傷逝魯迅讀后感1000字范例四篇-魯迅傷逝讀后感

傷逝魯迅讀后感1000字范例四篇_魯迅傷逝讀后感

傷逝魯迅讀后感1000字(篇二)

從小說的名字中可以感覺到這是一篇以悲劇結(jié)尾的文章?！皞拧保瑸槭湃サ囊磺卸y受，讓人想起遺憾、懊悔，給人一種凄涼的感覺。通過“涓生手記”敘述了“五四”黑暗.時期兩個覺醒的.，為愛情走到一起，在.的壓力和生活的殘酷中最終分別的愛情故事。

讀過《傷逝》之后，感受頗多，有一種傷感的感覺。

在我看來，子君作為一個時代的女性，是叛逆的，是困難的，她能夠沖破封建觀念的束縛，擺脫封建家庭的束縛，毅然追求自己的愛情，與時代格格不入的。但她下定決心去愛，喊出了自己的心聲，喊出了幾千年來女人不敢喊出的`“我是我自己，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利”這樣一個個性解放的洪亮聲音。

拋開世俗的眼光，她和涓生走到了一起，即使沒有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。但是當(dāng)她和涓生生活在一起的時候，生活迫使她成為一個典型的家庭主婦，忙于家庭瑣事，為瑣事爭吵。

漸漸地，她從一個解放的新女性變成了一個世俗的女性，在這個時候，她與娟生的感情也漸漸淡化，漸漸惡化，最終走向毀滅，子君被拋棄而死。

作為一個新時代的年輕人，涓生的思想雖然新奇，但卻不夠深化。一開頭，他是英勇的，執(zhí)著的，對將來布滿盼望。但在本質(zhì)上，他仍舊被封建意識形態(tài)所毒害，表現(xiàn)出保守和軟弱。尤其是和子君生活在一起的時候，他自私、虛偽、怯懦漸漸滋長。當(dāng)他和子君出去的時候，他可怕被人嘲笑、猥褻和輕視，而子君卻“無所畏懼”。

最終，自己的生活越來越凄涼，面對生活的壓力，他把生活的重?fù)?dān)交給了子君，自己不敢面對。最殘酷的是他離開了子君，把她推入了死亡的深淵。我認(rèn)為涓生的新思想是膚淺的，經(jīng)不起時間和現(xiàn)實的考驗。

一段美妙的愛情就這樣逝去了，當(dāng)涓生再次懷念過去的美妙時間時，一切都無法挽回，剩下的時間只能“哀痛地”連續(xù)。兩個人的悲劇結(jié)局，讓人難免難受。因此，當(dāng)我們戀愛時，我們既不能失去自己，也不能躲避我們的責(zé)任。

傷逝魯迅讀后感1000字(篇三)

《傷逝》是一部徹徹底底的悲劇。子君死了，為涓生而死了，那是時代的悲劇，更是子君把愛情當(dāng)作人生終極目標(biāo)的癡情女子的悲劇。

涓生，一個擁有感情卻又時時被時代所要挾的.，他面對帝國主義的罪行可以義憤填膺，而面對情感卻畏首畏尾，他是一個有感情的人，但他的感情卻是那樣的脆弱卻又那樣的結(jié)實：她卻什么都記得。我的言辭，竟至于讀熟了一般，能夠滔滔背誦；我的舉動，就如有一張我看不見的影片掛在眼下，敘述得如生，很微小，自然連那使我不愿再想的淺薄的電影的一閃。夜闌時候，是相對溫習(xí)的時候了，我經(jīng)常是被質(zhì)問，被考驗，并且被命運(yùn)復(fù)述當(dāng)時的言語，然而常須她補(bǔ)足，由她訂正，像一個丁等的同學(xué)。這，是他對子君的理解，更是他對愛情的理解子君的悲劇在于把愛情當(dāng)作人生的終極目標(biāo)，真的無法承受失去。子君選擇和涓生一起生活，她的壓力在那個時代確定比涓生大得多。在那五四初期的時代里，子君的執(zhí)著，卻給她帶來很多鄙視的目光。我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)力。這種絕然的態(tài)度，已經(jīng)注定她把愛情視為生命的全部的悲劇的開頭。

《傷逝》是一種超越視覺和人生的沖擊，們分析的永久都只是別人的愛情，而我們自己此時此刻正經(jīng)受著的、心碎著的愛情卻是我們自己也不愿去分析，不愿去推敲的。個中緣由是經(jīng)不起。

在愛情抱負(fù)的追求過程中，涓生從浪漫走向?qū)嵲冢瑥闹赡圩呦虺墒?，而子君則從果決剛毅走向平凡軟弱，從盼望到滿意進(jìn)而走向絕望和無望。在與生活所作的悲劇性抗?fàn)幹校泳侨跽吆蜖奚?，而涓生則作為一個強(qiáng)者最終站起來，向著新的生活跨進(jìn)第一步去，將真實深深地藏在心的創(chuàng)傷中，悄悄地前行，用遺忘和說謊作我的前導(dǎo)。不能說他肯定會勝利，至少，他還沒有失敗。

傷逝魯迅讀后感1000字(篇四)

從小說的名字中能夠感受到這是一篇以杯具結(jié)尾的文章?！皞拧薄獮槭湃サ臇|西而哀思，讓人聯(lián)想到遺憾、懊悔，給人一種悲傷、凄涼的感覺。以“涓生手記”的方式敘述了在“五四”這個黑暗的.時期，兩個覺醒的.為了感情而不顧一切，走到一齊，最終因.的壓力與生活的殘酷而走向分別的感情故事。

讀完《傷逝》之后，感受頗多，有一種悲涼的感覺。

在我看來，子君，作為一位時代女性，能夠沖破封建觀念的束縛，擺脫封建家庭的牢籠，毅然追求自我的感情，在當(dāng)時是很叛逆的，是很困難的，是與時代不相容的。但她對感情堅決，喊出了自我的心聲，喊出了數(shù)千年來女性不敢喊出的“我是我自我，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利”這樣洪亮的個性解放的呼聲。她不顧世俗的眼光，義無反顧的和涓生在一齊，即使是沒有堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。但當(dāng)她與涓生在一齊生活的時候，由于生活所迫，她成了一位典型的家庭婦女，為家庭瑣事而勞碌，為小事而爭吵。漸漸的，她由一個思想解放的新女性轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€世俗的女子，而這時她與涓生的感情也漸漸變淡，漸漸變質(zhì)，最終走向毀滅。而子君最終被拋棄而走向了死亡。

涓生，一個新時代的青年，雖然也有著新思想，但卻是不徹底的。剛開頭的時候，他是英勇的，對感情執(zhí)著，對將來布滿期望。但從本質(zhì)上說，他依舊受著封建思想的毒害，表現(xiàn)出守舊與軟弱。尤其是和子君生活在一齊的時候，他的自私、虛偽、卑怯的心里漸漸的滋生起來。當(dāng)他與子君出去的時候，他可怕別人譏笑、猥褻和輕視的眼光，而子君卻“大無畏”。到最終，他們的生活越來越慘淡，應(yīng)對生活的壓力，他把生活的重?fù)?dān)推給了子君，而自我卻不敢應(yīng)對。最殘忍的是他離開了子君，把她推向了死亡的深淵！我認(rèn)為，涓生的新思想只是表面上的，是經(jīng)不起時間和現(xiàn)實考驗的。

一段完善的感情就這樣逝去了，而當(dāng)涓生再懷念過去的完善的日子的時候，一切已經(jīng)都無法挽回了，他剩余的時間只能一向“傷逝”下去。二人凄慘的結(jié)局，讓人不免傷懷。所以，我們對待感情時，既不能失去自我，也不能躲避職責(zé)。

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關(guān)于傷逝文學(xué)的讀后感匯編四篇

常言道“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，在魯迅寫的《傷逝》中，我沉醉其中特別吸引人的情節(jié)中，讀了作品以后，光有零星的思索還不夠，這時需要仔細(xì)地寫一篇讀后感。怎么才能用文字的方式把讀后感記錄下呢？下面是工作總結(jié)之家我為大家整理的“關(guān)于傷逝文學(xué)的讀后感”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！

關(guān)于傷逝文學(xué)的讀后感【篇一】

《傷逝》以涓生的懺悔開頭的，一開頭就知道故事是一個悲劇，至少對于仆人公來說一個悲劇。我覺得兩人在最開頭的時候就存在肯定的問題，他們的結(jié)合是當(dāng)時人們所不能接受的，他們是逆于世俗的，這就為后來的結(jié)局埋下了伏筆。他們樂觀于追求自己的幸福是值得好的，可是他們生活的背景不允許他們的大膽開放。在開頭的時候他們是幸福的，對于涓生來說子君是一個類似知己的存在。在當(dāng)時，涓生是思想開頭覺醒的青年月表，他認(rèn)為子君是可以理解他的，在那個時候可以找到這樣一個女子是很難的，而子君也認(rèn)為涓生是不同于當(dāng)時那些青年的。但是，兩人之前的生活經(jīng)受對兩人之后的生活產(chǎn)生了很大的影響。當(dāng)面臨生活中的瑣事時，子君發(fā)生了變化，涓生認(rèn)為她再不能像以前一樣理解他了，甚至他工作時都不能體諒他。

