學校老師技能培訓方案.(5篇)-中學校老師培訓方案

學校老師技能培訓方案.(5篇)_中學校老師培訓方案

一、指導思想

通過有方案地選派老師外出學習培訓，讓廣闊老師學習借鑒外地先進的訓練教學理念，開闊視野，不斷提高老師的業(yè)務素養(yǎng)和訓練教學水平，從而提高我校的訓練教學質量。

二、培訓領導小組

組長：

副組長：

成員：

三、培訓要求

1、參與人員要高度重視外出培訓學習活動，明確培訓學習目的。通過學習考察，把新的訓練教學理念及課程教學閱歷帶回來，推動學校訓練教學工作整體提升。

2、帶著問題溝通學習。參加學習考察的老師要帶著問題與考察學校的名師相互溝通，樂觀參與各項教研活動，力爭通過學習考察，解決本人在訓練教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、外出學習考察期間，參與考察老師要提前跟教育處協(xié)調，支配好外出學習考察期間課程。

四、人員選拔

實行個人申報，班級組、教研組推舉，培訓領導小組確定

五、報銷原則

依據(jù)杭州市財政局相關規(guī)定實施。

五、紀律要求：

這次培訓是由學校統(tǒng)一布置支配的大規(guī)模、全員參加的學習、培訓活動，既是信息技術培訓，同時也是本學期校本培訓內(nèi)容（要算連續(xù)訓練學時的），學校特別重視，為了使本次培訓活動能夠落到實處，讓大家在較短的時間內(nèi)能夠學到教多的、有用的學問，特殊提出以下紀律要求：

1、按時到達規(guī)定地點，不遲到，不早退，有事要請假

2、學習時要簽到，不代簽

3、上課過程中不隨便走動，不大聲交談

4、由于電腦房內(nèi)禁止吸煙，并且里面有很多女老師，請各位男同胞多多賜予照看，學習期間不吸煙。

學校老師技能培訓方案.(篇二)

一、指導思想

為了進一步加強老師隊伍建設，促進老師專業(yè)成長，依據(jù)全縣關于推動老師專業(yè)進展的指導看法，結合我校老師實際狀況，特制定新裕學校老師專業(yè)化進展實施方案。

二、總體目標和思路

我校老師專業(yè)成長總目標是：在反思中提升自我，在同伴互助中進展自我，在專業(yè)人員的引領下完善自我，努力爭做勝任型、特色型、專家型老師。我們的總體思路是：一個中心（以老師專業(yè)水平不斷提高為中心），兩個轉變（老師訓練觀念與教學行為的轉變），三個提高（老師課堂教學力量的提高、教研水平和科研力量的提高）。通過開展扎扎實實的討論、探討、合作、溝通、互助活動，搭建一個公平、和諧、共同學習和共同提高的老師專業(yè)成長平臺。

三、工作思路

開展自主學習、討論、合作、溝通、互助等活動，搭建一個公平、和諧、共同學習和共同提高的老師專業(yè)成長平臺。

四、組織領導

為了切實加強老師專業(yè)進展的實施與管理，強化責任，明確任務，使每一項工作都能落到實處，成立老師專業(yè)進展工作領導小組：

組長：李賜祿

組員：全體老師

五、詳細進展要求

（一）30歲以下老師專業(yè)進展與培育要求

年輕老師是學校的新生力氣，是學校進展的重要基礎。有方案地指導培育這部分青年老師，使他們在三年內(nèi)成長為勝任型老師是學校的職責。

1、上崗未滿三年青年老師，必需拜師。

（1）跟班備課、聽課學習，把握常規(guī)教學基本功；

（2）每學期上2節(jié)匯報課，并學會撰寫課后反思、教學案例或教學故事等，通過持續(xù)的教學反思提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。

2、以學年為單位制定符合個人特點的專業(yè)進展方案。

3、樂觀閱讀訓練專著，每學期業(yè)務學習筆記不少于5000字。

4、樂觀參加訓練科研，三年內(nèi)至少申報課題一個，并扎實開展課題討論，取得肯定的討論成效。

5、在教學過程中必需不斷進行反思，做到一課一個小反思；一學期至少二次大反思，并撰寫出相應的論文、案例，并樂觀參與各類各級評比；每年上交論文和案例至少各二篇。

（二）40周歲以下老師專業(yè)進展要求

30周歲以上40周歲以下的老師是學校教學的中堅力氣，其專業(yè)進展需要連續(xù)提升，目標是成為個性鮮亮的特色型老師。

培育進展的方式方法是：自定進展方案，開展基于實際問題的教學討論，個體制造特色，合作體現(xiàn)優(yōu)勢。

1、以學年為單位制定符合個人特點的專業(yè)進展方案。

2、每學期精讀一本訓練教學專著，寫出有質量的讀書心得。

3、提交討論課題。討論的指向應當是指向解決學科訓練實際的問題。討論課題獨立設計擔當。

4、提交1篇有代表性的教學案例、教學故事（或1篇專題討論論文）。

5、每學期至少上公開課1節(jié)，并主評1節(jié)課。聽課不少于6節(jié)。

6、每年做一次專題講座、閱歷介紹。

（三）40周歲以上老師專業(yè)進展要求.

1、每學年制定個人成長方案。

2、看一本訓練理論專著，寫出不少于5000字的讀書筆記。

3、每年上一節(jié)組內(nèi)公開課，每學期聽課不少于15節(jié)。

4、樂觀總結教學閱歷，爭做專家型老師。

六、詳細措施

（一）加強老師業(yè)務培訓，提升老師專業(yè)學問結構

加強教壇新秀和骨干老師的培訓，樂觀支持教壇新秀和骨干老師外出學習和培訓，同時把培訓內(nèi)容和心得與青年老師做溝通，定期開展教壇新秀和骨干老師與青年老師的幫扶活動，結

對老師對青年老師要仔細指導，教研組要關懷本組的青年老師的成長，重視基本功訓練，促進青年老師教學力量和教學水平。期中與期末分別召開青年老師教學反思座談會。

（二）以讀為本，提升老師專業(yè)學問結構

老師的成長離不開學習，學習是衡量一個現(xiàn)代老師專業(yè)成長的基本力量之一。為了促進青年老師的專業(yè)成長，我們將深化開展以“師生共讀書，同建書香校內(nèi)”為主題的讀書活動，在老師中大興讀書之風。一是連續(xù)大力投資為老師購買訓練書籍或雜志，準時向老師推舉專業(yè)閱讀書目，鼓舞老師自己購書或網(wǎng)上閱讀，組織集體深度閱讀和討論性閱讀。二是樂觀邀請專家為老師和家長舉辦專題講座，促進老師訓練理念的轉變和理論素養(yǎng)的提高。三是舉辦老師讀書演講競賽，以賽促讀，全面提高老師素養(yǎng)。四是為老師建立成長檔案，鼓舞老師多寫多投，積累訓練資源，豐富訓練閱歷，宣揚訓練心得，收獲訓練歡樂。

（三）通過自我反思，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。

沒有反思就沒有提高，擅長反思是提高工作力量必不行少的一點。每天都會遇到有價值的事情，那些教學實踐的火花正是老師提升自我最有價值的素材。所以，老師要強化課前、課中、課后反思，撰寫教學后記、教學案例、教學隨筆等。同時我校將利用學?，F(xiàn)代化技術條件，在老師自愿申報、自選時間、自定內(nèi)容的“三自”前提下，將老師自我確認的“優(yōu)質課”、說課、常態(tài)課等作為老師自我反思的客觀材料，自我分析、自我反省、不僅能找到需要改進的地方，而且能產(chǎn)生自主學習、自我提高的需要。

（四）互為良師，建立起學習化互助平臺

青年老師雖然閱歷不足，但新學問多，思想開放，接受新事物快，這是中老年老師自愧不如的；同樣，中老年老師的教學閱歷、教學風格、教學藝術、教學機靈等又使青年老師望洋興嘆。因此，我們認為從某種意義上說，不論資格，只要某方面業(yè)務力量強的老師，都可以成為師傅。我們將以“自主、互動、開放、整合、創(chuàng)新”為核心，鼓舞老師在實踐中人人爭當“良師”。提倡老師自愿擔當、自主結合、動態(tài)選擇、互教互學，以達到相互借鑒、相互提高的目的，形成真正的“同伴互助”。

（五）科研內(nèi)化，老師通過行動討論，解決自己工作中遇到的問題

針對我校老師實際狀況，我們確定我校的科研原則是：關鍵的教學問題就是討論課題；解決關鍵問題的過程就是討論；參加討論本身就是成果。我們的工作理念是：討論的價值不是成果，而是獲得成果之前的經(jīng)受；討論的目的不是人的新成就，而是成就新人；討論的關鍵不是解決問題，而是發(fā)覺問題。徹底打破老師對科研的“神奇感”和對成果的“敬畏感”，將科研內(nèi)化為老師的教學行動，引領老師樂觀參加到課

學校老師技能培訓方案.(篇三)

