學(xué)校部地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)五篇-學(xué)校地理老師半年工作總結(jié)

學(xué)校部地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)五篇_學(xué)校地理老師半年工作總結(jié)

經(jīng)過一年的仔細(xì)工作，上半年的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧上半年的教學(xué)工作，有閱歷、有教訓(xùn)、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將上半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”，盼望同學(xué)們通過上半年的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)學(xué)問，熟悉到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

二、同學(xué)狀況分析

由于同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上學(xué)問面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對(duì)于世界地理簡單理解，好把握;同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、詳細(xì)措施

上半年八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我盼望同學(xué)通過上半年的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的基本國情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況，打算從上半年開頭培育同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級(jí)地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像2班的湯金鑫同學(xué)，去年期末地理考試不及格，而今年上半年他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也提高了，每一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個(gè)好結(jié)果。

五、樂觀參與校本討論

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。樂觀參與學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競賽、訓(xùn)練技術(shù)力量大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“.飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校部地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)(篇二)

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作方案和目的明確：

以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)地理愛好和學(xué)業(yè)成果、培育同學(xué)良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按方案辦事，在上半年之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研方案。爭取做到各成員在工作中有章可循。上半年結(jié)束，我們園滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強(qiáng)高考討論和會(huì)考討論，提高同學(xué)的應(yīng)考力量

上半年在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的討論，仔細(xì)分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的欲望。

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)地理學(xué)科力量的培育和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析力量的培育，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維力量的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理力量等。指導(dǎo)同學(xué)多留意觀看生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓同學(xué)學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)班級(jí)的老師跨年段聽課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八班級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動(dòng)，教研員基本上三個(gè)備課組（七、八班級(jí)；高一、二；高三備課組）的活動(dòng)都參加，直接深化到備課組。

三、注意課堂教學(xué)，注意落實(shí)的實(shí)效性

協(xié)作學(xué)校的新一輪的訓(xùn)練教學(xué)改革，地理組全部的老師仔細(xì)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)詳細(xì)敏捷處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的同學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓同學(xué)將學(xué)問在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實(shí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，實(shí)行多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)老師備課時(shí)必需明確，本節(jié)課我要讓同學(xué)把握什么？通過什么途徑讓全體同學(xué)都參加？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、注意理論聯(lián)系實(shí)際：

同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于.。地理科學(xué)的有用性很強(qiáng)。將來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中關(guān)心同學(xué)得出真知，使他們成為祖國將來有用的建設(shè)者。如：高中一班級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織爭論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使同學(xué)明確了：人類作用于地表徑流，轉(zhuǎn)變水的時(shí)間分布，必需要根據(jù)客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓同學(xué)選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草？植樹是植何種樹比較適合？可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)問入手加以發(fā)散性的思索。培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好。高三班級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，很好地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)進(jìn)展的影響因素的思索，極大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理學(xué)問的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)學(xué)問。

五、不足之處和今后進(jìn)展方向。

由于地理組人員少，每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，新教材滲透著敏捷的教學(xué)理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。

我們決心連續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“同學(xué)”這個(gè)中心，狠抓老師個(gè)人素養(yǎng)的提高，為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云霄乃至漳州出名的作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會(huì)和建議：

新的世紀(jì)有新的呼喚，中國正在大踏步地走向世界，培育高素養(yǎng)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。訓(xùn)練的體制、理念和形式確定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的訓(xùn)練觀念。以下是我們的一些體會(huì)：

1、加強(qiáng)地理討論性學(xué)習(xí)的探討和開展，給同學(xué)以思想“飛行”的空間，使之成為將來世界的英勇探究者。

2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和力量的提高，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。

3、新老師的培育問題肯定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們供應(yīng)成長的機(jī)會(huì)，要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)改革的要求，努力討論自已的訓(xùn)練教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。

我組對(duì)將來布滿信念，將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競爭的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。

學(xué)校部地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)(篇三)

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬上半年的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào)，然而對(duì)這上半年的教學(xué)總結(jié)和思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊跟時(shí)代步伐，全面熟悉地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

本學(xué)期我任教了八班級(jí)下期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必需緊跟時(shí)代步伐，進(jìn)取響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供應(yīng)了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐。教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的呼應(yīng)，必定會(huì)有全方位的實(shí)質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對(duì)同學(xué)理解必需階段訓(xùn)練之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描述，是國家訓(xùn)練質(zhì)量在特定訓(xùn)練階段應(yīng)到達(dá)的詳細(xì)指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，所以它是訓(xùn)練管理、教材編寫、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，我們必需根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)教學(xué)改革。

經(jīng)過向老老師的不斷學(xué)習(xí)了解到，新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，對(duì)地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外，還包括“學(xué)問與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)。我仔細(xì)鉆研、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評(píng)價(jià)上課的基準(zhǔn)。

二、不斷反思，制定提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

本學(xué)期地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面對(duì)同學(xué)的生活世界和.實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)必需敬重同學(xué)己有的學(xué)問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)參加教學(xué)，讓課堂布滿創(chuàng)新活動(dòng)，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同進(jìn)展的互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)老師的主角的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。依據(jù)新課標(biāo)的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，教學(xué)中注意引發(fā)同學(xué)發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的進(jìn)取性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，幫忙同學(xué)構(gòu)成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并幫忙同學(xué)在學(xué)習(xí)中構(gòu)成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建貼合素養(yǎng)訓(xùn)練要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的大變革、更新觀念、調(diào)整主角、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師訓(xùn)練最緊迫的任務(wù)。

（1）建合理的學(xué)問框架

為應(yīng)對(duì)期末會(huì)考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。依據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“必需變革？學(xué)科中心？學(xué)問本位？下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中，我主要實(shí)行教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué)；化難為易、刪繁就簡教學(xué)；歸納框架學(xué)問，構(gòu)建鏈?zhǔn)綄W(xué)問教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活，使學(xué)問要點(diǎn)更易于把握，更利于識(shí)記。這樣，也使得大部分同學(xué)樂于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果。

（2）以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是要教授對(duì)同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，本學(xué)期在教授基本地理學(xué)問的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，經(jīng)過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。

在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實(shí)踐本領(lǐng)和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還能夠培育同學(xué)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識(shí)。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高?？墒牵湃沃灰胁恍概Φ暮阈暮鸵懔?，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

三、教學(xué)收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，經(jīng)過學(xué)習(xí)地理，使同學(xué)了解大自然的神秘，了解我國一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象，會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好伴侶。學(xué)習(xí)地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)同學(xué)閱

讀地圖，并熟識(shí)它們，為同學(xué)今后參與.實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。學(xué)校地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使同學(xué)熟悉不一樣地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn).提高，以及不一樣的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不一樣的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二同學(xué)，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不熟悉，從這點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。他山之石，能夠攻玉。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，我在教學(xué)中抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)同學(xué)的進(jìn)取性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，我充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課資料的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。例如在講“選擇相宜的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際為自我的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候，我利用南海是實(shí)際情景——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進(jìn)行講解，同學(xué)很感愛好，并且也心領(lǐng)神會(huì)，把握的很快。

在如地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體此刻農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關(guān)系結(jié)合講解，特別是地圖學(xué)問、地名和各種交通路線的地理分布學(xué)問結(jié)果令人滿足。

（3）制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

在教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)資料的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：主角扮演、分組活動(dòng)、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、試驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)爭論、發(fā)覺教學(xué)等；于此同時(shí)要留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培育同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學(xué)閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。