就算沒有那些生活背景，他們的性格弱點也注定了他們最終的分別，涓生的自私軟弱，選擇放棄子君來成全自己，對于子君的付出視而不見；而子君則沒有足夠的意志拒絕來自物資的誘惑，不體諒涓生，成天與房東太太攀比，沒有了最初的靈氣。他們的悲劇或許是當(dāng)時許多愛情故事的代表，覺得那時候能夠堅持到最終的，真的很不簡單。能堅持的除了對抗世俗之外，更多的對人性，彼此間的磨合習(xí)慣，性格的突破，需要一個強(qiáng)大的內(nèi)心直到最終的成功。他們的故事讓人覺得，愛情對抗的是生活中的點點滴滴，只有最強(qiáng)大的愛才能面對生活中的瑣事而依舊不變。

關(guān)于傷逝文學(xué)的讀后感【篇二】

傷逝讀后感800字.九班級1

幻想的旅程帶著許多的感傷，情感的開頭更于心中感悟，一副雋永幽遠(yuǎn)的畫卷，幾許別樣浪漫的人生。

子君，兩副面孔出現(xiàn)的子君。會館時期的子君是戀愛時期的子君。這個子君在小說中是一個新女性的形象，果敢，有見識，有主見。而吉兆胡同時期的子君——即同居時期的子君——卻是一個舊女性的形象，怯弱和無知，帶有中國舊時代烙印的傳統(tǒng)女性。不管怎么說，子君這個女性，代表的是不只自己。世上最能打動人的是悲劇，這是很殘忍?！秱拧肥且徊繌貜氐椎椎谋瘎?。子君死了，為涓生而死了，那是時代的悲劇，更是子君把愛情當(dāng)作人生終極目標(biāo)的癡情女子的悲劇。

涓生，一個擁有感情卻又時時被時代所要挾的.，他面對帝國主義的罪行可以義憤填膺，而面對情感卻畏首畏尾，他是一個有感情的人，但他的感情卻是那樣的脆弱卻又那樣的結(jié)實：“她卻什么都記得。我的言辭，竟至于讀熟了一般，能夠滔滔背誦;我的舉動，就如有一張我看不見的影片掛在眼下，敘述得如生，很微小，自然連那使我不愿再想的淺薄的電影的一閃。夜闌時候，是相對溫習(xí)的時候了，我經(jīng)常是被質(zhì)問，被考驗，并且被命運(yùn)復(fù)述當(dāng)時的言語，然而常須她補(bǔ)足，由她訂正，像一個丁等的同學(xué)?！边@，是他對子君的理解，更是他對愛情的理解子君的悲劇在于把愛情當(dāng)作人生的終極目標(biāo)，真的無法承受失去。子君選擇和涓生一起生活，她的壓力在那個時代確定比涓生大得多。在那“五四”初期的時代里，子君的執(zhí)著，卻給她帶來很多鄙視的目光。“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)力?！边@種絕然的態(tài)度，已經(jīng)注定她把愛情視為生命的全部的悲劇的開頭。

《傷逝》是一種超越視覺和人生的沖擊，們分析的永久都只是別人的愛情，而我們自己此時此刻正經(jīng)受著的、心碎著的愛情卻是我們自己也不愿去分析，不愿去推敲的。個中緣由是經(jīng)不起。

在愛情抱負(fù)的追求過程中，涓生從浪漫走向?qū)嵲?，從稚嫩走向成熟，而子君則從果決剛毅走向平凡軟弱，從盼望到滿意進(jìn)而走向絕望和無望。在與生活所作的悲劇性抗?fàn)幹?，子君是弱者和犧牲品，而涓生則作為一個強(qiáng)者最終站起來，“向著新的生活跨進(jìn)第一步去，將真實深深地藏在心的創(chuàng)傷中，悄悄地前行，用遺忘和說謊作我的前導(dǎo)……”。不能說他肯定會勝利，至少，他還沒有失敗。

傷逝讀后感800字.九班級2

思《傷逝》，它展現(xiàn)的是一代.的精神追求與物質(zhì)需求的沖突，同時也留下了一個耐人尋味的疑問：愛究竟需要附麗什么?

匈牙利愛國詩人裴多菲曾說：“生命誠珍貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋?！笨梢娝饕姁矍楸匦杞⒃谧杂傻?基礎(chǔ)上,自由是愛情的翅膀,讓兩顆心都能在藍(lán)天上飛行。回望涓生與子君的情感歷程，不正暗合此道?同居前的日子，他們是自由的。涓生有一分穩(wěn)定的工作，雖然“局里的生活，如鳥販子手里的禽鳥一般”，但最起碼不用為生計四處奔波，也可以供子君買些小草花和油雞。而子君受西方個性解放思想的熏陶，毅然說出：“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利。”她可以不顧叔父的堅決反對，自由地與涓生交往。他們的相戀是自由的，盡管外界壓力不小，他們?nèi)杂X得無比幸福。然而同居后，這自由的翅膀卻雙雙折斷了。局里裁員，涓生失去了工作。在生活的壓迫下，在“自覺了我在這里的位置，不過是叭兒狗和油雞之間”的心理下，他能覺得自由嗎?再看子君，她早已陷入了柴米油鹽、喂狗飼雞等生活瑣事中，連喘息的機(jī)會都沒有。再也不能為涓生帶來“窗外的半枯的槐樹的新葉”，還有“掛在鐵似的老干上的一房一房的紫白的藤花”。生活于這對新人而言，像很多繩索將他們牢牢縛住。

“人必活著，愛才有所附麗”，我想這“活著”應(yīng)為自由地活著?？墒莾H附于自由的愛情肯定會漂亮嗎?

魯迅在1923年于《娜拉走后怎樣》的演講中說：“錢--高雅的說罷就是經(jīng)濟(jì)，是最重要的了。自由固不是錢所能買得到的，但能夠為錢而賣掉?！膘o思《傷逝》，發(fā)覺這段原本純真熱鬧的愛情之所以變?yōu)楸瘎。卮蟮囊蛩鼐褪卿干痪掷锊脝T了。身陷窘困卻想要重新高飛的他慢慢覺得眼前的女人是個只知道“捶著一個人的衣角”的人，把全部錯誤都?xì)w咎于她。最終竟認(rèn)為“忍受這生活的壓迫的苦痛，大半倒是為了她，而子君的見識卻淺薄到連這一點也都想不到”。最終還是為了新的生路，涓生絕情地將子君拋棄了?？蓱z的子君就這樣帶著破裂的心，一步一步地走向連墓碑也沒有的墳?zāi)埂?/p>

愛情?自由?金錢?這之間好像存在某種定律，讓很多男男女女沉醉、迷茫、哭泣、傷逝……

合上紫色的封面，走出凄慘的故事，涓生的傷、子君的逝都已離我遠(yuǎn)去。只留下淡淡的風(fēng)吹著淡淡的云，還有藍(lán)藍(lán)的天空悄悄地看著誰又傷了誰，聽著誰又在悲問：愛情究竟該附麗什么?

