(shí)字興趣很高，識(shí)字方法已有所掌握，能采用自己喜歡的方式來識(shí)記生字，并且能自己創(chuàng)設(shè)情境來鞏固、應(yīng)用生字。重點(diǎn)、難點(diǎn)1.重點(diǎn)：感受桂林山水之美，體會(huì)作者對(duì)桂林山水的熱愛之情。

2.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者用優(yōu)美詞句表達(dá)情意的方法。教與學(xué)的媒體選擇資源準(zhǔn)備：教學(xué)PPT課件、桂林山水的圖片。課程實(shí)施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學(xué)習(xí)類備注教學(xué)活動(dòng)步驟序號(hào)1激情導(dǎo)入，誘發(fā)興趣2自讀課文，整體感知3細(xì)讀課文，分析課文4小結(jié)這一節(jié)的內(nèi)容5作業(yè)：積累本課好詞好句教學(xué)活動(dòng)詳情教學(xué)活動(dòng)1：活動(dòng)目標(biāo)導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣，初步認(rèn)識(shí)“桂林山水”是自然景觀。解決問題出示課件、圖片、引出桂林最美是山和水。技術(shù)資源多媒體教育平臺(tái)常規(guī)資源PPT課件活動(dòng)概述采用一問一答，即老師問，學(xué)生回答。教與學(xué)的策略教師的語言優(yōu)美，導(dǎo)入生動(dòng)，師生一問一答，引起共鳴，反饋評(píng)價(jià)學(xué)生注意力集中，根據(jù)老師的提問，學(xué)生對(duì)課文有初步認(rèn)識(shí)。教學(xué)活動(dòng)2：活動(dòng)目標(biāo)要求學(xué)生讀課文要聲音響亮，通過朗讀說說桂林山水的初步現(xiàn)象解決問題通過讀課文，學(xué)生清楚地感悟桂林山水的美;出示圖片（課件）技術(shù)資源多媒體教學(xué)平臺(tái)常規(guī)資源教學(xué)所用的PPT課件活動(dòng)概述根據(jù)課件圖文并茂，賞析課文教與學(xué)的策略利用多媒體聲音、圖像資源，借助大量圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“視象”，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，反饋評(píng)價(jià)學(xué)生注意力集中，老師利用課件圖文并茂突出桂林山水的美。教學(xué)活動(dòng)3：活動(dòng)目標(biāo)教師圖文并茂分析課文而使學(xué)生理解桂林山水甲天下。解決問題逐個(gè)自然段去學(xué)習(xí)，出示課件、圖片、引出桂林最美是山和水。技術(shù)資源多媒體教育平臺(tái)常規(guī)資源教學(xué)所用的PPT課件活動(dòng)概述根據(jù)課件圖文并茂，分析課文教與學(xué)的策略利用多媒體聲音、圖像資源，借助大量圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生“視象”，引導(dǎo)學(xué)生入境入情，欣賞美景，反饋評(píng)價(jià)學(xué)生注意力集中，老師利用課件圖文并茂突出桂林山水的美。教學(xué)活動(dòng)4：活動(dòng)目標(biāo)學(xué)生對(duì)課題中“甲天下”的理解。體會(huì)作者為什么能寫得這樣美？（因?yàn)樗麩釔鄞笞匀?，熱愛桂林山水。）解決問題對(duì)桂林山水的美的感悟技術(shù)資源多媒體教育平臺(tái)常規(guī)資源教學(xué)所用的PPT課件活動(dòng)概述根據(jù)課件圖文并茂，總結(jié)課文，突出桂林山水的美。教與學(xué)的策略本文語言優(yōu)美、意境清新，層次清晰，講授時(shí)主要運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等策略，反饋評(píng)價(jià)學(xué)生注意力集中，老師利用課件圖文并茂突出桂林山水的美。教學(xué)活動(dòng)5：活動(dòng)目標(biāo)根據(jù)課文完成本課的作業(yè)。解決問題根據(jù)課文完成本課的作業(yè)。技術(shù)資源多媒體教育平臺(tái)常規(guī)資源把本課的作業(yè)利用電腦界面要求學(xué)生完成活動(dòng)概述通過作業(yè)，鞏固課文，突出桂林山水的美的好詞、好句積