一、指導思想

堅持注意實效、聯(lián)系實際、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利老師終生訓練和可持續(xù)進展的良好環(huán)境，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務素養(yǎng)精、教學技能全、教學基本功過硬、具有肯定教科研力量、適應新時期新課程改革需求的老師隊伍。

二、培訓目標

1.面對全體老師，全員參加培訓，強化老師“終身學習”的意識。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓，注意培訓老師的科技學問和技能，提高科學素養(yǎng)，建一支能適應學校辦學特色需要的老師隊伍。

3.推動老師專業(yè)化進展，鼓舞老師多能進展。促進老師專業(yè)水平、訓練教學力量得到進一步提高，向科研型、學者型過渡。

4.加強骨干老師隊伍建設。發(fā)揮骨干老師的輻射、引領作用，提升青年老師的教改科研力量，使反思型、討論型老師的數(shù)量逐步增多、質量逐步提高，骨干比例增大、層次提高。

5.實現(xiàn)老師整體素養(yǎng)和學校訓練教學綜合力量提高的目的。

三、培訓原則

1．堅持以校為本的原則，即從學校的實際動身，以學校進展為本，立足自己，實現(xiàn)培訓后能提高素養(yǎng)，解決訓練教學實際問題。

堅持以人為本原則，從老師的實際動身，關心老師有層次地確定自己的進展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性，有利調動老師樂觀性，使他們主動參加，自我創(chuàng)新。

2．堅持“教、學、研”一體化原則，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在訓練教學工作實踐中。

四、培訓內(nèi)容

在參與綠園區(qū)統(tǒng)一組織的老師培訓的同時，我校樂觀開展以提高老師整體素養(yǎng)、促進老師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓。

1．業(yè)務培訓

以課題討論為抓手，培育德育、教學、行政管理三支科研隊伍，組織老師學習現(xiàn)代化訓練科研理論，指導老師把握一般的科研方法，增加老師的科研意識，提高老師的科研力量，培育老師的可持續(xù)進展力量，引領老師真正走進老師專業(yè)型進展學校。本學期我校將連續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展方案”，通過整合學校和.的文化藝術資源，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩觀賞系列”，進行相關的實踐討論，關心老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。

依據(jù)老師實際需要和學科教學的特點、要求，進一步組織老師學習心理學、訓練學、現(xiàn)代訓練理論，使老師能用理論指導訓練教學行為，以學科討論為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎學問，使全部老師有較扎實的專業(yè)學問，并為老師制造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科學問，以扎實的專業(yè)學問，更好地完成訓練教學任務。

依據(jù)老師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓，連續(xù)開展“過四關，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。加強現(xiàn)代信息技術學問的培訓和運用，提高教學技能。樂觀引導老師，運用教學理論，對教學問題進行實踐、討論、反思、總結，對訓練信息進行收集、處理、共享，使老師訓練教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參加性和有效性。

2．自身提高

充分發(fā)揮老師自身主體制造性、能動性和資源優(yōu)勢，引導老師低起點、小科研，從身邊發(fā)生的訓練教學問題和現(xiàn)象進行研討，按方案，有步驟地開展討論活動，特殊注意平常討論，堅持教研結合。提倡寫自學讀書筆記、訓練教學隨筆、撰寫訓練敘事、訓練教學反思、研討溝通報告等，并要求老師在建立專業(yè)進展博客，加入學校博客圈，準時把學習心得上傳到博客，和大家溝通共享。

3．骨干引領

加強我校骨干老師的隊伍建設，充分發(fā)揮其科研帶動作用，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌老師打好科研基礎。盼望通過給任務、壓擔子、搭臺子，使他們得到熬煉，同時通過各級骨干的帶動作用，促進更多的年輕老師提高自身的進展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列。

本年度，，對第四批區(qū)骨干老師進行培訓不少于100學時，其中理論學習60學時，實踐活動訓練40學時，內(nèi)容為教學設計評比、說課、骨干老師論壇。并對加強骨干老師的過程管理，建立跟蹤考核檔案。

4、新老師上崗培訓

開學初對新老師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合，并為新老師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高新老師的業(yè)務力量，盡快適應新的崗位工作。

五、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓、自我培訓為主，以學校為主陣地，圍繞訓練教學實際，培訓提高老師，促使老師自我完善。

1.專家培訓。聘請訓練專家和校內(nèi)外有肯定閱歷及知名度的老師，如骨干老師、學科帶頭人、特級老師等，圍繞訓練、教學、教改、教研進行專題講座，關心老師樹立正確訓練觀念。

2.溝通研討。圍繞訓練教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有討論價值的問題，組織討論課，在參加、體驗、反思中總結閱歷，轉變訓練觀念，通過研討、溝通，學習他人特長，提高熟悉，促進自己提高，促整體水平提高。

3.觀摩觀賞。運用現(xiàn)代信息技術，借助多媒體，組織老師觀看有關課改、教學、師德影片。

4.通過撰寫案例、論文、敘事文章等，提升老師基本素養(yǎng)和業(yè)務水平。

六、考核與管理

學校負責對老師各種學習按規(guī)定要求參與，折合學時，根據(jù)連續(xù)訓練工作評查方案要求，做好老師參與連續(xù)訓練學習的考勤、學習、資料、成果等狀況的檢查、記載，仔細做好審核工作。

學校老師技能培訓方案.(篇四)

為進一步提高我校廣闊老師信息技術與課程整合實踐教學實施力量，進一步推動我校訓練信息化和現(xiàn)代化水平，特制定老師信息技術培訓與考核校本培訓如下：

一、指導思想

以.為指導，全面貫徹落實《國務院關于基礎訓練改革與進展的打算》和《國務院關于進一步加強農(nóng)村訓練工作的打算》，堅持自培、自修為主，集中培訓為輔，做到集中培訓、校本培訓和自學提高相結合，真正把老師信息技術培訓工作落到實處，使老師的信息技術力量真正得到提高，為教學服務。

二、工作目標

（一）通過集中培訓，促使老師基本把握信息技術與課程整合的教學設計基本理論與技術、課堂多媒體操作、課件制作等信息化教學基本技能。

（二）通過集中培訓和日常研訓，促進老師嫻熟把握信息技術與課程整合課的教學設計、課堂信息化教學基本技術應用技能等，并能嫻熟運用博客、群、校內(nèi)網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、老師之間進行研討溝通。

（三）建立全校信息技術教學在課堂日常教學應用管理評價機制，促進教學方式的根本轉變，推動課堂信息化教學班班通。

（四）建立全校信息技術與課程整合骨干老師人才隊伍。

三、培訓對象

我校全體在職在崗老師全部參與培訓

四、培訓及內(nèi)容

1、信息技術基礎部分：老師能夠對計算機進行必要的維護，能較嫻熟地使用辦公軟件進行文字處理、素材加工，能利用電子表格進行公式運算。

2、信息技術應用部分：把握多媒體課件設計基本學問，嫻熟運用網(wǎng)絡教學資源和資源庫管理系統(tǒng)，能夠制作多媒體電子教案。

3、多媒體教學設備操作使用：能規(guī)范操作液晶投影機、視頻展臺等多媒體設備，能規(guī)范操作卡座、功放等教學音響設備，能嫻熟運用多媒體教學設備和教學音響設備開展教學活動，并把握肯定的多媒體設備與教學音響系統(tǒng)的日常維護學問。

五、培訓方式準時間

1、分散自學：老師要通過自學，基本了解和把握信息技術培訓的內(nèi)容。

2、集中培訓：依據(jù)課程內(nèi)容及參訓老師的實際，實行集中講授、操作練習、小組研討、相互溝通等方式，保證培訓的實效，切實提高老師的實際操作力量。

3、培訓時間：

20xx年4月—5月，雙周四下午三節(jié)課下。

4、學校考核時間：

20xx年6月上旬

六、培訓成果

（一）在集中培訓期間，每名老師高質量嚴要求完成培訓學習任務，并寫好一個信息技術與課程整合課的教學設計、基本技術技能培訓測試達到合格以上水平。開學兩個月內(nèi)完成一節(jié)信息技術與課程整合的匯報課。

（二）日常教學工作期間，學校把信息化教學設計、信息技術在日常課堂教學應用的普及率作為評價學校和老師日常教學工作的重要內(nèi)容。每周定期組織各學科老師應用信息技術教學典型課例的研討溝通培訓活動，老師運用博客、群、校內(nèi)網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與專家、老師之間進行研討溝通形成習慣，研訓成果能準時發(fā)布到網(wǎng)站上共享。

七、組織領導

學校成立以校長為組長的蘆蒲學校老師信息技術培訓與考核校本培訓工作領導小組，領導小組下設工作小組，由教育處、德育處、總務處等相關人員組成，詳細負責我校的老師信息技術應用校本培訓工作。

組長：陰子紅

副組長：盧乃二

成員：楊兆寶王甫石張其剛

八、培訓詳細要求

1、制定相應的培訓工作實施方案，成立領導小組，建立切實可行的各種應用培訓管理與評價機制。

2、在培訓之前進一步檢查、修理培訓硬件環(huán)境和網(wǎng)絡，確保順當開展培訓。

3、將仔細組織、嚴格管理，將日常研訓納入學校教研方案，切實保證培訓時間。

4、建立完備的培訓人員考勤和監(jiān)督檢查制度，保證參訓人員數(shù)量（要求全體在職在崗老師全部參與培訓），確保提高本次參訓老師課程整合技術應用水平。

學校老師技能培訓方案.(篇五)