傷逝讀后感800字.九班級3

每一個孩子都應(yīng)當(dāng)被關(guān)懷，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫叫腋?，世界上有多少兒童享受不到關(guān)愛?不管怎么努力，不管怎么拼搏，永久只能期盼著長大，永久只能靠自己，他的童年是哀痛的，他的童年是陰暗的，他的童年是沒有陽光的，就像秋天飄落的枯葉，發(fā)出枯燥而又孤獨(dú)?????的聲音。

他要用多少淚水平復(fù)心情，需要用多少淚水來挽回一個親人，要用多少淚水來度過每一個熬煎人的夜晚，他努力學(xué)習(xí)，努力奮斗就是為了長大后的光明，他不聲不響不埋不怨，一心只為了自己的家人，媽媽去了，爸爸也走了，只能和爺爺相依為命，無論再艱苦都抱有一絲盼望，他堅信媽媽肯定會回來，他期盼著。每當(dāng)過節(jié)，親人們回來了，他含著淚水跑過去，這時心中的悲愁與郁結(jié)都在一瞬間，釋放了，化作一句——爸爸，我想你了。

深藍(lán)的夜色中牽掛著，點點滴滴咸咸的淚水，蕩起層層波紋，浮起層層漣漪，是永不干枯的，就算家里再窮，家境再不好，也不會讓別人踐踏自己的尊嚴(yán)。他可曾在很多夜夢中，期盼，希望，渴求。心中勾起很多牽掛，在夢中與母親的很多個擁抱，也比不過爺爺拉的一次二胡。

每當(dāng)爺爺在月亮最圓的時候，在深深的夜幕之中拉起了他曾熟識的曲子，腦海中不禁回想起他見母親的最終一面。他望向爺爺，問道：“媽媽什么時候回來呀?爺爺，您不是說媽媽會回來的嗎?”皎潔的月光照在爺爺?shù)哪樕?，一道道皺紋與協(xié)調(diào)的悲傷，都仿佛在心中勸慰道。卻遲遲說不出口，爺爺?shù)难劢浅睗窳?，他望向?qū)O子語重心長地說：“你媽媽呀，他是去做大事了，他肯定是想給你個驚喜呀。”說完，爺爺轉(zhuǎn)身，這時銀幕前的我仿佛聽到淚水落在地上吧嗒吧嗒的聲音，他可曾在很多的思念中學(xué)會立志，在很多眼淚中學(xué)會成長，不管經(jīng)受多少絕望與苦痛，他的心中，總是寄予著一絲盼望。

他總勸慰自己說，媽媽肯定會回來的，每一個母親都不會丟下自己的孩子，他信任媽媽肯定會回來的。在深夜之中，他撅著身子哭泣著，濕濕的枕頭上有多少思念與哀愁，可這有誰知道，只有他自己知道。不管別人怎么說，破爛不堪的鞋子中有多少思念又有多少回想，也只有他自己知道。他頑強(qiáng)，他努力，他立志：“爺爺您放心吧，我長大肯定會去城里找一份體風(fēng)光面的工作，讓我們一家都過上好日子的。”

曲折的山路，搶救車緊迫的警報聲，突然想起，凄厲的哭喊聲回蕩在山林。他對父親的呼喚，對母親的祈求，又能如期而歸嗎?

傷逝讀后感800字.九班級4

在我遇到她的那一天，我記得那天早晨的陽光非常絢爛，她的笑容非常真誠，她那白里透紅的臉龐，讓我一眼就喜愛上了她。我記得那天是那個夏日里最舒適的一天，由于她暖暖的微笑。

記憶中的她，有著碎碎的短發(fā)，戴著一副淺藍(lán)色的細(xì)框眼鏡，永久都是那么帥。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的在陽光下對我微笑，陽光照耀在她那白里透紅的皮膚上。她就這樣遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我，可望而不行及，耳邊仿佛還有她那清楚爽朗的歡樂聲，那么開心!我信任，在我第一次遇見她時，那一顆叫做友情的種子便漸漸開頭在我們的心中發(fā)芽……

不能遺忘那個總愛在籃球場旁觀望的身影，她會大聲地吼叫著為大家加油助威，不能遺忘那個在大巴上教我唱法文歌的少年，她略微嘶啞的嗓音讓我沉醉，不能遺忘那個拉著我的手，穿梭在大街小巷，只為求一餐美食的少年，不能遺忘那個隨時都布滿朝氣的少年，她是那么的開朗，那么的無敵!

她，是個少年，由于她的時間永久停留在了2022年。她有只屬于少年的青春，她是永恒的，她只是活在了自己的時間里，她只是在另一片天空下，等待著我長大，在那里始終對著我微笑!不想遺忘她的抱負(fù)，那是一株含苞待放的花朵，卻沒想到半路被人摘走，不想遺忘她的笑容，不想記起她所受過的苦，她想要留給我們的是她無畏的笑顏，是她的自信，是她暖暖的笑，這些都是她最終留下的禮物。

佛說“前生五百次的回眸才換來今生的擦肩而過”，我想我們前生肯定熟識了很久，久到我們可以得到這短暫但卻無比美妙的重逢。前世她肯定是顆流星，在天際留下了無比絢麗的曲線，短暫卻漂亮。此生，她還是那顆流星，她絢麗的笑容照亮了四周。她光明卻又脆弱，她只不過是一個一般的少年。在那天,天空不再光明，太陽藏起了它的身軀，她隕落了，但卻在我的心中閃閃發(fā)光。

記憶會漸漸消退，她仿佛是我記憶中的沙礫，想要緊緊的握在手中，卻又一顆顆溜走。只能時常在星云密布的晚間，悄悄地想一想她的好，她的壞，記住那個永久的14歲，那個我們共同走過的季節(jié)，那個留下了我歡快記憶的季節(jié)……

傷逝讀后感800字.九班級5

窗外下著連綿的小雨，又細(xì)又密，獨(dú)坐在窗前，望著外面的細(xì)雨，不經(jīng)意的把寫字臺最底下的抽屜拉了出來，發(fā)覺里面有一本小說――《遺憾》。拿出小說，拍掉它一身灰塵，關(guān)上抽屜，在關(guān)上抽屜的那一剎那，才發(fā)覺小說下壓著一張照片。于是把小說擱在一邊，拿出那張背面對上的照片。當(dāng)看到正面的時候，心里不禁一怔，思緒如開閘洪水一涌而出。照片上是年輕時候的父親和一盆精致的瓷菊花，父親興奮得觀賞著菊花。

已經(jīng)不大記得關(guān)于那盆菊花的故事，只依稀記得那是爺爺?shù)倪z物。爺爺是一個瓷藝家，上半生為了躲避功名利祿，隱姓埋名。下半生遭受了很多苦難，“__”期間也飽受迫害。遇害的緣由聽說與爺爺做得最出名的瓷菊花有關(guān)。盡管如此，爺爺還是非常頑強(qiáng)，對自己所寵愛的事業(yè)執(zhí)著追求。父親說這是一種菊花般的精神。父親受爺爺?shù)挠绊?，從小就非常喜愛菊花，也喜愛菊花精神。父親說他并不懊悔自己當(dāng)時沒有跟爺爺學(xué)做那么美，那么傳神的瓷菊花。由于他以另一種方式寵愛菊花。我想這“另一種方式”也許就是想爺爺那樣擁有菊花般的精神吧!

“彩瓷菊花”是爺爺?shù)淖罱K的唯一的作品。爺爺早逝后，父親始終把他視為珍寶。后來的波起波落使彩瓷菊花不知去向。這對父親是一種打擊，一種很大的打擊，由于人們說那彩菊是爺爺?shù)撵`魂所在。但是擁有菊花精神的人是能戰(zhàn)勝這一切的。最終，父親的努力沒有白費(fèi)，在很多次查找后，父親將彩菊從一個展覽會上帶了回來?；貋頃r，父親的幾個兄弟為父親這一大功臣和這寶貴的彩菊留了影。誰也沒想到這一聲“咔嚓”成了彩菊最終一張照片。彩菊在送往展覽會的路上被摔碎了，碎得四分五裂。成了無可挽回的事實。聽母親說，那后來的幾天，父親經(jīng)常望著照片上的菊花，想著爺爺?shù)囊簧?/p>

窗外的雨好像下得更密了，不!是的確下得更密了，而且特別密。我不愿再連續(xù)回想這個不堪回首的往事。心中只有一句話：“一張照片，一盆瓷菊，記載了兩代人的悲傷?！蓖巴獾挠辏瑢⑺季w的閘門關(guān)上了。把照片放在了原處，照舊背向上，小說《遺憾》掩蓋在它上面，我想再適合不過了。

關(guān)于傷逝文學(xué)的讀后感【篇三】

子君走了，涓生說：“假如我能夠，我要寫下我的懊悔和悲傷，為子君，為自我?！?/p>

“傷逝”，子君的傷，涓生的傷，也勾起了我的傷。

子君愛涓生，是那樣地?zé)狒[，那樣地純真。在那個受舊思想束縛的年月，一個弱女子為了追求自我的感情，不惜與家人反目。我不明白當(dāng)她分明堅決地說出：“我是我自我的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利”，又需要多大的士氣。艱苦的生活，子君沒有半點埋怨，她總是用笑容去遮掩她的不樂。為了她愛的人，她傾注著全力去做飯，日夜的操勞，她就這樣終日汗流滿面，短發(fā)都粘在腦額上，兩只手也粗糙起來。然而最終的最終，她還是沒有得到那份本應(yīng)屬于她的感情，子君幾乎付出了全部，然而還是輸給了現(xiàn)實。