五、今后的努力目標(biāo)

當(dāng)前的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革對(duì)老師提出了更高的要求，不僅僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，用于自我的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作，我必需應(yīng)以素養(yǎng)訓(xùn)練為突破點(diǎn)，銳意進(jìn)取，進(jìn)取學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，盡力地培育同學(xué)技能。持續(xù)努力，只求更好！

學(xué)校部地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)(篇四)

上半年我任教七班級(jí)六個(gè)班的地理訓(xùn)練教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦，圓滿地完成了本期的訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了較好的實(shí)效?，F(xiàn)歸納如下幾個(gè)方面：

一、仔細(xì)分析，樂觀制定切實(shí)可行的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案。

本人擔(dān)當(dāng)七班級(jí)整個(gè)班級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，盼望該班級(jí)同學(xué)通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能。七班級(jí)同學(xué)是剛從學(xué)校畢業(yè)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，這樣對(duì)同學(xué)的各方面有了一個(gè)粗略的印象，為上半年制定切實(shí)可行的方案把好了脈，明確了上半年的訓(xùn)練教學(xué)重點(diǎn)。

二、仔細(xì)備課、上課。

（一）一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！案咝дn堂”，離不開潛心的討論教材及同學(xué)、查閱資料、學(xué)習(xí)各種新的訓(xùn)練教學(xué)思想、手段。

（二）精講精練抓提高。教學(xué)中我力爭做到了精講，重學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù)，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對(duì)出現(xiàn)問題的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)地指導(dǎo)，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，增加了學(xué)習(xí)的愛好。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率。

（三）地圖訓(xùn)練抓力量。同學(xué)地理成果的優(yōu)劣，在很大程度上取決于同學(xué)對(duì)地理圖表的理解、分析、運(yùn)用力量的凹凸。在上半年的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學(xué)中培育他們讀圖分析力量，就是讓同學(xué)明白，地理教學(xué)尤其是世界地理教學(xué)必需學(xué)會(huì)識(shí)圖。教學(xué)中我擅長指導(dǎo)同學(xué)把握基本的地圖學(xué)問，重點(diǎn)把握最基本的地圖閱讀和使用方法，培育同學(xué)的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學(xué)學(xué)問落實(shí)到地圖上。嫻熟地把握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對(duì)地理事物的精確?????定位，對(duì)重要大洲和重要國家的精確?????位置的把握。

三、深化教研教改，加強(qiáng)校本討論，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的水平。

1、樂觀進(jìn)行新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、與運(yùn)用實(shí)踐?，F(xiàn)正值教學(xué)改革的新時(shí)期，一場訓(xùn)練的革命正在興起，尤其以新教材為代表的訓(xùn)練教學(xué)思想蓬勃進(jìn)展，只有融入這時(shí)代的步伐，才能適應(yīng)訓(xùn)練的進(jìn)展。我樂觀參與學(xué)校組織的各種教研教改的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的方法應(yīng)用到實(shí)踐中來。

2、學(xué)以致用，課程整合，探究訓(xùn)練教學(xué)的新模式?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，運(yùn)用平生所學(xué)，才物有所值。我大膽嘗試，樂觀進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索最佳的訓(xùn)練教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效。把單純的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形，師生互動(dòng)，快速、便捷，準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最終做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長，達(dá)到最好的教學(xué)效果。

上半年的工作很快就要結(jié)束，還有許多的工作有待完成。“不為失敗找借口，只為勝利找理由”，我會(huì)連續(xù)保持現(xiàn)在的工作狀態(tài)。在新的一年中，我將更加珍惜機(jī)會(huì)，不斷努力工作，為自己的訓(xùn)練教學(xué)工作劃上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

學(xué)校部地理老師上半年教學(xué)工作總結(jié)(篇五)

上半年我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)5個(gè)班的地理課教學(xué)。依據(jù)同學(xué)實(shí)際，仔細(xì)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合備課組的教學(xué)方案，詳細(xì)總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)取性

學(xué)校地理課程的總目標(biāo)是要求同學(xué)初步把握地理的基本學(xué)問和基本原理，獲得地理技能，進(jìn)展地理思維本領(lǐng)，把握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增加愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)進(jìn)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化，從學(xué)問和技能、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求同學(xué)把握基本的地理學(xué)問和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時(shí)還要求同學(xué)把握獲得學(xué)問的方法或了解學(xué)問獲得的過程，為了培育合格的.主義現(xiàn)代公民，在教學(xué)過程中培育同學(xué)構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)進(jìn)展觀念及愛國情感。

教學(xué)中，要視同學(xué)為學(xué)問的制造者，而不僅僅把同學(xué)當(dāng)作一個(gè)學(xué)問的理解者培育。教學(xué)的目的就是讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，僅有同學(xué)學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有意義和有期望。要實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)理念，教學(xué)手段要敏捷多樣，讓同學(xué)學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在班級(jí)教學(xué)中，班級(jí)之間有差別，同學(xué)個(gè)體也有差異，教學(xué)中我依據(jù)同學(xué)實(shí)際情景，采納分層教學(xué)，以先帶后，承包互幫，呈現(xiàn)同學(xué)個(gè)性風(fēng)采，建立學(xué)習(xí)型小組。遵循提高就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的進(jìn)取性。

二、結(jié)合同學(xué)實(shí)際，加強(qiáng)同學(xué)的地理基礎(chǔ)，培育同學(xué)的地理思維

這批同學(xué)在學(xué)校沒有學(xué)好地理，地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識(shí)也不具備，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科，對(duì)地理學(xué)習(xí)不重視。對(duì)初一的同學(xué)來說，由于地理是綜合科科目，同學(xué)也輕視地理學(xué)習(xí)。同學(xué)在課堂上留意力不集中，學(xué)習(xí)不仔細(xì)，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情景，我在課堂上時(shí)刻經(jīng)過激趣是同學(xué)堅(jiān)持留意，重點(diǎn)要求同學(xué)把握地理基礎(chǔ)學(xué)問。多從學(xué)校生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念，讓同學(xué)體驗(yàn)勝利，培育自信；培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，突出強(qiáng)化地理思維本領(lǐng)的培育。

三、抓緊、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學(xué)

開展多樣化的學(xué)習(xí)形式由于學(xué)校地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。所以，我在備課前，仔細(xì)討論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，綜合各種版本教材，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，適當(dāng)增加同學(xué)對(duì)問題的理解深度。平常多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料，如“地震”，火山，神舟七號(hào)勝利回到，臺(tái)風(fēng)大事等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)提議成就，注意生活與所學(xué)學(xué)問資料的聯(lián)系，以生活中的材料作為學(xué)問愛好的切入點(diǎn)，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仔細(xì)備好每一節(jié)課，寫出較好完整而具體的教案。

在備好課的基礎(chǔ)上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果，是提高地理教學(xué)成果的關(guān)鍵。在課堂上精確?????無誤的向同學(xué)傳授教材學(xué)問，常常啟發(fā)同學(xué)思維，注意教學(xué)語言的生動(dòng)性、趣味性，分析問題深化淺出，列舉同學(xué)喜聞樂見的事例剖析難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動(dòng)，極大的提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好性，另一方面，充分利用各種教學(xué)掛圖，圖片，標(biāo)本，有時(shí)借助多媒體展現(xiàn)地理事物的構(gòu)成過程，如：地形剖面圖。讓同學(xué)增加了感性熟悉，加深對(duì)教材學(xué)問的理解和記憶，又培育了同學(xué)的讀圖本領(lǐng)，課堂效率有較大提高。

