小學科學-有趣的磁鐵游戲-教學設計教（學）案

.6/6第三單元神奇的指南針課題：2.有趣的磁鐵游戲課時：共1課時設計者：[教學目標確定的依據(jù)]課程標準相關要求（一）科學概念1.探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極。2.探究磁鐵間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。（二）探究能力能用簡單器材做簡單的觀察實驗，并做實驗記錄。（三）情感態(tài)度與價值觀愿意合作與交流。教材分析本課是“神奇的指南針”單元的第二課，引導學生先說一說自己玩磁鐵的經(jīng)驗和疑惑，同時認識各種形狀的磁鐵。再通過四組實驗活動，發(fā)現(xiàn)磁鐵的各種特性，對磁鐵性質(zhì)的猜想進行了驗證，從而認識到磁鐵指南北，同極相斥、異極相吸，磁鐵的兩極磁力大的特性。由此揭開小針產(chǎn)生“魔力”的原因。“地球也是巨大的磁體”這一容，拓展了學生的思維空間，也促使學生進一步的探究。從概念體系來看，本課所需要建立的科學概念有：1.磁鐵有磁性，可以吸引鐵質(zhì)的物品。2.磁鐵指南北，有南極和北極。3.磁鐵同極相互排斥，異極相互吸引。4.磁鐵兩極的磁力大。學情分析很多學生都玩過磁鐵，見過磁鐵有不同的形狀，知道磁鐵能吸物品。但是對于磁鐵能吸哪些物品，學生沒有具體的研究過，因此課堂中讓學生驗證不同材料的物品，從而認識到磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品。對于磁鐵能指南北，有的學生只是聽說過，還需通過實驗進行驗證。而磁鐵的相斥與相吸，學生知道一些，可再用不同的方法來驗證。關于磁鐵兩極的磁力大，這一點學生都不太清楚，實驗時先不急于告訴學生，而要讓他們通過實驗來發(fā)現(xiàn)。通過這些研究，知道了磁鐵的性質(zhì)，學生就能科學的解釋出小針產(chǎn)生“魔力”的原因了。參照《小學科學課程標準》（修訂稿）對《神奇的指南針》單元的要求與以上的思考，制定本課的學習目標如下。[學習目標]1.能在實驗中探究磁鐵指示南北的特性，認識到磁鐵的南極和北極，以與磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律，知道磁鐵兩極的磁力大。2.通過探究磁鐵的性質(zhì)，揭開小針產(chǎn)生“魔力”的原因。3.能在實驗中相互配合，共同協(xié)作完成探究工作。[教學重難點]重點：通過研究磁鐵能吸鐵，指南北、有兩極，同極相斥、異極相吸，兩極磁力大的特性，揭開小針產(chǎn)生“魔力”的原因。難點：能運用不同的方法，研究磁鐵的性質(zhì)，并解釋實驗現(xiàn)象。[教學準備]1.分組材料：磁鐵實驗盒、鐵釘、木塊、泡沫塑料、鋁片、硬幣、塑料尺、水槽、水、泡沫板、筆芯、水槽、2.學生準備：大頭針、細線3.教師準備：“磁鐵的秘密”課件。[學習過程]教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)1：回顧與交流討論：誰能把自己玩磁鐵的經(jīng)驗和疑惑說給大家聽聽？匯報自己玩磁鐵的經(jīng)驗和疑惑。把學生引到磁鐵的研究上來。環(huán)節(jié)2：猜想與驗證設計一些玩法來證實自己對磁鐵的認識或猜想。磁鐵找朋友：哪些材料能被磁鐵吸??？先預測，再試一試。磁鐵的指向：磁鐵能指方向嗎？先猜想，再設法驗證。相斥與相吸：把兩塊磁鐵的兩極任意相互接近。猜一猜，它們會始終友好地在一起嗎？能找到其中的規(guī)律嗎？誰的力氣大：用磁鐵“爭奪”大頭針。怎樣才能讓磁鐵吸得更多？小組相互合作，在游戲中驗證猜想，并記錄下來。學生通過游戲能驗證猜想，還探究了磁鐵的性質(zhì)和本領。[達成目標1和3]環(huán)節(jié)3：整理交流討論：我們在玩磁鐵的活動中有哪些收獲？大家一起來交流，并記錄下來。補充：“磁鐵的秘密”課件小組交流、記錄活動中的發(fā)現(xiàn)。分組匯報：磁鐵能吸鐵質(zhì)的物品，能指南北、有兩極，同極相斥、異極相吸，兩極的磁力大。觀看課件，加深理解。通過討論、交流、反思，能對實驗現(xiàn)象的原因進行解釋。[達成目標2]環(huán)節(jié)4：反思通過以上研究，你認為小針產(chǎn)生“魔力”的原因究竟與什么有關？揭開小針產(chǎn)生“魔力”的原因。[作業(yè)設計]通過不同的途徑搜集資料，繼續(xù)進行實驗探究磁鐵的容，例如：如果磁鐵不小心摔斷了，磁極會發(fā)生變化嗎？[板書設計]2有趣的磁鐵游戲2有趣的磁鐵游戲能吸鐵能指南北、有兩極同極相斥、異極相吸兩極的磁力大磁鐵磁鐵[實驗記錄單]經(jīng)歷的活動我的發(fā)現(xiàn)做出的猜想、結論或提出的問題[實驗詳解]實驗操作步驟一、磁鐵找朋友（一）用磁鐵試著吸各種不同的物品（鐵釘、硬幣、泡沫塊、塑料盒……）。（二）觀察哪些材料能被磁鐵吸住。實驗現(xiàn)象：鐵釘、硬幣……能被磁鐵吸住。二、磁鐵的指向（一）把條形磁鐵放在塑料板上。（二）再把塑料板放在水面上。（三）過一會兒，塑料板靜止下來，觀察條形磁鐵的指向。實驗現(xiàn)象：條形磁鐵指向南北方向。把條形磁鐵用繩子懸掛起來。過一會兒，條形磁鐵靜止下來，觀察條形磁鐵的指向。實驗現(xiàn)象：條形磁鐵指向南北方向。三、相斥與相吸（一）把多個環(huán)形磁鐵套在筆芯上。（二）觀察環(huán)形磁鐵同極接近和異極接近時有什么現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：磁鐵同極接近時相互排斥，異極接近時相互吸引。（一）把兩個條形磁鐵分別用繩子懸掛起來。（二）讓它們相互接近，觀察有什么現(xiàn)象。實驗現(xiàn)象：磁鐵同極接近時相互排斥，異極接近時相互吸引。四、誰的力氣大（一）用磁鐵吸引大頭針。（二）觀察磁鐵哪個部位吸引的大頭針數(shù)量多。實驗現(xiàn)象：磁鐵兩極吸引的大頭針數(shù)量多。[資料]地球是個大磁體地球是個大磁體，也有兩極——地磁南極和地磁北極。它的兩磁極接近地球地理兩極，但不完全重合，兩者之間的偏差隨著時間有所變化。地球磁體的北極（N極）位于其地理南