涓生愛子君嗎？我想愛吧！愛開頭的子君，愛逝去的子君。假如有這樣的女子為你付出全部，愛你多于愛自身，我想你也是愛的。只可是之后經(jīng)受了一些事情，某種東西蒙蔽了那份純真的愛吧！生活越來越拮據(jù)，油雞們漸漸成為肴饌，阿隨也被送走了，涓生看子君的頹唐，感嘆人是多么簡單轉(zhuǎn)變呵！當(dāng)涓生孤身枯坐，回憶從前，竟覺得大半年來，只為了愛—盲目的愛嗎，—而將別的人生的要義全盤疏忽了。第一，便是生活。人必生活著，愛才有所附麗。世界上并非沒有為了奮斗者而開的活路。假如說子君變了，那涓生必定變了，并且變得更加徹底。感情與生活，為何硬要這樣聯(lián)系呢？子君沒有錯，涓生沒有錯，只是感情太過脆弱，輸給了生活。

我同情子君，也為子君感到不值。那樣純真的人兒，只是為了尋求她的感情，她付出了全部。不管生活多么困苦，她都竭力地呵護(hù)著她的愛人，然而結(jié)果是他不愛她了。精神上的打擊要比物質(zhì)上的打擊更加沉重吧！子君的離開是必定的，她已經(jīng)沒有任何留下的理由。子君死了，她連惟一的期望都破滅了，生存對她又有何意義，活著對她就是一種精神上的煎熬吧！或許有一天，涓生會明白子君的苦衷吧！他會發(fā)覺子君沒有變，子君一向都是那么愛他，子君的付出是那么地?zé)o私，以至于連回報都忽視了?？墒?，子君等不及涓生的覺醒了，她是那樣地，帶著懊悔，永久地逝去了。

感情為何如此脆弱？無辜地被扣上“罪惡”的頭銜。當(dāng)全部的矛頭指向感情，我們也只是悲傷地選擇結(jié)束。是感情的錯？還是我們不夠堅持？當(dāng)感情遇上現(xiàn)實，感情就被扼殺了，怪現(xiàn)實太殘酷，還是感情太脆弱？其實感情沒有錯，現(xiàn)實也沒有錯，錯的是我們自身，我們總是主觀地把感情和現(xiàn)實聯(lián)系在一齊，為了生活，似乎就非要拋棄感情似的，所以感情輸給了現(xiàn)實，是那么地?zé)o奈。

得到的總是被當(dāng)做理所當(dāng)然，還挑三揀四，為何要等失去后才明白珍惜呢？失去了，再多的懊悔，也是于事無補(bǔ)。得到的就是最好的，得不到的，那本就不屬于你。一個人不行能十全十美，你一向挑她的小毛病，就不會發(fā)覺她的優(yōu)點。假如你努力發(fā)覺她的好，那么她的小瑕疵也近乎完善了。

佛說：“前世五百次的回眸，才修來今生的一次擦肩而過?！毕嘤?，相識，相知，莫非還要相離嗎？一份感情，的確來之不易，為什么不能好好珍惜呢？不要用其它的理由去扼殺感情，感情真的很脆弱。兩個人在一齊，就是要不斷地磨合，學(xué)會包涵，學(xué)會理解。

涓生懊悔了，可是子君不在了。珍惜為你付出的人吧，同時要有顆感恩的心，懂得去回報。感情就是那么脆弱，需要雙方的共同的呵護(hù)。輸什么，也不能輸了自我。

關(guān)于傷逝文學(xué)的讀后感【篇四】

對于我來說，魯迅先生的文章一向都是較犯難懂、晦澀不明的。能夠說《傷逝》也不例外吧。可是這僅僅二十多頁的文字，讓我覺得有些許悵然，為涓生、或是為子君。

每讀一本書之后，我都會把書里的一些句子摘抄下來。有人說，往往書里被人單獨(dú)摘抄出來展現(xiàn)的句子，最能表達(dá)整一本書里想要表達(dá)的東西。《傷逝》里有這么一句：“我是我自我的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利?！本褪沁@么分明、堅決而又沉靜的一句話。而小說的名字《傷逝》，這壓抑的名字。就猶如余華的《活著》是由一系列的死亡所構(gòu)成一般，魯迅的《傷逝》則是從追求新生而寫成。

通篇讀下來，我發(fā)覺子君這位人物同當(dāng)代的我們有些相像。不在.，而在想要自由、想要奔跑時，卻被無形的囚籠束縛著。不知中國青年是否有如魯迅先生所期望的擺脫冷氣、只向上走。

我們都在追求，卻一次次被現(xiàn)實壓垮了腰，屈服于現(xiàn)實。

子君亦曾追求過。初時她能夠為了感情而在父親面前立下一句有力的宣言，令涓生看到新時代的曙光。他們也會在一齊爭論那個時代下鮮少有人提及的話題、會為了新生活四處奔波與奮斗。但當(dāng)涓生失去了工作，倆人一同住進(jìn)一個大雜院中，與眾多所謂官太太住在一齊時，子君變了——其實倒也說不上變，由于子君的骨子里一向都是舊時的思想，從未變過。

她開頭養(yǎng)阿隨來打發(fā)這百無聊賴的時間、開頭為了爭奪油雞而與官太太們相互大罵、開頭操勞于世俗與日常、開頭褪去她僅存無多的榮光。

可涓生仍在對新生活抱有期望啊。他從未忘卻翅子的扇動，盡管比從前已經(jīng)頹唐得多。之后，阿隨也被送到了一個并不很深的土坑里，涓生與子君好像也相互厭倦了。

“向著這求生的道路，是必需攜手同行，或奮身孤往的了，倘使只明白槌著一個人的衣角，那便是雖戰(zhàn)士也難于戰(zhàn)斗，只得一同滅亡?！?/p>

道不一樣不相為謀。一個連續(xù)追求，一個淪為舊囚。這便是被現(xiàn)實壓垮了腰之后，屢敗屢戰(zhàn)或是俯首稱臣的兩條路。

只愿在這滿是迷霧與荊棘的人世中，能夠找到一條不懊悔的路，不懷傷而逝。我想，這便是《傷逝》于我的意義。

《鳥語》讀后感精選510字

歲月悠悠，新一階段的工作正在向我們招手。我們需要開頭收集整理工作總結(jié)的相關(guān)素材了。做好工作總結(jié)有助于將來的進(jìn)展。那么工作總結(jié)我們畢竟該如何才能寫好它呢？為滿意您的需求，我特地編輯了“《鳥語》讀后感精選510字”，供您參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

《鳥語》讀后感【篇一】

蘇教版小語四班級下冊《鳥語》是一篇布滿童趣、耐人品嘗的好文章。課文以生活中生動真實的事例情真意切地表達(dá)了“我”傾聽、揣摩鳥語的情景，字里行間都布滿著對鳥兒的寵愛之情。教學(xué)中，如何讓同學(xué)親身經(jīng)受著“我”的經(jīng)受，感受到“我”的感受，使孩子們在與文本對話的同時，體會到深深的人鳥情，我做了如下嘗試：

一、引發(fā)對話——知鳥

在同學(xué)對鳥兒已有“好感”的基礎(chǔ)上，讓同學(xué)學(xué)學(xué)鳥的叫聲，說說鳥的形狀基礎(chǔ)上，老師繪聲繪色地敘述公冶長的故事，使鳥兒的魅力倍增，“我多想做一個通曉鳥語的‘公冶長’??！”此時也成為孩子們的心聲?！傍B兒”真能表白?我們能否聽懂?他們帶著問題、帶著猜想、帶著憧憬走進(jìn)文本。

二、啟發(fā)性靈——懂鳥

同學(xué)在初讀感知的基礎(chǔ)上，“我”與鳥兒悅耳的交談感染著他們，由悅耳到動心，他們也想嘗試著做鳥兒的知音。于是，我播放百鳥爭鳴的音響請同學(xué)觀賞，并創(chuàng)設(shè)讓他們表現(xiàn)的空間，即：聽后可把自己的收獲以自己喜愛的方式呈現(xiàn)出來。在這種“有我之境”中，同學(xué)便情不自禁地把自己放進(jìn)他

們曾經(jīng)經(jīng)受的熟識的生活情境中，以他們獨(dú)特的心態(tài)傾聽鳥語，并將他們的獨(dú)特的感受以各種方式表現(xiàn)出來

三、情感延長——護(hù)鳥

同學(xué)在上述樂觀主動的思維和情感活動中，對鳥兒的寵愛之情已悄悄地滲透到他們的心中，鳥能給人啟迪、帶來才智和樂趣，還有哪些可愛之處?聯(lián)系舊知，同學(xué)知道鳥兒是森林的護(hù)衛(wèi)天使，是人類的伴侶。你現(xiàn)在最想為鳥兒做點什么?孩子們有的寫詩贊鳥，有的寫護(hù)鳥標(biāo)語，有的走出校內(nèi)為鳥兒護(hù)窩搭巢……愛鳥之情化為實際行動，既升華了情感又付諸了實踐。達(dá)到了既教書又育人的效果！

