高考作文模擬寫作：修身為玉潤(rùn)四方 修雅成德展清芬（附文題詳解及范文）

高考作文模擬寫作：修身為玉潤(rùn)四方修雅成德展清芬閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。晉代傅玄在《太子少傅箴》中說(shuō)“近朱者赤，近墨者黑”，又說(shuō)“聲和那么響清，形正那么影直”。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，孔子和荀子也有類似的思想，《論語(yǔ)》云“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，荀子在《勸學(xué)》里說(shuō)“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”。古人告訴我們，環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很重要，但個(gè)人同樣可以通過自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境。作為擔(dān)當(dāng)中國(guó)復(fù)興大任的有為青年，你對(duì)此是如何認(rèn)知與理解的？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！疚念}解析】此題屬于任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，主要考查價(jià)值觀，引導(dǎo)青年一代以天下為己任，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任，應(yīng)充分發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性，用自己的才能與人格魅力輻射周圍，影響他人，影響環(huán)境，影響中國(guó)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，而不是被動(dòng)地受環(huán)境影響。題目以“近朱者赤，近墨者黑”引入，而落腳“聲和那么響清，形正那么影直”，強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)環(huán)境的影響。在此基礎(chǔ)上，題目列舉孔子和荀子的類似思想，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)環(huán)境的影響作用，暗示了命題人的重心所在。材料最后一句指向命題人的價(jià)值判斷：“環(huán)境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)很重要，但個(gè)人同樣可以通過自身的修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境?！边@一句中的“但”字再次將表達(dá)重點(diǎn)放在“個(gè)人同樣可以通過自身修養(yǎng)、才能等影響他人，改變環(huán)境”上了。結(jié)合任務(wù)，最正確立意應(yīng)為，考生作為當(dāng)代青年，應(yīng)積極有為，以自身的修養(yǎng)、才能改變中國(guó)，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興。假設(shè)考生只談個(gè)人與環(huán)境的關(guān)系，只能算基本符合題意?？梢詮牟牧现小敖煺叱?，近墨者黑”聯(lián)想到環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)很重要的事例，如孟母三遷，為子擇鄰等；可以從《論語(yǔ)》中的思想和《勸學(xué)》的觀點(diǎn)里聯(lián)想到革命先輩，“七一勛章”獲得者、脫貧攻堅(jiān)模范、抗疫先進(jìn)人物、時(shí)代楷模、英雄航天員、空中梯隊(duì)代表等典范，他們或身處逆境或身處順境都能讓夢(mèng)想開花，他們以身作那么，為奏響偉大復(fù)興發(fā)出最強(qiáng)音；可以聯(lián)想在北京冬奧會(huì)上，以谷愛凌、蘇翊鳴為代表的青年玉汝于成，踏雪尋龍，引領(lǐng)青年追尋熱愛，揮灑青春熱血，他們何嘗不是通過自身的典范作用引領(lǐng)社會(huì)新風(fēng)氣，改變青年惰于運(yùn)動(dòng)、慣于躺平的環(huán)境？假設(shè)從綜合角度思考，這一代青年生在和平的中國(guó)，富強(qiáng)的中國(guó)，是國(guó)家的未來(lái)，青年應(yīng)堅(jiān)定理想，提升自我，發(fā)憤圖強(qiáng)，肩負(fù)起民族復(fù)興重任，讓祖國(guó)的未來(lái)更加美好。參考立意1,修身為玉潤(rùn)草木，砥礪德行愛中華.中國(guó)影響青年，青年改變未來(lái).青年有為，助國(guó)復(fù)興.清澈之愛，為國(guó)富強(qiáng).修雅成德，青年聚力展清芬【佳作賞析】修身為玉潤(rùn)四方修雅成德展清芬“近朱者赤，近墨者黑?！杯h(huán)境會(huì)影響個(gè)人的開展。如此，才有了“孟母三遷，為子擇鄰”的佳話。但環(huán)境也是由人塑造出來(lái)的，“玉在山而草木潤(rùn)，淵生珠而崖不枯”，個(gè)人也可以通過自身修養(yǎng)來(lái)感化他人，改變環(huán)境，到達(dá)“修身為玉潤(rùn)四方，修雅成德展清芬”的境界。修身為玉化四方，讓個(gè)人修養(yǎng)與才能芳香遍布。在社會(huì)環(huán)境的大背景下，個(gè)人的影響似乎微乎其微，但毋庸置疑的是，正是成千上萬(wàn)個(gè)微小的個(gè)人影響才促成了大環(huán)境的形成。同樣，一個(gè)人的修養(yǎng)與才能也可以影響一批人，進(jìn)而到達(dá)改變環(huán)境的目的。因?yàn)榧缟蠐?dān)責(zé)，塞罕壩人因地制宜不懈治沙，讓黃沙變綠洲；因?yàn)樾闹杏袎?mèng)，谷愛凌果斷抉擇勇敢發(fā)聲，希望自己能帶動(dòng)更多女孩參與冰雪運(yùn)動(dòng)，讓冰雪世界充滿生機(jī)與活力。魯迅曾言：“遇見深林，可以辟為平地；遇見曠野，可以栽種樹木；遇見沙漠，可以開掘井泉。”不因環(huán)境險(xiǎn)惡而迷失自我，心中有夢(mèng)想，肩上負(fù)擔(dān)當(dāng)，讓個(gè)人修養(yǎng)與才能芳香遍布。修雅成德展清芬，帶動(dòng)他人實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。“時(shí)代像篩子，篩得每個(gè)人流離失所，篩得少數(shù)人出類拔萃。”然而每一個(gè)身處時(shí)代滾滾浪潮中的你我，不應(yīng)在篩子的篩選下隨波逐流，而應(yīng)擔(dān)負(fù)起時(shí)代重任，修身為玉，潤(rùn)澤四方。中國(guó)航天三人組”天宮課堂”自帶“流量”，吸引多少青少年對(duì)科學(xué)的興趣？又在他們的心中種下什么樣的理想種子？作為新時(shí)代青年，我們謹(jǐn)記，修雅成德，傳播知識(shí)與文化，為奏響偉大復(fù)興發(fā)出時(shí)代強(qiáng)音。修雅成德，修身為玉，改變腳下的中國(guó)。回望歷史，百年前一位又一位有志青年躬身入局,“日后假設(shè)沒有炬火，我便是唯一的光”。在他們的奮力奔波之下，茫茫黑夜中亮起了些許星光，而他們的所作所為不僅影響了當(dāng)時(shí)的人們，改變了黑暗的社會(huì)環(huán)境，同樣也激勵(lì)著當(dāng)代青年與環(huán)境抗?fàn)?，砥礪奮進(jìn)。從堪稱禁區(qū)的雨林到罕有人煙的沙漠，扶貧干部將辦公室搬到田間地頭，用堅(jiān)定腳步丈量脫貧攻堅(jiān)之路。祖國(guó)廣袤的大地上，青年奮斗的身影成為靚麗的風(fēng)景。他們以天下為己任，用自己輻射周圍，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，改變環(huán)境，潤(rùn)澤四方?！坝街翁煜拢?/p>