編輯推舉

學(xué)校地理老師上半年個(gè)人教學(xué)總結(jié)推舉五篇

時(shí)間真的過得太快了，一刺眼上半年的學(xué)校地理老師教學(xué)工作已近尾聲，依據(jù)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支配，我們需要進(jìn)行地理老師上半年工作總結(jié)了，總結(jié)是對(duì)上學(xué)期工作的評(píng)價(jià)，必需堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，那么我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去完善學(xué)校地理老師上半年工作總結(jié)呢？工作總結(jié)之家我特地為您收集整理“學(xué)校地理老師上半年個(gè)人教學(xué)總結(jié)”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！

學(xué)校地理老師上半年個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇一】

經(jīng)過一年的仔細(xì)工作，上半年的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧上半年的教學(xué)工作，有閱歷、有教訓(xùn)、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將上半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”，盼望同學(xué)們通過上半年的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)學(xué)問，熟悉到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

二、同學(xué)狀況分析

由于同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上學(xué)問面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對(duì)于世界地理簡單理解，好把握;同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性還算高，這一學(xué)期的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、詳細(xì)措施

上半年八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我盼望同學(xué)通過上半年的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的基本國情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況，打算從上半年開頭培育同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，本學(xué)期除完成八班級(jí)地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次面對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種責(zé)任、一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像2班的湯金鑫同學(xué)，去年期末地理考試不及格，而今年上半年他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也提高了，每一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄盼望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個(gè)好結(jié)果。

五、樂觀參與校本討論

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。樂觀參與學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競賽、訓(xùn)練技術(shù)力量大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自己的水平和力量比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“.飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，樂觀探究訓(xùn)練教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自己動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)校地理老師上半年個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇二】

在新課程改革的大背景，連續(xù)貫徹落實(shí)新課改精神，以深化訓(xùn)練教學(xué)改革，全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為中心，上半年在學(xué)校教務(wù)處、教科室的指導(dǎo)下，緊抓常規(guī)管理，加強(qiáng)對(duì)高考模式、新課程與校本開發(fā)的討論，地理科組將仔細(xì)貫徹學(xué)校的工作要求，團(tuán)結(jié)全組老師，同心協(xié)力，努力完成各項(xiàng)詳細(xì)工作。

堅(jiān)持兩周一次的教研活動(dòng)制度，進(jìn)行專題理論學(xué)習(xí)和集體備課、并結(jié)合新教材、新理念，在備課中精確?????把握教材的重、難點(diǎn)。利用每堂展現(xiàn)課及教學(xué)討論課的機(jī)遇，不斷修正、提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，鼓舞老師撰寫有關(guān)新課程的討論論文或閱歷總結(jié)、仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱和高考大綱，在教學(xué)中做到有的放矢，注意教學(xué)實(shí)效。學(xué)習(xí)專業(yè)雜志理論文章，提高教學(xué)水平;仔細(xì)總結(jié)溝通教學(xué)閱歷，樂觀投稿。

我們要抓住每次外出聽課、學(xué)習(xí)的機(jī)遇，不斷充實(shí)、完善自己，逐步提高自身的業(yè)務(wù)水平，同時(shí)將學(xué)習(xí)體會(huì)在組內(nèi)進(jìn)行溝通。在進(jìn)行專業(yè)進(jìn)修的同時(shí)，廣泛涉獵各方面的書籍，博聞強(qiáng)識(shí)，拓寬自己的學(xué)問面，提高自身文學(xué)、藝術(shù)修養(yǎng)，并嫻熟運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，豐富教學(xué)內(nèi)涵。

根據(jù)地理老師教學(xué)工作規(guī)范要求，仔細(xì)做好教學(xué)常規(guī)工作，提高教研組全體老師團(tuán)隊(duì)合作精神。

一、教法討論、學(xué)法指導(dǎo)的目標(biāo)和措施：

1、以課改為核心，以現(xiàn)代課堂教學(xué)為根本，有效地推動(dòng)教學(xué)、教研工作，探究積累適合新教材理念的教學(xué)方法。加強(qiáng)各教學(xué)內(nèi)容和各課型的典型課例討論，以公開課的形式，開展集體評(píng)議研討活動(dòng)，提高課堂效果。

2、各任課老師重點(diǎn)做好班級(jí)同學(xué)成果的平衡工作，分層次仔細(xì)做好差生的輔導(dǎo)工作，防止兩極分化，提高整體水平。

3、以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的爭論、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

二、教學(xué)常規(guī)的實(shí)施和管理措施：

⑴備課、上課要求及檢查措施

1.以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，通過對(duì)這些問題的爭論、解決，增加自身對(duì)教學(xué)過程的反思和理解。

2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)和落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn);加強(qiáng)對(duì)高一與高二新教材、新教法的探討與案例分析。

3.上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡老師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓同學(xué)“多參加”，“多思索”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。

⑵作業(yè)量、測驗(yàn)次數(shù)及批改。

依據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，留意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)”注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓同學(xué)做熟、做爛;留意全批全改，準(zhǔn)時(shí)反饋。樂觀開展作業(yè)設(shè)計(jì)討論，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，細(xì)心推敲、選取，提高作業(yè)效率，使之成為課堂的有效補(bǔ)充，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。

在學(xué)校和班級(jí)組的統(tǒng)一支配下，組織好月考和統(tǒng)考，平常適當(dāng)做些單元練習(xí)，尤其是選擇題的訓(xùn)練。做到有布置，有批改，有反饋。進(jìn)一步加強(qiáng)愛心訓(xùn)練，做到對(duì)同學(xué)少批判多鼓舞和表揚(yáng)，以情動(dòng)人，讓同學(xué)真正做到自覺學(xué)習(xí)。

⑶課外輔導(dǎo)和考試

針對(duì)班級(jí)同學(xué)把握學(xué)問的差異性，落實(shí)分層教學(xué)。做好培優(yōu)工作，進(jìn)一步地提高重點(diǎn)班、尖子生的地理成果，更要落實(shí)補(bǔ)差工作，對(duì)一般班成果穩(wěn)步提高，增加學(xué)習(xí)地理的信念。注意會(huì)考和高考的信息，仔細(xì)討論新教材，討論考綱和教學(xué)大綱，關(guān)注同學(xué)較難把握的學(xué)問點(diǎn)和簡單出錯(cuò)的地方，通過多做練習(xí)加強(qiáng)應(yīng)試力量的培育。

學(xué)校地理老師上半年個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇三】

時(shí)間匆忙而過，回顧今期的地理教學(xué)工作，使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下，本人談及一下今期地理教學(xué)工作中的一些總結(jié)：

要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系，“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，所以列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也能夠從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。

一、仔細(xì)分析、制定合理的學(xué)期訓(xùn)練教學(xué)方案

上半年八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材。其資料主要是中國地理第一至四單元。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等。我期望同學(xué)經(jīng)過上半年的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的基本國情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，經(jīng)過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是，我經(jīng)過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法；經(jīng)過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際情景，打算從上半年開頭培育同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，上半年除完成八班級(jí)地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分資料，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自我是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)本領(lǐng)，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，進(jìn)取利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，進(jìn)取引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究本領(lǐng)的培育，讓同學(xué)在把握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上，努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓同學(xué)當(dāng)堂完成，對(duì)突出問題準(zhǔn)時(shí)予以訂正、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