《鳥語》讀后感(篇二)

目標(biāo)

1、喜愛聽故事，理解故事內(nèi)容，愿意用身體動作來表現(xiàn)。

2、體驗大樹和小鳥之間相互關(guān)懷、相互關(guān)心的真摯情感。

預(yù)備：樹干、小鳥、鳥窩的圖片；人手一份小鳥形象胸飾。

過程

一、對本次活動感愛好，進(jìn)一步理解和感受春天植物的初步特征。

1.剛才，鐘老師帶你們?nèi)ビ^看了春天的樹，你們在樹上發(fā)覺了什么小隱秘呀？

（小樹發(fā)芽了。）

2.出示樹干圖片

今日，鐘老師帶來了一棵樹，你們認(rèn)真看看，它是一棵怎樣的樹？

（高高的、大大的，沒有樹葉的）引導(dǎo)幼兒做做大樹，看哪棵樹又高又大。

二、邊畫邊講

（一）理解春天大樹會發(fā)芽的特征。

春天來了，這棵樹會怎么樣呀？（豐富詞：芽苞苞）老師邊畫邊講，芽苞苞長得怎么樣的呀？（圓圓的、胖胖的芽苞，讓幼兒一起學(xué)學(xué)看。）

（二）引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師的繪畫以及引導(dǎo)進(jìn)行敘述（老師將芽苞苞添畫成樹葉）。

芽苞苞漸漸長大了，變成一棵長滿了樹葉的大樹，這么多樹葉我們有一個好聽的名字叫許很多多或很多很多。（出示一棵長滿樹葉的大樹，并引導(dǎo)幼兒做芽苞苞長大的動作。）

（三）能依據(jù)故事的情節(jié)，和老師一起學(xué)學(xué)做做，引導(dǎo)幼兒用身體動作表現(xiàn)的欲望。

1.長了這么多樹葉的大樹，你們猜猜誰最喜愛來了？他來干嘛呢？怎么樣來的呀？（小貓、松鼠、蛇、小鳥，引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小動物的動作）

2.出示小鳥，師：看，誰來了，呀，真的是小鳥來了，小鳥是怎么來的呀？我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛的動作吧。

3.小鳥還想把房子也搬到大樹上去呢。小鳥的房子是什么樣的??？

（圓圓的、黑黑的）

4.小鳥很喜愛大樹，打算在大樹上做個窩，小鳥會在它的家里干嘛呢？引導(dǎo)幼兒敘述。

三、給大樹治病

1.可是有一天，大樹病了，不知道為什么，一點精神都沒有，小鳥可焦急了，飛來飛去，最終發(fā)覺，大樹的葉子下長了好多毛毛蟲呢，許多樹葉都被咬破了，大樹好疼??！怎么辦呀？（出示樹葉后隱蔽的毛毛蟲，激發(fā)幼兒喂大樹治病的同情心）

2.小鳥好焦急啊，每天飛上飛下，用它的尖尖小嘴，認(rèn)真地找出一條又一條毛毛蟲，大樹感覺舒適多了，可是那么多毛毛蟲，小鳥忙不過來，你們愿不情愿幫幫他，和他一起給大樹捉蟲呀。

3.請你們拿出椅子下面的小鳥胸貼，貼在自己的胸前，我們一起為大樹去捉蟲嘍（出示活動室四周墻壁上長滿毛毛蟲的大樹，引導(dǎo)幼兒為大樹捉蟲）。

四、老師小節(jié)，讓幼兒體會和伴侶間的友好，學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會關(guān)心。

1.有了你們的關(guān)心，大樹的病很快就好了，老師以大樹的身份說“感謝你們”，引導(dǎo)幼兒學(xué)說“不用謝”。

2.大樹和小鳥從今成為一對很好很好的伴侶，他們相互關(guān)心、相互關(guān)懷，我們小伴侶之間也要怎么樣??？（相互關(guān)懷，相互關(guān)心）

《鳥語》讀后感(篇三)

[教學(xué)目標(biāo)]

1、能閱讀過程中獨(dú)立熟悉本課生字新詞。

2、能正確流利地朗讀課文。能了解課文主要內(nèi)容，通過媒體直觀感受到鳥語的奇特、奇妙。通過句式練習(xí)，體會“犒賞、快意”的意思;在讀中體會“盡管……仍”、“雖然……但”的轉(zhuǎn)折意思。

3、搜集有關(guān)的信息，加深對課文內(nèi)容的理解，仿寫小詩。

4、能通過多種形式的讀，從鳥語中感受到給人的啟迪和做人的道理，感受親近自然的歡樂。

[教學(xué)重點和難點]

體會到聽到鳥語后的感受，運(yùn)用搜集到的有關(guān)信息，能夠續(xù)寫小詩。

[教學(xué)過程]

一、引出課題，理清脈絡(luò)。

1、播放媒體。

今日，讓我們一起走進(jìn)春光明媚的大自然，去觀賞鳥語花香，鶯歌艷舞的世界!

2、出示四種鳥圖。

誰熟悉他們?叫叫它們的名字，與它們打個招呼!

燕子

溝通并板書：喜鵲大雁

蒼鷹

3、師：是啊!鳥兒不僅有漂亮強(qiáng)健的身姿，還有歌聲和軟語呢!

媒體展現(xiàn)：歌聲和軟語(聽聽它們的區(qū)分)

4、師：鳥兒的歌聲悅耳、動聽，軟語如同喃喃細(xì)語，我們把鳥兒的歌聲和軟語，稱為——鳥語。

揭示課題。

5、師：先讓我們來聽一則有關(guān)鳥語的傳奇故事。(出示其次節(jié)，讀傳奇)

6、這是個好玩的傳奇故事，一起把這個故事讀一讀。

7、師引讀第2節(jié)。

8、出示第三節(jié)，學(xué)習(xí)“通曉”、“犒賞”、“快意”，分別把三個詞換一種說法帶到句子中讀一讀。

9、師：我又摸索著和哪些鳥兒歡樂地交談，讀讀全文，說說鳥的名稱。

10、溝通板書：布谷鳥畫眉

黃鶯

百靈

二、學(xué)習(xí)第4——9節(jié)。

1、師：讓我們一起來看具體敘述的第一個好玩的故事。

媒體出現(xiàn)4——9節(jié)。

2、可以同桌合作，也可以找你們的合作伙伴用你們喜愛的方式進(jìn)行朗讀，向大家展現(xiàn)我與布谷鳥歡樂的交談。(適時媒體播放布谷鳥的叫聲)

3、多么深情的叫聲呀!布谷鳥在深情地督促我干什么呢?

出示：布谷鳥深情地督促我

4、結(jié)合溝通并板書：勤勞刻苦。

三、學(xué)習(xí)第10節(jié)。

1、媒體播放喜鵲的叫聲。

2、師：和布谷鳥相比，它的聲音的確不好聽，但是它就是書上另外具體介紹的一種鳥——喜鵲。

3、媒體出現(xiàn)課文第10節(jié)。

師引讀第10節(jié)。

4、你希望哪些喜事到家呢?(我希望)

5、師：盡管這些都是我們美妙的愿望，但它并不是經(jīng)常都能應(yīng)驗的。正像我們課文說的那樣，雖然它的“話”不能經(jīng)常應(yīng)驗，(但)。

6、在這節(jié)中有兩句轉(zhuǎn)折句，我們男女生來合作，男生讀這兩句轉(zhuǎn)折句，女生讀其余的句子。

6、師：的確，喜鵲總能給人以盼望和勸慰，給生活。

板書：增加樂趣

四、學(xué)習(xí)第11、12小節(jié)，深化感受。

1、媒體出現(xiàn)第十一、二節(jié)。

2、你瞧，從終日勞碌的燕子那里，……(師引讀第十二節(jié))

3、男女生對讀。

3、剛才讀的這些文字，老師編成了一首詩。

4、媒體出現(xiàn)：終日勞碌的燕子，讓我熟悉到勤勞的珍貴。

飛行整齊的大雁，讓我懂得了紀(jì)律的重要。

搏擊風(fēng)雨的蒼鷹，讓我學(xué)會了英勇、堅韌的精神。

親切啼叫的布谷，讓我

預(yù)報喜訊的喜鵲，讓我

聽了布谷鳥、喜鵲的故事，你能把詩歌變完整嗎?

5、溝通及點評。

五、總結(jié)全文。

1、師：古往今來，鳥語給人類帶來很多奇想，人們把鳥語寫進(jìn)詩里，編入歌里。在鳥兒歡樂的語言中，吸取精神和力氣。大自然是我們的伴侶，與鳥兒交伴侶更是我們的歡樂。

2、出示并齊誦：鳥兒的確是我們的好伴侶哇!