一、指導思想

為了能加快學校進展，讓學校老師隊伍擴充和更新的步伐不斷加快，我們打算對新安排老師和調進的老師進行培訓。使新老師及早了解校情，了解訓練改革的形勢，更快地適應新的工作崗位，進入角色，從而提升新老師的專業(yè)素養(yǎng)，為新老師的個人進展打下良好基礎，也為學校進展夯實基礎。

二、培訓目標

通過培訓讓新老師在短時間內(nèi)熟識學校，熟識工作崗位，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，具備良好的道德素養(yǎng)，能喜愛本職工作，喜愛同學。初步把握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務學問和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

三、參訓人員

陳莉、楊玲、魏芹芹、曹月、魯思思、丁飛琴、劉惠妤、李超、雷志軍、萬薔璐、周安、邵尉哲、張璐娜、周凱云、

四、培訓內(nèi)容

（一）介紹學?；緺顩r、辦學理念

（二）訓練教學常規(guī)培訓

1、教學方案、備課、上課、聽課的有關標準及要求。

2、作業(yè)設計、布置、批改作業(yè)要求和單元檢測要求。

3、教學上的有關規(guī)章制度。

（三）如何當好一名老師

五、培訓時間支配

培訓分集中培訓和分散培訓兩個階段。

（一）集中培訓階段

分三期

第一期：10月11日（星期四）下午放學后

培訓主講人：熊校長

培訓內(nèi)容：介紹學?；緺顩r、辦學理念

培訓地點：校長辦公室

其次期：10月15日（星期一）下午放學后

培訓主講人：文學忠

培訓內(nèi)容：《共青城耀邦紅軍學校教學常規(guī)管理制度》

培訓地點：多媒體教室

第三期：10月17日（星期三）下午放學后

培訓主講人：任春英

培訓內(nèi)容：如何當好一名老師

培訓地點：多媒體教室

（二）分散培訓階段（10月18——11月18日）

各新老師在自己的實際教學工作中進行研修，進一步鞏固新老師的專業(yè)思想，進一步把握學科的教學常規(guī)和技能，理解學科的業(yè)務學問和內(nèi)容體系，課堂教學、作業(yè)批改、課外輔導等逐步走向規(guī)范化。

六、培訓要求

1、新老師應按時參與培訓活動，不得遲到和早退。

2、仔細聽課，作好筆記，為今后的實際教學工作做好鋪墊。

七、考核（指老師參與該內(nèi)容的培訓后所取得的效果的檢測）方式：

隨堂聽新老師的課，并對新老師的常規(guī)教學工作進行檢查。

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學校老師職稱晉升申請書.(合集5篇)

如今申請書使用的越來越頻繁了，作為學校老師，想要進行晉升就需要提交學校一份晉升申請書，讓自己能夠順當?shù)臅x升。您是不是不太清晰學校老師的晉升申請書的寫作要點呢？下面是工作總結之家我細心整理的“學校老師職稱晉升申請書.”，供您參考，盼望能夠關心到大家。

學校老師職稱晉升申請書.【篇一】

本人是XX，現(xiàn)年xx歲，中共黨員，于xx年7月畢業(yè)于xx師范高校美術系，xx年安排至xx路學校參與工作，至今已在訓練教學崗位工作.年多，長期擔當美術跨班級教學及擔當科任組組長。多年來，我以高度的事業(yè)心和劇烈的責任感全身心地投入訓練教學工作之中，工作中取得良好成果。xx年4月被審批為學校一級老師?，F(xiàn)符合學校高級老師職稱的申報要求，特提出申請。主要申請理由如下：

一、德育方面

多年來，本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，每學年做到了全勤。工作中，任勞任怨，端正思想，喜愛訓練事業(yè)，隨時聽從工作支配，敬重領導，團結同事，能正確處理好領導與同事之間的關系。一如既往地做到為人師表，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。仔細學習新的訓練理論，準時更新訓練理論。樂觀參與校本培訓，全身心地投入到訓練教學中，使自己很快地適應了.形勢的進展。特殊訓練教學工作中，我堅持從實際動身，因勢利導，并充分利用課堂、團隊活動及班會、課外活動等機會，對同學進行全面訓練。

二、教學方面

面對新課改新目標要求，我樂觀參與各級組織的新教材培訓，并學以致用，進行大膽創(chuàng)新，同時虛心向有閱歷的老師及兄弟學校的同行討教閱歷。并仔細做好科任組長工作，帶頭鉆研新大綱，吃透教材，樂觀開拓教學思路，把先進的教學理論、科學的教學方法及現(xiàn)代化教學手段敏捷地運用于課堂教學中，能激發(fā)同學學習的情感，充分發(fā)揮老師感染力，構建出民主和諧的課堂氣氛，這樣同學學習的愛好濃了，我所輔導的作品在全國的各種競賽中均有所收獲。

三、教科研方面

能樂觀參加課題討論和公開課教學活動。作為科任組組長，我始終把科任組作為教學工作的.動身點和動力源泉。無論是科任組方案的制定，科任組工作的確定，或是科任組教研活動的開展，我都和全組老師一起細心設計。認真探究，大膽進行課堂教學改革。作為組長我?guī)ьI全組老師堅持理論學習，不斷提高業(yè)務和教科研水平。在校領導和同事的關心，大家共同努力下，我們組團結協(xié)作，不斷創(chuàng)新，使教研教學工作又上了一個新的臺階。此外，在仔細抓好教學和科研的同時，我也非常重視個人教學閱歷的總結，非常重視個人工作閱歷的總結。樂觀創(chuàng)寫論文，幾年來，利用課余撰寫訓練教學閱歷論文近10篇，并在校德育和教學研討會上多次發(fā)言溝通。同時我還注意自身素養(yǎng)的提高，常常閱讀各類專業(yè)書籍，學習別人先進的訓練教學方法和閱歷，并適當加以轉變運用在自己的訓練教學工作中，做到學以致用。

四、從教以來取得榮譽和成果：

總之，參與工作以來，我盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得肯定的成果，但是全部的成果都代表過去，今后我將更加努力的投入到訓練教學工作中去，為黨的訓練事業(yè)貢獻自己的全力！依據(jù)本人實際狀況，現(xiàn)任小教一級已經(jīng)九年申請晉升為小教高級老師，各項條件符合申報學校高級老師的要求，特提出晉升學校高級老師的申請，請各級領導批閱批準。

學校老師職稱晉升申請書.【篇二】

人事處：

我于xx年7月畢業(yè)于xx藝術學院藝術設計專業(yè)，于xx年8月到xx學院公共藝術學院兼職助教工作。在工作的時間里，在校領導和同事們的關懷支持下，我完成了從同學到老師的轉變，工作得到了實踐熬煉，思想熟悉有了極大的提高。

在這工作的時間里里，我擔當過了視覺1001—1002、動畫1101—1103等班級的專業(yè)課講授。教書育人，這是個神圣而又艱難的任務，接過教鞭這近一年時間，雖能適應學校的教學工作，但作為一名訓練工，我深深地覺得自己要做的還有許多、許多。作為新老師的我，經(jīng)過這些時日的工作和學習，積累了一些心得和體會。我作為學院公共藝術學院的專業(yè)老師，我的抱負是做一名“受同學寵愛，讓.滿足的老師”。因此在平常，我始終都努力的學習，不斷的充實自己，并且常常性的去聽其他老師的課，從他們身上積累閱歷，培育教學的靈感。

這些年的工作生活漫長而又勞碌，工作中我學到了許多，對教學工作有了更深刻的熟悉、盼望在今后的工作生涯中通過我的不懈努力，不斷充實自己和完善自我，努力提高自己的綜合素養(yǎng)，建立自己的思路，更努力、更堅信地做好自己，走好人生的每一步，盼望自己能夠在“老師隊伍”中成為一塊堅實的基石，讓“受同學寵愛，讓.滿足的老師”的愿景能夠實現(xiàn)，讓我從中找到屬于我自己的一片天空。

本人符合初級職稱認定條件，請人事部門予以批準。

此致

敬禮！

申請人：xxx

20xx年xx月xx日

學校老師職稱晉升申請書.【篇三】

一、遵規(guī)守紀，以身作則，既教書又育人。

作為老師，責任心與使命感是工作成敗的關鍵，也是良好師德的詳細體現(xiàn)。在多年的工作實踐中，我始終把高度的責任心和使命感作為自己訓練實踐的準則。在為人師的這些年里，本人始終嚴于律已，時刻用老師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己，謹記自己作為老師的身份，努力做到以身作則，為人師表。嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度，按時上、下班，不遲到，不早退，有事請假。工作樂觀、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。能與同事和諧相處，做到在訓練實踐中取長補短，共同進步。喜愛和關懷同學，努力使自己能做到既教書又育人，促進孩子的全面健康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。