3、仔細(xì)對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè)，因材批閱，為每位同學(xué)的進(jìn)展指明白方向。每一個(gè)班級(jí)的同學(xué)數(shù)都在六十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作。每次應(yīng)對(duì)積累如山的作業(yè)本，我覺得它不是負(fù)擔(dān)，而是一種職責(zé)、一種使命。對(duì)成果差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得仔細(xì)認(rèn)真，要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛。由于，作業(yè)是與他們最多的溝通、與溝通方式。像xx班的xxx同學(xué)，去年期末地理考試不及格，而上半年他對(duì)地理產(chǎn)生了新的愛好，作業(yè)做得仔細(xì)了，成果也提高了，每一次測驗(yàn)都在及格以上。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)溝通”是分不開的。在同學(xué)的作業(yè)本上我基本上不劃“×”，針對(duì)錯(cuò)題我或畫上一個(gè)圓圈，或在題的旁邊劃上一個(gè)“？”，有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語，告知同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎樣避開錯(cuò)誤。

4、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外，力求適時(shí)進(jìn)行單元構(gòu)成性檢測，以了解同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成果不盡人意，但我沒有放棄期望。由于很多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問題，還有學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)愛好等方面的問題，要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決，明顯還有些難度。盡管如此，我仍舊以進(jìn)取的心態(tài)，堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且希望期末有一個(gè)好結(jié)果。

三、樂觀參與校本討論

1、自覺進(jìn)行新課標(biāo)、新教材、新教法、新訓(xùn)練思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐。樂觀參與學(xué)校組織的聽評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競賽、訓(xùn)練技術(shù)本領(lǐng)大賽等校本討論活動(dòng)。雖然自我的水平和本領(lǐng)比不上很多優(yōu)秀老師，間或也遇到了一些困難，但我并不氣餒?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我仍將一如既往的“活力飛揚(yáng)”。

2、學(xué)以致用，進(jìn)取探究訓(xùn)練教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，自我動(dòng)手制作課件，合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合，摸索的訓(xùn)練教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間，把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng)、快速便捷、準(zhǔn)時(shí)反饋的教學(xué)模式，力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo)。

金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，上半年由于學(xué)校開展的活動(dòng)較多，擔(dān)誤的課時(shí)也就多了，所以有時(shí)候存在一些趕課的現(xiàn)象，另外在期末復(fù)習(xí)當(dāng)中，抓得還不是很落實(shí)到位。在今后的教學(xué)中，我將加倍努力，仍以素養(yǎng)訓(xùn)練為突破點(diǎn)，重點(diǎn)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)技能。力爭在中考時(shí)，取得優(yōu)異成果。

學(xué)校地理老師上半年個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇四】

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我從事訓(xùn)練工作的上半年就結(jié)束了?；仡櫳习肽晡业慕虒W(xué)工作，可以說，有得也有失。半個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓我從一個(gè)青澀的新老師漸漸的變得成熟了起來，下面是我對(duì)自己上半年地理訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)：

一、訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)成果

上半年在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。我一共教了初一初二四個(gè)班，前半段由于剛來，對(duì)教學(xué)以及同學(xué)管理方面欠缺閱歷，同學(xué)上課不太仔細(xì)導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不太好，但是后半段隨著自己教學(xué)以及同學(xué)管理閱歷的積累，我變得漸漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué)，從后半段同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)對(duì)地理這一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，對(duì)地理的學(xué)習(xí)方法的把握也有了明顯的提高。

2、同學(xué)作業(yè)完成狀況：在每一次作業(yè)中，有的同學(xué)完成的很好，而有的同學(xué)由于無心學(xué)習(xí)，雖然作業(yè)交上來了，但是大部分是抄襲后面的參考答案，或是抄襲別的同學(xué)。雖然如此，但我還是仔細(xì)地批改，盼望同學(xué)能意識(shí)到我的專心，從而仔細(xì)地學(xué)習(xí)本門課程。

二、教學(xué)方法

1、仔細(xì)上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的第一束火花。好的開頭是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對(duì)該章地理內(nèi)容是否有愛好的第一束火花。所以在上第一節(jié)課的時(shí)候要先讓同學(xué)喜愛上你的課，所以要好好設(shè)計(jì)，并讓他們覺得你是一個(gè)很簡單相處的人。這樣他們就會(huì)漸漸地來學(xué)你的課。當(dāng)然，不只是第一節(jié)，每一節(jié)課都要好好的備課。

2、敏捷運(yùn)用各種趣味語言。語言是傳授地理學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理老師教學(xué)力量強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的凹凸。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)精確?????，精練通俗的語言當(dāng)然重要，但假如再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。但是同時(shí)也要與同學(xué)當(dāng)前的流行語相結(jié)合，由于同學(xué)總是走在時(shí)代的前沿，假如你的語言跟不上，那么你又和同學(xué)脫節(jié)了，就會(huì)和他們產(chǎn)生距離。

3、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動(dòng)同學(xué)的求知欲。訓(xùn)練家約翰洛克曾說過：“老師的巨大技巧在于集中地保持同學(xué)的留意力?！币虼耍以谏厦恳还?jié)課時(shí)都仔細(xì)備課，以便能讓同學(xué)在課堂上直觀地看出每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的細(xì)節(jié)，有利于他們的理解和把握。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、在新課改的總目標(biāo)下，在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮許多因素。其中有一點(diǎn)必需遵循：同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。但是由于本校同學(xué)的基礎(chǔ)比較弱，尤其是初一的同學(xué)剛接觸地理這樣一門新的課程，所以在教學(xué)過程中，新課標(biāo)的要求沒有完全落實(shí)。但可以確定的是，我還是按教改目標(biāo)仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于每一章每一節(jié)學(xué)問都進(jìn)行了仔細(xì)講解和分析，并學(xué)會(huì)運(yùn)用于生活。

三、主要?jiǎng)倮虒W(xué)閱歷和教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的。因此我在教學(xué)中非常注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個(gè)過程，不能對(duì)其要求過高和操之過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。關(guān)心同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

3、通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的力量。在爭論中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。

四、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，我覺得自己應(yīng)當(dāng)努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練

總之，我要多向其它老老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷總結(jié)閱歷，查找不足，以便更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在下半年，取得好成果。

學(xué)校地理老師上半年個(gè)人教學(xué)總結(jié)【篇五】

地理教研組為適應(yīng)新課程改革的需要，堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以教學(xué)改革為動(dòng)力，銳意進(jìn)取，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體成員的共同努力下，取得了肯定的成果：

一、工作方案和目的明確：

以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)地理愛好和學(xué)業(yè)成果、培育同學(xué)良好的道德情操為目標(biāo)，嚴(yán)格按方案辦事，在上半年之初，本組制訂了具體的教學(xué)教研方案。爭取做到各成員在工作中有章可循。上半年結(jié)束，我們園滿地完成了各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)，取得了良好的效果。

二、加強(qiáng)高考討論和會(huì)考討論，提高同學(xué)的應(yīng)考力量

上半年在教研活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)大綱和教材的討論，仔細(xì)分析高考和新教材模塊試題的趨向，我們第一次教研活動(dòng)就是分析今年的高考試題，讓沒有上過高三的老師了解高考試題的特點(diǎn)，體會(huì)高考題的趨勢，激勵(lì)他們學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的欲望。