3、師：所以，我們?nèi)祟愐瞄L傾聽鳥兒的話語，要和大自然交伴侶!

六、布置作業(yè)：

1、有感情地朗讀課文。

2、發(fā)揮想象，編寫一段你與畫眉(或黃鶯、百靈等小鳥)的好玩的對話。

讀魯迅先生的傷逝有感匯合

“活到老學(xué)到老”，可見讀書是我們一輩子的事。在閱讀魯迅寫的《傷逝》時，腦中不停的有新的想法，寫一篇讀后感，可以更好地從書中領(lǐng)悟出想表達(dá)的理念。一篇優(yōu)秀《傷逝》讀后感怎么寫呢？下面是工作總結(jié)之家我細(xì)心為您整理的“讀魯迅先生的傷逝有感”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

讀魯迅先生的傷逝有感【篇一】

《傷逝》是魯迅的唯一一部愛情小說，許多人用傳記考證式把涓生等同于魯迅，把這篇小說當(dāng)作魯迅的愛情討論，其實是片面的。在這篇小說中可以看到影子但不能等同，可以說現(xiàn)實是個引子，他點燃了寫作這篇小說的靈感，是心抱負(fù)象的投射。

可悲可嘆的境地，兩個尚未長大卻自認(rèn)成人的孩子在過家家，用自己稚嫩甚至自大的目光去生活，不料殘酷的生活給他們下了一個接著另一個的下馬威，他們來不及反應(yīng)就被打趴下。

1、當(dāng)局者迷，時局中的“近視眼”

第一，并未熟悉到物質(zhì)基礎(chǔ)的打算性作用。當(dāng)結(jié)局已定，悲劇收場，他才說出。

其次，尚未分清戀愛與婚姻的不同，沒有經(jīng)過深思熟慮的思索，沖動下的遺恨。

在這里我們想要分析的是，涓生與子君是否是“真愛”，還是兩個對新生活憧憬的年青人“物以類聚，人以群分”，是由于彼此同是舊環(huán)境下的抵抗者才抱團(tuán)取暖的嗎？文中，涓生對子君最熱鬧的愛是子君說出“我是我自己的，他們誰也沒有干涉的權(quán)利！”，而后涓生卻連當(dāng)時求愛的場景都遺忘模糊，“豈但現(xiàn)在，那時的事后便已模糊，夜間回想，早只剩了一些片斷片了?！鄙踔料胍鼌s，由于他覺得“可笑，甚而至于可鄙的”。只有子君“她卻是什么都記得”“能夠滔滔背誦”。

第三，自高自大，忽視生活環(huán)境與自身抗壓、獨(dú)立生活的力量。

瑣事對人的影響，戰(zhàn)士如魯迅也為瑣事所苦惱。

虛空（會館）——真實（初在一塊）——虛假（發(fā)覺真實后）——虛空（會館）

“我離開吉兆胡同，也不單是為了房仆人們和他家女工的冷眼，大半就是為著這阿隨?！碑?dāng)時嫌棄阿隨，想要丟棄他如今又“為這阿隨”，可謂是諷刺之至。

2、自私的`大男子主義，性別不公平下男女結(jié)局的不同

責(zé)任心的缺失與士氣的消弭，生活在自己構(gòu)筑的空中樓閣中，面對抱負(fù)破滅只有埋怨、發(fā)牢騷、推卸責(zé)任的份。虛假的愛、泡沫的抱負(fù)對向往新生活的女性的吸引力。子君只是他查找新生活，滿意自己對抱負(fù)追求的一個物品，只是他為了抵抗舊勢力而尋求的支持隊友，沒用便扔掉，可以說涓生是一個對西方自由主義思想失敗的仿照者，他照著葫蘆畫了個瓢。但是他卻讓子君為此獻(xiàn)出了自己的生命，宣告他的失敗。

“我要遺忘，我為自己”“向著新生活，跨進(jìn)第一步去，用遺忘和說謊做我的向?qū)??！眹L試失敗后，瀟灑走人，進(jìn)行下一步的求生。手記體，發(fā)聲的只能是涓生，而子君已逝，只能是一個無法言說的弱者。

3、敘事結(jié)構(gòu)的不同，導(dǎo)致文本解讀的模糊性

“她所磨練的思想和豁達(dá)無畏的言論，究竟還是一個空虛，面對這空虛并未自覺?！庇捎谑钟涹w的特別性，陳述內(nèi)容是站在涓生的立場上說的，因此不行避開會夾雜的價值觀與價值推斷，或者說這也是手記體的魅力之一，在塑造涓生形象，仿照涓生語氣，再現(xiàn)當(dāng)時情景的目的就是借涓生之手表達(dá)己之思想，但是這樣做并非是涓生的一人敘述維度，因此對于現(xiàn)實生活中真實的“涓生”男青年形象可能會有所不同。

4、真我與假我的對話——軟弱者的自我申辯

文章不只是涓生與子君的沖突，更是涓生與涓生的沖突，許多時候他是在與自己對話，是在自己開導(dǎo)自己，自己勸慰自己，自己回憶自己。這種自掐狀態(tài)正是他躲避責(zé)任、辯白的心理源泉。

5、新人舊人交替不明，人性的弱點最終成功

《傷逝》很深刻的體現(xiàn)了一個人的沖突與復(fù)雜之處，涓生與子君在西方文化的沖擊下，變成了“半舊半新”（舊在此處不是貶義詞）的不完全純一文化人。因此許多時候的沖突體現(xiàn)在中西文化思想的博弈、交融?！靶落干眳挓芭f子君”，而涓生自己也沒跳出舊文化影星，“新子君”又對“舊涓生”絕望。這不僅僅是個人的錯，而是人無法反抗的不行抗因素。

一般個體在巨大的時代中多么的力不從心，被時代裹挾，苦苦掙扎，許多時候誰不在傷逝呢，為自己，也為自己愛的人。

讀魯迅先生的傷逝有感【篇二】

或許涓生的這種“浪漫”并沒有錯，錯就錯在他將這種浪漫過分地強(qiáng)調(diào)，把對精神世界的追求放在了首位，甚至于鄙夷了現(xiàn)實的生活瑣碎。詳細(xì)的說，當(dāng)涓生每次向子君暢談.的責(zé)任是，“破屋里便布滿了我的語聲，談家庭專制，談打破舊習(xí)慣，談男女公平，談伊孛生，談泰戈爾，談雪萊……”。而子君報以的微笑和點頭，更使我產(chǎn)生了“知音”般的精神依靠。至此，涓生已經(jīng)在潛意識里將子君定位在一個較高的精神層次。我認(rèn)為，在涓生與子君的相處交往中，涓生扮演的是“啟蒙者”或者是“施事者”這么一個角色，相對的，子君則扮演著“被啟蒙者”或者說是“受事者”這樣的角色。就此來說，他們兩個人在他們追求愛情的浪漫旅途中并沒有處在公正的地位，這或許也是這段悲劇戀情的一個有關(guān)因素。

這段故事的轉(zhuǎn)折點在于涓生的失業(yè)，使他們被逼著接受物質(zhì)缺乏的挑戰(zhàn)?！叭吮厣钪?，愛才有所附麗”。由于生活的壓迫接踵而來，生計斷絕的逆境中，涓生那自如的心情沒有了，隨即自己的自私、虛偽和卑怯的心理便膨脹起來。他們的愛情也就一步一步地走向滅亡。美滿的愛情是建立在肯定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的，就像魯迅先生在《娜拉走后怎樣》里說的那樣：“夢是好的，否則，錢是要緊的”。

另外涓生自身性格的缺陷也是這段感情化為悲劇的重要緣由。在我看來，子君是那樣勤勞，喜愛家庭，幾乎包攬了一切家務(wù)但卻仍換不來涓生的滿足。在為家中的煤煙和散亂的杯碟而皺眉的時候，她又何談抽出時間與涓生談天漫步?????、溝通感情？另外，何以涓生買來花草便是高雅的情趣，而子君在涓生到局辦事后聊以排解孤獨(dú)?????的油雞、阿任憑是庸俗的放棄斗爭的表現(xiàn)？涓生失業(yè)后，子君的那句“這有什么，哼，我們干新的……”本是勸慰、鼓舞之辭，涓生卻聽得是“浮浮的”，誰又能不說這是涓生自身的怯弱、心虛的表現(xiàn)？假如她換了一副興高采烈的樣子,是不是又會被涓生視作“沒心沒肺”？涓生翻譯文稿，子君按時叫他吃飯,，卻被涓生厭煩地視作“川流不息”、“不能安于工作”。那么，子君如何做才算得上是得體？若是子君任其終日在案前奮筆疾書而不理不睬到那時她肯定又被憤怒地認(rèn)為“冷漠”與“漠不關(guān)懷”了。涓生時時訓(xùn)練子君，在我看來這是他在用一些冠冕堂皇的話來為自己的自私與不負(fù)責(zé)任查找托辭。