二、加強學習，鉆研業(yè)務，不斷提高自身的力量。

俗話說：“活到老，學到老”。本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應.進展的需要。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。通過學習新的訓練教學理論，把握其中的精髓，對自己的訓練教學進行不斷地改革與創(chuàng)新。由于，本人始終堅信，只有在科學理論指導下的訓練改革，才能克服盲目性、隨便性，才能取得樂觀的效果。平常，樂觀參與市教研室和學校組織的教研活動，通過參觀學習、外出聽課等教學活動，吸取相關的教學閱歷，提高自身的教學水平，特殊是20__年參與的xx工程培訓，從中學到了許多訓練教學的理論學問與實踐閱歷，可謂受益匪淺。本人還利用課余時間通過網(wǎng)絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志學習各種訓練教學理論學問，了解現(xiàn)代訓練的動向，開拓教學視野和思維，把握訓練教學新方法，指導訓練教學實踐。

三、教學.反思，作一名討論型老師。

作為一名老師，本人始終.“日常的教學工作”是第一生命線，也始終本著“一切為了同學”的宗旨扎扎實實地開展日常教學工作。開學初，依據(jù)同學的詳細學情制定學期教學方案，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順當開展。在教學的過程中，始終.：同學是主體，讓同學學好學問是老師的職責。因此，堅持做到課前仔細細致地討論教學大綱和教材，反復閱讀教參，設計教案，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上運用多種教學方法，調動同學學習的樂觀性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學質量，課后不斷反思與討論，總結閱歷，吸取教訓，不斷提升自身的教學水平。通過不斷地努力，扎實地工作，教學態(tài)度與教學水平都得到了領導與其他老師的確定，5年中兩次被評為校級“先進老師”。

為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證，本人樂觀報名參與開課活動，盼望得到更多優(yōu)秀老師的指導，更有效地突破自己的教學瓶頸。5年中，校級開課3次，片級開課3次，桐鄉(xiāng)市級開課1次，xx市級開課1次，每個學期都有討論課例，每次開課都仔細對待，受到了聽課老師的好評，教學力量得到了很大的提升。課后，能依據(jù)同學的學習狀況對自己的`教學方法常常進行反思、總結，與同事溝通，并把自己的點滴心得記錄下來，累積以后集結成文。其中，12篇論文、案例桐鄉(xiāng)市獲獎，3篇論文嘉興市獲獎，2篇案例分別在《走進新課程》與《教學月刊》上發(fā)表。除了撰寫論文，本人還樂觀參與課題討論，以期對數(shù)學教學有更扎實的功底。期間，參加了多個校級、市級課題，努力擔當討論任務，撰寫討論心得，1個課題獲xx市二等獎；而自己也主持了1個校級課題，于完成了結題工作，另1個市級課題也已討論了一年，正在結題預備中。

四、仔細負責，做好教研組長工作。

由于有學校領導的信任與支持，有教研組內(nèi)老師們的相互協(xié)作，在本人擔當數(shù)學教研組長的3年之中，教研組活動得以順當開展，并取得了良好的效果。我們的教研組內(nèi)都是青年老師，愛學習，愛溝通，會共享，會思索，是一個團結向上的集體。作為教研組長，除了協(xié)調好各項教研組活動外，本人還樂觀做好帶頭作用，每次活動都仔細做好預備工作，使我們的教研活動達到事半功倍的效果；同時常常鼓舞青年老師多參與開課、課題討論等活動，爭取使我們教研組的老師年年有進步，個個有進展。

總之，訓練工作沒有，只有更好。為無愧于自己每天面對的那幾十雙布滿信任與求知欲望的小眼睛，為無愧于自己為人師的良心，我將樂觀探究，攻堅克難，求實創(chuàng)新，以更加飽滿的熱忱投入到新的工作中去，以期取得更大的進步！

此致

敬禮

申請人：xx

20__年__月__日

學校老師職稱晉升申請書.【篇四】

敬重的xx領導：

本人姓名xx，女，現(xiàn)年28歲，xx年6月畢業(yè)于xx師范學院。自xx年8月參與工作至今。xx年9月被聘為x學二級老師，現(xiàn)履職十二級崗位，已符合十一級崗位的申報條件，特申請晉級十一級崗位。

本人在x學任職期間，喜愛祖國，喜愛共產(chǎn)黨，擁護中國共產(chǎn)黨的領導，樂觀學習黨的路線、方針和政策，忠誠黨的訓練事業(yè)，聽從學校領導支配，工作態(tài)度仔細，敬崗愛業(yè)，與同事關系融洽，關懷同學，教書育人，為人師表。仔細學習，能按質按時按量完成訓練教學工作的各項任務。

經(jīng)過近6年來的訓練教學錘煉，本人的教學理論和教學力量有了很大進步，教學水平有所提升。在各種教學教研活動中，本人樂觀參與課題討論、各種培訓活動、撰寫教學論文等活動，論文《xxxxx》曾在在中國期刊網(wǎng)《xxxx》和校《xxxx》上發(fā)表。本人在校樂觀參與學校組織的各種活動，并組織、指導班級同學參與各項活動取得良好成果。x

xx年至今本人始終擔當班主任之職，曾帶過的xx部同學在x考取得優(yōu)異成果。xx年擔當x部班主任和xx數(shù)學教學工作至今。指導班級同學參與校演講競賽、校歌手賽、校合唱競賽等活動中取得良好成果，

一分耕耘一分收獲，由于本人的意在改革、大膽探究、勇于創(chuàng)新，在訓練教學實踐活動中，都取得了可喜的成果，本人曾被評為校級先進老師、鎮(zhèn)先進老師等榮譽稱號。

總之，在工作以來，本人任勞任怨，盡職盡責，勤奮工作，各方面都取得肯定的成果，特申請晉升為x學老師十一級崗位，懇請領導賜予審查和支持，感謝！

申請人：xx

20xx年4月10日

學校老師職稱晉升申請書.【篇五】

敬重的各級領導：

我叫xx，男，漢族，現(xiàn)年38歲，中共黨員，大專學歷。xx年7月參與工作，教齡10年。xx年7月--xx年12月在xx學校工作，xx年12月—xx年7月在xx學校工作，xx年7月—xx年9月在xx學校工作、xx年9月---今在xx學校工作。xx年8月被評為中學二級老師，xx年10月晉升為學校一級老師，履行學校一級老師職務已滿5年，xx年12月受xx縣訓練局支配，到xx學校工作，先后擔當中心學校教育副主任、教育主任，主抓中心校工作，分管教學教研、教改、訓練科研、德育、四五普法、通聯(lián)、電教試驗、遠程訓練、幼教及辦公室工作，同時擔當數(shù)學科教學。xx年5月取得計算機應用力量和信息技術c級證書，近五年年度考核為：xx年度為稱職，xx年度為稱職，xx年度為優(yōu)秀，xx年度為優(yōu)秀，xx年度為優(yōu)秀。xx年度考核為優(yōu)秀班主任。歷年來，均是所在學校的教學骨干老師。

依據(jù)上級相關文件要求，我符合晉升中級老師職務的要求。特申請晉升學校高級老師職務。

此致

敬禮

申請人：xx

全市中學校老師暑期集中培訓方案精選(10篇)

依據(jù)學校領導的支配，在我們舉辦中學校老師培訓工作的時候，我們要開頭制定中學校老師培訓工作方案了。活動方案可以確?；顒痈哔|量高水平開展,寫活動方案時要留意精確?????，不要敷衍了事。你對中學校老師培訓工作方案了解多少呢？下面是由工作總結之家我為大家整理的“全市中學校老師暑期集中培訓方案”，盼望能對您有所關心，請保藏。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇一)

為進一步加強我鎮(zhèn)學校老師師資隊伍建設，全面提升課程改革和實施素養(yǎng)訓練的力量，依據(jù)縣有關老師培訓文件精神，使暑期老師培訓工作圓滿完成，特制訂本方案。

一、指導思想

以梯次進展管理思想為指導，引領老師制定成長方案，促進老師自主進展，以心理健康訓練為主題，以有效教學為重點，精選培訓內(nèi)容，優(yōu)化培訓隊伍，創(chuàng)新培訓形式，強化培訓管理，穩(wěn)步提高我鎮(zhèn)學校老師整體素養(yǎng)和訓練教學水平，為實現(xiàn)我縣訓練質量可持續(xù)進展、跨越式進展奠定基礎。

二、培訓對象

培訓對象：全鎮(zhèn)學校在崗老師。

三、培訓形式

培訓實行集中培訓和專題培訓相結合的方式進行。

四、培訓內(nèi)容準時間支配

1、校本培訓：詳見培訓日程支配。

2、學校老師培訓：詳見培訓日程支配。

3、進行學校老師學科學問考試。

五、相關要求

1、提高熟悉，建立組織。

中心校首先建立培訓工作領導小組。

組長：夏明月

成員：溫學清甕運華秦華周玉華

培訓前召開培訓動員大會，向培訓老師布置任務，提出要求，強化紀律，確保培訓工作扎實開展。

2、完善資料，準時反饋。

培訓過程中要記錄號偏小日志、考勤記錄，收集授課老師的文字資料，老師個人方案、筆記、心得、小結。

3、嚴格考核，確保效果。

活動結束后，中心校要把老師培訓材料裝訂到老師個人考核檔案里，作為本年度老師評優(yōu)評先、晉級的依據(jù)。

4、對培訓不仔細、工作敷衍塞責、學習不仔細的老師賜予全鎮(zhèn)通報批判。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇二)