加強(qiáng)對(duì)同學(xué)地理學(xué)科力量的培育和訓(xùn)練，包括判讀、填繪和分析力量的培育，在教學(xué)中充分運(yùn)用地理圖象和圖表分析綜合地理事象。加強(qiáng)思維力量的培育訓(xùn)練。包括分析比較、推斷推理力量等。指導(dǎo)同學(xué)多留意觀看生產(chǎn)和生活，運(yùn)用所學(xué)理論解決實(shí)際問題，讓同學(xué)學(xué)到生活中的地理。

本組老師之間相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，五個(gè)班級(jí)的老師跨年段聽課，堅(jiān)持集體備課制度，每次都有記錄。每次都有一個(gè)教研中心題目，每次做到解決一個(gè)問題，使每個(gè)成員都有所啟發(fā)和提高。尤其是針對(duì)七、八班級(jí)新教材學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，為了提高教學(xué)水平，我們確定了一個(gè)教改課題“一課一練”，將教學(xué)細(xì)化，課堂教學(xué)效果比較明顯。各備課組周周均開展了備課組活動(dòng)，教研員基本上三個(gè)備課組（七、八班級(jí)；高一、二；高三備課組）的活動(dòng)都參加，直接深化到備課組。

三、注意課堂教學(xué)，注意落實(shí)的實(shí)效性

協(xié)作學(xué)校的新一輪的訓(xùn)練教學(xué)改革，地理組全部的老師仔細(xì)地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，為課堂教學(xué)實(shí)施作好依據(jù)，結(jié)合實(shí)際教學(xué)詳細(xì)敏捷處理教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的一系列問題。我們在教研活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)，分層導(dǎo)學(xué)誘思教學(xué)方案很適合我們學(xué)校的同學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)大力推動(dòng)訓(xùn)練教學(xué)的改革，盡快地把我們學(xué)校的地理教學(xué)提上一個(gè)臺(tái)階，為促進(jìn)學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)添磚加瓦。

要求每一位老師抓住每一節(jié)課，讓同學(xué)將學(xué)問在課堂上落實(shí)，提倡課堂前5分鐘用于檢測落實(shí)上節(jié)課所學(xué)學(xué)問，實(shí)行多樣的方法，如默寫、設(shè)問、練習(xí)檢測等，覺得效果較好。強(qiáng)調(diào)老師備課時(shí)必需明確，本節(jié)課我要讓同學(xué)把握什么？通過什么途徑讓全體同學(xué)都參加？當(dāng)堂反饋。下課后進(jìn)行自我反思，是否完成本節(jié)教學(xué)目標(biāo)，哪些地方特別勝利，還存在哪些問題？老師要在不斷反思過程中提高自己訓(xùn)練教學(xué)水平。

四、注意理論聯(lián)系實(shí)際：

同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問最終目的是為了應(yīng)用于實(shí)踐，應(yīng)用于.。地理科學(xué)的有用性很強(qiáng)。將來人才的高標(biāo)準(zhǔn)對(duì)地理教學(xué)提出了很高的要求。我們在教學(xué)中基本上做到了理論聯(lián)系實(shí)際，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，從實(shí)踐中關(guān)心同學(xué)得出真知，使他們成為祖國將來有用的建設(shè)者。如：高中一班級(jí)在講“水循環(huán)”這一內(nèi)容后，組織爭論了“云霄縣峰頭水庫”工程，使同學(xué)明確了：人類作用于地表徑流，轉(zhuǎn)變水的時(shí)間分布，必需要根據(jù)客觀規(guī)律辦事。又如：學(xué)習(xí)自然帶的分布規(guī)律后提出讓同學(xué)選擇云霄立人學(xué)校的綠化是植樹還是種草？植樹是植何種樹比較適合？可以從生活閱歷、剛剛學(xué)習(xí)的地理學(xué)問入手加以發(fā)散性的思索。培育同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際。從而也提高了同學(xué)學(xué)習(xí)地理學(xué)問的愛好。高三班級(jí)方老師在講授影響農(nóng)業(yè)區(qū)位因素時(shí)，很好地引導(dǎo)同學(xué)對(duì)云霄當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)進(jìn)展的影響因素的思索，極大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)地理學(xué)問的欲望，為今后家鄉(xiāng)的建設(shè)供應(yīng)了理論基礎(chǔ)學(xué)問。

五、不足之處和今后進(jìn)展方向。

由于地理組人員少，每一個(gè)年段基本上是單打獨(dú)斗，明顯戰(zhàn)斗力不強(qiáng)，新教材滲透著敏捷的教學(xué)理念，不管是新老師還是老老師都面臨著新舊教材的接軌問題，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)水平，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)為自己充電，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)完成新舊教材的理念轉(zhuǎn)換。盡快地適應(yīng)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)改革，為中考高考服務(wù)。

我們決心連續(xù)深化改革，圍繞學(xué)校工作大局，服務(wù)于“同學(xué)”這個(gè)中心，狠抓老師個(gè)人素養(yǎng)的提高，為把云霄立人學(xué)校建設(shè)成云霄乃至漳州出名的作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)工作是中心，教研工作是起推動(dòng)作用的。今后，我們要讓教研這朵紅花越開越艷，使地理教研組成為立人的一道奇葩

六、體會(huì)和建議：

新的世紀(jì)有新的呼喚，中國正在大踏步地走向世界，培育高素養(yǎng)人才的重?fù)?dān)就落在了我們的肩上。訓(xùn)練的體制、理念和形式確定會(huì)隨之作一些調(diào)整，我們要努力適應(yīng)新的要求，改革我們的教學(xué)方法，變革我們的訓(xùn)練觀念。以下是我們的一些體會(huì)：

1、加強(qiáng)地理討論性學(xué)習(xí)的探討和開展，給同學(xué)以思想“飛行”的空間，使之成為將來世界的英勇探究者。

2、每一個(gè)老師要加強(qiáng)自己的各方面學(xué)習(xí)和力量的提高，成為“高素養(yǎng)人才”的引路人。

3、新老師的培育問題肯定要提到日程上來，盡快讓年輕老師快速成長起來，要為他們供應(yīng)成長的機(jī)會(huì)，要敢于壓擔(dān)子。伴隨著學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)改革的要求，努力討論自已的訓(xùn)練教學(xué)工作，形成獨(dú)特的個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，使自已成為云霄立人學(xué)校的名師。

我組對(duì)將來布滿信念，將倍加珍惜機(jī)會(huì)和迎接挑戰(zhàn)，勇立于時(shí)代競爭的浪尖，乘風(fēng)破浪，奮勇前進(jìn)。

學(xué)校地理老師上半年教學(xué)工作回顧.(推舉5篇)

上半年的學(xué)校地理老師教學(xué)工作已接近尾聲，聽從校領(lǐng)導(dǎo)的指示，是時(shí)候靜下心來做地理老師工作上半年總結(jié)了，總結(jié)是對(duì)我們上半年的工作進(jìn)行的一個(gè)理性的分析，那么我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面去完善學(xué)校地理老師上半年工作總結(jié)呢？工作總結(jié)之家我為此認(rèn)真地整理了以下內(nèi)容《學(xué)校地理老師上半年教學(xué)工作回顧.》，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

學(xué)校地理老師上半年教學(xué)工作回顧.【篇一】

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間我從事訓(xùn)練工作的上半年就結(jié)束了。回顧上半年我的教學(xué)工作，可以說，有得也有失。半個(gè)學(xué)期的時(shí)間讓我從一個(gè)青澀的新老師漸漸的變得成熟了起來，下面是我對(duì)自己上半年地理訓(xùn)練教學(xué)工作的總結(jié)：