從魯迅的《傷逝》中，我們可以感受到他對人的探究，對愛情的思索，由于深刻，所以永恒……

讀魯迅先生的傷逝有感【篇三】

她的皮鞋高底尖觸著磚路，發(fā)出清響，于是他突然生動起來。她會帶來半枯的槐樹的新葉，她會帶來紫白的藤花……這一切濃密的愛意都是要漸漸溢出來的羞怯呀！

“莫非她翻車了么？莫非她被電車撞傷了么？……”涓生的思念被子君牽扯著，是極度的可怕失去讓這年輕的腦袋裝滿了恐驚。只有子君安穩(wěn)無恙出現(xiàn)在他面前，他的心才得以恢復(fù)安靜。

那比涓生更透徹，更頑強(qiáng)的沖破封建舊枷鎖的思想——“我是我自己的，他們誰也沒有干涉我的權(quán)利！”一遍又一遍回響在他的耳邊。這是他們長期緘默對視，對視之后的歡聲交談所產(chǎn)生的共鳴。純真的愛戀就以一次純真的告白開頭了……

子君那時是大膽而不顧一切的，探究，譏笑，猥褻和輕視的眼光灼灼注目下，她照舊冷靜地緩緩前行，坦然如入無人之境。他們大膽地同居了，為著他們所預(yù)見的新時代的曙光。和熟人了斷來往，和叔子切斷干系，不理睬“雪花膏”之類，與油雞們，阿隨在院子里開頭嶄新的生活。一切好像趨于穩(wěn)定。

然而他們之間突破了隔膜的了解讓涓生覺著新生了一層隔膜。

生活照舊連續(xù)，生活卻也開頭磨滅，一點點磨滅他們鑄造的小幸福。導(dǎo)火索便是局里寄來的一封信。雪花膏的添油加醋促成了涓生的失業(yè)，失業(yè)帶來了涓生的可怕和恐慌?！澳撬闶裁?。哼，我們干新的。我們……”即便過分勞累的子君表現(xiàn)了毫不在乎的語氣，可是涓生自己也體會到了，他們倆都受到了打擊?！叭藗冋媸强尚Φ膭游?，一點極微末的小事情，也會受很深的影響?！变干菚r在心底竊竊嘲笑子君，他自己又何嘗不是呢？

他反復(fù)對自己說他這只禽鳥總要脫出牢籠，在新的開闊的天空中飛翔，趁他還未忘卻他的翅子的扇動。

子君勞累，子君也越來越冷寂?？墒窃谀莻€年月，她拋棄了自己的家庭，跟隨涓生，如今又患病這樣的打擊，誰能沒有心情上的波動？她也每天只能在油雞，阿隨，飯菜之間來回。涓生選擇了躲避，躲避“叭兒狗和油雞之間”的位置，躲避子君每日催他吃的相對無言的飯菜，逃去圖書館，去感受“沒有熱氣的火爐的溫度”，去進(jìn)行他的翻譯工作。阿隨也被他丟棄，日子清凈了么？不，磨滅剛進(jìn)入.。

他告知自己：他快要將人生的意義全盤疏忽了。第一，便是生活。人必活著，愛才有所附麗。

他們幸福的小家成了他心中冰冷冷的地，子君對他溫情的眼神增加了他的苦痛，他覺著是子君槌著他的衣角，成為他前進(jìn)的累贅。他知道，自己已經(jīng)不愛子君了。

在子君英勇的追問下，他最終說出了！“是的，人是不該虛偽的。我老實說吧：由于，由于我已經(jīng)不愛你了！但這于你倒好得多，由于你更可以毫無掛念地做事……”于是，他就這么把子君丟棄在黑暗的角落里，決心一個人獨(dú)自前行了。他認(rèn)為的子君可以“毫無掛念地做事”真是太荒謬了！子君，只是一個弱女子，除了在家里和官太太為油雞的事暗斗，除了在家料理家務(wù)，她還能去哪，找到自己謀生的出路？

然而子君還是默然離去，只言片語都未留下，只是將自己的全部財產(chǎn)，放在了茶桌上，用手絹穩(wěn)妥包好的僅有的財寶，全數(shù)交付涓生。

子君死了，不知何時死的，不知怎么死的，不知死在哪里……

涓生連懺悔都是讓人憎恨不已，他決意假如重來，他將選擇永久哄騙子君，讓遺忘和謊言做他的前導(dǎo)。他將騙子君，自己還愛她。可是，這樣的謊言，實在更是殘忍不已。

我無法理解涓生這樣的人。既是最初有帶領(lǐng)子君逃出封建枷鎖的士氣，卻讓這士氣被生活所泯滅。他們曾經(jīng)的純真的愛被生活物質(zhì)的缺乏烙上不潔凈的印子，真是可笑。

半枯的老槐樹還在，紫藤花也還在，可是生氣不在，愛情不在，昔人不在……

讀魯迅先生的傷逝有感【篇四】

讀完魯迅的《傷逝》心中布滿了惋惜、悲涼與生氣。小說以涓生與子君從戀愛、結(jié)合到最終的離異，這不到一年時間中，兩人之間感情的微妙變化為資料。向我們呈現(xiàn)仆人翁追求感情的歷程，而最終的結(jié)局無疑是可悲的。

涓生與子君的感情或許一開頭就注定不會有結(jié)果。涓生從一開頭對感情布滿活力，到之后的淡漠與殘酷，直至親自將子君推向死亡。子君為感情堅決、奮不顧身，而最終也為感情將其掩埋。子君與涓生敢于向封建傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，他們是英勇的、無畏的。尤其是子君。他們一同構(gòu)筑幻想中的家園，然而幻想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。應(yīng)對窘迫的生活，涓生的埋怨油然而生。而這背后，正是由于子君經(jīng)濟(jì)上的不獨(dú)立。沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在感情中便沒有了發(fā)言權(quán)，即使有也微乎極微。子君由一個英勇獨(dú)立的女性，在生活的蹂躪下，變?yōu)橐粋€怯弱的、傳統(tǒng)的家庭主婦。涓生喜愛的則是與之有共同幻想、共同追求的子君，而非結(jié)合后這樣的子君。這樣的子君是涓生無法容忍的，當(dāng)然這也是二者分裂的緣由之一。同時涓生強(qiáng)調(diào)“感情必需實時更新、制造”，的確，感情也有保鮮期。涓生與子君結(jié)合后的生活，平淡而枯燥，沒有戀愛時的活力與新奇感。涓生感到厭倦，加之生活上的拮據(jù)，加速兩人感情走向滅亡。

涓生與子君的感情，或多或少是對現(xiàn)代感情的反映。涓生是男性的代表，追求感情是的熱忱，得到感情后的滿意，拋棄感情是的無情。而子君則是女性的代表，為感情而盲目，而堅決，而奮不顧身，最終也因感情而死。其實這種感情杯具的產(chǎn)生，并不完全歸咎于涓生，當(dāng)然子君也無可責(zé)怪。只能說現(xiàn)實太殘酷，他們未能經(jīng)受住殘酷的考驗……

涓生與子君的感情杯具，讓我們感悟到現(xiàn)實的殘酷，人生的無奈，與人性的怯弱。女人對于感情往往比男人更加堅決，堅決到盲目。愿為感情舍棄一切，而最終的結(jié)局大多是可悲的。在感情中，女人往往是情感大于理智，而男人則相反。尤其是結(jié)婚后的女人，拋棄自我的幻想、追求，投身于家庭瑣事，相夫教子。經(jīng)濟(jì)上不獨(dú)立，在生活中大多沒有發(fā)言權(quán)和自主權(quán)。對于男人，事業(yè)理想往往比感情更重要。一旦發(fā)覺感情成為自我的累贅，可理智的選擇拋棄。

人需要生活著，愛才有所附麗?，F(xiàn)實生活中不存在童話，我們也不會成為王子或是公主。不行為感情而舍棄一切，尤其是親情。我們所能做的就是：將感情轉(zhuǎn)化為親情，讓愛人成為親人，這樣感情才能永恒。

讀魯迅先生的傷逝有感【篇五】

昨日看了《傷逝》，有點悵然。記得大一戀愛時，高中老師說我們是涓生和子君，小資產(chǎn)階級的幻想與脆弱，經(jīng)不起生活的考驗。他說子君養(yǎng)小雞當(dāng)寵物，之后還是殺掉吃肉。我那時并沒有在意他說的話。