新老師是店集訓練的將來和盼望，為了促使新老師在較短時間內(nèi)適應訓練崗位的基本要求，實現(xiàn)師德、教學藝術和訓練管理力量的同步提高，以促進老師隊伍專業(yè)化的建設，特制定本方案。

一、指導思想

針對新老師學歷高、可塑性強的特點，通過學?！耙粠鸵唤Y對”、鎮(zhèn)“名師結對”、遠程研修、專家講座、課堂教學大比武、教學基本功大練兵等多渠道、多方位的培訓，全面提高新老師的訓練理念和訓練教學力量。以實踐為基礎，樂觀探究開展制造性的培訓模式，以滿意新老師對培訓的需求，有效促進新老師的專業(yè)成長。

二．培訓對象

20xx年后參與工作的新老師。

三．培訓目標

㈠通過培訓，全面提高新老師的職業(yè)道德、學問水平、訓練教學理論和身心素養(yǎng)，進展專業(yè)思想，培育敬業(yè)精神，使其形成與時俱進的訓練理念，把握前沿的學科學問；

㈡通過培訓，增加新老師在訓練教學實踐中反思、探究和創(chuàng)新的力量，使其初步把握信息技術及科研的基本技能、方法與技巧，具有制造性地實施素養(yǎng)訓練的力量和獨立開展訓練科研的力量，加速其專業(yè)化成長；

㈢通過培訓，引導新老師了解學校的辦學理念、光榮歷史和老老師的光榮傳統(tǒng)，樹立喜愛訓練、喜愛學校、喜愛同學的抱負，確立為訓練事業(yè)終身奮斗的思想。

㈣通過培訓，激活新老師主動學習的愿望，樂觀參加培訓和實踐活動，初步形成賞識他人、合作溝通、共享閱歷等良好習慣，為可持續(xù)進展奠定基礎。

四．培訓內(nèi)容及形式

新老師培訓分為市級以上培訓、鎮(zhèn)級培訓和校級培訓等部分，市級以上培訓是鼓舞和督促新老師樂觀按時參與上級組織的各種培訓，包括外出聽課、參觀、進修學校集中學習、遠程研修等；鎮(zhèn)級培訓包括鎮(zhèn)級教研組活動、專家講座、“名師結對”；校級培訓則由新老師所在學校組織，其中一年為輔導執(zhí)行期，二年為跟蹤進展期；培訓內(nèi)容包括師德師風、訓練教學力量、教學基本功、班主任工作技巧、新課程標準、現(xiàn)代信息技術等。主要以“一對一幫扶”、“名師結對”、集中培訓和自學自練等培訓形式開展。

1.一對一幫扶

由學校為新老師指定一名骨干老師作為指導老師，雙方組合后，簽訂協(xié)議書，指導期為一年。師傅根據(jù)新老師校級培訓的有關規(guī)定，通過開設專題講座、教學觀摩、教學實踐指導、開展研討、撰寫論文等形式，對新老師進行傳、幫、帶。培訓的總課時為120課時，時間為期一年。

2.名師結對

我鎮(zhèn)從20xx年開頭實施的“名師工程”已取得明顯效果，今后將作為一項長期工程深化扎實地搞好。市鎮(zhèn)8位名師分別與2——3名新老師結對，通過相互聽課、互動溝通、教學展現(xiàn)等途徑，促進新老師盡快進展。

3.集中培訓

新老師所在學校自行組織開展各類崗位集中培訓，如開展專題講座、觀摩優(yōu)秀老師和骨干老師的展現(xiàn)課、觀看教學錄像、如何備課、聽課、評課等，使新老師盡快了解、把握教學工作的全過程，熟識備課、上課、作業(yè)、輔導、考試、班主任工作及實踐教學、從事科學討論等各個環(huán)節(jié)的規(guī)范和要求。同時，訓練辦也定期組織集中培訓，聘請教研室專家老師進行講座輔導。

4.自學自練

新老師要樂觀參與各級各類培訓，提高自身的專業(yè)水平。閱讀2本以上的訓練理論專著，并撰寫讀書筆記，在讀書溝通會上共享讀書心得。依據(jù)自己所教班級學科需要自覺觀看相關教學錄像。

5.走出去、請進來

凡是教體局教研室或局屬學校組織的教研活動，我們都要爭取參與，特殊是讓新老師多走出去學習。訓練辦還將邀請局屬學校送教到我鎮(zhèn)，并聘請教研室教研員來我鎮(zhèn)指導教學和進行專題講座。

6.進行新老師教學大比武活動。

五．職責與要求

㈠對學校的要求：

⒈各校應高度重視對新老師的培訓工作。要指定專人負責新老師培訓工作，依據(jù)學校培育方案的要求制定新老師總體培訓方案，對新老師進行崗位集中培訓，并在培訓過程中嚴格管理、規(guī)范考勤，使新老師盡快熟識教學、科研、同學管理、班級組織等工作，以保證新老師的培訓工作順當實施。

⒉學校要細心選擇事業(yè)心強、具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)、專業(yè)理論水平較高、訓練教學力量強，訓練教學閱歷豐富的老師與新老師進行師徒結對，指導新老師的訓練教學實踐，促使新老師快速成長。每年的新老師與市鎮(zhèn)名師進行結對儀式，簽訂結對協(xié)議。

⒊各校教育主任負責審核各學科小組制定的學科新任老師年度培訓方案；負責師徒結對活動的督促和檢查；隨時了解新老師參與市級、校級培訓的狀況，作為考核新老師的依據(jù)；定期考核驗收培訓結果及培訓檔案，組織新老師課堂教學技能討論活動，跟蹤點評新老師的課堂教學。

⒋建立新老師成長記錄袋及培訓檔案。學校要為每位新老師建立新任老師成長記錄袋，記錄新老師接受培訓指導的過程性材料和新老師教學力量變化成長的案例材料。

⒌創(chuàng)設新老師外出學習的機會，引導新老師學習先進的教學理念，結合自己的實際工作，探究適合本校同學的教學方法，提高新老師的教學力量；

⒍為新老師供應展現(xiàn)才華的機會和平臺。要求新老師每學期在校內(nèi)或教研組內(nèi)至少上兩節(jié)教學研討課，并組織本教研組老師進行教學研討和反思。

㈡對新老師的要求：

⒈遵紀守法，恪守師德，按時參與學校的各種政治業(yè)務學習，樂觀參與學校組織的各項活動，發(fā)揮仆人翁意識。

⒉仔細學習新課程標準，鉆研教材，在學校結對師傅和市鎮(zhèn)名師師傅的指導下制訂自我進展規(guī)劃，分析自身素養(yǎng)和專業(yè)特長，明確教學討論方向，制定出相應的進展措施。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇三)

為打造一支業(yè)務精良，專業(yè)過硬，示范引領的縣級老師培訓團隊，借助省統(tǒng)招項目的集中培訓、縣自主項目的集中研修和送教下鄉(xiāng)等培訓渠道，切實加強鄉(xiāng)村老師隊伍建設，明顯縮小城鄉(xiāng)師資差距，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公正，有質量的訓練。同時加大一般高中老師的培訓力度。20_年將依據(jù)省市相關文件精神，結合我縣實際狀況，特制定本方案：

一、指導思想

以《老師長期進展綱要》為指導，全面落實訓練部《鄉(xiāng)村老師進展方案》，著力打造我縣老師培訓團隊，提升我縣鄉(xiāng)村老師教學技能，突出縣域內(nèi)“普及有效教學，構建高效課堂”建設工作，實現(xiàn)訓練優(yōu)質均衡進展，全面提高訓練教學質量。

二、目標任務

聚焦鄉(xiāng)村老師培訓團隊及管理者、老師全員綜合力量和老師核心素養(yǎng)全面提升，拓展鄉(xiāng)村中學校校長，幼兒園園長視野，增長見識，全面提升管理水平，有力提升鄉(xiāng)村老師教2學力量和水平。通過組織鄉(xiāng)村老師訪學習，關心鄉(xiāng)村老師開闊視野，把握訓練教學新方法，新技能和新技術(詳細目標任務見附件)。

三、組織機構

為使這項專項工作順當實施，以分管領導為組長，訓練股、人事股、教研室、電教館和學校負責人為成員，組建老師培訓執(zhí)行工作組，工作組設在訓練股。訓練股負責負責項目政策解讀;教研室負責送教下鄉(xiāng)培訓整體工作，送教下鄉(xiāng)培訓業(yè)務指導;人事股負責推舉教育主任和校(園)長人員;電教館負責課堂錄像及信息技術老師培訓;計財股和結算中心負責國培經(jīng)費管理審核，全體成員在組長的領導下開展老師培訓工作。