一、訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)完成狀況

1、教學(xué)成果

上半年在我和全體同學(xué)的合作和努力下比較圓滿地完成了訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。我一共教了初一初二四個(gè)班，前半段由于剛來，對(duì)教學(xué)以及同學(xué)管理方面欠缺閱歷，同學(xué)上課不太仔細(xì)導(dǎo)致同學(xué)的學(xué)習(xí)效果不太好，但是后半段隨著自己教學(xué)以及同學(xué)管理閱歷的積累，我變得漸漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué)，從后半段同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況來看，同學(xué)對(duì)地理這一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，對(duì)地理的學(xué)習(xí)方法的把握也有了明顯的提高。

2、同學(xué)作業(yè)完成狀況：在每一次作業(yè)中，有的同學(xué)完成的很好，而有的同學(xué)由于無心學(xué)習(xí)，雖然作業(yè)交上來了，但是大部分是抄襲后面的參考答案，或是抄襲別的同學(xué)。雖然如此，但我還是仔細(xì)地批改，盼望同學(xué)能意識(shí)到我的專心，從而仔細(xì)地學(xué)習(xí)本門課程。

二、教學(xué)方法

1、仔細(xì)上好第一節(jié)課，這是點(diǎn)燃同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的第一束火花。好的開頭是勝利的一半，老師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時(shí)，老師首先要抓住這個(gè)教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是同學(xué)對(duì)該章地理內(nèi)容是否有愛好的第一束火花。所以在上第一節(jié)課的時(shí)候要先讓同學(xué)喜愛上你的課，所以要好好設(shè)計(jì)，并讓他們覺得你是一個(gè)很簡單相處的人。這樣他們就會(huì)漸漸地來學(xué)你的課。當(dāng)然，不只是第一節(jié)，每一節(jié)課都要好好的備課。

2、敏捷運(yùn)用各種趣味語言。語言是傳授地理學(xué)問，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理老師教學(xué)力量強(qiáng)弱在很大程度上取決于語言水平的凹凸。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)精確?????，精練通俗的語言當(dāng)然重要，但假如再適當(dāng)運(yùn)用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。但是同時(shí)也要與同學(xué)當(dāng)前的流行語相結(jié)合，由于同學(xué)總是走在時(shí)代的前沿，假如你的語言跟不上，那么你又和同學(xué)脫節(jié)了，就會(huì)和他們產(chǎn)生距離。

3、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動(dòng)同學(xué)的求知欲。訓(xùn)練家約翰洛克曾說過：“老師的巨大技巧在于集中地保持同學(xué)的留意力?！币虼?，我在上每一節(jié)課時(shí)都仔細(xì)備課，以便能讓同學(xué)在課堂上直觀地看出每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)的細(xì)節(jié)，有利于他們的理解和把握。提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

4、在新課改的總目標(biāo)下，在地理教學(xué)中要組織同學(xué)開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，需要考慮許多因素。其中有一點(diǎn)必需遵循：同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人。但是由于本校同學(xué)的基礎(chǔ)比較弱，尤其是初一的同學(xué)剛接觸地理這樣一門新的課程，所以在教學(xué)過程中，新課標(biāo)的要求沒有完全落實(shí)。但可以確定的是，我還是按教改目標(biāo)仔細(xì)、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù)，對(duì)于每一章每一節(jié)學(xué)問都進(jìn)行了仔細(xì)講解和分析，并學(xué)會(huì)運(yùn)用于生活。

三、主要?jiǎng)倮虒W(xué)閱歷和教訓(xùn)

1、在學(xué)問爆炸的今日把握學(xué)問的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何把握學(xué)問才是最重要的。因此我在教學(xué)中非常注意方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理學(xué)問的核心內(nèi)容，培育同學(xué)關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析中形成地理概念，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對(duì)規(guī)律的發(fā)覺過程產(chǎn)生愛好，避開靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理，在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量，對(duì)重點(diǎn)的概念和規(guī)律要使同學(xué)學(xué)的更好一些，并且充分發(fā)揮他們在進(jìn)展智力、培育力量方面的作用。但是，學(xué)問的理解、力量的培育都需要一個(gè)過程，不能對(duì)其要求過高和操之過急。

2、重視地理學(xué)問的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)留意與同學(xué)生活實(shí)際聯(lián)系。關(guān)心同學(xué)通過熟識(shí)的現(xiàn)象理解所學(xué)地理學(xué)問。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天氣預(yù)報(bào)等等。讓同學(xué)知道地理學(xué)問在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗(yàn)中的廣泛應(yīng)用，增加同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和信念。

3、通過讀圖、同學(xué)練習(xí)和課堂爭論等方式培育同學(xué)應(yīng)用地理學(xué)問解決簡潔問題的力量。在爭論中，老師要做必要的講解。做練習(xí)時(shí)，要求同學(xué)弄清地理事實(shí)，獨(dú)立思索，自己提出解決問題的方法，并能對(duì)所得結(jié)果進(jìn)行分析、推斷。

4、考核是教學(xué)中不行缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)同學(xué)的主動(dòng)性、制造性。在重視考試的同時(shí)也要形成對(duì)同學(xué)多方面的評(píng)價(jià)而不是僅停留在成果上。

四、存在問題及改進(jìn)方法措施

當(dāng)然，在教學(xué)中，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，一節(jié)課下來，總覺得原來會(huì)的還會(huì)，不會(huì)的還不會(huì)。另外，并不是全部的地理學(xué)問都教的有新意，有時(shí)內(nèi)容講解不敏捷，沒有吸引力，致使同學(xué)產(chǎn)生厭煩心情。在以后的教學(xué)中，我覺得自己應(yīng)當(dāng)努力做到：

1、以同學(xué)為主體，留意基礎(chǔ)學(xué)問教學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好

2、加強(qiáng)教學(xué)改革，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果

3、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法

4、重視地理學(xué)問的應(yīng)用

5、在開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，注意對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理訓(xùn)練

總之，我要多向其它老老師學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)工作方法，不斷總結(jié)閱歷，查找不足，以便更好的完成地理教學(xué)工作，爭取在下半年，取得好成果。

學(xué)校地理老師上半年教學(xué)工作回顧.【篇二】

星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)瞬上半年的教學(xué)工作即將畫上一個(gè)句號(hào)，然而對(duì)這上半年的教學(xué)總結(jié)和思索卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，回顧上半年的工作，有勝利的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，有收獲的甜美，也有不慎的失誤，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、緊跟時(shí)代步伐，全面熟悉地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

上半年我任教了八班級(jí)上期的地理，隨著新課程改革的不斷深化，我們這些年輕老師必需緊跟時(shí)代步伐，樂觀響應(yīng)政策。新課程改革它為教學(xué)的創(chuàng)新供應(yīng)了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)和有力的支撐。教學(xué)改革作為對(duì)課程改革的呼應(yīng)，必定會(huì)有全方位的實(shí)質(zhì)性的推行。標(biāo)準(zhǔn)作為國家對(duì)同學(xué)接受肯定階段訓(xùn)練之后的結(jié)果所作的詳細(xì)描述，是國家訓(xùn)練質(zhì)量在特定訓(xùn)練階段應(yīng)達(dá)到的詳細(xì)指標(biāo)。它具有法定的性質(zhì)，因此它是訓(xùn)練管理、教材編寫、老師教學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)的直接依據(jù)，我們必需根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)推動(dòng)教學(xué)改革。