學(xué)校時代讀魯迅，有點反感。可是我和鄰座最喜愛《從百草園到三味書屋》的一句話：“如果按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧來?！边@是斑蝥。那時前面坐了一個很瘦的男生，眼睛大大的，腦袋也大，脊背總是彎著，并且，常常放屁。記得我不時拍打他瘦削突出的脊背，喊他的名字，只聽得“噗”，他轉(zhuǎn)過身來。于是我們給他起名為“斑蝥”，這個外號用了三年。那時我和一個叫明玉的女生特別好，她長得很美麗，皮膚很白，可是汗毛比較重，于是我們叫她“monkey"，之后上歷史課，學(xué)到蘇聯(lián)文學(xué)史，她靈機(jī)一動給斑蝥起了個俄國名字為“斑斯夫斑蝥斯基”。斑蝥氣了，轉(zhuǎn)過身來惡狠狠地說：“明玉就叫‘毛斯毛夫斯基毛斯毛’”！

之后到了高中，我有一陣子特別迷魯迅，覺得他簡直就是我最崇拜的作家，那時看他的文章，覺得特別好，尤其是心理描述，最喜愛他的《狂人日記》。當(dāng)時覺得那個狂人的心理他怎樣就能描摹得那么真實呢？莫非他親身經(jīng)受過？而我，之所以覺得《狂》很好，是由于那時心里狀態(tài)很糟糕，看著魯迅的描述，似乎被人看穿了一般……

可是，我那時仍舊覺得他的文字欠佳，沒有很多文學(xué)家那樣的靈性和氣概。之后看了他寫的《明天》，其中阿五幫單四嫂抱孩子那一段描述，仍是心理的，真是太精確?????了，魯迅想必很細(xì)心敏感的，不然不會如此。

傷逝的結(jié)構(gòu)是很別致的，沒有一點斧鑿的痕跡，就像一個人在面前細(xì)細(xì)絮絮地訴說，懺悔，還不時抹眼淚。我才發(fā)覺魯迅的文字是極好，他原來是學(xué)理，學(xué)理的人寫文章就是這樣，不瀟灑浪漫，可是嚴(yán)謹(jǐn)精確?????，說他的文鋒犀利，除了思想以外，文筆也是如手術(shù)刀一樣利落精確。你不了解這個涓生，可是從他的話語中，能夠漸漸把握他的性格，他眼中的子君也很真實。仿佛他倆是你隔壁的鄰居，你見證了他們由于感情走到一齊，聽到他們的小雞和房東太太的雞們混在一齊喳喳叫，看到他們的“阿隨”棲息和瘦弱地喘氣，之后被仆人用黑布一蒙頭，推動一個不很深的土炕……這一切都是變化著的，由感情到之后不愛了。

魯迅說感情第一要生活，沒有生活感情也會磨滅。他說的話我信的，于是想自我當(dāng)時是否就如子君。

而我此刻，讀到《傷逝》里“感情是需要時常更新的”，才發(fā)覺自我以前認(rèn)為只要不被破壞，就一向完好。是錯了，不進(jìn)則退，沒有永恒。

克氏說，人們愛的時候，多是用頭腦而不是心。人的頭腦太發(fā)達(dá)，進(jìn)化了心靈的真純，有時人是在專心愛，但也不再是最初的無私。人們付出愛，是為了得到感情，人們渴望感情，其實是在渴望被愛。那么多人感嘆找不到真愛，真愛不住在他們心中，由于他們不夠真，也沒有去愛。

想必魯迅是很懂得愛的，才能寫出《傷逝》，逝去，即是慢慢地消逝。如影隨形的感情，漸漸游走，自私的人不要只會哀痛。

讀魯迅先生的傷逝有感【篇六】

在《傷逝》描述的故事里，涓生是醒者，他雖然不致于象“狂人”那樣受眾多不醒者的排斥和貶損，但他也同樣有“狂人”般醒者的苦痛。子君是個未醒者的代表，“阿隨”雖然是子君的寵物狗，但它是子君未醒的象征，老觀念不就是“嫁雞隨雞、嫁狗隨狗”嗎？所以，做為醒者為未醒者療救病痛，自然不行能“真話”就有效果的，有時適得其反。這樣，也就不難理解在小說《傷逝》中的結(jié)尾了。魯迅先生通過涓生的手記說：“愛情必需時時更新，生長，制造?！彼€沒說的話是：愛情假如不時時更新、生長和制造，那就必定“傷逝”。聽說魯迅先生寫這篇小說的時候，正是和他的同學(xué)許廣平結(jié)合的時候，這在某種意義來講，小說對.、對先生、對許廣平都是個警示。

魯迅說過，“女人幸福生活的最大敵人是無聊～”事實上我始終覺得自己是個幽默大方、自信陽光、身體健康、相貌堂堂的男生，但這些優(yōu)點在缺乏物質(zhì)基礎(chǔ)的支撐下顯得那么無辜無助和無力～的確，“沒有房子，我讓愛情住在哪里？沒有車子，生活又如何運(yùn)轉(zhuǎn)？”生活的現(xiàn)實讓大多女孩在選擇對象時不得不把男方的物質(zhì)基礎(chǔ)放在首位，但從《傷逝》中我們可以清晰看到，假如過分依靠男人，那便會使自己走向脆弱……

其實找對象就和炒股一樣，必需分散投資，決不能孤注一擲，而且選擇的類型要多樣化，不能只關(guān)注“基本面”好的績優(yōu)股，或者急功近利地做“短線”，最好能今日買，明天就漲停；所謂“長線是金”，有時候找對始終潛力股將來可能獲得的收益會遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎想像！

假如把女人的相貌、身材、個性、人品等綜合起來用數(shù)字來表示其水準(zhǔn)的話，那找一個60分左右的對我而言可能就是“實惠”，而70分左右的則是“現(xiàn)實”，80分左右的叫“抱負(fù)”，85分以上的，就是“夢幻”了～

我這一生都在追求“抱負(fù)”，但或許最終還是不得不面對“現(xiàn)實”吧。

高爾基代表作《我的高校》經(jīng)典讀后感300字范例五篇

一本好書就像沙漠中的一捧清泉，滋潤我們的心靈，我信任每個人看了我的高校之后，內(nèi)心也肯定會有所觸動，許多思維的火花在閱讀中不斷地在腦海里出現(xiàn)，不斷地跳動出來，這就是讀后感的素材。一篇優(yōu)秀的我的高校讀后感是怎么樣寫的呢？為此，工作總結(jié)之家我從網(wǎng)絡(luò)上為大家細(xì)心整理了《高爾基代表作《我的高?！方?jīng)典讀后感300字》，歡迎大家與身邊的伴侶共享吧！

高爾基代表作《我的高?！方?jīng)典讀后感300字【篇一】

中華文明，博大精深，淵遠(yuǎn)流長。在這五千年的歷史長河中，有著不計其數(shù)的傳世巨著。讀后感又俗稱讀書筆記，是對于一句話，一段文字，一本書的感想和見解。好的應(yīng)當(dāng)是和原著在思想上的一次火花交鋒，在文學(xué)修養(yǎng)上的一次升華。讀后感欄目在此為大家供應(yīng)了一些優(yōu)秀的讀后感.，盼望對大家有所關(guān)心!

歌德說過：讀一本好書，就是在和高尚的人說話。讀了《我的高?！愤@部文學(xué)后深有感受，這本書不僅讓我了解了仆人公青年時代的生活及命運(yùn)，還使我懂得了如何從容冷靜地去面對人生的危機(jī)與挑戰(zhàn)。翻開人生的一頁書，相當(dāng)于走向人生的道路。

這本書最讓我難忘的是的語言藝術(shù)的超群，以及一些語言含蓄的諷刺沙皇統(tǒng)治的黑暗。全書人物眾多卻形象鮮亮、性格各異，無論作家對之著力刻畫還是寥寥數(shù)筆略加勾畫，全都顯得輪廓分明、鮮活靈動，讀來如見其面，如聞其聲。羅馬斯的深沉干練，杰連科娃的矯揉造作書中都有鮮亮的例子：比如描寫羅馬斯：羅馬斯簡潔而明白的對我說，他不在時我該做些什么以及應(yīng)當(dāng)怎樣去做。我感覺，他好像已經(jīng)忘掉了人們用爆炸來恐嚇?biāo)氖铝?，就像忘掉蚊子叮過他一樣。比如刻畫捷連科娃：瞧，她來了，輕快，飄逸，像玫瑰色的彩云迎著旭日漂動，可是，從她的眼神里卻流露出內(nèi)心深處虛偽的情愫。最讓我難忘的一句諷刺性的話語是：自由就是：我想怎么生活就怎么生活。但處處都是官老爺，他們要來干涉你們的生活。沙皇從地主老爺們手里搶走