四、工作措施

(一)老師培訓團隊建設人員遴選在20_年老師培訓團隊的基礎上，從縣域內(nèi)3專兼職教研員、省市縣教學能手、一線老師中遴選優(yōu)秀骨干老師75名，組建縣級培訓團隊。培訓團隊成員涉及幼兒園、學校、學校、高中學段的全部學科。老師培訓團隊建設的目標任務就是推動縣域內(nèi)以骨干兼職老師培訓團隊建設為抓手，進展縣域內(nèi)學科骨干老師專業(yè)提升與跨越，關心他們查找專業(yè)進展新的著力點和支撐點，借助送培送教下鄉(xiāng)，以案例課為載體培育打造農(nóng)村優(yōu)秀中青年老師專業(yè)進展走向優(yōu)秀和卓越，最終實現(xiàn)在專家引領下農(nóng)村城鄉(xiāng)老師一體化進展。

(二)鄉(xiāng)村老師培訓團隊研修：全面提升鄉(xiāng)村中學校老師培訓團隊的培訓力量、教研力量和訓練教學力量，使其勝任送教下鄉(xiāng)、網(wǎng)絡研修、校本研修培訓指導與管理任務，培育造就一支“用得上、干得好”的高素養(yǎng)專業(yè)化創(chuàng)新型的培訓團隊。通過培訓學習，引導培訓者有效實施具有針對性和實效性的老師學科專業(yè)培訓水平，建構完善基于老師培訓主體性實踐為主的“以課領訓”。為開展“送教下鄉(xiāng)培訓”培育培訓的組織管理者和實施者。

(三)送教下鄉(xiāng)培訓：以老師培訓團隊為主要力氣，組織以高校、異地優(yōu)秀學科研訓團隊、本縣域內(nèi)優(yōu)質學科骨干老師組成的專家團隊，有組織有方案地推動老師培訓團隊深化鄉(xiāng)村中學校課堂和現(xiàn)場指導，不斷提升鄉(xiāng)村中學校老師課堂教學力量。由培訓老師團隊梳理老師課堂教學真實科學需求，確立送教下鄉(xiāng)培訓主題，遴選專家團隊圍繞主題專業(yè)進展預備案例課、主題理論微專題、溝通研討互動話題等。

(四)鄉(xiāng)村老師訪培訓：通過建立鄉(xiāng)村老師訪制度，為老師拓展訓練教學視野，更新訓練教學理念，把握訓練教學新技能，提升鄉(xiāng)村老師課堂教學力量。推動送培送教落地搭建老師培訓和學臺，以名師工作坊帶動學科老師整體協(xié)調進展。

(五)鄉(xiāng)村校長培訓：通過培訓，拓展訓練治理視野沒更新辦學理念，提升鄉(xiāng)村校長專業(yè)素養(yǎng)和解決實際問題力量，有效建設師資隊伍專業(yè)進展和學校全面進展專業(yè)理論素養(yǎng);通過行為跟進，落實鄉(xiāng)村校內(nèi)長培訓學習行動落實，轉變鄉(xiāng)村校內(nèi)辦學面貌，提升鄉(xiāng)村校辦學水平。

(六)集中研修：為了解決培訓工學沖突，培訓時間基本支配在暑假和雙休日。

(七)跟崗實踐：以學科為單位，在教研室組織進行研課磨課，打磨出符合學科特色的精品課程。

五、相關要求

1.課程資源建設：依托近年各類主題培訓建立的縣域內(nèi)老師培訓課程資源開發(fā)體系，優(yōu)化隊伍建設。課程資源建設過程中以老師培訓真實科學需求為依據(jù)，圍繞培訓目標設計主題培訓課程專題及課程專題目標，遴選資深專家授課團隊擔當學科專業(yè)理論提升授課者，擔當學科專題理論引領，組織縣域內(nèi)優(yōu)秀老師擔當案例課，由遴選案例課老師學校組建案例課磨課團隊，由磨課團隊在學科專題理論引領老師指導下完成培訓案例課備課預備。2.老師專業(yè)進展支持服務體系構建6多年來我縣教研、電教有著良好默契地合作，自主探究形成的基于老師培訓主體性實踐、集“教研訓”一體的“信息技術與學科有效整合”的培訓模式，在教研、電教、基層學校中發(fā)揮了樂觀的作用。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇四)

一、指導思想

以基礎訓練課程改革綱要為指針，以加強老師職業(yè)道德和新課程理念建設為核心，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，以全面提高老師專業(yè)化水平為根本目的，造就一支師德高尚，業(yè)務精良，把握現(xiàn)代訓練技術，擅長運用新的訓練理念實施素養(yǎng)訓練的新型老師隊伍。

二、培訓對象

全縣學校老師。

三、培訓目標

通過培訓使老師轉變訓練觀念，了解新課程改革的背景，明確課程改革的指導思想、改革內(nèi)容及有關政策，增加實施新課程的自覺性和責任感。通過對新課程標準和新教材的討論，使老師把握課程標準，熟識新教材，具備實施新課程的力量和水平。

四、培訓原則

1、全員培訓原則。

學校全部一線老師人人參與培訓。起始班級專任老師的培訓先行，并逐步擴展到其他專任老師。

2、學研結合的原則。

針對新課程中出現(xiàn)的熱點、難點、重點問題，確定討論專題，以研促學，以學促改，以改促得，以得促教。

3、主體性原則。

在培訓中樂觀調動老師參加課改的樂觀性，鼓舞老師自主學習，自主探究，自我反思。

五、培訓內(nèi)容

1、新教材培訓。把握新教材的編寫思路、結構內(nèi)容、課程功能、課程評價、價值取向和要求等方面的特點。

2、各學科的課程標準培訓。重點學習和討論各學科的課程目標，詳細內(nèi)容和評估要求等。

3、通識性培訓。以《基礎訓練課程改革綱要》、《走進新課程》為重點，學習新一輪課改的教學理念，改革目標及相關政策措施等。

總之，把以上內(nèi)容歸納為三個題目：《新教材培訓》（35學時）、《學科課程標準培訓》（35學時）、《新課程通識性培訓》（50學時）。

六、培訓時間

8月27日～1月15日

七、培訓形式與管理

以集中培訓為輻射點（試驗老師培訓），以校本培訓為主陣地，以骨干老師培訓為重點，以全員培訓為目標。

1、“課程標準與新教材培訓”原則上按進入新課程的進度實施，即擔當新課程教學任務的老師進入一批，培訓一批。培訓時堅持專題輔導與合作研討相結合，理論學習與應用相結合；集中培訓與校本培訓相結合；在課程標準與新教材培訓時，把備課、說課、做課、評課、教學設計作為活動載體?！巴ㄗR性培訓”原則上是全員一次性實施，于04年12月前完成。

2、考核基本要求。

（1）《新教材培訓》考核要求：參加培訓活動；完成自學任務，寫好筆記，對一些主要問題寫出自己的心得。

（2）《新課程標準培訓》考核要求：參加培訓活動；完成自學任務；完成一篇教學設計或教學案例并做一節(jié)新教材討論課。

（3）《新課程通識性培訓》基本要求：參加培訓活動，完成自學任務，寫好筆記；撰寫一篇反思性文章；進行一次課程改革通識性學問考試。

3、通過培訓，考核合格，記相應學分。此學分既作為“十五”連續(xù)訓練學分，又作為實施新課程的上崗必備條件。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇五)

區(qū)名老師培育工程其次階段培訓工作將于****年10月—****年7月綻開，現(xiàn)根據(jù)區(qū)名老師培育工程實施方案的總體要求，制定其次階段的培訓方案如下：

一、培訓總體目標和階段目標

（一）總體目標

實施“區(qū)級名老師培育對象培育方案”目的在于通過培訓、培育，使培育對象具有高尚的職業(yè)道德、先進的訓練理念、前沿的學科學問、鮮亮的訓練教學風格、較強的科研和創(chuàng)新力量，成為課程改革的樂觀推動者、實施素養(yǎng)訓練的探究者和先行者，成為教學討論型和具有教學領導力的老師。促進區(qū)域訓練的均衡進展，實現(xiàn)幸福白云訓練。

（二）階段目標

其次階段的詳細目標如下：

1.職業(yè)修養(yǎng)提升

通過培訓，提升職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德精神，提升職業(yè)幸福感。

2.專業(yè)素養(yǎng)和力量的提升

通過培訓，促進名老師在本專業(yè)、本學科中的學術變革，提升創(chuàng)新和引領力量。

3.教學領導力量提升

通過培訓，使名老師在教學領導力方面起示范和引領作用,形成鮮亮的教學風格。

4.訓練科研力量提升

通過參加課題討論，把握科學討論的方法，提升科研力量和教研品質。

二、培訓板塊與時間支配

名老師其次階段的培訓主要實行專家引領、同伴互助、自主探究和考察跟崗學習等相結合的方式。

（一）集中理論學習

集中理論培訓6天。從****年10月至12月止。培訓內(nèi)容主要包括：訓練教學理論、訓練教學討論方法、學科學問與技能、現(xiàn)代訓練技術等。

理論學習專題設置二個板塊：

1.訓練教學理論板塊(集中培訓3天)