通過向老老師的不斷學(xué)習(xí)了解到，新一輪基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革，對(duì)地理課程目標(biāo)進(jìn)行了規(guī)范，除了總目標(biāo)外，還包括“學(xué)問與技能”，“過程與方法”，“情感態(tài)度與價(jià)值觀”等三個(gè)領(lǐng)域的分目標(biāo)。我仔細(xì)鉆研、解讀了新課標(biāo)對(duì)這三個(gè)分目標(biāo)的要求，它直接關(guān)系到上課的效果，以及評(píng)價(jià)上課的基準(zhǔn)。

二、不斷反思，制定提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

上半年地理教學(xué)在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，課堂教學(xué)要面對(duì)同學(xué)的生活世界和.實(shí)踐，教學(xué)活動(dòng)必需敬重同學(xué)己有的學(xué)問與閱歷，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)參加教學(xué)，讓課堂布滿創(chuàng)新活動(dòng)，要把教學(xué)過程作為師生交往，共同進(jìn)展的互動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)老師的角色的轉(zhuǎn)換，實(shí)現(xiàn)課程與教學(xué)的整合。依據(jù)新課標(biāo)的要求，要大膽嘗試，在學(xué)習(xí)中挖掘同學(xué)的主動(dòng)性與制造性，教學(xué)中注意引發(fā)同學(xué)發(fā)覺問題，啟發(fā)思維，最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)參加、主動(dòng)探究的樂觀性。充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)”的教學(xué)原則，關(guān)心同學(xué)形成“自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)方式。在地理教學(xué)中注意與其它學(xué)科的整合，并關(guān)心同學(xué)在學(xué)習(xí)中形成正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀。其總目標(biāo)是要構(gòu)建符合素養(yǎng)訓(xùn)練要求的課程新體系，它必需是課程功能、課程理念、課程架構(gòu)以及課程實(shí)施與評(píng)價(jià)的大變革、更新觀念、調(diào)整角色、提高整體素養(yǎng)，正成為我們地理科老師訓(xùn)練最緊迫的任務(wù)。

（1）建合理的學(xué)問框架

為應(yīng)對(duì)期末會(huì)考，上半年的教學(xué)不得不快速度、少時(shí)多量的進(jìn)行。

（2）以課改理念教學(xué)

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個(gè)理念告知我們：新課程改革下的地理教學(xué)，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授學(xué)問要點(diǎn)。而是要教授對(duì)同學(xué)的生活及終身進(jìn)展有利的地理學(xué)問。另外，在教學(xué)中還得留意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革。為此，上半年在教授基本地理學(xué)問的同時(shí)，更多地滲透生活中的地理常識(shí)，通過探討學(xué)習(xí)，切實(shí)地為同學(xué)進(jìn)展著想，讓同學(xué)學(xué)有所用。

在教學(xué)中我還提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N同學(xué)感愛好的、樂于參加探究并獵取學(xué)問的活動(dòng)或方式。這樣的教學(xué)即可培育同學(xué)的實(shí)踐力量和協(xié)作、探究精神，同時(shí)，還可以培育同學(xué)對(duì)祖國、家鄉(xiāng)的感情，增加愛國、“愛家”意識(shí)。

誠然教學(xué)中仍舊存在許多不足之處，如：有部分同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不高、學(xué)習(xí)成果難以提高、同學(xué)探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著、會(huì)考成果不盡人意等，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時(shí)間里去不斷完善和提高。但是，信任只要有不懈努力的恒心和毅力，今后的教學(xué)定會(huì)取得更加顯著的成效。

三、教學(xué)收獲

地理教材幾乎每頁都有各式地圖，通過學(xué)習(xí)地理，使同學(xué)了解大自然的神秘，了解我國一些經(jīng)濟(jì)文化現(xiàn)象，會(huì)用地理的思想和方法看待身邊的一些事情，敬重自然規(guī)律，做大自然的好伴侶。學(xué)習(xí)地理主要是把握學(xué)科學(xué)問的基本概念、原理和規(guī)律，懂得自學(xué)地理的方法，教會(huì)同學(xué)閱

讀地圖，并熟識(shí)它們，為同學(xué)今后參與.實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ)。學(xué)校地理第三冊主要從中國區(qū)域地理的角度，用事實(shí)材料，使同學(xué)熟悉不同地區(qū)的居民，如何利用當(dāng)?shù)氐淖匀粭l件，進(jìn)展生產(chǎn)和促進(jìn).進(jìn)步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的環(huán)境、資源、人口等問題。

初二同學(xué)，學(xué)習(xí)的全是中國的地理學(xué)問，身為炎黃子孫的中國人，連一點(diǎn)中國地理常識(shí)都不熟悉，從這點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)對(duì)中國的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等熟悉、理解。他山之石，可以攻玉。針對(duì)同學(xué)實(shí)際，我在教學(xué)中抓住同學(xué)的這種心理狀態(tài)，有針對(duì)性地對(duì)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)，仔細(xì)做了以下幾方面的工作。

（1）激發(fā)同學(xué)的樂觀性及學(xué)習(xí)愛好

在教學(xué)過程中，我充分利用已有的學(xué)問基礎(chǔ)，引導(dǎo)同學(xué)思索課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些同學(xué)較熟識(shí)和感愛好的地理問題和事象，以展現(xiàn)地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值，初步激起同學(xué)的求知欲。例如在講“選擇合適的交通運(yùn)輸方式”的時(shí)候我就是以新年走親訪友創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓同學(xué)結(jié)合實(shí)際為自己的出行制定最佳的方案。

（2）要聯(lián)系人們生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理學(xué)問的主要線索，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)同學(xué)運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使同學(xué)實(shí)實(shí)在在熟悉把握地理學(xué)問的重要性。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)同學(xué)正確熟悉把握地理基礎(chǔ)學(xué)問與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系。例如在講“中國的資源”的時(shí)候，我利用南海是實(shí)際狀況——南海近海大陸架擁有豐富“油氣田”資源，海洋生物資源，旅游資源等進(jìn)行講解，同學(xué)很感愛好，而且也心領(lǐng)神會(huì)，把握的很快。

在如地理學(xué)問在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。我也順帶把地理學(xué)問與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)的親密關(guān)系結(jié)合講解，特殊是地圖學(xué)問、地名和各種交通路線的地理分布學(xué)問結(jié)果令人滿足。

（3）制定一系列的教學(xué)方法

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)同學(xué)閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向同學(xué)介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初二同學(xué)的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡明詳細(xì)而又切實(shí)可行。并常常督促檢查，養(yǎng)成同學(xué)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進(jìn)行復(fù)習(xí)、測驗(yàn)、考試組織課外活動(dòng)等。

在教學(xué)中我依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)校條件選擇了恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，如：角色扮演、分組活動(dòng)、問題解決、讀圖導(dǎo)學(xué)、試驗(yàn)探究、啟發(fā)引導(dǎo)、自學(xué)爭論、發(fā)覺教學(xué)等；于此同時(shí)要留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，為培育同學(xué)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式奠定基礎(chǔ)，例如：自主探究的預(yù)習(xí)消化法、圖象分析法、歸納總結(jié)法、記憶鞏固法等。

四、存在的問題

今年是本人第x年任教，第x次講初二地理，教學(xué)閱歷的不足，也無法避開的存在一些不足之處。

五、今后的努力目標(biāo)

當(dāng)前的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革對(duì)老師提出了更高的要求，不僅要教，更要不斷的學(xué)習(xí)，適應(yīng)性理念，把握現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)，用于自己的教學(xué)過程之中，今后的教學(xué)工作，我肯定應(yīng)以素養(yǎng)訓(xùn)練為突破點(diǎn)，銳意進(jìn)取，樂觀學(xué)習(xí)新的理念，新的思想，盡力地培育同學(xué)技能。持續(xù)努力，只求更好！

學(xué)校地理老師上半年教學(xué)工作回顧.【篇三】

上半年地理科教學(xué)能較好地完成了教學(xué)任務(wù)，同學(xué)有了學(xué)習(xí)地理的初步技能?，F(xiàn)對(duì)上半年的教學(xué)大致總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校教育處工作方案為指導(dǎo)，加強(qiáng)課堂教學(xué)，盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)幫助下的地理課堂教學(xué)模式，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。樂觀參與教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)力量有更大的提高。同時(shí)，通過傳授與同學(xué)生活親密聯(lián)系的地理學(xué)問，傳達(dá)地理思想，培育同學(xué)學(xué)習(xí)地理的愛好和初步力量，最終使同學(xué)從“學(xué)會(huì)地理”，走向“會(huì)學(xué)地理”。

二、制定方案，明確目標(biāo)。

開學(xué)初，依據(jù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定了上半年的教學(xué)方案，同時(shí)向同學(xué)提出上半年的學(xué)習(xí)要求，從正面鼓舞同學(xué)，讓同學(xué)明確了目標(biāo)，又使同學(xué)增加了學(xué)習(xí)的信念。引導(dǎo)各個(gè)班級(jí)之間開展良性的競爭。

三、努力鉆研教材，樂觀投身課改。

本人認(rèn)為，假如用傳統(tǒng)的滿堂灌的教法，必定會(huì)導(dǎo)致同學(xué)對(duì)枯燥無味的地理學(xué)問及教法感到厭倦，同學(xué)樂觀性調(diào)動(dòng)不起來，教學(xué)效果就可想而知。為了避開這種現(xiàn)象，為了尋求較適合我校同學(xué)的教法、學(xué)法，本人閱讀了《學(xué)校生心理進(jìn)展特點(diǎn)》、《課程理念與實(shí)施》《訓(xùn)練科學(xué)討論方法基礎(chǔ)》《新課標(biāo)》等書，實(shí)施了爭論法和設(shè)置對(duì)手法的教學(xué)方法，即讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機(jī)安排，把同學(xué)分成兩個(gè)對(duì)手組，進(jìn)行激烈的辯論，最終老師總結(jié)。這樣既能充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，又能使同學(xué)在主動(dòng)發(fā)覺學(xué)問、把握學(xué)問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人。

四、運(yùn)用現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化。

充分利用地理掛圖、多媒體教室等現(xiàn)代教具，使抽象的教學(xué)直觀化，大大便利了同學(xué)的學(xué)習(xí)。

五、注意力量培育，實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練。

本人在教學(xué)中注意培育同學(xué)的力量，把課本學(xué)問與實(shí)踐結(jié)合起來，利用理論學(xué)問解釋生活現(xiàn)象，通過實(shí)踐閱歷證明理論學(xué)問。上半年，先后進(jìn)行過兩次地理學(xué)問辯論活動(dòng)，在唇槍舌戰(zhàn)中，雖然有的同學(xué)“獨(dú)占鰲頭”，有的同學(xué)“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數(shù)”把理論學(xué)問和實(shí)踐閱歷有機(jī)地結(jié)合起來，在辯論中增加了學(xué)問，提高了力量。

六、本期總體的教學(xué)常規(guī)措施

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。仔細(xì)備好每一節(jié)課，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作預(yù)備充分的素材。樂觀參與教研教改活動(dòng)，努力使訓(xùn)練教學(xué)力量再上新臺(tái)階。

4、參與聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

5、擬好復(fù)習(xí)方案，制定復(fù)習(xí)提綱，仔細(xì)組織復(fù)習(xí)。

學(xué)校地理老師上半年教學(xué)工作回顧.【篇四】

經(jīng)過上半年仔細(xì)的工作，上半年的地理教學(xué)工作就要結(jié)束了，我擔(dān)當(dāng)了八班級(jí)五個(gè)班的地理教學(xué)工作任務(wù)，回顧上半年的教學(xué)工作，有閱歷、有教訓(xùn)、有勝利、有喜悅，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)將上半年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)

八年地理下冊主要內(nèi)容是中國地理第一章到第四章的內(nèi)容，包括“中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”，盼望同學(xué)們通過上半年的學(xué)習(xí)，了解中國自然地理和人文地理各方面的基礎(chǔ)學(xué)問，熟悉到四大地理區(qū)域的差異，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀和可持續(xù)進(jìn)展觀。

二、同學(xué)狀況分析

由于同學(xué)對(duì)地理學(xué)科的不重視，在加上學(xué)問面狹窄，對(duì)外界了解甚少，使同學(xué)學(xué)習(xí)起來比較困難。但是中國地理相對(duì)于世界地理簡單理解，好把握;同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性還算高，這上半年的學(xué)習(xí)效果還算好。

三、詳細(xì)措施

上半年八班級(jí)所使用的教材是義務(wù)訓(xùn)練課程地理教材。其內(nèi)容主要是中國地理第五至八章。包括““中國的疆域與人口”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的自然環(huán)境”，“中國的主要產(chǎn)業(yè)”。我盼望同學(xué)通過上半年的學(xué)習(xí)，基本了解中國的自然地理與人文地理方面的初步學(xué)問，熟悉我國的基本國情，并進(jìn)一步把握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能，樹立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)進(jìn)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候，通過提問我才發(fā)覺同學(xué)的地理基礎(chǔ)學(xué)問非常薄弱。于是，我通過與各班主任老師、部分同學(xué)代表進(jìn)行溝通，了解同學(xué)們的'學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法;通過上期的期末檢測成果，分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，從與同學(xué)們的溝通、交談中，深化到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實(shí)呼聲和感受，為他們打開一扇心靈的窗口。

在此基礎(chǔ)上，依據(jù)我校明年地理學(xué)科要參與統(tǒng)考的實(shí)際狀況，打算從上半年開頭培育同學(xué)的備考意識(shí)，并在教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)進(jìn)度上提前支配。據(jù)此，上半年除完成八班級(jí)地理上冊的教學(xué)任務(wù)外，還將組織同學(xué)學(xué)習(xí)下冊課本的部分內(nèi)容，為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

四、自覺落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師，要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)力量，就必需付出比別人多的時(shí)間和精力。為此，我仔細(xì)討論教材及同學(xué)，悉心查閱資料，學(xué)習(xí)時(shí)新的訓(xùn)練教學(xué)思想和方法。有時(shí)，為了備好一節(jié)課，不厭其煩地向同學(xué)科老師請教，吸取他們的閱歷。平日里，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤，查找、整合課程資源，為上好一節(jié)課作有效的預(yù)備。

2、教學(xué)中我力爭做到精講，把重點(diǎn)放在學(xué)問體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上，避開面面俱到、拖泥帶水等一些問題的出現(xiàn)。課堂上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)熟識(shí)教材文本，重視讀圖訓(xùn)練，加強(qiáng)同學(xué)間的合作探究力量的