（1）老師的道德進展與境界

（2）現(xiàn)代教學理念與教學藝術

（3）與老師談讀書

（4）輕松有效教與學

2.課題討論板塊(集中培訓2天)

（1）選題與討論設計

（2）課題討論方法指導

（3）課題討論方案制訂

(二)小組合作學習板塊（****年10月—****年5月）

1．學習小組的組建

2．小組學習方案研討

3．分學科專題培訓

4．小組合作式的課題討論

以小組合作的方式開展科研課題討論。培訓時間：****年11月—****年5月。建立討論主題帶動下的由10—15位研修學員組成合作討論團隊，圍繞共同感愛好的討論主題開展討論活動，邊討論邊學習。各學習小組圍繞討論主題開展團隊合作討論。每個小組聘請1—2名專家進行指導，制定討論方案和實施方案，組織學員圍繞主題開展討論、學習和溝通。學員個人要在討論主題的引領下進行自主研修，開展讀書活動，專題討論和在本校進行教學實踐，建立小組網(wǎng)頁。

（三）老師進展工作室板塊（****年10月—****年5月）

每一位學員在校內(nèi)建立“老師進展工作室”，帶領校級骨干開展課題討論活動。期間由外請的高校專家、區(qū)名老師、進展中心學科老師共同組成指導老師團隊，按學段、學科分組對工作室的課題討論進行專業(yè)指導。

老師工作室的主要任務是通過主持人進行傳、幫、帶。學員與主持人一同針對教學現(xiàn)實中出現(xiàn)的問題綻開討論，進行持續(xù)崗位實踐，形成討論成果。

學習小組和工作室研修活動的詳細分工如下：

學習小組和工作室研修活動職責劃分

時間

學員

學科指導老師

小組負責老師

學員所在學校

集中

研修

1．熟識培訓方案，完成規(guī)定的課程學習

2．確定課題討論選題和撰寫討論方案

3．完成學習心得

1．制定學科活動方案

2．協(xié)作課題討論組織專項培訓

3．指導學員完成課題選題

1．組建學習小組

2．制訂小組方案

幫助學員支配好工作按時參與學習

小組

活動

（****年11月4日—****年5月）

1.課題立項和開題，并開展課題討論工作

2.結合課題討論聽評課不少于10節(jié)，上課不少于5節(jié)

3.開發(fā)2節(jié)優(yōu)秀課例（含錄像課）

4.讀2本書，完成2篇讀書筆記

5.參與小組沙龍、研討活動、共享學習成果

全面負責本階段的設計、組織與實施

1．指導學員做好課題的立項和開題

2.策劃和組織“名老師示范教學活動

5．推舉學員讀2本書

6.負責對學員本階段的考核

1．組建小組Q群

2．負責統(tǒng)籌小組網(wǎng)頁的建設、維護和管理

3．定期組織小組沙龍、研討活動

幫助和指導學員完成本階段的培訓學習

工作室活動

（****年11月—5月）

1.從本校校級骨干老師中選擇研修學員3—4人組成工作室研修團隊

2.制定工作室方案，制訂工作室各項管理制度

3.確定工作室課題討論選題

4.與研修學員共同開展課題討論

5.負責對研修學員的階段性考核

采納現(xiàn)場指導、遠程跟蹤的方式指導本階段培訓工作

1．指導工作室課題討論活動

2．到主持人所在學校開展“名老師示范教學活動”

1．定期組織主持人工作溝通和研討活動

2．策劃和組織工作室討論成果展現(xiàn)活動

指派一名副校長特地分管名師工作室。

1．幫助主持人完成研修學員的選拔

2．為工作室供應工作條件保障

3．幫助主持人完成校內(nèi)“名老師示范教學活動”

成果

展現(xiàn)

（****年5月）

1．1篇學習心得

2．課題開題和中期報告書

3．優(yōu)秀課例展現(xiàn)

4．2篇讀書筆記

5.工作室的工作方案和總結

1．全面負責本階段的設計、組織與實施

2．負責對學員階段性考核和評價

參加對學員成果展現(xiàn)的考核與評價工作

參加對學員成果展現(xiàn)的考核與評價工作

（四）跟崗考察學習

培訓時間：****年11月，為期5天。分二批組織學員到.學校進行跟崗學習。第一批跟崗學習時間初定11月25日—29日。其次批支配在****年上半年。跟崗學習的主題是“自主學習在.學校課堂”，通過觀摩研討.中、學校的“自主學習”學習課堂，專題共享，了解.學校的管理、開展自主學習學習的狀況；分科爭論形式進行，通過跟崗學習為促進穗港兩地的訓練文化溝通，共同探究自主學習的進展前景，開闊區(qū)名老師的訓練視野，促進名老師的專業(yè)成長，推動區(qū)域性課堂教學改革向縱深進展。

三、階段培訓小結

****年6月進行其次階段培訓小結。驗收評估內(nèi)容分兩方面：

（一）集中理論學習。主要驗收學員作業(yè)完成等狀況，考評學員的學習出勤和學習態(tài)度。集中學習驗收由區(qū)訓練進展中心詳細負責。

（二）課例討論階段性成果和訓練實踐。主要驗收學員師德修養(yǎng)、業(yè)務學習、教學實踐、課例討論、履行職責等狀況。學員個人提交課題申報書、開題報告和課題討論中期報告，完成一本訓練教學理論書籍的學習?！肮ぷ鞣弧边M行階段性討論成果溝通匯報。該項工作驗收由區(qū)訓練進展中心負責。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇六)

為深化貫徹落實國家、省、市中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要，加強老師隊伍建設，提升全區(qū)中學校、幼兒園老師師德素養(yǎng)和專業(yè)水平，努力培育和造就一支德才兼?zhèn)?、布滿活力的高素養(yǎng)老師隊伍，依據(jù)鹿城區(qū)訓練局《關于做好20xx年鹿城區(qū)中學校、幼兒園老師暑期師德專題培訓工作的通知》（溫鹿教辦函〔20xx〕21號）文件精神，打算開展20xx年全校老師暑期師德專題培訓工作，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、培訓主題

和諧訓練，幸福師生

二、培訓內(nèi)容

本次專題培訓活動以深化學習全國、省、市訓練工作會議與中長期訓練改革和進展規(guī)劃綱要精神為總領，以探尋“和諧訓練，幸福師生”為目標，以學習師德楷模為重點，加強師德建設，促進老師專業(yè)成長，圍繞加強學校訓練現(xiàn)代化建設、落實訓練均衡進展及近期學校工作綻開培訓學習。

三、培訓對象

匯南學校全體在職老師。

四、培訓形式

本次培訓采納集中和分散學習相結合，有視頻報告、老師論壇、個人自學等形式。

五、培訓時間

20xx年8月22日至28日，26日下午進行學科素養(yǎng)測試。

六、培訓紀律及要求

1.不遲到早退，自覺遵守培訓簽到制度，如有特別狀況，請到校特長請假。

2.嚴格遵守會場紀律，保持會場清潔和寧靜。

3.仔細做好3次自學師德書籍或視頻材料學習筆記，4次集中培訓筆記，參與1次老師素養(yǎng)考試。

4.總結本次師德培訓活動，上交一篇培訓總結電子稿。

七、培訓支配

培訓時間培訓內(nèi)容主持人培訓對象培訓地點備注

8月22日（周三）專家報告

8月23日（周四）專家報告

8月24日（周五）

上午8：30—11：30視頻講座《師者：做更好的自己》

下午2：30—5：30視頻報告《愛與責任-師德之魂》

8月26日（周日）自學

學科素養(yǎng)考試

8月28日（周二）論壇：老師專業(yè)成長

下午專家講座

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇七)

青年老師是學校老師隊伍的一個重要組成部分，是學校事業(yè)進展的盼望，是學?？沙掷m(xù)進展的后備力氣。青年老師的思想政治素養(yǎng)、業(yè)務水平直接關系到學校的生存和進展，青年老師的培育是我校老師隊伍建設的一項重要而緊迫的任務，是學校建設的一項重大工程。

一、指導思想

青年老師培育以黨的訓練方針為指南，以適應21世紀訓練中學訓練教學要求為標準，以學校為培育主體，全面提高青年老師的政治素養(yǎng)、師德修養(yǎng)、業(yè)務力量，使之成為能獨立擔當訓練、教學工作的骨干。

二、培育目標

1、喜愛訓練事業(yè)，具有劇烈的事業(yè)心和責任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

2、具有扎實的教學基本功，能夠嫻熟運用現(xiàn)代訓練手段。

3、具有扎實的基礎理論和專業(yè)學問，具備肯定的教科研力量，能夠獨擋一面，勝任畢業(yè)班工作。

4、具備較強的訓練管理力量，能夠勝任班主任工作。

5、具備對各種信息的捕獲、推斷和重建的力量。

學校依據(jù)以上目標制定“一、三、五、九”人才工程方案。即一年成長(成為合格老師)，三年勝任(成為學校與家長滿足的老師)，五年成為校優(yōu)秀青年老師(在校內(nèi)各學科中業(yè)績突出)，九年成為區(qū)以上優(yōu)秀青年老師。

三、培育對象

本校青年老師

四、培育措施

1、成立以主管校長為組長的青年老師培育領導小組。詳細事務由各科室協(xié)同完成。

2、實行青年老師過關制。青年老師要在成長過程中過五關，即思想品德關、教學技能觀、教材教法觀、訓練管理關、教學科研關。由校長辦公室、教育處、德育處、教科室共同操作，并組織評委會依據(jù)平常表現(xiàn)和教學成果對青年老師進行考核，考核通過的老師發(fā)放過關證書。

3、加強管理，重視培訓，嚴格要求。

(1)由教育處加強對青年老師的常規(guī)管理。

(2)由團委定期召開青年老師座談會和青年老師工作匯報會。

(3)由“三師工作室”定期組織青年老師培訓會，對青年老師進行專題培訓。

(4)由教科室建立青年老師成長檔案，記錄青年老師成長過程。

4、落實輔導制。

(1)每名青年老師都要確定一名輔導老師，輔導與被輔導的關系要在雙方自愿的基礎上建立，并經(jīng)學校批準。

(2)輔導老師要對青年老師的備課、講課把好關，青年老師課堂教學所用教案必需由輔導老師在課前仔細審查并履行簽字手續(xù)，每周輔導老師至少要聽青年老師新授課的一節(jié)以上。

(3)輔導老師要對青年老師整個成長過程負責，輔導與被輔導關系要保持穩(wěn)定，一般不少于3年。在聘任、排課時充分考慮此種關系，盡量保證兩者在一個班級任課。

(4)設置“導師獎”，每年對培育青年老師做出突出貢獻的輔導老師進行表彰，并在評優(yōu)晉級時賜予政策傾斜。

(5)輔導老師每月享受40元津貼，學期結束考核后發(fā)放。

5、完善競爭激勵機制。

(1)每年“五四”期間組織評比“優(yōu)秀青年老師”活動，并賜予大力宣揚表彰。

(2)給青年老師制造到外地考察、進修學習的機會，讓更多的青年老師參加學校的訓練教學管理。

(3)給每位青年老師供應公平競爭的機會。

五、詳細活動支配及落實

1、學期初，支配好每個新任青年老師的指導老師。

2、教齡3年內(nèi)的青年老師每年做到做到“五個一”，即：每周聽一節(jié)課(第一年工作的新老師聽一節(jié)上一節(jié)，原則上每周不少于2節(jié))、每月交一份規(guī)范教案(由輔導老師審查簽字)、每學期獨立出一份試卷、每學期完成一個課件、每學期寫一份教學案例或教學敘事。每學年結束前上交“五個一”總結材料。(教務處負責)

3、每月針對新任青年老師的工作要求，采納多種形式，支配一次輔導。(三師工作室)

4、每年支配青年老師訓練教學基本功考核暨競賽一次，內(nèi)容為“七個一”(一次演講、一份教案、一個課件、一份板書設計、一份教學分析、一次課堂教學、一次專業(yè)考試)。(教務處、三師工作室負責)?？己私Y果作為青優(yōu)參評的重要依據(jù)，并作為新學年聘用的依據(jù)之一。演講、考試放在第一學期十一月份，其余放在其次學期五月份。嘉獎分三個層次分別設獎。

5、每學期聽取新任青年老師看法、溝通思想不少于兩次。(德育處、團委負責)

6、設立校級“優(yōu)秀青年老師獎”，嘉獎訓練教學實績突出的青年老師，占青年老師總額的20%。有以下狀況，設單項獎，予以嘉獎。

(1)對區(qū)以上開設公開課，獲得好評;

(2)被評為區(qū)以上級別優(yōu)質課;

(3)在市級以上專業(yè)刊物公開發(fā)表訓練管理方面論文或訓練管理方面論文，或被評為區(qū)以上級別優(yōu)秀論文;

(4)擔當班主任，班級被評為校以上優(yōu)秀班級。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇八)

一、指導思想

以.理論和.的重要思想為指導，深化學習和實踐.，以培育學習型、科研型老師為目的，以提高老師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務力量為重點，通過有方案地選派老師外出學習培訓，讓廣闊老師學習借鑒，開闊視野，陶冶情操。

二、培訓領導小組

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三、培訓內(nèi)容

1、各級各類名校在課程改革、課堂教學、班級管理、校本教研等方面的成熟閱歷和做法。

2、各級各類訓練行政部門、訓練機構組織的學術溝通、校際溝通、業(yè)務培訓、課題討論等。

四、培訓模式

1、依據(jù)上級文件精神，組織教學骨干參與上級訓練、教研部門舉辦的學術研討會、溝通會。

2、以教研組為單位，組織老師外出參觀學習或與兄弟學校開展校級溝通活動。

3、由學校統(tǒng)一支配，分期分批組織班主任、教研組長、處室管理人員外出參觀學習。

五、培訓要求

1、參與人員要高度重視外出學習培訓活動，明確學習培訓目的。通過學習培訓，把新的訓練教學理念、新課程改革及課程教學閱歷帶回來，推動學校訓練教學工作整體提升。

2、參加學習培訓的老師要帶著問題與培訓學校的名師相互溝通，樂觀參與各項教研活動，力爭通過學習培訓，解決本人在訓練教學中遇到的某一方面或某一個問題。

3、老師外出培訓期間必需遵守培訓單位的活動支配，不缺席，仔細學習，整理好學習筆記，返校后將筆記交分管領導檢查、存檔。

4、外出學習培訓的老師，返校后必需填寫好《七中老師外出學習培訓匯報表》，并向所在教研組的老師反饋學習、聽課狀況(幾位老師同時參與同一活動，推舉一位老師進行匯報)。全部老師的匯報材料必需上交教研處存檔。參與高一層次聽課活動的老師返校后必需在教研組或全校上一節(jié)“移植課”，或向全校老師作學習匯報講座，傳達學習的精神實質、傳遞新信息，使廣闊老師了解新動態(tài)，并把培訓材料發(fā)布在學校的網(wǎng)站。

六、培訓管理

1、老師培訓領導小組要嚴格管理，對老師外出行程支配要具體部署，統(tǒng)籌規(guī)劃，確保學習培訓活動取得切實成效。

2、集體外出學習培訓，原則上要求全部的老師必需參與，如因特別緣由不能參與的，要向培訓領導小組負責人遞交書面請假單。因故沒有參與集體外出學習培訓的老師不計其該年度連續(xù)訓練得分，不另發(fā)外出學習培訓經(jīng)費。

3、外出學習培訓老師必需提前支配好外出學習期間自己所分管或擔當?shù)娜抗ぷ?，并填寫好《上饒縣七中老師外出學習培訓個人申請表》報培訓領導小組審批。

4、老師外出學習培訓作為老師連續(xù)訓練考核的重要依據(jù)，教研處要做好老師外出學習培訓的資料搜集工作，并準時整理存檔。

七、培訓經(jīng)費及報銷程序

依據(jù)學習培訓目的地的有關活動要求，由各責任部門提出經(jīng)費標準，報校行政會審核。培訓老師返校后要先按要求上好匯報課或進行專題講座，然后報銷培訓經(jīng)費。

全市中學校老師暑期集中培訓方案(篇九)

為提高我校老師的綜合素養(yǎng)和實施新課程訓練教學的力量，建設一支能夠滿意我校訓練進展的老師隊伍，依據(jù)訓練局的詳細要求，結合我校老師隊伍的實際狀況和課程實施的需要?，F(xiàn)制定我校20xx校本培訓方案如下：

一、指導思想

根據(jù)市訓練局和市老師進展中心的統(tǒng)一要求，堅持“面對全體、學研結合、共同提高”的校本培訓策略，進一步完善校本培訓工作機制，著力提升我校老師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓功能和優(yōu)勢，營造有利于全體老師可持續(xù)進展的良好環(huán)境，建設一支高素養(yǎng)的老師隊伍，促進老師專業(yè)成長和生命活力，努力營造老師的終身訓練。

二、培訓目標

1.加強師德建設，加強行風建設，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻的老師隊伍。

2.努力打造名師、學科帶頭人、教學能手、教壇新秀等優(yōu)秀老師群體。

3.完善老師業(yè)務學習的機制，提高老師訓練活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學思維方式，更新老師觀念，樹立現(xiàn)代訓練思想，優(yōu)化學問結構，培育創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。

4.提高教學力量，促進學習和討論相結合。努力建設一支師德好、水平高、力量強，能夠勝任基礎訓練課程改革與開發(fā)的骨干老師隊伍，能夠適應學校跨越性進展需要的學習型、科研型老師隊伍，為課程改革的可持續(xù)進展奠定堅實的人才基礎。

三、培訓內(nèi)容

我校依據(jù)老師隊伍的實際狀況及隊伍建設目標，設想將集中培訓、學研結合和個人自學三方面有機結合起來，把教研工作與校本培訓有機融合，培訓方案圍繞六大類，研制了41個課程項目。力求讓不是青年老師、不是班主任、沒有課題的老師滿額